интегрированный урок по литературе - kyshtym

«Притягивает небо, как магнит»
(интегрированный урок по литературе, астрономии, английскому языку в 11
классе)
Цели:
1) Повышение уровня учебной мотивации;
2)Развитие познавательной активности;
3)Формирование исследовательских навыков и метапредметных компетенций с использованием
проблемных методов обучения.
На доске написана тема урока и прикреплены «звёзды» с вопросами на обратной стороне.
Эпиграфы: «В любой области человеческого знания заключается бездна поэзии»
К. Паустовский
«…поэзия в пустой войне с наукой;
по сути же у них – единый корень;
Познанье же, друзья, вмещает всё в себе:
Материю и дух – в единстве и борьбе»
А. Л. Чижевский
Учитель литературы. Сегодняшний урок не совсем обычный, его можно назвать «физикопоэтическим» и тему его сформулировать поэтической строкой: «Притягивает небо, как магнит»
Эпиграфами к сегодняшнему уроку мы выбрали такие слова… (читает с доски, или первый слайд
презентации).
Первые строчки написаны писателем, произведения которого о родной природе наполнены
поэтическими образами – человеком, казалось бы, далёким от. А вторые – принадлежат учёному,
который открыл, пользуясь языком цифр и формул, взаимосвязи между активностью Солнца и
жизнью на Земле, исследовавшим влияние положительных и отрицательных ионов атмосферы на
человека. Говоря языком 60-х годов 20-го века, первого можно было бы назвать «лириком», а
второго – «физиком». Но как зыбка эта граница, как трудно отделить порой друг от друга поэзию и
науку! Часто для учёного математическая формула обладает не меньшей красотой, чем для поэта
выразительное художественное описание раннего утра или бурь человеческих страстей.
Сегодня на уроке мы попытаемся показать, что деление творческих людей на «физиков» и «лириков»
не является абсолютным. И научимся видеть родство поэзии и науки – разных сторон познания
единого мира.
Учитель физики. Время от времени каждый из нас поднимает глаза в небо. Одни делают это чаще,
другие – реже. Что мы хотим там увидеть? Физик видит лирику, лирик – физику. А что небо для
каждого из вас?
Учитель литературы.,(► слайд )
Быстро пролетел короткий зимний день. Стемнело. Одевшись потеплее и выйдя на свежий воздух,
можно любоваться зимним небом. Какая завораживающая красота! Всё небо усыпано звёздами. Они
горят и искрятся, как самоцветные камни. Взгляните на юг: перед вами
«…Сириус, дерзкий сапфир, синим горящий огнем,
Альдебарана рубин, алмазная цепь Ориона
И уходящий в моря призрак сребристый – Арго»
Это были строчки Ивана Андреевича Бунина.
Учитель физики. Давайте достанем с нашего импровизированного неба первую звезду и ответим на
вопрос, который она скрывает.
Почему Бунин сравнивает Сириус с сапфиром, а Альдебаран – с рубином? (Звёзды имеют
разный цвет, зависящий от температуры их поверхности. Самые горячие звёзды - голубоватые,
самые холодные – красные. Сириус – голубоватая звезда, потому Бунин сравнивает его с голубым
или синим камнем сапфиром. Альдебаран – красно-оранжевая звезда, потому сравнивается с
огненным рубином).
Учитель литературы. Картина звёздного неба неизменно поражает нас своим величием и красотой.
Сенека в 1 век н. э. сказал: «Если бы на Земле было только одно место, откуда видно звёздное небо,
то к нему со всех концов стекались бы толпы людей, жаждущих увидеть это чудо»
Звёзды, Солнце, Луна – вечный источник вдохновения для поэтов.
(► )
“Звездочки ясные, звезды высокие,
Что вы храните в себе, что скрываете?
Звезды, таящие мысли глубокие,
Силой какою вы душу пленяете?”
С. Есенин
(► )
«Небесный свод, горящий славой звёздной,
Таинственно глядит из глубины И мы летим, пылающею бездной
со всех сторон окружены»
Ф. Тютчев
Наверное, нет такого поэта, который не посвятил звёздному небу хотя бы несколько строчек. И
сегодня мы обращаемся к творчеству поэтов серебряного века, которые алмазной россыпью в
мировой литературе сравнимы со звездной россыпью на вечном небе.
(► )
Ученик. (Николай Гумилёв. » В небесах»)
Ярче золота вспыхнули дни,
И бежала Медведица-ночь.
