Рекомендации - МБДОУ МО г.Краснодар "Детский сад №184"

Рекомендации для родителей
по развитию у детей познавательных навыков
Существует мнение, что для успешной подготовки ребёнка к школе
нужно как можно раньше научить его читать и писать. Однако задача
подготовки ребёнка не сводится к приобретению им заблаговременно тех
знаний и учебных умений, которые предусмотрены школьной программой.
Намного важней развить у него внимание, мышление, речь, пробудить
интерес к окружающему миру, сформировать умение делать открытия и
удивляться им. Для формирования таких качеств у ребёнка, я предлагаю Вам
такую деятельность с детьми, которая не предполагает особой подготовки
родителей и не предусматривает затрат на приобретение необходимого
оборудования.
Детям нравится экспериментировать потому, что они совершают свои
первые открытия, учатся объяснять и доказывать. Вместе с родителями
ставят опыты дома, учатся ставить новые задачи и самостоятельно решать
их.
Элементарное экспериментирование доступно уже детям младшего
возраста. Они с удовольствием обследуют песок и глину, познавая их
свойства, пробуют делать пену, плещутся в воде, пускают мыльные пузыри.
В среднем возрасте опыты усложняются, дети способны находить
ответы на трудные вопросы: «Как зёрнышки превращаются в муку?», «Зачем
растениям нужна вода и солнечный свет?», «Где живёт воздух?».
В старшем дошкольном возрасте дети определяю свойства магнита,
узнают, что такое звук, как бегут звуковые волны, как превращают
солнечный свет в «разноцветные огоньки».
Как показывает практика, приобретённый детьми опыт поисковой,
экспериментальной деятельности помогает успешно развивать творческие
способности. Для проведения такой работы с детьми необходимо определить
основные направления деятельности:
1. Много рассказывать детям об увиденном, делиться воспоминаниями
детства.
2. Рассказывать о своей работе. В доступной форме показывать ребёнку, что
кроме основной профессии у всех людей есть другие виды деятельности
(бытовые, домашние).
3. Показать детям различные предметы, используемые в быту (показ
сопровождать рассказом об их свойствах, функциях).
4. Рассматривать и наблюдать с ребёнком различные явления и объекты
природы в разное время года (появление радуги, тумана, росы, тени и др.).
5. Собственными действиями и поступками демонстрировать ребёнку
бережное и созидательное отношение к другим людям, к представителям
животного и растительного мира.
6. Создать условия для сравнения по величине доступных для наблюдения
объектов.
7. В общении с ребёнком  разъяснять различные параметры величины,
показывая образец грамотной речи («Стул выше, чем стульчик», «Скамья
шире, чем скамеечка»).
8. Учить детей определять количественные характеристики величин и
употреблять их в речи: («Посчитай сколько», «Определи, чего больше, а
чего меньше? На сколько?», «Каких предметов поровну?», «Сравни две
группы предметов по количеству»).
9. Способствовать введению в быт и в жизнь ребёнка цифровой символики
(через игры, картинки, карточки с цифрами).
10. В повседневной жизни предлагать своему ребёнку различные игрыэксперименты.
Уважаемые родители, я предлагаю Вам примеры игр-экспериментов,
которые Вы можете провести со своими детьми.
ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ (младший, средний возраст):
1. «Свойства солнечных лучей»: В солнечный день на прогулке намочить
резиновый мяч, положить на солнце и понаблюдать, как он будет
высыхать. Вывод: Вода под воздействием солнечных лучей испаряется.
2. «Почему не получился пирожок?»: Ознакомление со свойствами песка
(песок сухой, сыпучий, из него нельзя приготовить куличи; песок
влажный, из него можно приготовить куличи). Вывод: Песок сухой. Он
светлого цвета, сыпучий. Из сухого песка нельзя сделать пирожок. При
смачивании песок становится мокрым, тёмного цвета. Из мокрого песка
можно сделать пирожок.
3. «Ветер»: (Для проведения игры используйте бумажные вертушки).
Ознакомление со свойствами воздуха (движение, направление). Вывод:
При наличии ветра лопасти бумажных вертушек вращаются медленно или
с ускорением. По вращению лопастей вертушки можно определить
направление ветра. Скорость, силу и направление ветра можно определить
и по наклону ветвей на дереве.
