Новые визуальные технологии — как

Новые визуальные технологии – как средство для создания
мотивирующей обучающей среды на занятиях по
декоративно-прикладному творчеству в условиях детского
дома.
Редько Е.А.,
Инструктор по труду КГКУ (Организация, осуществляющая обучение
детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей) Детский дом
№22, р.п. Переяславка
В настоящее время в нашей стране реализуется Стратегии развития
информационного общества, которая связана с доступностью информации для
всех категорий граждан и организацией доступа к этой информации. Поэтому
использование информационно-коммуникационных технологий является одним
из приоритетов образования. Информатизация системы образования
предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной
компетентности. Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и
современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои
образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической
деятельности.
Наша организация работает по программе воспитательной работы
«Становление» (в рамках федерально-целевой программы «Дети-сироты»).
Генеральная цель:
Создание культурной среды личности ребёнка и оказания ему помощи в
выборе ценностей, среды жизнедеятельности, и способов саморазвития в
социальной сфере, подготовке и поддержке воспитанников для проживания и
адаптации в замещающей семье.
Опираясь на генеральную цель, основной задачей, стоящей перед
государством и обществом в целом в отношении детей, оставшимся без
попечения родителей и с ограниченными возможностями здоровья становится
- создание надлежащих условий и оказание помощи в их социальной
реабилитации и адаптации, подготовке к полноценной жизни в обществе.
В связи с этим возросла важность и необходимость значительного
повышения роли трудового обучения в развитии, воспитании и обучении детей,
оставшимся без попечения родителей, а также с ограниченными
возможностями здоровья.
Так, в процессе занятий по рукоделию, я часто использую разные
техники – это и некоторые виды вязание крючком, спицами; разнообразные
ручные швейные работы (вышивка, ремонт одежды, мягкая игрушка);
машинные работы (изготовление одежды, аппликации из ткани). Самое
важное, что они позволяют эффективно развивать творческие способности
ребенка – тем самым, осуществляя работу по формированию активной
творческой личности, привычки к трудовому усилию, способность работать в
коллективе, что является важным условием для дальнейшей социально –
трудовой адаптации обучающихся. Трудовая деятельность оказывает большое
влияние на физическое развитие детей:
Во – первых, занятия любым видом декоративно-прикладного творчества
развивает мелкие мышцы кистей рук учащихся (мелкую моторику), что
существенно облегчает нагрузку на руки детей и даже почерк у них становится
лучше.
Во - вторых, эти занятия не ограничивают фантазию ребенка, который
дает волю своему остроумию и наблюдательности, украшая ее то неожиданно
замысловато, то с наивной простотой. Давно известно, что наиболее
интенсивное развитие ребенка идет, когда работа ума и чувств сопровождает
практическую деятельность ребенка, «опредмечивается» в его собственных
действиях.
Поэтому рукоделие – это возможность для ребенка выразить свое "Я” в
явной адресной форме. Понимание этого побуждает его вложить свои умения,
способности, талант, фантазию, вкус, изобретательность, чувство юмора,
аккуратность и другие личностные характеристики в изготовленное изделие.
Процесс обучения предлагает не только использование различных
традиционных методов обучения, таких, как объяснение, показ, практическое
закрепление полученных знаний на занятии, но широкое использование
фотографий, слайдов, литературы, периодики. В последнее время
информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – хороший помощник
педагогам в организации воспитательно-образовательной и коррекционной
работы.
Широкая информация о данном виде рукоделия и направлениях развития
творчества и моды, постоянное общение, приток новых впечатлений дадут
возможность занятиям выполнять функции не только обучения, но и
воспитания, внесут разнообразие в их работу, сделают их более
привлекательными для обучающихся и, главное, помогут сформировать
хороший эстетический вкус, умение модно и красиво одеваться. Воспитанники
смогут в дальнейшей самостоятельной жизни обустроить свой быт: одеть себя
и членов своей семьи, украсить жилище, содержать вещи в опрятном виде,
готовить подарки своими руками, а так же зарабатывать на жизнь.
Я считаю, что не только дети, но в первую очередь педагоги должны
быть разносторонне развиты, и идти в ногу со временем. Поэтому, компьютер –
один из моих помощников на занятиях, находка для подготовки к занятиям.
Применение информационных технологий позволяет мне реализовать одну из
ключевых образовательных компетенций – информационную. Эта компетенция
обеспечивает навыки деятельности воспитанника с информацией,
содержащейся в курсе обучения.
