Вопрос - Pedsovet.su

Аустерлицкое сражение. Подвиг князя Андрея Болконского
Цели и задачи урока: выявить идейно-художественные особенности
изображения Аустерлицкого сражения как композиционного центра всей
войны 1805-1807 гг.; осознать роль в этом эпизоде Андрея Болконского;
уметь отвечать на вопросы; выстраивать монологическую речь;
способствовать воспитанию патриотического чувства.
Форма урока: групповая .
Особенности урока: дифференцированный подход.
Оборудование: текст 1 т. романа «Война и мир», карточки с вопросами,
иллюстрации, компьютер, DVD.
Ход урока.
1.
Повторение пройденного материала. Беседа по вопросам.
Каковы причины войны 1805-1807гг? Как относится Толстой к этой войне?
Как проявили себя в Шенграбенском сражении рота Тимохина и батарея
Тушина? Что такое трусость и героизм? С какими мыслями уходил Андрей Б.
на войну? Какие чувства он испытал, участвуя в этой войне?
Учитель. Подводя итог всему сказанному, делаем вывод: Русское
правительство вступило в войну из боязни распространения революционных
идей и желания воспрепятствовать захватнической политике Наполеона.
Толстой относится к войне отрицательно. Она жестока и бессмысленна. Ведь
все люди - братья. Но даже здесь солдаты проявляли чудеса героизма. Рота
Тимохина в условиях растерянности «одна в лесу удержалась и атаковала
французов». На самом жарком участке , в центре сражения, билась батарея
Тушина. Андрей Болконский уходит на войну, чтобы совершить воинский
подвиг, завоевать славу. В начальном этапе войны он понимает, что герои это не обязательно люди офицерского звания, а простые солдаты. Он увидел,
что подвиг на войне - это обычное дело.
Да, Князь Андрей шел на войну за подвигом и славой. Давайте посмотрим,
удалось ли ему это сделать?
Делимся на три группы. Каждой группе даются задания и вопросы на
карточках.
Минимальный уровень
1.Прочитать
сражения.
Высокий уровень
начало Прочитать
поведение Предварительная
Андрея Болконского.
работа. Почему во время
случайность Чем объяснить бегство разработки диспозиции
Кутузов спит?
в солдат?
Какая
вторглась
диспозицию?
Прочитать
Средний уровень
Что испытывал Андрей Прочитать
Б. видя, как бегут заключительные
страницы эпизода.
поведение солдаты с поля боя?
солдат в бою.
Как Толстой раскрыл Что подтолкнуло князя
состояние Андрея схватить знамя
Как
повели
себя душевное
и побежать вперед?
солдаты, увидев перед Кутузова?
собой французов?
Что чувствует князь Почему этот подвиг не
Как ведет себя Кутузов Андрей в решительную поэтизируется в романе?
в решительные минуты минуту, думает ли он о
о подвиге?
боя ?
Почему раненому князю
Испытал
ли
Андрей
Б.
Что видит и слышит
Андрею
Наполеон
красоту
подвига?
Андрей Б., когда со
кажется маленьким и
знаменем в руках бежит В чем значение образа ничтожным человеком?
на врага?
«высокого неба» в этом Какую роль сыграл
эпизоде?
Аустерлиц в судьбе
Как относился Андрей
Б. к Наполеону до
войны?
князя Андрея и России?
Что открыл для себя
князь Андрей, глядя на
высокое небо?
Вопрос: В ходе разработки диспозиции (плана действий) Кутузов откровенно
спит. Почему?
Учащиеся пытаются найти ответ. Потому что в любой, даже самый
тщательно разработанный план могут вмешаться разные обстоятельства. А
любой исход дела решают люди. Нельзя предсказать, как они поведут себя.
(Уч-ся из 1 гр. читают отрывок о начале сражения)
Вопрос: Что случилось? Какая случайность вторглась в диспозицию?
Туман не был предусмотрен.
Вопрос: Как повели себя солдаты, увидев французов перед собой? И началась
паника.