4. «Свойства воды»: Ознакомление с одним из свойств воды. Налейте воду
в формочки для льда, заморозьте её в холодильнике или на улице, в
морозный день. Вывод: Лёд твёрдый, гладкий, холодный, прозрачный.
При повышении температуры воздуха лёд постепенно тает, приобретая
жидкое состояние и превращаясь в воду (при понижении температуры
воздуха вода превращается в лёд).
5. «Снег в комнате тает»: Ознакомление со свойствами снега (тает и
переходит в жидкое состояние  воду, при повышении температуры
воздуха). Вывод: От комнатного тепла снег тает, образуется вода. Обратите
внимание детей на то, что вода грязная.
6. «Тонет  не тонет»: Ознакомление с некоторыми свойствами дерева
(твёрдое, не ломается, лёгкое, не тонет). В ванночку с водой поместите
деревянные предметы. Объясните, почему они плавают. Вывод: Дерево
твёрдое (не ломается), лёгкое (при погружении в воду не тонет, плавает).
7. «Свойства солнечных лучей»: Ознакомление со свойствами солнечных
лучей (нагревание предметов). Вывод: Предметы, находящиеся в тени, без
доступа солнечного света, холоднее. Предметы, находящиеся на
обогреваемой солнечными лучами стороне, теплее.
8. «Весёлые кораблики»: Ознакомление с различными свойствами
предметов (плавучесть предметов). В таз с водой опустите предметы,
сделанные из разных материалов. Вывод: Не все предметы плавают, всё
зависит от материала, из которого они сделаны.
9. «Бумажные кораблики»: Ознакомление со свойством бумаги намокать в
воде. Вывод: Бумага намокает в воде, рвётся.
10. «Что в пакете?»: Обнаружение воздуха в окружающем пространстве.
Рассмотреть пустой и наполненный воздухом полиэтиленовые пакеты.
Обратить внимание детей на то, что, когда открыли пакет, он перестал
быть упругим. Объяснить, что в нём был воздух. Вывод: Воздух
прозрачный, невидимый, лёгкий.
11. «Игры с соломинкой»: Ознакомление с тем, что внутри человека есть
воздух. Дети дуют в трубочки на поверхность воды, появляются волны и
пузыри. Вывод: Внутри человека есть воздух.
Воспитатель
МБДОУ МО
г. Краснодар
«Детский сад № 184»
Богачёва Галина Витальевна
Вход в систему
Имя пользователя: *
Пароль: *
Регистрация
Забыли пароль?
Наш сад
Главная
Муниципальная услуга
Паспорт детского сада
О нас
Новости
Локальные акты
Программа развития
Как записаться в детский сад
Положение о сайте
Рекомендации специалистов
Организация медицинского обслуживания
Вопрос - ответ
Фотоальбом
Мероприятия детского сада
Карта сайта
Форум
Написать нам письмо
Главная | Форумы | Форум детского сада
Для комментирования войдите или зарегистрируйтесь
Нет ответов
Втр, 06.03.2012
Татьяна
Не в сети
Последнее посещение: 1 час 10 мин. назад
Зарегистрирован: 06.03.2012
Дорогие женщины всего детского сада!
Восьмого марта, в женский день,
Мы Вас сердечно поздравляем!
Пускай уйдут невзгоды в тень!
Тепла Вам искренне желаем!
Благодарим Вас за детей!
За всех – послушных и капризных!
Здоровья Вам и многих дней!
Неоценим Ваш вклад в их жизни!
Отдельное БОЛЬШОЕ спасибо:
несменному воспитателю группы - Головко Ирине Ильиничне. Педагогу с
большой буквы, которая может найти ключики к любому ребенку и раскрыть
его скрытые таланты .
Музработнику
группы
Козельской
Галине
Александровне,
за
необыкновенные утренники, особенно за последний, посвященный 8 Марту.
Это просто щедевр! Плакали все.
Спасибо всем логопедам группы, особенно Булановой Людмиле Борисовне,
за Ваше терпение и профессионализм!
Горошко Светлане Александровне, с выходом Вас и дальнейших успехов в
нелегком труде воспитателя.
Верх
Для комментирования войдите или зарегистрируйтесь
Contact Us | Terms of Use | Trademarks | Privacy Statement
Copyright © 2009 МБДОУ МО г.Краснодар "Детский сад №184" . All Rights
Reserved.
Designed by timdizayn/фотошоп.