Конспект занятия в старшей группе по исследовательской По теме

Конспект занятия в старшей группе по исследовательской
деятельности в рамках проекта «Неделя наук»
По теме
«Звездное небо»
Составила Канторова Е.В.
Педагог-психолог
ГБОУ Школа № 587
1. Цель занятия: знакомство детей со структурой проведения
эксперимента.
2. Задачи занятия:

развивать познавательные интересы детей о мире вокруг;

формировать умение задавать вопросы и формулировать свое
мнение;

расширить представление детей о суточных изменениях в
природе (вид неба днем и ночью)
3. Оборудование и материалы:

мультимедийное оборудование для демонстрации изображение
(проектор, Экран, компьютер, презентация с видами неба в разное время
суток, звезд, атмосферы земли, падающей звезды).

небольшие
пластмассовые
емкости,
кисти,
салфетки
по
количеству детей;

две плоские емкости с бортами из прозрачного материала (для
создания макете неба);

краски гуашь черного, белого, фиолетового, синего, голубого
цветов;

пластиковый поднос;

подсолнечное масло для создания эффекта атмосферы^ вода;

пластиковые блестки в форме звезд белого или серебристого
цвета.
4. Ход занятия разделен на несколько этапов последовательно
сменяющих друг друга:
1 этап
Выделение предметной области исследования (космос) тему предлагает
детям педагог) предложение темы сопровождается показом презентации.
В ходе обсуждения темы (что уже знаем, что хотели бы узнать)
выделение вариантов проблем исследования (вместе с детьми)
-
почему космос черный
-
почему звезды «падают»
-
почему планет не видно
-
почему днем не видно звезд, а ночью они видны
Выделение главной проблемы исследования
-
почему днем не видно звезд, а ночью они видны
2 этап
Выдвижение гипотез по принципу «чем больше тем лучше» вместе с
детьми «Почему днем не видно звезд, а ночью они видны?»
-
звезды прячутся
-
звезды есть но не видны на белом небе
-
звезды улетают дальше
-
днем мы плохо видим
-
днем и так много всего красивого
-
днем звезды спят
3 этап
Подбор методов исследования обсуждение вместе с детьми
Как мы можем узнать что-то новое о том, что мы исследуем?

Спросить у воспитательницы

Посмотреть в книгах

Посмотреть в окно попытаться разглядеть звезды (наблюдение)

Подумать самому

Провести эксперимент
4 этап
Планирование эксперимента «Как мы можем узнать, правда ли что на
светлом небе не видны звезды?»
Варианты:

Нарисовать карандашами два «неба» и нарисовать звезды

Покрасить воду в цвет ночного и дневного неба и бросить туда
«звезды»

Нарисовать красками два неба и поставить белые точки и т.д.
5 этап
Проведение эксперимента
Дети делятся на две команды исследователей, выбирают краски
нужного цвета и окрашивают воду в нужный цвет (одна команда для неба
днем, другая для неба ночью), затем выливают окрашенную воду в две
емкости (дневное и ночное небо).
В рассказ педагога:
«Настоящие звезды с неба не падают
А что называют падающими звездами - это метеоры, то есть небольшие
космические тела, которые сгорают, пока падают на землю
Есть примета о падающих звездах и загадывании желаний которая
появилась в древние времена: если очень хочешь исполнения желания,
загадай его при падении звезды, и оно сбудется»
Дети бросают «звезды» (блестки) и загадывают желания.
Педагог обращает внимание детей на последний слайд презентации с
видом атмосферы земли, через которую мы видим звезды. Чтобы все
получилась «по настоящему» педагог льет масло в обе емкости (получается
контраст блесток в темной воде (ночное небо) и слияние блесток с белоголубой водой (дневное небо).
6 этап
выводы по исследованию сравниваем две емкости
проверяем гипотезы
7 этап
рефлексия
обсуждаем что нового узнали
что понравилось на занятие
что еще хотим узнать

почему планет не видно

сколько всего звезд

почему планеты выглядят как звезды

почему луна разная

почему знаки зодиака так называются