Практические задания итоговой государственной аттестации по

Практические задания итоговой государственной аттестации по русскому языку для
специальности 050709 «Преподавание в начальных классах»
Преподаватели: Русанова И.В..
Предложения для лингвистического анализа.
 Я верю, что эти робкие цветы выживут и уронят крепкиеф семена в ручейки, а те
разнесутм их меж камней и найдут им щелку, откуда идет чуть ощутимое
теплое дыхание земли, которая не перестает удивлять и радовать своими чудесами.
(В.Астафьев)


На длинных xpyсткиx стеблях раскачивались из сторону в сторону синие колокольчики,
и только пчелы, наверноеф, слышали, как они звенели; в голубые их рупоры совали
головы шмели, которыe надолго замирали, заслушиваясьм, должно 6ыть, музыкой.
(В. Астафьев)
Холм, на котором я находился, спускался вдруг почти отвесным обрывом; и
прямоф подо мною, в углу, возле реки горели красным пламенемм и дымились рядом два
огонька.
(И.С.Тургенев)

Малаяф часть из нас представляет себе по — настоящему, каково самое простое и
обычное человеческоем слово, каким неописуемо тонким и сложным творением
человека оно является, какой своеобразной жизнью живёт и развивается, какую
неисчислимо огромную роль играет в судьбах своего творца – человека.
(Д. Успенский)

Когда вы вступаете в разговор, не начинайте его с тех вопросов, по которым вы
расходитесь с вашим собеседникомм во мненияхф ; а с самого начала сделайте акцент на
те вопросы, в которых вы согласны с ним; подчёркивайте чаще, если это соответствует
действительности, что оба стремитесь к одному и тому же.
( Д.Карнеги )
Месяц ещё не вставалф, и только две звездочки сверкали на тёмно-синем своде, как два
спасательныхм маяка светят в безбрежном океане; сквозь мглу видно всё, хотя трудно
разобратьгл.ф цвет и очертание даже больших предметов.
( А.Чехов )



Утром, когда я проснулся, ласковоеф солнце весело глядело в окна моей комнаты;
любовно ворковали голуби, задорно чирикали непоседливыемворобьи, и с улицы
доносился тот неопределённый шум, какой врывается вопреки желанию.
( С.Нечаев )
Если иногда к вечеру между хмурыми низкими тучами пробивался на западе
трепещущий золотистыйм свет низкого солнца, воздух делался чист и ясенф, солнечный
свет ослепительно рассыпался между листвою, между ветвями, которые живою сеткою
двигались и волновались от ветра, что так нежданно набегал резкими порывами.
(И.Бунин)

Самое ценное в человеке — живой ум, живая мысль, что развиваетф такое мышление, от
которого человек ободряется и здоровеет, радуется и веселится; ум же в ответ делается
мудрым и простым одновременном, хотязадачи подвластны теперь ему самые сложные.
(В. Лосев)

Когда человек живёт правильно и помогает жить другим, он может с удовлетворением
сказать, что его жизнь становится богаче; когда же его существование пустоеф и
скучное, человек неизбежно ощущает, что жизнь его скудна и бесцветнам.
(Н. Козлов)

С самого начала вы должны так поставить дело, чтобы дети сами вам рассказывалим о
своих делах, чтобы им хотелось вам рассказать, чтобы они были заинтересованы в
вашем знании, которое будет направлять их на нелёгкой дорогеф жизни.
(Д. Макаренко )

В редкиеф минуты остаешься один на один с природою, и с чуть боязной тайной
радостью ощутишь, что можно и нужно довериться всему, что есть вокруг; в душе чтото незаметном размякнет, словно лист или травинка опадут под росою; и уснешь легко,
крепко до птичьих песен у летней воды, которая с вечера хранит парное тепло.
(В. Астафьев)

Горы превратили голос мастера в гром, который разрушил всё вокруг; проклятые
скалистые стены упали; над черной безднойф загорелся необъятный город с
царствующими над ним сверкающими звездами над пышным садом, к которому
протянулась долгожданная лунная дорога, и первым кинулся по ней бежать
ocтроухийм пёс.
(М. Булгаков)
1. 14.
Алтынай смотрела на учителя и словно впервыеф увидела, сколько светлой
кpacoты было в его лице, сколько нежности и добра светилось в его глазах, сколько
силы и ловкостим таили его руки, сколько света несла его чистая ясная улыбка, которая
всегда согревала наши сердца.
(Ч.Айтматов)

На востоке, откуда сейчас выплывало в огненном мареве зарево солнца, ещё толпятся,
бледнеяф с каждой минутой, сизые предрассветные тучки; весь безбрежный степной
простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью, а в густой буйной траве
вспыхивают разноцветнымим огнями бриллианты крупной росы.
(А. Куприн)