Догони её, князь, догони,
Зааркань и к седлу приторочь!
Зааркань и к седлу приторочь,
А потом в голубом терему
Укажи на Медведицу-ночь
Богатырскому Псу своему.
Мёртвой хваткой вцепляется Пёс,
Он отважен, силён и хитёр,
Он звериную злобу донёс
К медведям с незапамятных пор.
Никуда ей тогда не спастись,
И издохнет она наконец,
Чтобы в небе спокойно паслись
Козерог, и Овен, и Телец.
(1910)
Учитель физики. Что за Овен, Козерог, Пёс увидел Н. Гумилёв на небе? Конечно же, это созвездия.
Человеческая фантазия поселила на небе зверей и птиц, людей и неодушевлённые предметы. С
каждым из них связана какая-то история. Вспомним хотя бы миф о прекрасной Андромеде и
Персее…
Откроем следующую звезду и ответим на вопрос.
Сколько всего на небе созвездий? (88)
Какие созвездия называются зодиакальными? Перечислите их. (Созвездия, по которым движется
Солнце в течение года: Рыбы, Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец,
Козерог, Водолей. Созвездие Змееносец к зодиакальным по традиции не относят.)
(► )
Учитель литературы: Имя Николая Степановича Гумилёва – символ мужества в русской поэзии
начала 20 века. Поэт-воин (два солдатских георгиевских креста за первую мировую войну),
мореплаватель, путешественник, событиями личной жизни утвердил своё право на мужественные,
романтические, а порой и экзотические стихи, составляющие его сборники. Ему было не так уж
трудно предсказать и конец своей жизни …И умру я не на постели,
При нотариусе и враче…
В августе 1921 г. Гумилёв – первым из российских поэтов – принял расстрельную пулю от Советской
власти. Он был обвинён в контрреволюционном заговоре. Говорят, что перед расстрелом он запел
«Боже, царя храни», хотя никогда не был монархистом. Гумилев вел себя со своими палачами как
истинный заговорщик,- гордо, презрительно. Впоследствии оказалось, что ни в каком заговоре он на
самом деле не участвовал.
Космические стихи Гумилёва – прямое продолжение его земных поэтических дорог. Высокое и
суровое, жестокое и прекрасное небо моряка и землепроходца, тоска о ярких, нездешних мирах
открывается нам в напряжённых стихотворных строках.
Ученик. (Н. Гумилев. «На далёкой звезде Венере…»)
На далекой звезде Венере
Солнце пламенней и золотистей,
На Венере, ах, на Венере
У деревьев синие листья.
Всюду вольные звонкие воды,
Реки гейзеры, водопады
Распевают в полдень песнь свободы,
Ночью пламенеют, как лампады.
На Венере, ах, на Венере
Нету слов обидных иль властных,
Говорят ангелы на Венере
Языком из одних только гласных.
Если скажут еа иль аи,
Это радостное обещанье,
Уо, ао – о древнем рае
Золотое воспоминанье.
На Венере, ах, на Венере
Нету смерти терпкой и душной,
Если умирают на Венере,
Превращаются в пар воздушный.
И блуждают золотые дымы
В синих-синих вечерних кущах
Иль, как радостные пилигримы,
Навещают еще живущих.
(1921)
Учитель физики. Какие прекрасные слова! Сколько в них чувства и надежды – несбыточной,
фантастической – на то, что, может быть, там, «на далёкой звезде Венере» жизнь идёт без войн,
ненужных потрясений и конфликтов!
И действительно, возможность обитаемости Венеры долгое время разделялась почти всеми учёными:
на Венере есть атмосфера, по массе и размерам она близка к Земле, лишь чуть ближе находится к
Солнцу. Не случайно Венеру называли «сестрой Земли».
И вот в 1967 г. на эту загадочную планету опустился космический аппарат «Венера-4″. (► ) Первые
результаты потрясли учёных. (► ) Научным приборам открылся враждебный, негостеприимный
мир: атмосфера в основном состоит из углекислого газа, давление атмосферы в 90 раз больше
земного, температура 475 градусов по Цельсию. На Венере есть облака, но состоят они из капелек
концентрированной серной кислоты. Приборы, установленные на космическом аппарате, не
выдержали таких условий и через несколько минут вышли из строя. Надежды и мифы встретить
жизнь рухнули.
