Речевой этикет - Электронное образование в Республике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
Камско-Устьинского муниципального района
Республики Татарстан
«Рассмотрено»
На заседании ШМО
Протокол №______
От «____»сентября 20___г.
Руководитель ШМО
______________________
«Согласовано»
Зам. Директора по УР
_________________
«Утверждаю»
Директор КШИ
__________________
«_____» сентября 20_____г.
«_____» сентября 20_____г
Рабочая программа учебного курса
«Этикет»
для 5-х классов
Составитель: учитель этикета
МБОУ«Кадетская школа-интернат
п.г.т. Куйбышевский Затон»
Камско-Устьинского
муниципального района
Гизатова Наталья Ивановна
2014-2015 уч. год.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Этикет. 5 класс» составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Культура
общения» под ред. Е. И. Грищук, Л. Д. Мудрова, И. Стернин .
Основная особенность курса этикет по данной программе – его ориентация на повышение культуры поведения и
общения молодежи, интенсивное речемыслительное развитие ребенка. Это проявляется прежде всего в
целенаправленном формировании всех видов речевой деятельности: умение осмысленно воспринимать устную и
письменную речь (слушать и читать), умение правильно, точно, логично и выразительно передавать свои мысли и
чувства в письменной и устной форме (говорить и слушать), а также в развитии врождённого языкового чутья и
речемыслительных способностей школьников. Рабочая программа реализует идею меж предметных связей при
обучении культуре общения, что способствует развитию умения устанавливать логическую взаимосвязь между
явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на уроках по разным предметам. Изучение этикета в
5 классе направлено на достижение следующих целей:
- формирование коммуникативной грамотности учащихся;
- развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное
владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому
взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
- освоение знаний об основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса
и расширение круга используемых грамматических средств;
- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
В соответствии с целями преподавания культуры общения основные задачи курса сводятся к следующему:
1.Сформировать коммуникативную грамотность учащихся
2. Сформировать у учащихся навык ответственного коммуникативного поведения, умение корректировать свое общение
в зависимости от ситуации
3. Вооружить учащихся знанием принятых в культурном обществе норм этикета поведения и общения, а также норм
культуры речи.
4. Обучить учащихся основным правилам и приемам эффективного коммуникативного поведения в различных
ситуациях.
Достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития коммуникативной компетенции.
Программа по этикету под редакцией Е. И. Грищука, Л. Д. Мудровой, И. А. Стернина
в 5 классе рассчитана на 17
часов на полугодие (1 час в неделю), Рабочая программа, составленная на её основе, соответствует
требованиям регионального учебного плана и учебного плана школы .
Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос, публичная защита результатов учебной или
исследовательской работы, защита реферата, мультимедийной презентации.
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
К концу 5-го класса учащиеся должны знать:
- понятия вежливость, воспитанность, тактичность, этикет, мода, речевой этикет, этикет личной переписки
языковой паспорт говорящего, интеллигентный человек; законы общения и правила общения; понятие ролевого
поведения, виды ролей; понятия похвала, комплимент, лесть;
- принципы этикетного поведения и общения;
- функции и виды этикета;
- национальные особенности этикета
- составляющие внешнего вида человека;
- функции одежды, виды одежды по назначению;
- функции речевого этикета;
- формулы речевого этикета в стандартных коммуникативных ситуациях: приветствие, прощание, просьба,
извинение, отказ, благодарность, поздравление; дома, на уроке, в транспорте, в общении с незнакомыми людьми);
- функции письма, виды писем;
- правила оформления и написания писем;
- правила выполнения стандартных ролей - ученика, сына, дочери, внука, брата, сестры, друге, подруги,
одноклассника, мальчика и девочки, соседа, пассажира, покупателя, зрителя, гостя и хозяина, туриста и отдыхающего.
- причины конфликтов с ровесниками.
К концу 5-го класса учащиеся должны уметь:
- анализировать чужое и собственное поведение с точки зрения соблюдения и нарушения норм этикета;
- строит; собственное поведение в стандартных коммуникативных ситуациях в соответствия с нормами этикета,
ситуацией общения, возрастом собеседника, его положением; использовать формулы речевого этикета в стандартных
коммуникативных ситуациях;
- определять и исправлять нарушения в этикете своего внешнего вида;
- соотносить внешний вид и ситуацию общения;
- произнести похвалу, комплимент и ответить на них;
- правильно оформлять письма различных типов в соответствии с адресатом и поводом;
- четко произносить не менее 25 скороговорок;
- не допускать ошибок в словах и выражениях, входящих в минимум по культуре речи для 5-кпассника;
- правильно ставить ударение в словах: баловать, балует, избалованный, избалован, избалована, банты, включить,
включишь, включит, включим, включите. включат, договор, задал, задали, задета, занял, заняли, заняла, звонит,
каталог, квартал, класть, начаться, началась, начался, начал, начали, начала, облегчить, понял, поняли, поняла, создан,
создали, создала, туфля, шарфы, шофер, шоферы;
- различать значение слов и правильно их употреблять: невежа-невежда, этикет-этикетка, надеть-одеть,
оплатить- заплатить;
- определять родовую отнесенность слов: шампунь, тапка (тапочка), туфля, мышь, гель;
- уметь образовывать форму множественного числа родительного падежа существительных: букет георгинов;
купить апельсинов, мандаринов, помидоров, яблок, макарон; пара ботинок, валенок, сапог, чулок, носков;
- уметь образовывать форму множественного числа существительных: инженер, свитер, столяр, шофер;
- уметь правильно образовывать глагольные формы: поезжай, положить, ляг (лягте), мерить (мерю, меришь,
мерит, мерим, мерите, мерят);
- объяснять смысл поговорок и пословиц:
В гостях хорошо, а дома лучше. В своем болоте и лягушка поет. В тихом омуте черти водятся. В чужой
монастырь со своим уставом не ходи. Видно птицу по полету. Глаза - зеркало души. Дареному коню в зубы не
смотрят. Делу время, потехе час. Держать язык за зубами. Доброе слово сказать - посошок в руки дать. Дорога
ложка к обеду. За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь. Ищи ветра в поле. Когда рак на горе свистнет.