Свой маршрут я никогда не затягивал до сумерек и останавливался на бивак так, чтобы
засветло можно было поставить палатки, которые так радушно укрывали меня от
ночной сырости и комаров; а на paссветeмначиналась новаяф неизведанная тропа.
(М. Лермонтов)


Между обросшими седым мхом деревьями царит вечный полумрак, развесившиеся
лапчатыеф ветви елей и пихт кажутся какими -то гигантскимим руками, которые
угрожающе вытянулись, чтобы пощекотать шею и оставить легкую царапину на память.
( Д. Мамин — Сибиряк )
Неприкрашеннаям истина заключается в том, что почти каждый встречающийся вам
человек считает себя в каком — то отношении выше вас; и вы найдёте верный путь к
его ceрдцу, если ненавязчиво дадите ему понять, что признаётеф тy важную роль,
которую он играет в своём маленьком мирке.
( Д.Карнеги )

Издали уже веяло прохладой, которая казалась ощутительнее после томительного жара;
сквозь зелёныеф листья берёз, тополей, раскиданных по лугу, засверкали огненные
искры, и река-красавица блистательно обнажила серебрянуюм грудь свою, на которую
роскошно падали зелёные кудри деревьев.
(Н.Гоголь )

Когда дорога вошла в мелкий лес, мёртвыйф и холодный от росы, луна уже мелькала по
голым верхушкам, горько пахло осиновойм корой, оврагами с прелой листвою; белым
паром дышала и лошадь, когда пробиралась среди кустарников, которые остекленели. от
pocы.
(И. Тургенев)

Лес, который затоптали, побили, обшаркали петлями тpoп и дорог, ещё жил и
рассчитывал затянуться травой, заклеиться пластырями мхов, прикрыть шляпками
грибов нанесенныем ему ушибы и раны, чтобы опять доказатьфсвою мощь, но
самоисцеление могучей природе дается всё труднее и труднее.
(В. Астафьев)

Если вы внутренне готовы к тому, чтобы изменить своё поведение в будущем, возьмите
листок бумаги и отметьте, почему вы отложилим ту или иную работу; чтобы не избежать
и этого дела, выявитеф для себя причину, которая мешает приступить к работе.
(В Зигерт)

Слабо алел закат за водянойм мельницей, где сходился с темной землею прозрачнозеленоватый небосклон; светлоф было над плесом, который сталью лежал по лугу; но тот
берег, где стояла мельница, был уже совсем тёмен; по отражениям в плёсе я
догадывался, что там раскинулись деревья.
(И.Бунин)

Предчувствие весны и в небеф, которое сделалось просторней, выше, предчувствие и на
отпотевших досках крыши с того края, где рассыпаломсвои лучи солнце, чувство это и в
той еще негустой дымке, что возникла над дальними перевалами и начала
спускаться по склонам к селу.
(В. Астафьев)

Солнечный осенний вечер прохладен; из — за дворов большого села,
котороеф растянулось по скатам и лугам к родниковой речке, желтеют новые омёты и
скирды; улица осела в тени, когда солнце опустилось за горами; и ярко краснеют против
него глинистыем бугры по ту стоpонy лугов, и блестит на этих буграх изба лесника.
(И. Бунин)

В полусумраке казалось, что комнатамф нет конца; было жутко в обезображенной
пустоте их, в этом ocтовe разорённого чужого гнезда, которое столько лет жило своей
особой, загадочной, недоступной жизнью, что так волновалам живущих в доме.
( И.Бунин )

Россия — это океан земель, который размахнулся на целую шестую часть cветa и
держит в касаниях своих раскрытых крыльев Запад и Восток; Россия — это семь
синих морей и горы, которые увенчаны белыми льдами; Россия — это
бесконечныем снега, над которыми поют мертвые серебряныеф метели, на которых так
ярки глаза русских женщин.
(Вс. Иванов)

Небо лёгкое и такое просторное и глубокоеф; солнце сверкает сбоку, дорога, которую
укатали после дождей, замаслилась и блестит, а вокруг раскидываются широкими
косяками пышно — зелёные озимые, изумрудныем, когда их коснутся лучи солнца..
(И. Бунин)

Овальный пруд обступилим кольцом старые ветлы, такие густыеф и поникшие, что
сквозь их зелень не мог пробиться лунный cвет, oн играл далеко на середине пруда, где
в скользящей стеклянной зыби держалась на распластанных крыльях утка, хотя лучи
казались яркими и легко досягаемыми.
( Л.Толстой)
Если большинство твоих учеников не хочет читать, то ты плохой учитель, если
большинство твоих учеников увлечено чтениемф, тo ты хороший учитель, а если в твоём
классе все ребята любят читать, пристрастилисьмк чтению, то ты не только хороший
учитель, но и хороший воспитатель.
(Амонашвили)