По современным данным в Солнечной системе, кроме Земли, нигде жизни нет. Но мы обращаем
свои взоры к далёким звёздам и продолжаем надеяться.
Кем была открыта атмосфера Венеры? (М. В. Ломоносовым)
Когда можно видеть на небе Венеру? (Утром перед восходом Солнца или вечером после захода.)
(► )
Учитель литературы. Много строк о звёздах, планетах, Солнце, Луне мы найдём у другого поэта –
Валерия Брюсова. В своих послереволюционных поэтических сборниках много образцов его
научной поэзии. Любому учёному-физику, например, известно стихотворение «Мир электрона», в
котором поэт сравнивает атом с планетной системой.
(► )
Ученик. (В. Брюсов. «Месяца свет электрический»)
Месяца свет электрический
В море дрожит, извивается;
Силе подвластно магической,
Море кипит и вздымается.
Волны взбегают упорные,
Мечутся, дикие, пленные,
Гибнут в борьбе, непокорные,
Гаснут разбитые, пенные…
Месяца свет электрический
В море дрожит, извивается;
Силе подвластно магической,
Море кипит и вздымается.
О каком физическом явлении говорится в этом стихотворении? (О приливах)
Какая сила заставляет вздыматься воды океанов и морей? (Сила гравитационного притяжения к
Луне)
(► )
Учитель литературы. Для кого-то небо – это воздушная оболочка Земли, а вот для Марины
Цветаевой небо – это устремлённость души ввысь. Поэт – и Небо. Небо поэта. Возносить взор к небу
– одно из состояний сущности поэта. На небе же находится и образ не вписанного в рамки
повседневности пути поэта:
…Ибо путь комет поэтов путь… – говорится в поэтических строчках Цветаевой.
Ученик. (М. Цветаева. «Август – астры»)
Август – астры,
Август – звезды,
Август – грозди
Винограда и рябины
Ржавой – август!
Полновесным, благосклонным
Яблоком своим имперским,
Как дитя, играешь, август.
Как ладонью, гладишь сердце
Именем своим имперским:
Август!- Сердце!
Месяц поздних поцелуев,
Поздних роз и молний поздних!
Ливней звездных Август!- Месяц
Ливней звездных!
Учитель физики. В августе, как никогда, много «падающих звёзд».
Что представляет собой «падающая звезда»? (Правильное название этого явления – метеор. Из
космического пространства в атмосферу Земли влетают твёрдые частицы – остатки распавшихся
комет. Влетая в земную атмосферу с огромной скоростью, они встречают очень сильное
сопротивление воздуха. Частички мгновенно нагреваются до такой высокой температуры, что
начинают дробиться и испаряться — сгорать, вызывая эффектное явление стремительно падающей
звезды. Учёные определили, что в основном метеоры пролетают в слое атмосферы на высоте от 55
до 120 км над поверхностью Земли и, как правило, не достигают её поверхности, испаряясь в
воздухе.)
Как называется твёрдоё космическое тело, не сгоревшее полностью в атмосфере Земли, и упавшее
на её поверхность? (Метеорит.)
Какие бывают метеориты? (Железные, каменные, железо-каменные. Эти группы в свою очередь
делятся ещё на группы, например, каменные – на хондриты и ахондриты.)
Какова гипотеза их происхождения? (образуются как обломки при столкновении мелких малых
планет, которые при соударениях всё более и более дробятся, пополняя количество метеоритных тел
в межпланетном пространстве)
Почему в музеи и научные центры поступает на Земле только 12-15 метеоритов в год? (Большая
часть поверхностьи Земли не обитаема: океаны, леса, пустыни – потому не все падения фиксируются
людьми. Кроме того, не всякий человек может отличить обычный земной камень от космического
гостя.)
Почему удобно искать метеориты в Антарктиде? (Глубокий слой снега и льда, покрывающий этот
материк, образовывался многие тысячи лет. Поэтому логично предположить, что найденный на
поверхности или в толще снега одиночный камень в Антарктиде имеет внеземное происхождение, т.
е. упал с неба.)
Информация о «Чебаркульском метеорите»
Ученик. (М. Цветаева. «Комета»)
Косматая звезда,
Спешащая в никуда
Из страшного ниоткуда.
Между прочих овец приблуда,
В златорунные те стада
Налетающая, как Ревность Волосатая звезда древних!
(1921)
Что в переводе на русский язык означает слово «комета»? (»косматая звезда», что верно
подметила М. Цветаева)
Учитель английского. В английской литературе есть множество примеров, когда автор обращает
внимание читателя на таинство небесной стихии.
