МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ г. КРАСНОДАР ГИМНАЗИЯ №87 УТВЕРЖДЕНО решение педсовета протокол №1 от 30.08.2013 года Председатель педсовета ________________ Ботвиновская А.Г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА II вида ГЕОГРАФИИ По Ступень обучения (класс) основное общее образование – Количество часов Учитель 68 Уровень 5-6 класс базовый Котляр Светлана Юрьевна Программа разработана на основе авторской программы А.А. Летягина, И.В. Душиной ,В.Б.Пятунина и др. «Начальный курс географии 5-6 класс» опубликованной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. География 5-9 классы». М.: Вентана- Граф, 2012 год. Пояснительная записка Цели и задачи. Основная цель « Начального курса географии» - систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями. Для успешного достижения основной цели курса необходимо решить следующие учебнометодические задачи: - актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курса «Окружающий мир»; - развивать познавательный интерес учащихся 5- 6х классов к объектам и процессам окружающего мира; - научить применять знания о своей местности при изучении природы земли и человека Научить устанавливать связи в системе географических знаний, а так же между системой физико-географических и общественно- географических знаний. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА. «Начальный курс географии» - первый системный курс, новый для школьных учебных дисциплин. В процессе изучения курса представления о земле, как природном комплексе, об особенностях и их взаимосвязей. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а так же приобретают умения использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на развитие географических процессов, исследование своей местности используется для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем при овладении курсом географии. Рабочая программа полностью соответствует требованиям «Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образовании» «ФГОС ООО» и составлена на основе авторской программы основного общего образования по географии 5 – 9 класса, авторы А.А. Летягин, И.В. Душина ,В.Б.Пятунин , Е.А. Таможняя, издательский центр « Вентана – Граф»,2012г.(сайтwww vgf.ru). Изучение « Начального курса географии» осуществляется в 5 классе. Общее число за год обучения – 34ч (1 час в неделю).В 6 классе общее число часов-34 ( 1 час в неделю) РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. 1. Личностные: - овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях; - осознание ценностей географического знания как важнейшего компонента научной картины; -сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека; - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности оьучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; -формирование осознового, уважительного и доброжилательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению; - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве. 2. Метапредметные: Формирование универсальных учебных действий (УУД). Личностные УУД: - осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля ,житель конкретного региона) ; - умения оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей; - эмоционально- ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования; - патриотизм , любовь к своей местности, своему региону,своей стране. Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений; умение управлять своей познавательной деятельностью; - умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты. Познавательные УУД: -формирование и развитие посредствам географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; - умения вести самостоятельный поиск, анализ.отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий. Коммуникативные УУД: -самостоятельно взаимодействовать в группе (определять распределять роли,договариваться друг с другом и т.д.) общие цели, 3. Предметные : - формирование представлений о географии, её роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования; - формирование первичных компетенций использования территориальногоподхода как основы географическогомышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём; - формирование представлений и основополагающихтеоретических знаний о целостности и неоднородностиЗемли как планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах её географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах - овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе её экологических параметров; - овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного общения; - овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации; - формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф; - формирование представлений об особенностях деятельности людей, ведущей к возникновению и развитию или решению экологических проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологическицелесообразного поведения в окружающей среде. ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ.(5 класс) № п/п Разделы, темы К-во часов авторская 1 Введение. Географическое познание нашей планеты. 3 2 Земля как планета Солнечной системы. 4 3 Геосферы Земли. 25 3.1 Литосфера. 8 3.2 Атмосфера. 4 3.3 Водная оболочка Земли. 7 3.4 Биосфера. 6 4 Резерв. 3 5 Общее количество часов. 35 ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ (6 класс) №н/п Разделы,темы 1 2 2.1 2.2 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4 5 Введение.Географическое познание нашей планеты Изображение земной поверхности План местности Глобус и географическая карта Геосферы Земли Литосфера Атмосфера Гидросфера Биосфера и почвенный покров Географическая оболочка Земли Резерв Общее число часов К-во часов авторская 6 12 6 6 15 5 6 2 1 1 2 35 рабочая 4 4 26 8 4 8 6 34 рабочая 6 12 6 6 16 5 6 3 1 1 34 ГЕОГРАФИЯ. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС. 5 КЛАСС (1 ч в неделю, всего 34 ч,) Введение. Географическое познание нашей планеты( 4 часа) Что изучает география? Методы географии и значение науки в жизни людей. Основные этапы познания поверхности планеты .Выдающиеся географические путешествия и открытия. Раздел « Земля как планета Солнечной системы»( 4 часа) Возникновение Земли и её геологическая история. Форма .размеры , движение Земли. