Удивительное рядом

ГБОУ СОШ № 1375
Структурное подразделение № 6
СЦЕНАРИЙ
тематического дня для детей подготовительной группы
«Удивительное рядом»
Составили:
Воспитатель: Разводовская Т. Е.
Логопед: Буслаева М.Н.
Москва 2014
Цель: формирование познавательного интереса к окружающему миру.
Задачи:
 уточнить представления о свойствах некоторых веществ;
 развитие коммуникативных, игровых навыков;
 развитие мышления, воображения, внимания;
 побуждать к самостоятельной исследовательской деятельности.
Предварительная работа: консультации для родителей о подготовке к досугу «Фокус покус», экспериментирование с водой, воздухом и т.д.
Утро:
«Волшебство в воздухе»
Групповая комната украшена шарами надутыми гелием (несколько штук). Дети,
заходя в группу, задают вопросы о том, почему группа украшена шарами. Воспитатель
рассказывает, что сегодня не совсем обычный день, что чудеса будут поджидать нас
сегодня на каждом шагу, предлагает надуть шарик. Воспитатель беседует с детьми, о том,
что необычного они встречали в своей жизни, где они это встречали. Просит рассказывать
вновь приходящим детям, о необычности сегодняшнего дня и рассказать им о чём – то
необычном. Когда дети собрались, воспитатель обращает внимание на то, что некоторые
шары висят у потолка, а некоторые лежат на полу или висят на окнах. Почему же так
произошло? Одни шары наполнены газом, который называется гелий, а другие наполнены
углекислым газом, который вдохнули в них дети. Шары с гелием поднимаются, потому
что гелий легче воздуха. А что можно сказать об углекислом газе? предложить детям
вспомнить (подумать), где человек использует газ (дыхание, газовая плита, воздушный
шар, газировка и т. д.)
Завтрак «Чудеса в тарелке»
- Как вы думаете, можем ли мы обычный завтрак, превратить в необычный?
Выслушать предположения детей, подвести их к тому, что любое блюдо приятнее есть,
если его украсить. Украсить блюда завтрака цветами из фруктов (каша, запеканка),
овощей (омлет). Предлагает простые варианты украшений для блюд. Вывод: чудесное
рядом, его можно сделать своими руками.
Непосредственно образовательная деятельность
1. Экспериментирование «Чудеса с водой и другими предметами»
- Угадайте, о чем речь? Это вещество без цвета, запаха и вкуса, принимает форму того
предмета, в который его поместить. Это вещество может быть жидким, газообразным и
твёрдым. При необходимости подсказывает, где можно наблюдать разные состояния этого
вещества (пар из чайника, облака, лед и т.д.) Мы много уже знаем о воде, но хотите узнать
ещё одно чудо о воде и предметах, в неё помещаемых?
Послушайте рассказ Л.Н.Толстого «Умная галка»
«Хотела Галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на
дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки и столько набросала,
что вода стала выше и можно было пить.»
- Рассказ про умную птицу, но почему вода поднялась вверх? Давайте попробуем
поступить, как галка. (В емкость с водой опускаем камни). Вывод: тяжелые камни
утонули и вытеснили воду.
- Любой ли предмет, опущенный в воду утонет? Какие предметы плавают? Какие тонут?
Как вы думаете, тонут ли , например каштаны? Виноградинка? Яйцо? Давайте проведем
эксперимент? (опытным путем установили, что каштаны плавают, виноградинка и яйцо
тонут).
2. Удивительное рисование «Кляксы»
- Вода удивительная сама по себе. Предметы ведут себя в воде по - разному.
- А в наших удивительных руках вода может творить чудеса. - Сотворим чудо?
- Возьмите стаканчики с водой, кисточки, акварельные краски. Почему именно
акварельные? (акварель «любит» воду)
– Сложите лист бумаги пополам, разверните и смочите его как следует водой. Но не так,
что бы получилась дыра или вода стекала с листа. – Намочили?
– Наберите на кисточку краску любого цвета или нескольких цветов (воспитатель
помогает детям выбирать сочетаемые цвета), капните на сгиб листа, сложите лист
пополам, разгладьте лист рукой. Произнесём волшебные слова «Крибле, крабле, бумс!»
- Развернём…Что получилось?
Дети рассказывают на что похожа их клякса, можно спросить, почему ребёнок выбрал тот
или иной цвет, как помогла вода (она растворяет краски).
- Дорисуйте свою кляксу так, чтобы получился законченный рисунок.
Второй завтрак
После того, как дети съели фрукты.
- Фрукты вкусны и полезны. А я люблю газировку. Правда, в покупной газировке пользы
маловато, но у нас сегодня удивительный день! Мы можем научиться делать газировку
прямо сейчас и совсем не вредную, хотите? Приступаем… (для приготовления газировки
потребуется 0,5 чайной ложки лимонной кислоты, 1 чайная ложка питьевой соды, 1
чайная ложка сахара, пластиковый стаканчик, 200 г питьевой воды). Насыпаем
ингредиенты в стакан, заливаем водой и газировка готова – можно пробовать!
