Nod po ecologicheskomu vospitaniju v star gr

Профессиональный конкурс работников образования
Всероссийский интернет-конкурс
педагогического творчества 2012/13 учебного года
Номинация:
Педагогически идеи и технологии: дошкольное
образование
Конспект
непосредственно образовательной деятельности по
экологическому воспитанию в старшей группе
«Чудесные свойства воды».
Автор:
Лазутина Марина Борисовна, воспитатель
МБДОУ – ЦРР - детский сад №7 «Солнышко»
Место выполнения работы:
МБДОУ ЦРР детский сад №7 «Солнышко», Московская область,
г. Луховицы, ул. Мира, д.40
Цель: Уточнять и расширять словарный запас детей о свойствах воды;
учить детей элементарным опытам выясняя свойства воды; развитие мелкой и
общей моторики; развитие тактильных ощущений; формирование
познавательного интереса; доброжелательного отношения друг к другу.
Материал:
Глобус
Диск с записью
Шкатулка с льдом
Два таза с водой
Краски акварельные
Трафареты животных
Мелки восковые
Соль
Дыроколы
Бумаг цветная
Заготовки ёлочек
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Ребята, поздоровайтесь с гостями
Здравствуйте!
Давайте покажем, как мы ещё умеем здороваться.
Пальчиковая гимнастика.
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй маленький цветок,
Мы живем в одном краю,
Всех я Вас приветствую!
-Молодцы!
Присаживайтесь на подушечки.
Ребята, а без чего цветок не сможет жить?
(без тепла, света, воды)
Загадка:
Если руки наши в ваксе, если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук?
Что бы лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба.
Чтобы плыли корабли, чтоб варились кисели.
Чтобы не было беды, жить нельзя нам без ....(воды)
-Ребята, как вы думаете, о чём мы сегодня будем разговаривать?
(о воде)
А где встречается вода?
Посмотрите, кто знает, что у меня? (глобус)
-Правильно, молодцы!
Просмотрите на глобус - это макет земли.
Большая часть глобуса окрашена в
голубой цвет, как вы думаете, что это? (вода).
А коричневым цветом? (земля).
А чего больше на планете суши или воды? (воды).
Нашу планету водной планетой.
Как вы думаете почему?
Вода встречается не только в реках, озёрах, океанах, болотах.
Какая бывает вода?
А во что может превращаться вода? (в пар, в лёд)
-Когда вода превращается в пар? (когда кипятим чайник)
-Ребята, а вода в твёрдом состоянии - это что? (лёд).
А у нас на земле вода бывает не только в жидком состоянии, но и в
твёрдом, в виде льдов и айсбергов.
Посмотрите на глобус, на территории южного полюса есть материк,
который называется Антарктида, вся его территория покрыта толщею льда.
-Давайте мы с вами посмотрим небольшой фильм про Антарктиду.
Льды у нас не только в Антарктиде, но и в Арктике, на северном
полюсе. - А вы где встречали лёд?
-Посмотрите, у меня открытка, на ней нарисован холодильник и есть
знак «глаз».
-Как вы думаете, что он означает?
(Надо заглянуть в холодильник, достать лёд, рассмотреть.
раздать кусочки льда)
-Ребята, когда вы берете лёд в руки, что чувствуют ваши пальчики?
(Холод), значит лёд какой? Холодный, а ещё он какой?
(Прозрачный, скользкий, мокрый.)
А лёд можно кушать, брать в рот? (Можно заболеть)
Физминутка.
Давайте поиграем и придумаем родственные слова к слову лёд, какая
же семейка у слова лёд? ( Ледяной, ледянка, ледышка, льдинка, ледовый.)
-Ребята, скажите, а почему лёд сравнивают со стеклом?
(Потому что он прозрачный, хрупкий)
-Вспомните, в какой сказке была ледяная избушка?
(«Заюшкина избушка»).
-Чем была хороша избушка у лисы?
(красивая, прозрачная.)
Почему тогда лиса ушла из этой избушки, она же была красивая.
( Пришла весна, она растаяла.)
А почему она растаяла? (Стало пригревать солнце)
Значит, если мы оставим лёд в группе, что с ним произойдёт?
( Он растает.)
Но в группе же нет солнца, а лёд всё равно тает, почему?
(В группе тепло).
Когда лед тает, во что превращается? (В воду).
Ребята, процесс превращения льда в воду называется - таяньем.
А как вы думаете, лёд плавает или тонет?
Давайте проверим.
Кто считает, что лед тонет, подходите к красному тазику, а кто считает, что лед
не тонет, подходите к зелёному тазику.
Берите кусочки льда и опускайте в воду.
Ребята кто оказался прав? Те ребята, которые подошли к зелёному
тазику. Лёд легче воды, поэтому он не тонет.
Молодцы.
Ребята дальше наше занятие будет проходить в центрах.
Центр кулинарии.
«Заварим вкусный чай»
Цель: закрепить знания свойств воды, желание трудиться, желание
ухаживать друг за другом.
Центр искусства « Дикие животные в зимнем лесу».
Цель: знакомство с нетрадиционной техникой рисования, развитие
мелкой моторики, воспитание доброго отношения к животным и природе,
развитие навыков тонирования бумаги акварелью по сырому, учить
гармонично
располагать изображение на листе бумаги.
Цент математики и настольных игр. |
«Укрась ёлочку снежинками»
«Заполни домик недостающей снежинкой».
Цель: упражнять в счёте в приделах десяти, развивать логическое
мышление, продолжать учить, ориентироваться в пространстве на
ограниченной плоскости.
Центр науки и письма.
Цель: учить детей элементарным опытам, выясняя свойства воды (вода
прозрачная, не имеет вкуса, запаха, теплая, холодная, жидкая, твердая,
газообразная).
Используемая литература:
1. А. Четвергов «Здравствуй, небо голубое!»
2. «Заюшкина избушка» - русская народная сказка.