Почему банки и бутылки?

Рекомендации для родителей
Музыкальная разминка.
Начнем музыкальное занятие с разминки. Слушаем песенку
Железновых «Разминка» и выполняем движения, о которых поется в
песенке (головами покиваем, носиками помахаем и т.п.).
Игра на ударных – развитие чувства ритма
и музыкального слуха у детей.
Давайте соберем настоящий ансамбль из ударных инструментов и
хорошенько оторвемся! Набор музыкальных инструментов может
быть таким:
Необычный набор ударных, правда?
Но если постараться, с их
помощью вполне можно сыграть кое-что шедевральное! Требования к
способностям музыканта минимальные - наличие желания и хорошее
настроение!
Почему банки и бутылки?
Банки с жестяными крышками – это отличные музыкальные
инструменты домашнего производства (проверено на людях )! По
жестяной крышке можно стучать как по барабану (она издает очень
звонкий и необычный звук), а если ударить по самой банке – мы
услышим звук, похожий на звон колокольчика.
Бутылки тоже звучат довольно звонко и необычно. У каждой бутылки
и банки свое собственное неповторимое звучание – сравнивать их
очень интересно .
Терка: на ней можно играть как на трещотке, проводя по ее ребристой
поверхности ложкой вверх-вниз.
Ложки – не важно металлические или деревянные (но металлические
в данном случае будут стучать звонче) – ложками стучим друг об
друга, по предметам, по полу (попробуйте с ребенком все три
варианта).
Обязательно возьмите пару ложек и для себя – играйте вместе
семейным ансамблем Здорово то, что для игры на ударных не нужно
специального
образования,
главное
отдаться
процессу
и
почувствовать себя музыкантом .
Конечно,
стучать
по
банкам
и
бутылкам не
всегда
безопасно! Поэтому примите
все
необходимые
меры
осторожности и будьте внимательны (вся ответственность только
на Вас). Стекло должно быть толстым, а дети должны слушаться маму
и стучать по стеклянным музыкальным инструментам адекватно. Не
используйте стекло, если не уверены, что сможете обеспечить
безопасность урока!
Банки и бутылки можно легко заменить на более безопасные
предметы – железные и пластмассовые ведра, металлические и
деревянные предметы, которые красиво звенят при ударе, жестяные
банки из под пива и колы и т.п.
После того, как с выбором «инструментов» покончено – можно
приступить к «игре на ударных»!
Для начала исследуйте звучание каждого инструмента, обратите
внимание ребенка на то, что если стучать по крышке от банки – звук
будет глухой, а если по стеклу – звонкий. Сравните звук каждой
стеклянной банки и бутылки (или других «инструментов», которые вы
приготовили для занятия).
Зачем это нужно? Вслушиваясь и сравнивая звуки, Вы развиваете
слух у ребенка (это важно как для развития музыкальных
способностей, так и для развития речи).
После
того
как
все
инструменты
исследованы
–
начинайте играть! Устройте
настоящую
ударную
феерию
звуков! Полностью отдайтесь процессу и попробуйте отстучать с
малышом что-нибудь оригинальное! Обязательно играйте на ударных
вместе, чем с большим увлечением Вы будете играть, тем больше
будет желания у ребенка присоединиться и сыграть с Вами
ансамблем!
Прослушивание музыки, веселая разминка.
Для этой музыкальной игры понадобится музыка, своим характером и
звучанием описывающая жителей леса (легко найдете в Интернете).
Сообщите ребенку: сегодня мы пойдем с тобой в сказочный лес!
Будет здорово, если у вас получится создать атмосферу леса:
разбросать на полу шишки, желуди, каштаны, листочки, пройтись по
лесу, собрать в корзинку лесные дары – те же шишки-листочки (но
если «лесных даров» в доме не окажется, игру можно провести и без
них).
После того, как идея прогулки в лес обыграна, мы включаем ребенку
одну за одной песенки с голосами жителей леса и пытаемся угадать,
какое животное изображает та или иная песенка (естественно с
помощью подсказок мамы).
Мелодия №1 - Мишка.
: «Слышишь? Кто это вышел из леса? Такой косолапый, мохнатый,
идет не спеша, вперевалочку. Как ты думаешь, кто это?»
Лапу кто зимой сосёт?
А ещё он любит мёд.
Может громко зареветь,
Как зовут его? ...
Это же мишка!.
Танцуем с ребенком, изображаем мишку (ходим вперевалочку,
медленно).
Мелодия №2 – «Белочка».
А это кто????? Прыгает по веткам, быстрая, юркая, с острыми
зубами?
Рыжая,
На
Крепкими
Орешки грызёт.
ёлочке
пушистая
живёт.
зубками
Белочка!
Изображаем под музыку белочку – прыгаем, тянемся вверх руками –
достаем орешки с веток, присаживаемся на корточки – прячем орешки
в земле. Машем хвостиком (крутим бедрами).
Мелодия 3 – «Зайка».
: "Послушай, а кто это такой маленький, беленький выходит из-за
елки? Несмело шагает, опасливо смотрит по сторонам?"
Длинное
Комочек
Прыгает
Грызет морковку.
ухо,
пуха,
ловко,
Это беленький маленький зайчонок! Слышишь как он аккуратно ходит,
пугливо смотрит по сторонам? Давай попрыгаем вместе с ним
(прыгаем, изображая на голове заячьи уши, приставляя ладошки к
голове).
Мелодия 4 – Лиса.
Вслушиваясь в звуки, пытаемся угадать, кого изображает музыка: "А
кто это такой идет хитрый? Хитро обнюхивает все кругом и
облизывается? Хитрая рыжая лисица!".
Походим с малышом как лисички по комнате (ходим жеманно, плавно,
повиливая хвостиком – пытаемся передать в движениях хитрый
характер лисы).
Мелодия 5 - Птицы.
"Послушай, а это чья музыка? Маленькие, быстрые, летают там и
тут? Правильно! Это птицы! Вслушайся, музыка рассказывает нам о
том, как они летают в лесу! Давай и мы полетаем как птички!" (бегаем
по комнате и машем «крыльями»).
На этом музыкальное занятие для детей заканчивается! Удачи Вам в
развитии малыша