ПРИЛОЖЕНИЕ 1 «ЦВЕТОВЫЕ МАРКЕРЫ ИГРОВОГО ПРОСТРАНСТВА» «КОВРИК НАСТРОЕНИЯ» Социально-коммуникативная деятельность Игра «Мир разноцветных эмоций» Цель: Развитие и формирование мыслительных процессов. Задачи: - Развитие связной речи. - Обогащение словарного запаса. - Развитие речевых компонентов. Ход игры: Детям предлагается ряд картинок. Нужно догадаться у кого какое настроение. Кто-то застенчив, кто-то испуган. Придумайте истории, которые произошли с этими детьми. Подберите коврик такого цвета, который по вашему соответствует настроению этих детей. Затем предлагается выбрать для себя коврик по настроению. Познавательная деятельность Игра «Цветные ладошки» Цель: Формирование элементарных математических представлений Задачи: 1. Развитие цветовосприятия 2. Развитие ориентировки в пространстве 3. Обучение счету 4. Развитие умения пользоваться схемами 5. Развитие памяти 6. Развитие моторики рук. Оборудование: Цветные коврики и детские ладошки из цветного картона. Задания: 1. Сколько ладошек. цвета? 2. Сколько квадратов. цвета? 3. Сколько ладошек в ряду смотрит вверх? 4. Сколько ладошек в ряду смотрит вниз? 5. Сколько ладошек в ряду смотрит вправо? 6. Сколько ладошек в ряду смотрит влево? 7. На нас смотрит ладошка красного цвета в желтом квадрате, если сделать три шага вправо и три вниз, где мы окажемся? 8. Задай маршрут движения товарищу. Игра «Разноцветные комнаты». Цель: формировать сенсорные эталоны цвета; учить узнавать, называть и соотносить основные цвета; учить узнавать предметы в силуэтном изображении, развивать мелкую моторику. Форма организации: подгруппа детей или индивидуальное занятие. Оборудование: Цветные коврики картинки-игрушки четырёх цветов. Ход игры: 1 вариант. Для игры понадобятся одноцветные фоны. Ребенку необходимо разместить (спрятать) в синей (зеленой, красной, желтой) комнате (коврике) картинки-игрушки такого же цвета. 2 вариант. «Разноцветная игра» Цель: дифференциация звуков [С]-[З] Оборудование: Цветные коврики, картинки-игрушки четырёх цветов. Кубик. Ход игры: Играют двое детей. Перед одним игроком синее море, перед другим – красное море. Ребёнок кладет карточку с вырезанным в ней силуэтом слона на красный коврик, а гусенка на синий коврик: Окунулся в море Слон, Бледный и несчастный. Изменился сразу он. Красный стал, прекрасный! Вот по морю гусь поплыл, Серый, некрасивый Он окраску изменил – Стал Гусенок синим! Затем детям раздаются карточки с отверстиями в виде силуэтов различных предметов, в названиях которых есть звук «С» или «З». Эти карточки дети размещают на своих ковриках. Игроки поочередно бросают кубик и, в соответствии с выпавшим числом забирают определенное количество карточек у соседа. Например, синее море «перекрашивает» карточки, взятые с красного коврика, а игрок комментирует происходящее: - Была звездочка красной – стала синей. - Была расческа красной – стала синей. Затем в игру вступает второй игрок. Он приглашает искупаться синие предметы в красном море и перекладывает к себе столько предметов, сколько укажет кубик. Побеждает игрок, «окрасивший» в свой цвет все предметы. Двигательная деятельность Подвижная игра «Я знаю цвет» Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. Оборудование: Цветные коврики, игрушки четырёх цветов. Обруч. По центру группы кладут обруч. Вокруг выкладывают разноцветные коврики. В обруч помещаются игрушки тех цветов, что и коврики. Правила игры просты: нужно взять игрушку и положить на коврик то кого же цвета и сказать действие: «Я положил мишку на синий коврик…» и т. д.