Холодные и теплые тона

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста.
Тема: «Холодные и тёплые тона»
(технология ТРИЗ в изобразительной деятельности)
Программное содержание:
-Продолжать развивать мыслительную деятельность: умение сравнивать,
анализировать, делать выводы;
-Развивать ассоциативное мышление, обучения сравнениям разнообразных
систем;
-Развивать речь, умение высказывать свою точку зрения, опираясь на ранее
полученные знания;
-Активизировать слова детей: развивать умение подбирать прилагательные к
словам «Осень»и «Зима»;
-Развивать умение смешивать краски, подбирая соответствующие оттенки,
использовать разнообразие изобразительного материала;
-Развивать умение различать тёплые и холодные тона;
-Развивать умение
деятельности.
осуществлять
рефлексию
(самоанализ)
своей
Материал:
Вазы с цветами холодных и тёплых тонов, карточки с изображением
предметов для игры «Морфологический анализ», таблица для записи
прилагательных к игре «Морфологический анализ», силуэты осени и зимы,
краски – акварель, гуашь , фломастеры.
Ход занятия.
В группе на доске расположены силуэты двух ваз (одна тёплого тона, другая
холодного)
В: Ребята, что мы видим на доске?
Д: Две красивые цветные вазы.
В: Чем они похожи и отличаются друг от друга?
Д: Похожи формой, отличаются цветом.
В:Как вы думаете, что можно поставить в эти вазы?
Д: Цветы, веточки …
В:У меня есть цветы, которые можно поставить в эти вазы. Посмотрите,
какие они по цвету?
Д: …
В:Мы знаем, что цвета бывают разных тонов. Какие тона вы увидели в этих
цветах?
Д:Тёплые и холодные.
В:Я приглашаю вас поиграть. Каждый выберет себе цветок и будет двигаться
в такт музыке, когда музыка закончиться, мы поставим свои цветы в вазы
холодных и тёплых тонов.
Игра «Собери букет».
В:Почему вы собрали в эту вазу именно такой букет?
Д: …
В:Какому времени года вы подарили бы эти букеты?
Д:Осени,зиме.
В:Вы любите осень? А зиму? А может осень и зима нас и огорчают?
Д: …
В:Я приглашаю вас поиграть в игру «Хорошо- плохо».
Осень – это хорошо? Почему?
Листопад-это хорошо? Почему?
Листья под ногами - плохо? Почему?
Зима- это хорошо? Почему?
Зимой бывает - плохо? Почему?
В:Какая бывает осень? Зима? А рассказать нам помогут наши карточки.
(Дети выбирают карточки по желанию и придумывают определение и осени,
и зиме. В таблицу заносятся определения с этими словами, затем все
прилагательные относятся к слову «Осень» и «Зима»)
Игра «Морфологический анализ».
Дети: осень - сырая, холодная, цветная, дождливая, грязная и т.д.
Зима – холодная, белая, пушистая, весёлая и т .д.
Игра «На что похоже»
(дождь, снежинка, лед, летящий лист, ветка дерева, сосулька и т.д).
В:Вот мы с вами обсудили, какие определения подходят к осени и зиме, тона,
а теперь давайте украсим их платья соответствующими цветами.
(Одна подгруппа украшает платье осени, другая- зиме).
Вместе с педагогом дети обсуждают получившиеся работы.
В:Посмотрите,какое нарядное, пёстрое, дождливое, проливное, резное платье
получилось у осени. А какой наряд у зимы?
Д:Он холодных тонов, так как зима-это снег, лёд, метель, снегопад,
гололедица. Зима холодная, пушистая, белая, весёлая, бывает и колючая.