Кончил дело - гуляй смело. Ласковое слово и кошке приятно. Лучше поздно, чем никогда. Любишь кататься - люби и
саночки возить. На языке медок, а на сердце ледок. Не рой другому яму - сам в нее попадешь. Недруг поддакивает, друг
спорит. Первый блин комом. По секрету всему свету.
1. Содержания тем учебного курса
Введение в этикет (1 час)
Мы живем среди людей.
Школьный этикет (2 часа)
Этикет ученика. Правила поведения.
Взаимоотношения учителя и ученика.
Этикет общения (8 часов)
Что в нашем имени?
Конфликтная ситуация.
Выходы из конфликтных ситуаций.
Товарищи и друзья. Как завоевать друзей.
Бескорыстие в дружбе.
Верность слову.
Поздравление и пожелание.
Искусство делать подарки.
Речевой этикет ( 11 часов)
История речевого этикета.
О вежливых словах и их применении.
Роль интонации в общении.
Основные невербальные средства общения.
Роль мимики, жестов и позы в общении.
Правила знакомства, представления и обращения.
Правила приветствия и прощания.
Правила извинения и просьбы.
Правила благодарности и отказа.
Разговор по телефону. Этикетные ошибки.
Комплимент, благодарность, утешение. Многообразие этикетных формул.
Внешний вид ( 5 часов)
О важной роли опрятности.
Походка кадета.
Истоки военной культуры.
Воинские ритуалы и традиции военного этикета.
Этикет военной формы.
Этикет в семье (3 часа)
Забота о родителях.
Семейные ценности.
Взаимоуважение в семье.
Правила этикета в общественном месте (4 часа)
Правила поведения на улице, в магазинах.
Правила этикета в театре, в музее и на концерте.
Правила этикета в общественном транспорте, в поездке, на экскурсии.
Как вести себя с людьми с ограниченными возможностями.
Подведение итогов уроков по этикету. Систематизация и закрепление знаний с помощью обобщающих вопросов и
заданий.
2. Учебно – тематический план
№ раздела/
Наименование раздела/темы
Всего часов
темы
1.
2.
Введение в этикет.
Школьный этикет
1
2
3.
Этикет общения
8
4.
Речевой этикет
11
5.
Внешний вид.
5
6.
Этикет в семье
3
7.
Правила этикета в общественных местах
4
8.
Обобщающий урок
1
ИТОГО:
35
Календарно-тематическое планирование по этикету в 5 классе
№
кол-
дата
во
план факт
тема
тип урока
часов
виды
оборудование, домашнее
деятельности
наглядность
учащихся
задание
на
уроке
1
1
Введение в этикет.
изучение нового речевая зарядка, этикетки
материала
слово
-
учителя,
чтение и анализ
текстов, беседа
2
1
Этикет
ученика. изучение нового речевая зарядка, иллюстрации
Закончить
Правила поведения.
материала
слово
учителя,
предложения
чтение и анализ
текстов, беседа
3
1
Взаимоотношения
изучение нового речевая зарядка, иллюстрации
Привести
учителя и ученика
материала
примеры
слово
учителя,
чтение и анализ
из
жизни.
текстов, беседа
4
1
Что в нашем имени?
изучение нового речевая зарядка, упражнения
Список
материала
своей семьи и их
слово
учителя,
чтение и анализ
имен
значения
текстов, беседа
5
1
Конфликтная ситуация
изучение нового речевая зарядка, иллюстрации
Индивидуальные
материала
задания
слово
учителя,
чтение и анализ
текстов, беседа,
самостоятельная
работа
6
1
Выходы
из
конфликтных ситуации
речевая зарядка, схема
слово
учителя,
чтение и анализ
Знать записи
текстов, беседа
7
1
Товарищи и друзья. Как
завоевать друзей.
8
1
Бескорыстие в дружбе.
