Калимова Ляйла Мухитовна учитель начальных классов сш. №22

Название урока:
Общие цели:
Задачи урока:
Результаты обучения:
Источники для задания:
Задания:
Записи учителя по
уроку:
Калимова Ляйла Мухитовна
учитель начальных классов
сш. №22
г. Атырау
Вращение Земли вокруг оси. Смена дня и ночи.
Сформировать представление о том, отчего на Земле
сменяются день и ночь.
1. Способствовать получению знаний о вращении Земли
вокруг своей оси.
2. Содействовать развитию познавательных интересов
учащихся, умение анализировать, делать выводы.
3. Воспитывать интерес к уроку, бережное отношение к своей
планете.
Учащиеся расширят свои знания о вращении Земли вокруг
оси,смене дня и ночи, смогут передать текст своими словами,
отработают слаженность работы в коллективе
Учебник «Познание мира» 4 кл.; Методическое пособие для
учителя; таблица ЗХУ, Интернет-ресурсы
I.
Психологический настрой
II.
Стадия вызова
1. « Мозговая атака»
2.Работа по таблице ЗХУ.
III.
Стадия осмысления
1. Просмотр видеосюжета «Земля»
2. Блиц- опрос.
3. Взаимопроверка(работа по таблице)
4. Физминутка.
5. Практическая работа
6. Работа с учебником.
7. Просмотр видеосюжета «Луна»
8. Работа по таблице ЗХУ.
IV.
Стадия рефлексии.
Самостоятельная работа (составление синквейна)
V.
Домашнее задание
VI.
Оценивание
I. Психологический настрой
Голубой платок,
Алый клубок
По платку катается,
Людям улыбается.
II. Стадия вызова
« Мозговая атака».
Ребята, сейчас я вам раздам рисунки, вы должны их собрать.
Ученики собирают по группам рисунки.
- Что у вас получилось? (Земля,луна,солнце)
- Как их можно назвать одним словом? (Космические тела)
- Мы сегодня продолжим наш раздел «Земля космическое
тело».Но сначала заполним таблицу ЗХУ,графы «Знаю,хочу
знать»
- Что вы знаете о нашей планете, планете Земля? (Учащиеся
заполняют графы)
III. Стадия осмысления
- Мы с вами находимся в космическом пространстве. Давайте
посмотрим, как выглядит наша планета из космоса.
1. Показ видеосюжета «Земля»
2. Блиц- опрос:
- Какая она, наша планета? (Земля имеет форму шара).
Космонавты с любовью называют Землю – голубая планета. А
почему она такая голубая? (На Земле много воды). На Земле не
только много воды, но она еще имеет воздушную оболочку –
атмосферу, и эта оболочка придает планете голубизну. Что еще
вы можете сказать о планете Земля? (По размеру эта
небольшая планета. 3 планета от Солнца. Соседями Земли
являются Марс и Венера). Обратите внимание, Земля имеет
один спутник. Как она называется? (Луна).
- А почему Землю еще называют планета – сад? (Потому что на
ней растут растения). И еще потому что на Земле есть жизнь
благодаря Солнцу. Человек всегда стремился использовать
солнечный свет и тепло, без которых невозможна была бы
жизнь на планете Земля.
- Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле?(Освещает
и согревает нашу планету. Без его света и тепла на Земле
наступил бы вечный мрак).
- Как люди используют солнечную энергию?(Используют для
отопления жилья и в двигателях автомобилей. Солнечные
батареи используют на космических кораблях).
3. Взаимопроверка (Работа по таблице)
4. Физминутка.
5. Практическая работа.
- Сегодня нам предстоит открыть тайну, почему на земле
сменяются день и ночь? В этом нам поможет глобус и лампа.
- Ребята, на каком материке мы живем? (Евразия,находится
она в Восточной полушарии). Солнце это лампа. А глобус- наша
Земля. Что делает Земля? (Вращается вокруг солнца.)
- А еще что-либо заметили?(Земля вращается сама.)
- Земля вращается вокруг своей оси, и Солнце освещает
сначала одну сторону, а затем –другую.
Вывод: Там, где солнечные лучи освещают Землю, будет день,
а где не освещают- ночь.
- Вы открыли тайну смены дня и ночи. В результате записывают
схему:
Смена дня и ночи- вращение Земли вокруг своей оси-сутки.
6. Работа с учебником.
- Сравните свои знания,полученные при выполнении
практической работы, с текстом. Что нового узнали?
7. Показ видеосюжета» «Луна». Ученики заполняют графу
«Узнал».
IV. Стадия рефлексии
Самостоятельная работа (составление синквейна Земля).
Домашнее задание:
Источники, оснащение
и оборудование:
Оценивание урока:
Стр. 113-114, читать, пересказывать, написать эссе «Моя
планета –Земля», дневник наблюдения стр.73-74.
ИКТ, учебник « Познание мира », методическое руководство,
дневник наблюдений.
Формативное ( смайликами), взаимопроверка, устные
размышления учащихся об уроке.