Музыка «Удивительный оркестр»
В музыкальном зале заранее разместить необычные для музыкального зала
предметы: линейки, ключи, чайные и столовые ложки, детскую посуду, деревянные счёты
и т.п. Напомнить, что удивительное рядом, и, если уметь фантазировать, то можно,
например, попробовать сыграть мелодию на предметах, не имеющих к музыке никакого
отношения…
Дети сопровождают мелодию, которую музыкальный руководитель играет на пианино,
отбивая сильные или слабые доли, обозначая конец музыкальной фразы и т. д. (Лучше
использовать хорошо знакомую детям мелодию: «Во саду ли в огороде», «Маленькой
елочке холодно зимой» и др.)
Прогулка
1. Эксперимент «Подводная лодка»
Воспитатель напоминает детям результат опыта с яйцом и виноградинкой и предлагает
проверить, что будет, если изменить свойства воды.
- Давайте проведем эксперимент «Подводная лодка № 1». Для первого эксперимента нам
потребуется не обычная вода, а газированная.
Дети опускают виноградинку в газированную воду. Она чуть тяжелее воды и опустится на
дно. На нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные
шарики. Вскоре их станет так много. что виноградинка всплывет. На поверхности
пузырьки лопнут, и газ улетит. Виноградинка снова опустится на дно. Здесь она снова
покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться. пока газировка не
«выдохнется».
- А теперь «Подводная лодка № 2». Для этого нам потребуется вода и обыкновенная …
соль. В емкость с водой опускаем яйцо и добавляем соль. По мере насыщения раствора
яйцо будет подниматься.
В соляной раствор и газировку можно предложить опустить каштаны, камушки,
металлические и деревянные предметы.
Вывод: свойства воды могут влиять на плавучесть некоторых предметов.
2. Сюжетно-ролевая игра «В гостях у сказки»
- Скажите, дорогие друзья, где случаются самые удивительные и даже волшебные
превращения? Конечно в сказке. Я предлагаю вам отправиться в путешествие по сказкам.
Каким сказочным персонажем вы хотели бы быть?
Воспитатель помогает детям распределить роли, придумать сюжет, подобрать атрибуты к
игре. Во время игры может брать на себя каверзные роли, внося элемент неожиданности.
3. Эксперимент «Запустим ракету»
- Для проведения опыта нам понадобятся стеклянная бутылка (0,5 л), «ракета» из пробки
от винной бутылки, и ингридиенты для изготовления газировки, только в 3 раза больше.
Насыпаем в бутылку лимонную кислоту, заворачиваем соду в туалетную бумагу и
завязываем ниткой. Бросаем соду в бумаге в бутылку и закрываем пробкой (пробка
должна входить в бутылку без усилий). Через некоторое время образовавшийся газ
вытолкнет пробку и «ракета» взлетит.
4. Игра «Кладоискатели»
- Удивительное окружает нас везде, только надо уметь его рассмотреть. Предлагаю вам
найти что-нибудь необычное на нашем участке (необычной формы или окраски листья,
камушки, каштаны и др.)
Беседа перед обедом. Обед. Чтение перед сном.
- Знаете ли вы, что многие учёные считают, что музыка способствует хорошему
пищеварению? Подумайте, любая ли музыка подойдёт для этого? Почему? Наша
импровизация на музыкальном занятии подойдёт? Почему? Любое суждение нужно
проверять, я подобрала музыку, посмотрим, улучшит ли она наш аппетит. Дети садятся
обедать, звучит В. А. Моцарт Симфония № 40 1-я часть.
Понравилось вам обедать под музыку? Что говорят ваши животики? (ответы детей)
Чтобы продолжить наш удивительный день, хочу вам прочитать чудесную сказку Дж.
Роддари «Дворец из мороженого»
Вечер:
Досуг «Фокус - покус» ( с участием родителей)
Звучит музыка, артисты под музыку входят в зал, рассаживаются на места.
Воспитатель читает стихи В. Берестова «Удивление»
Без удивленья холодно уму.
Оно его живит и утепляет,
Пусть даже удивляешься тому,
Что ничего тебя не удивляет.
Для самых недоверчивых – наше цирковое представление! Слушайте, и не говорите, что
вы не слышали! Смотрите, и не говорите, что вы не видели! Только сегодня на арене
нашего замечательного цирка выступают: маги, чародеи, волшебники!
Сегодня вы – и зрители, и артисты! Внимание, представление начинается! На цирковой
арене выступает фокусник…
Воспитатель заранее составляет «цирковую» программу из номеров, объявляя каждого
участника. В конце представления воспитатель превращается в артиста и показывает свой
фокус.
- Наш чудесный день удивлений подходит к концу. Вам понравилось? Расскажите о
сегодняшнем дне дома.
Прогулка
На вечерней прогулке воспитатель предлагает детям выбрать игры самостоятельно.
Напоминает о том, чтобы дети поделились самыми интересными воспоминаниями дня со
своими близкими, попробовали провести опыты и эксперименты дома (со взрослыми).
Ресурсы Internet:
1. adalin.mospsy.ru
2. stihi.ru
3. beautytime.ru /ст. М. Флетчер «Музыка, которая лечит»