Вильям Шекспир, поэт, драматург, актёр, основатель первого английского театра.
Пьеса “Юлий Цезарь”, II акт, V сцена:
Жена Цезаря Кальпурния, увидев в небе злой знак, предупреждает его о смертельной опасности.
Ученики инсценируют диалог:
CAESAR
What can be avoided
Whose end is purposed by the mighty gods?
Yet Caesar shall go forth; for these predictions
Are to the world in general as to Caesar.
CALPURNIA
When beggars die, there are no comets seen;
The heavens themselves blaze forth the death of princes.
CAESAR
Cowards die many times before their deaths;
The valiant never taste of death but once.
Of all the wonders that I yet have heard.
It seems to me most strange that men should fear;
Seeing that death, a necessary end,
Will come when it will come.
Учитель английского: Некоторые английские и русские слова имеют схожее произношение,
например: planets – планеты. Какое небесное тело привлекло внимание жены Цезаря?(comets).
Ученики: называют слово.
Учитель: В английском словаре значение слова «comet» (на слайде).
Ученики: читают объяснение и переводят.
Учитель английского: “В день смерти нищих не горят кометы,
Лишь смерть царей огнем вещает небо”.
Учитель английского: Яркая комета, видимая невооружённым глазом – редкое явление. Поэтому в
древние времена появление кометы вызывало у необразованных людей суеверное представление о
некоем знаке с неба, предвещающем страшное событие. Смерти нищих, простых людей происходят
каждый день сотнями, потому комета не предсказывает их, а только лишь – смерть великих людей,
например, царей, правителей или другие великие потрясения. Так считалось раньше
Учитель физики:
По какой траектории летит комета? (По вытянутому эллипсу, в одном из
фокусов которого находится Солнце.)
Назовите самую известную комету. (Комета Галлея. Прилетает каждые 76 лет – …, 1910, 1986,
2061 гг.)
Прошедшие несколько лет были богаты на кометы: Шумейкеров-Леви, обломки её упали на Юпитер
(а значит, существует вероятность столкновения кометы и с другими планетами, например, Землёй);
очень яркие, редкие по зрелищности кометы Хиякутаке и Хейла-Боппа и самая яркая за последние 30
лет комета – МакНота.
(►
)
Учитель английского: А я не могу не вспомнить ещё одного известного английского писателя и
поэта – Редьярда Киплинга, автора «Книги Джунглей» и слов прекрасного романса «Мохнатый
шмель». Представляем Вашему вниманию отрывок стихотворения «Песнь астролога».
В полночные светы
Вглядись же хоть раз
Сверкают Планеты,
Хранящие нас.
Неужто с врагами
Нам не совладать,
Коль с нами - над нами! Небесная рать.
Все наши желанья,
И думы, и сны
Огнём Мирозданья
Меж звёзд зажжены.
И дух наш, и тело,
И образ, и путь
От тех же пределов
Наследуют суть.
An Astrologer’s song
To the Heavens above us
O look and behold
The Planets that love us
All harnessed in gold!
What chariots, what horses
Against us shall bide
While the Stars in their
courses
Do fight on our side?
All thought, all desires,
That are under the sun,
Are one with their fires,
As we also are one:
All matter, all spirit,
All fashion, all frame,
Receive and inherit
Учитель литературы. Непосвящённому в секреты физики, астрономии человеку даже трудно
представить, какое неистощимое творчество Природы скрыто за замысловатыми узорами из звёзд.
Знание законов физики многократно усиливает восхищение картиной мироздания и рождает в душе
учёного стремление раскрыть тайны космоса. И пусть видимым результатом творчества учёного
являются формулы и законы, а творчества поэта – стихи, – корни поэзии и науки одни – Природа,
окружающий мир, мир человека; и деление на «физиков» и «лириков» не такое уж и строгое.
А. Л. Чижевский писал:
«В науке я прослыл поэтом,
Среди поэтов – я учёный».
Небо… Что же оно для каждого из вас? С этого вопроса мы начали наш урок. Надеюсь, что сейчас
вы готовы на него ответить.
Ученики: высказываются.
Учитель английского: Закончить наш разговор хотелось бы словами О. Уайльда: «We are all in the
gutter, but some of us are looking at the stars».
Домашнее задание
Написать сочинение «Небо для меня: физика или лирика?»