Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №8города Галича Костромской области Конспект Организационно-образовательной деятельности с детьми 2 группы раннего возраста Тема: «Смотрит солнышко в окно». Подготовила: Кириллова Ксения Анатольевна Воспитатель МДОУ детский сад №8 2015 Галич Тема НОД: «Смотрит солнышко в окно» Образовательная область: познание Программные задачи: Образовательные: дать представления о весеннем солнце и о петушкке; словарь: обогащать словарный запас детей существительными (лучики), прилагательными(солнце тёплое, круглое; лучики длинные), глаголами (солнышко греет); закреплять распознавание цвета (жёлтый). Развивающие: внимание, память, речь, сенсорное развитие, мелкую моторику. Воспитательные: воспитывать любовь к природе, доброе отношение к игровым персонажам. Вызвать желание заниматься ещё, упражнять в умении здороваться, прощаться. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие и физическое развитие. Форма проведения: подгрупповая. Оборудование: жёлтые круги, «теремок», игрушка – солнышко, планшеты для рисования крупой, игрушка – петушок, запись песни «Есть у солнышка дружок», мягкий конструктор. Предварительная работа: - разучивание потешки «Солнышко-вёдрышко»; - рисование на крупе; - подвижная игра «Солнышко и дождик; Ход образовательной деятельности. Деятельность воспитателя 1 часть вводная Создание образовательной ситуации Деятельность детей - Дети, сейчас утро. А утром солнышко просыпается и говорит всем «доброе утро!» давайте и мы скажем всем «доброе утро!» -Доброе утро, глазки, вы проснулись? поглаживают веки -Доброе утро, ушки, вы проснулись? поглаживают ушки -Доброе утро, щёчки, вы проснулись? поглаживают щёчки -Доброе утро, носик, вы проснулись? поглаживают носик -Доброе утро, ручки, вы проснулись? поглаживают руки -Доброе утро, ножки, вы проснулись? поглаживают ножки -Доброе утро, солнышко, мы проснулись и улыбнулись!!! Мотивация детей на предстоящую деятельность -Ножки проснулись и готовы шагать по дорожке. А дорожка у нас не простая, посмотрите – что это? -Круг. -Какого цвета круг? Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми -Жёлтый. -Вот какая у нас дорожка, пойдём по дорожке. Маленькие ножки шагают по дорожке. Дети шагаю по дорожке и подходят к теремку. Вот как, вот как шагают по дорожке. -Ребята, посмотрите какой красивый теремок. А кто же в теремочке живёт? Давайте постучим и спросим: «Кто, кто в Дети стучат и спрашивают. теремочке живёт?» 2 часть - основная Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым Никто не отвечает. Сейчас я загляну. Ой, да тут солнышко спит. Надо солнышко будить. Давайте позовём солнышко: Солнышко – вёдрышко, Выгляни в окошко. Ждут тебя детки, Сидят на загнетке. -Не слышит нас солнышко, давайте ещё Дети читают потешку ещё раз раз его позовём его. -Не хочет солнышко просыпаться, крепко спит. Давайте в колокольчики позвоним, может услышит нас солнышко? -Дети смотрите солнышко поднимается. Солнышки рано утром поднимается Студёной водицей умывается Протопает солнышко сто дорожек И откуда у солнышка столько ножек? Дети звонят в колокольчики Поднимают руки вверх Имитируют умывание Шагают на месте Удивляются -Дети смотрите солнышко нам улыбается, давайте и мы улыбнёмся солнышку! -Ребятки, а солнышко какое? -А это что у солнышка? -Значит солнышко какое? -Доброе, тёплое, ласковое, нежное… -Лучики. -Лучистое. -А чтобы нам было ещё радостнее, я вам предлагаю нарисовать солнышко, но рисовать мы с вами будем не просто, а на солнечной крупе. -А какую крупу называют солнечной? -А почему её называют солнечной? -Кукурузную. -Потому что она яркая, жёлтая, как солнышко. Рисуют солнышко пальчиками на крупе. -Как хорошо вы нарисовали солнышко, солнышку очень понравилось, оно Игра «Солнышко и дождик». радуется и хочет с вами поиграть Светит солнышко в окно, Смотрит в нашу комнату. Мы похлопаем в ладоши, Очень рады солнышку. -Ребятки, а в теремочке ещё кто-то живёт. (Ку-ка-ре-ку!) -Кто это кричит? -Петушок. — Петушок, петушок, Дети рассматривают петушка , Золотой гребешок, выделяют головку, гребешок, Масляна головушка, бородку, крылья, хвост. Шёлкова бородушка, Что ты рано встаёшь, Голосисто поёшь, Деткам спать не даёшь? -А чем питается петушок? -Зёрнышками. -А вы хотите покормить петушка? -А чтобы накормит петушка, я предлагаю вам приготовить угощения. Давайте слепим зёрнышки для петушка. Показ приёма лепки -Да. Дети лепят зёрнышки для петушка и крепят их на тарелочку петушка. Петушок благодарит детей за угощение. -Ребята вы любите петь песни? -Да -А давайте мы споём песенку для петушка. Поём песню «Есть у солнышка дружок». -Ребятки, а хотите петушку сделать подарок? -Да -Мы сейчас для петушка сделаем солнышко! Собирают на ковре из мягкого конструктора солнышко. -Вот какое красивое солнышко у нас получилось – радостное, доброе… Дети повторяют прилагательные за воспитателем. 3 часть – заключительная Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность -Ребята, вы сегодня очень постарались и петушок вам тоже захотел сделать подарки. (Пряники) -Скажите петушку: «Спасибо, петушок». -Спасибо, петушок -А сейчас петушку пора улетать - До свидания! (машут ручкой) обратно в теремок, давайте скажем ему: «До свидания!»