речевая зарядка, учебники
слово учителя,
чтение и анализ
текстов, беседа
изучение нового речевая зарядка, схема
материала
слово
Правила
общения
конспект
учителя,
чтение и анализ
текстов, беседа
9
1
Верность слову
Закрепление
речевая зарядка,
знаний
слово
Конспект
учителя,
чтение и анализ
текстов, беседа,
тест
10
1
Поздравление
пожелание.
и изучение нового речевая зарядка, иллюстрации
материала
слово
учителя,
Составить
поздравление
чтение и анализ
текстов, беседа
11
1
Искусство
подарки
делать изучение нового речевая зарядка, Понятие
материала
слово
учителя, «подарок»
Знать записи
чтение и анализ
текстов, беседа,
анкета
12
1
История
речевого изучение нового речевая зарядка, схема
этикета
материала
слово
конспект
учителя,
чтение и анализ
текстов, беседа
13
1
О вежливых словах их изучение нового речевая зарядка, Тетради,
Знать
смысл
применении.
слов,
уметь
материала
слово
учителя, учебники
чтение и анализ
применять.
текстов, беседа,
тест
14
1
Роль
интонации
общении
в изучение нового речевая зарядка, иллюстрации
материала
слово
учителя,
чтение и анализ
Как часто себя
сдерживаете?
Примеры.
текстов, беседа
15
1
Основные
изучение нового речевая зарядка, иллюстрации
невербальные средства материала
слово
учителя,
общения.
чтение и анализ
текстов, беседа
Знать записи.
16
1
Роль мимики, жестов и Повторение
позы в общении.
вопросы
Знать записи
пройденного
.
17
1
Правила
знакомства, Знакомство
представления
с Разыгрывание
и правилами
ситуаций.
Схемы,
Конспект
иллюстрации.
общения.
18
1
Правила приветствия и Знакомство
прощания.
с Моделирование
правилами
приветствия
ситуаций.
и
Тетради,
Конспект
учебники
прощания
19
1
Правила извинения и Знакомство
просьбы.
с Моделирование
правилами
извинения
тетради
Знать записи
тетради
Конспект
Схемы
Знать записи
ситуации
и
просьбы
20
1
Правила благодарности Вывод из правил Моделирование
и отказа.
21
1
ситуаций
Разговор по телефону. Знакомство
Этикетные ошибки
правилами.
с Разыгрывание
ситуаций.
иллюстрации
22
1
Комплимент,
Понятие
« Я добрый и тетради
благодарность,
«комплимент»
внимательный»
-
утешение.
Многообразие
этикетных формул.
23
1
О
важной
роли Внешний
опрятности.
вид: Ролевая
одежда,
игра тетради
«Рассеянный
конспект
с
прическа и вкус. улицы
Бассеяной»
24
1
Походка кадета
Что
говорит Моделирование
походка
схема
Знать записи
иллюстрации
Знать записи
тетрадь
конспект
тетрадь
Знать конспекты
о ситуаций.
человеке?
25
1
Истоки
военной Что
культуры
26
1
Воинские
традиции
27
1
изучали
кадеты в 18 веке
ритуалы
и Военная
военного культура
Разыгрывание
и ситуаций
этикета.
культура быта.
Этикет военной формы
Происхождение
воинской
Моделирование
формы,
честь ситуаций
мундира.
28
1
Забота о родителях
Нужно
ли Ситуация «Как тетрадь
заботиться
о правильно?»
часто
вы
помогаете
родителях, если
они
Как
родителям?
работают
сами.
29
30
1
1
Семейные ценности
Взаимоуважение
семье
Что
значит
тетрадь
«семейные
пример из своей
ценности?»
жизни
в Понятие
Моделирование
тетрадь
взаимоуважение. и проигрывание
1
Правила
этикета
улице и в магазинах
на Проблемный
вопрос
Ситуация.
Какое
взаимоуважение
ситуаций
32
Привести
у вас в семье.
Как тетрадь
«что правильно?
Знать
правила
поведения
такое
улице.
общественное
место?»
33
1
Правила
этикета
общественном
в Знакомство
правилами.
с Ситуация.
правильно?
Как
Схемы,
иллюстрации
Знать записи
на
транспорте.
34
1
Правила поведения в Знакомство
театре,
в
музее,
на правилами
с Ситуация.
Как Схемы,
правильно?
иллюстрации
-
-
Знать записи
концерте.
35
1
Контрольно-
-
-
обобщающий урок.
Перечень учебно – методического обеспечения
Основная литература:
Грищук Е.И., Мудрова Л.Д., Стернин И.А. Культура Общения. 5 класс Пособие.- Воронеж: ВОИПKPO, 2006;
Дополнительная литература:
Антонов Л. Г. Развитие речи: уроки риторики. Ярославль, 1997.
Левинштейн М. М. Уроки общения в 5-6 кл.: Методическое пособие к курсу «Мир общения», Брянск, 1996.
Лихачева Л. С. Уроки этикета в рассказах, картинках и задачках. Екатеринбург, 1996.
Преподавание культуры общения в средней школе: Опыт работы // Дидактические материалы. Под редакцией И. А.
Стернина. Воронеж, 1995.
Формановская Н. И. Речевой этикет и культура общения. М., 1983.