В поле моей педагогической деятельности и профессиональных интересов –
применение информационных технологий на занятиях декоративноприкладного творчества. Чтобы приблизиться к процессу информатизации на
занятиях, я пользуюсь компьютером, есть подключение к Интернет-сети,
мультимедийный кабинет общего назначения, а также электронная почта,
которая является одним из способов дистанционного обучения.
В условиях нашего учреждения для меня бесспорно важно использование
ИКТ технологий для воспитательно – обучающего процесса. Главным
принципом при организации деятельности наших детей является принцип
наглядности. Сделать занятия эмоционально окрашенными, привлекательными
помогают созданные мной презентации. Использование разнообразного
иллюстративного материала, креативных идей и мастер-классов позволяет
быстрее достичь намеченной цели во время непосредственной обучающей
совместной деятельности с детьми. Использование Internet – ресурсов
позволяет сделать образовательный процесс информационно емким,
зрелищным и комфортным.
Рис. 1. Идея для букета найдена в интернете.
Преимущества перед традиционными средствами обучения:
1. ИКТ даёт возможность расширения использования электронных
средств обучения, так как они передают информацию быстрее.
2. Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей
и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу. Высокая
динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию
памяти,
воображения,
творчества
детей;
3. Обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и
лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая нагляднообразное мышление детей. При этом включаются три вида памяти: зрительная,
слуховая, моторная;
4. Использование информационных технологий побуждает детей к
поисковой исследовательской деятельности, включая и поиск в сети Интернет.
То есть при помощи реализации объектов и информационных
технологий формируются умения самостоятельно искать, анализировать и
отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать,
сохранять и передавать её. Кроме того, я убедилась, что намного облегчается
работа с разработкой выкроек, чертежей, эскизов, а это ведёт к экономии
времени. Кроме того, прослеживается заинтересованность учащихся при работе
с компьютером.
Рис. 2. Презентация к занятию. Тема: «Фурнитура».
Одним из важнейших направлений в работе является участие в
различных конкурсах, выставках, состязаниях, фестивалях. Благодаря ИКТ мы
узнаём о проводимых конкурсах, творческих выставках на разных уровнях:
международном, краевом, районном. Участия в конкурсе активизирует
трудоспособность детей, проявляющих интерес к различным видам творческой
деятельности. Работы отечественных и зарубежных специалистов
свидетельствуют, что занятие творчеством выполняет терапевтическую
функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, обид, снимает
нервное напряжение, страхи, вызывает радостное, приподнятое настроение,
обеспечивает положительное эмоциональное состояние ребёнка. Через
награды: премии, дипломы, грамоты, сертификаты, благодарственные письма
умело удовлетворяется честолюбие ребёнка.
Рис.3. Награда за участие во Всероссийском дистанционном конкурсе.
В мою методическую копилку входят диски с
образовательными
программами «Технология. Технический и обслуживающий труд. Девочки 5-9
классы»
( http://shop.direktor.ru ) , диски с дополнительными
материалами к программам: электронное издание «Одежда для женщин.
Жакеты» ( WWW.ravnovesie.com ), «Вышивка крестом» ( WWW.stoik.com ),
«Энциклопедия женского рукоделия»
( WWW.mdart.ru ). А также
огромный
поток
информации
мы
черпаем
из
интернета:
(http://www.kudesniki.ru/gallery - галерея детских рисунков «Дети в
Интернете», http://www.chg.ru./Fairy - творческий фестиваль «Детская сказка»,
http://school-sector.relarn.ru/efim/6skrudge/2003/skru_2003_015.htm - Фестиваль
педагогических идей "Открытый урок" и многое другое.
Наличие в интеллектуальном багаже данных проектов, также как и
исполнение технологических знаний, и, особенно, умений и навыков, просто
необходимо. Именно такие знания расширяют наши представления о жизни,
быте, традициях и обрядах наших предков, позволяют применить их в
современной жизнедеятельности, дизайне, моделировании и конструировании,
способствуют применению полученных знаний в практической деятельности
для преобразования и усовершенствования известного.
Итак, использование средств информационных технологий позволит сделать
процесс обучения и развития детей достаточно простым и эффективным,
освободит от рутинной ручной работы, откроет новые возможности
Информатизация образования открывает педагогам новые возможности
для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических
разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных
идей воспитательного, образовательного и коррекционного процессов.