Вопрос: Чем объяснить еще бегство солдат?
Отсутствие нравственного стимула для ведения войны, чуждость ее целей
для народа.
Вопрос: Как ведет себя Кутузов в решительные минуты боя ?
Он находится в самой гуще толпы своих солдат. Не пытается вырваться из
нее, мучительно пытается понять, что же происходит.
Вопрос: Как Толстой раскрыл душевное состояние Кутузова?
Кутузов испытывает полное бессилие перед бегством своих солдат, он
испытывает муку от того, что видит. Он взывает о помощи к Андрею
Болконскому. Ему стыдно и горько.
Что делает князь Андрей?
(Учащиеся 2-1 гр. зачитывают отрывок поведения князя Андрея в бою.)
Вопросы: Что испытывал Андрей Б., видя, как бегут солдаты с поля боя?
Что подтолкнуло князя Андрея схватить знамя и побежать вперед?
Что видит и слышит Андрей Б., когда со знаменем в руках бежит на врага?
Князь Андрей был одержим одной мыслью: надо остановить этот позор,
прекратить бегство. До Аустерлица он думает только о своем подвиге. И вот
все случилось так, как он представлял: ему довелось со знаменем в руках
«идти впереди войск», и весь батальон побежал за ним. Он слышит только
свист пуль и видит, как знамя волочится по земле. Красоты подвига князь
Андрей не ощутил.
Вопрос: Почему этот подвиг не поэтизируется в романе?
Это славный подвиг, достойный чести русского офицера. Но для Толстого
важна внутренняя сущность подвига. Ведь Наполеон тоже может пойти
впереди своего войска. Эта внутренняя сущность подвига Андрея
Болконского и является причиной того, что подвиг не поэтизируется.
(Учащиеся 3 гр. зачитывают заключительный отрывок главы).
Вопросы: Как относился Андрей Б. к Наполеону до войны?
Почему раненому князю Андрею сейчас Наполеон кажется маленьким и
ничтожным?
Раньше князь Андрей считал Наполеона героем. А теперь он увидел его
истинную сущность, узнал, как он добывал себе славу, идя по трупам своих
солдат. Андрей Болконский разочаровался В Наполеоне. Наполеон
представился ему «маленьким, ничтожным человечком», «с безучастным,
ограниченным и счастливым от несчастья других взглядом».
Вопросы:
Что открыл для себя князь Андрей, глядя на высокое небо?
В чем значение образа «высокого неба» в этом эпизоде?
В этом образе неба есть величие, бесконечность стремления, холодность.
Небо - абсолютное, справедливое, князь Андрей ищет в жизни
справедливость, совершенство. Жизнь не должна быть запутана. Князь
Андрей видит небо, глядя поверх человеческой жизни.
Вопрос: Чем стал Аустерлиц для князя Андрея и для России?
Аустерлиц принес князю Андрею открытие нового мира, нового смысла
жизни. Он желал бы, чтобы люди «помогли ему и возвратили бы его к жизни,
которая казалась ему столь прекрасною, потому что он иначе понимал ее
теперь». Мир открылся Андрею Болконскому в другом измерении, где
честолюбивые мечты, слава, почести – все было ничтожным по сравнению с
бесконечным небом.
Аустерлиц стал эпохой позора и срама для России. Страшная, как и всякая
война, уничтожением человеческой жизни, эта война не имела, по Толстому,
хотя бы объясняющей ее неизбежность цели, затеянная ради честолюбивых
интересов придворных кругов, она была непонятна и не нужна народу.
Поэтому она и закончилась Аустерлицем. А ведь русская армия могла быть
мужественной и героической, когда ей были бы понятны цели сражения.
Домашнее задание. На выбор:
 Написать сочинение-мини «В чем, по Толстому, заключается
внутренняя сущность любого поступка человека, в том числе и
героического?»;
 Составить план главы;
 Составить ОСК «Аустерлиц»;
 Проиллюстрировать главу.