Конспект комплексного занятия в средней группе

Структурное подразделение МКДОУ
общеразвивающего вида
МКОУ Новонадеждинской СОШ
Конспект комплексного занятия в средней группе
ОО «Социализация» (Ребёнок и окружающий мир)
«На земле, в небесах и на море»
Интеграция ОО: «Познание», «Художественное творчество
(аппликация)»,
«Музыка», «Здоровье», Физическая культура»
Подготовила и провела:
Воспитатель
Конопкина Татьяна Викторовна
п. Новонадеждинский
2013 г.
Программное содержание
ОО «Социализация»: даём начальные представления об армии, о родах войск,
военных профессиях; воспитываем уважение к защитникам Отечества.
ОО «Познание»: расширяем словарный запас (Родина, защитник, солдат,
моряк, танкист, лётчик, Отчизна); закрепляем в речи наречия – антонимы
(высоко – низко, далеко – близко, быстро – медленно); образовывать форму
множественного числа имён существительных (танкистов, танков,
самолётов, лётчиков, моряков, кораблей); формируем зрительное внимание,
умение выкладывать фигуры из счетных палочек по графическому образцу;
развиваем счетные навыки; закрепляем знания геометрических фигур.
ОО «Художественное творчество» Аппликация: вырабатываем умение
пользоваться клеем – карандашом при выполнении аппликации; воспитываем
аккуратность.
ОО «Музыка»: развиваем чувство музыкального темпа – умение двигаться в
заданном темпе.
ОО «Здоровье»: развиваем общую моторику (вырабатываем правильную
осанку).
ОО «Физическая культура»: вырабатываем навык движения в колонне по
одному, умение соотносить движение рук и ног при маршировке; развиваем
умение двигаться по команде воспитателя.
Предварительная работа:
Беседа на тему «Наша Родина», «День защитника Отечества»;
рассматривание изображения Российского флага; рассматривание
иллюстраций об армии.
Оснащение:
Магнитная доска; лист цветной бумаги, согнутый пополам (на каждого
ребёнка); заготовки для аппликации «Танк»(квадратики, прямоугольники,
полоски прямоугольные); картинки «Военные профессии», «Военная
техника»; счетные палочки (по 10 штук на каждого ребёнка); игрушки –
самолёт, танк, кораблик; фортепиано; клей; клеёнки, салфетки (на каждого
ребёнка); стихотворение С. Я. Маршака «Февраль»
Ход занятия
1. Организационный момент
Воспитатель: Встаньте ровно, подравняйте ножки,…
- Какое сейчас время года? (уточнить – февраль)
- Знаете ли вы, ребята, какой праздник отмечают в феврале?
Послушайте стихотворение, которое называется «Февраль» детского
писателя С. Я. Маршака.
Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле лёгкая позёмка.
Поднимаясь, мчатся вдаль самолётов звенья.
Слава армии родной в день её рожденья!
- покажите, ребята, как летают самолёты…
Игровое упражнение «Самолёты».
- Встанем ровно, разведём ручик в стороны, как крылья самолёта, и по
моему сигналу: «Раз, два, три – самолёт, лети!», мы все полетим по кругу
друг за другом.
2. Военные профессии
Рассматривание картинок «Военные профессии» и «Военная техника».
Дидактическое упражнение «Скажи правильно» (воспитатель начинает
фразу, дети заканчивают)
- в нашей армии много танков; в нашей армии много танкистов;
- в нашей армии много… самолётов, лётчиков;
- в нашей армии много…моряков, кораблей.
3. выкладывание из счетных палочек
Воспитатель:
- Мальчики, какую военную профессию вы хотели бы получить, когда
станете взрослыми?
- Кем вы хотите стать?
Посмотрите, что изображено на доске (самолет и танк).
- А вы знаете, что бы построить эти фигуры, нам понадобятся счетные
палочки. У вас на столе лежат такие палочки. Давайте все вместе посчитаем
их.
- Сколько палочек у каждого? (10).
- Сколько палочек нам нужно взять, что бы построить самолёт? (дети вместе
с воспитателем считают по образцу на доске)- 5.
Ребята, покажите 5 пальчиков.
- А сколько палочек нам понадобиться, что бы построить танк? – 10
(дети показывают 10 пальчиков).
- Для какой фигуры нам понадобилось меньше палочек?
- а для какой фигуры нам нужно больше палочек?
( практическая работа)
4. Военный парад
- Кто из вас видел военный парад, когда солдаты шагают в колонне, когда
военная техника движется ровными рядами?
Сейчас мы с вами тоже будем принимать участие в военном параде. Для
этого нам нужно встать ровно друг за другом и под музыку марша
маршировать, как настоящие солдаты (обратить внимание на осанку, на
выполнение четкого шага).
- Скажите, ребята, а если музыка вдруг будет звучать быстро, то, как нужно
маршировать?
- А если музыка будет звучать медленно, то, мы как будем маршировать?
Слушаем внимательно музыку и маршируем так, как будет звучать музыка.
Музыкально-дидактическое упражнение «Мы шагаем…»
5. Военные учения
Воспитатель:
А сейчас, ребята, мы с вами побываем на военных учениях. Оказывается не
только дети детского сада и школьники учатся, но и военные.
(воспитатель берёт игрушку самолёт, поднимает его над головой)
Самолёт летит высоко…
(воспитатель опускает игрушку на уровне стола)
- А теперь как самолёт летит? (ответ детей – низко).
А ёще наш самолёт может гудеть очень громко. Погудим громко: У-У-У.
Погудим громко: У-У-У.
А теперь тихо погудим…
(воспитатель берёт игрушку танк и отводит игрушку на расстоянии
вытянутой руки)
- Сейчас танк едет как? (ответ детей – далеко).
(воспитатель приближает игрушку к детям)
- А сейчас танк едет как? (ответ детей – близко).
Молодцы! Учения прошли успешно
6.Подарок для папы
Воспитатель:
Ребята, какой же праздник без подарков.
- Как вы думаете, для кого сегодня мы будем делать подарки?
Мы сегодня сделаем открытку, и вы сможете подарить её папе, дедушке,
брату.
Посмотрите, я уже сделала такую открытку (рассматривание образца).
- Что на открытке изображено? (танк).
- Из каких геометрических фигур он сделан? (квадрат, прямоугольник,
прямоугольная полоска).
Практическая работа – делаем открытку.
Обратить внимание на то, что после выполнения аппликации, необходимо
всё убрать.
7. Итог.
Воспитатель строит детей, обращая внимание на осанку.
Сегодня мы с вами узнали много интересного, узнали, какие военные
профессии бывают.
- Кто из вас может их назвать?
Мы сегодня побывали и на параде, и на военных учениях, и сделали
замечательные подарки. Молодцы!