Ход урока I. Орг. момент. II. Вступительное

Ход урока
I. Орг. момент.
II. Вступительное
слово учителя.
III.
Сообщение - Отгадайте загадку:
темы
и Меня часто просят, ждут,
определение
А только покажусь,
задач.
Так прятаться начнут. (Дождь).
- Именно о нем мы сегодня будем вести разговор.
IV.
- Произнесите слово дождь тихо и погромче. С какими
Подготовительная представлениями оно у вас связано? Какие мысли,
беседа.
чувства возникают, когда вы слышите или произносите
это слово?
- Послушайте музыку Ф.Шопена «Капли дождя»,
подумайте, каким композитор представлял себе дождь,
когда писал музыку. Попробуйте сами придумать другое
название этому музыкальному произведению.
-
Конечно,
вам
случалось
попадать
под
дождь.
Вспомните стихи о дожде.
Вдруг застал нас дождик
Вдалеке от дома.
Мы спешили скрыться под мохнатой елью.
Не было конца тут страху и веселью.
(Ф.Тютчев)
- Послушайте ещё отрывки из стихотворений известных
поэтов и подумайте, о дожде какого времени года
говорится в них.
На земле – дождик и слякоть.
Не знаешь о чём горевать.
И скучно, и хочется плакать,
И некуда силы девать.
(А. Блок)
Проплясал, проплакал дождь весенний.
Капли жемчужные, капли прекрасные,
Как хороши вы в лучах золотых,
И как печальны вы, капли ненастные,
Осенью чёрной на окнах сырых.
(С. Есенин)
- Внимательно послушайте ещё одно стихотворение С.
Кирсанова. О каком дожде говорится здесь?
Дождь.
Зашумел сад, и грибной дождь застучал в лист,
Вскоре стал мир, как эдем, свеж и опять чист.
И глядит луч из седых туч в зеркала луж –
Как растёт ель, как жужжит шмель, как блестит уж.
О грибной дождь, протяни вниз хрусталя нить,
Все кусты ждут – дай ветвям жить, дай цветам пить,
Приложи к ним световой луч, миллион линз,
Загляни в грунт, в корешки трав, разгляди жизнь.
Загляни, луч, и в мою глубь, объясни – как
Смыть с души пыль, напоить сушь, прояснить мрак.
Но прошёл дождь и ушёл в лес громыхать гром
И, в слезах весь, из окон вдаль смотрит мой дом.
- Объясним некоторые слова.
Грунт – почва, земля (из 4 значений по словарю
С.И.Ожегова выбираем это).
Эдем – синоним слова рай.
- Про какой дождь говорят грибной?
- В тексте есть прямое обращение к грибному дождю? О
чём просят дождь?
- Как вы понимаете строчку
О грибной дождь, протяни вниз хрусталя нить?
- Ещё раз прочитаем последнюю строчку стихотворения.
Как вы думаете, почему про дом сказано, что он в слезах
весь?
-
Подберите
определения-прилагательные
к
слову
V.
дождь.
Самостоятельная
- Запишем в тетради художественные определения
работа.
(эпитеты) и просто определения: летний, весенний,
осенний, сильный, мелкий – крупный, ливень, спорый,
частый – редкий, проливной, затяжной, обложной, как
из ведра, холодный – теплый, короткий, небольшой,
кратковременный, несильный, моросящий, изморось.
- Подберите глаголы к слову дождь (последующая
запись в тетради).
- Подберите синонимы к слову дождь. Они сделают речь
более точной и разнообразной.
- Записываем в тетради: ливень, дождик, дождичек,
изморось.
- Каким местоимением можно заменить в предложении
слово дождь?
- Опишите устно весенний, летний и осенний дождь.
VI. Стили речи.
- В каких стилях вы описали дождь? (художественный и
(или) разговорный).
- Чем отличаются друг от друга художественный и
разговорный стили?
- А сейчас вспомним, в чём особенность научного стиля.
Прочитаем о дожде в энциклопедическом словаре.
Дождь – жидкие атмосферные осадки, выпадающие
из облаков. Диаметр капель от 6-7 до 0,5 мм; при
меньшем размере осадки называют моросью.
- Напишите сочинение-миниатюру (можно в стихах или в
VII.
Письменная виде загадки). Тема по выбору учащихся.
работа
Весенний дождь за моим окном.
Осенний дождь в моем саду (дворе).
Летний дождь во время прогулки.
- В своем сочинении используйте определения, эпитеты,
синонимы и глаголы, которые уже записаны в тетради и
которые вы видите на доске.
- Какие глаголы подходят к описанию «грустного»
Стилистический
дождя? (Шуршит, шелестит, струится, капает). Сами
эксперимент.
эти слова уже передают звуки дождя (несколько раз
полушепотом произносится каждое слово).
- А если вы захотите передать чувство радости?
(барабанит, пляшет и др.).
VIII.
Редактирование
сочинений.
IX.
Написание
сочинений
чистовиках.
на