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращение Земли вокруг своей оси. Дни равноденствия и солнцестояния. Раздел « Геосферы Земли» (26 часов) Тема « Литосфера»( 8 часов) Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Литосфера – твердая оболочка Земли. Способы изучения земных глубин. Минералы и горные породы, слагающие земную кору, их использование человеком. Внутренние процессы, изменяющие земную поверхность. Землетрясения и извержение вулканов. Строение и виды движения земной коры. Основные формы рельефа суши: равнины и горы. Рельеф дна Мирового океана. Формы рельефа своей местности. Особенности жизни ,быта , занятий населения в горах и на равнинах .Природные памятники литосферы. Тема « Атмосфера» ( 4 часа) Атмосфера ,её состав, строение, значение. Погода Метеорологические наблюдения ..Предсказание погоды , народные приметы. Человек и атмосфера. Охрана атмосферного воздуха. Погода и сезонные явления своей местности. Тема « Водная оболочка Земли»( 8 часов) Гидросфера . её состав. Мировой круговорот воды. Мировой океан и его части. Моря . заливы ,проливы. Суша в океане: острова, полуострова. Воды суши. Реки, речная система, бассейн реки, водораздел .Влияние рельефа на направление и характер течения рек.. Пороги и водопады Озера. Ледники, Айсберги. Подземные воды.Человек и гидросфера.Охрана вод от загрязнения. Природные памятники гидросферы. Тема « Биосфера» (6 часов) Бисфера, её границы. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Разнообразие животных и растений,неравномерность их распространения на суше Жизнь в океане. Приспособленность организмов к условиям существования. Взаимное влияние животных и растительных организмов. Охрана органического мир. Красная книга. ГЕОГРАФИЯ. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС. 6 КЛАСС (1 ч в неделю, всего 34 ч,) Введение. Географическое познание нашей планеты. ( 6 часов) География в античное время. Развитие картографии. Картографический метод .Развитие географии в Средние века .Открытия викингов. Торговые пути в Азию. Географические достижения в Азии. Первое кругосветное плавание. Эпоха Великих географических открытий. Первые научные экспедиции Исследование полярных областей. Изучение Мирового океана. Изображение земной поверхности( 12 часов) План местности( 6 часов) Различные способы изображение местности. Ориентиры и ориентирование на местности. Определение расстояний на местности. Масштаб. Условные знаки плана и карты. Виды съёмок местности. Абсолютные высоты . Способы показа рельефа на плане. Разнообразие планов. Глобус и географическая карта (6 часов) Глобус. Масштаб и градусная сеть глобуса. Географические координаты. Определение расстояний по глобусу. Способы изображение рельефа на глобусе. Шкала высот и глубин. Географическая карта. Масштаб и градусная сетка на карте. Разнообразие географических карт .Атласы. Геосферы Земли.(15 часов) Литосфера (5 часов) Минералы и их свойства. Ильменский заповедник. Разрушение и изменение горных пород. Виды выветривания. Рельеф земной поверхности. Горы .Равнины. Рельеф дна Мирового океана. Атмосфера (6 часов) Распределение солнечных лучей на Земле. Изменение температуры в течении суток ,года. Амплитуда .Атмосферное давление Ветер. Бризы,муссоны. Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Облака и их виды. Атмосферные осадки. Климат. Климатические показатели. Гидросфера ( 3 часа) Воды Мирового океана. Свойства вод Мирового океана. Течения. Приливы и отливы.. Воды суши. Реки. Озёра .Многолетняя мерзлота. Подземные воды. Болота. Биосфера и почвенный покров( 1 час) Биологический круговорот веществ. Почва. Образование почв. Плодородие. В.В. Докучаев. Географическая оболочка Земли.( 1 час) Круговорот веществ. ПТК. Географическая оболочка, состав, строение. Появление и развитие человечества. Расы. Расселение человека на Земле. Требования к уровню подготовки. Планируемые предметные образовательные результаты Раздел: Источники географической информации. Ученик научится: _ использовать различные информации(картографические,статистические фотоизображения,комьютерныебазы данных) источники географической ,видиои для поиска и извлечения информации,необходимой для решения учебных и пратико-ориентированных задач; - анализировать, обобщать и интерпритировать географическую информацию; - по результатам наблюдений находить и формулировать зависимости и зокономерности; - определять и сравнивать качественные и количественные показатели,характеризующие географические объекты ,процессы и явления,их положение в пространстве по картам разного содержания; - составлять описание географических объектов,процессов и явлений с использованием разных источников географической информации; - представлять в различных формах географическую информацию , необходимую для решения учебных и практико – ориентированных задач. Ученик получит возможность научиться: - ориентироваться на местности при помощи топографических карт; - читать космические снимки и аэрофотоснимки,планы местности и географические карты. Раздел: Природа Земли и человек. Ученик научится: - различать изученные географические объекты, процессы и явления,сравнивать географические объекты ,процессы и явленияна основе известных характерных свойст и проводить простейшую классификацию; - использовать знания о географических законах и закономерностях. Овзаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениямидля объяснения их свойств , условий протекания и географических различий; - проводить с помощью приборов измерения температуры , давления, направление ветра , Абсолютной и относительной высоты; - оценивать характер взаимодействия человека и компонентов природы в разных географических условиях. Ученик получит возможность: - использовать знания о геграфических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде; - воспринимать и критически оценивать информациюгеографического содержания в научно- популярной литературе и средствах массовой информации; - создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации,сопровождать выступление презентацией. критерии оценки. УМК и материально-техническое образовательного процесса обеспечение 1.География.Начальный курс.5 класс. А.А. Летягин. Издательский центр « Вентана – Граф» 2012. 2.Географический атлас для 5 класса 3. Интернет ресурсы Согласовано Протокол №1заседания МО Учителей географии и физики От 28. 08.20123 Руководитель МО Котляр С.Ю. Согласовано Зам. Директора по УВР МОУ гимназии № 87 Романченко Н. В. 28.08.2013