проект "радуга -денс"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА «ТЕРЕМОК» ГОРОДА ДЕСНОГОРСКА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Проект
«Радуга - денс»
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Разработали:
педагог дополнительного образования
(ритмика и хореография)
С.А. Меркулова,
педагог дополнительного образования
(изодеятельность)
Е.А. Лотоцкая
г.Десногорск
2013 г.
Актуальность:
Развитие цветовосприятия – одна из важных педагогических проблем, требующих решения, как на теоретическом, так и
практическом уровне. Недостаточное внимание педагогов к основам цветоведения, развитию способностей цветоведения и
восприятия эмоциональной насыщенности цвета является одним из факторов угасания интереса ребёнка к изобразительному
творчеству. Рисование играет роль одного из механизмов совершенствования организма и психики, а также способствует
согласованности межполушарного взаимодействия. Поэтому снижение мотивации к данному виду деятельности в дошкольном
возрасте не может не сказаться на развитии ребёнка в целом. Нервная система здорового ребёнка нуждается в энергетическом
воздействии длинноволновой части спектра; яркие, светлые оттенки оказывают на ЦНС влияние, без которого она обойтись не
может. Проблема формирования цветовосприятия у детей старшего дошкольного возраста:
- обусловлена современным кризисным состоянием художественного образования подрастающего поколения;
- мало отражена в научно – методической и учебной литературе для дошкольников;
- нуждается в разработке условий для овладения и практического применения этого материала;
- интересна и перспективна в условиях информатизации общества и глобализации культурных процессов,
актуализирующих духовно – нравственный и творческо – эстетический потенциал личности.
Интегрирующей с изобразительной деятельностью,
деятельностью, углубляющей представления о предмете
изоображения (явлении) является музыка, ритмика и хореогафия. Эмоционально воздействуя, музыка обеспечивает
углубления, уяснения ребёнком образа предмета (явления), формирует способность на чувственной основе размышлять,
переживать его, по возможности обыгрывать движениями рук, тела, мимикой лица.
Тема проекта: «Развитие творчества и позитивного отношения к миру через цветовосприятие».
Тип проекта: познавательно – творческий.
Цель: развивать у детей способности чувствовать и передавать в своей работе эмоциональную выразительность
цветовой гаммы, соотносить возможности цвета с другими средствами выразительности. Работа направлена на
совершенствование эмоционально – чувственной сферы ребёнка, его способностей со - переживания, со – радования, со –
чувствия к окружающему его миру.
Задачи:
- уточнить знания об основных и составных цветах;
- научить свободному смешиванию трёх красок: синей, желтой, красной; смешиванию одной из них с белой или чёрной
краской;
- учить правильному подбору цветовых сочетаний;
- ввести ребёнка в мир красок: помочь ребёнку увидеть красоту в гармонии цвета, ощутить связь между миром цвета и
миром собственных чувств;
-развивать музыкальность: умения выражать в движениях характер цвета и музыки, отражающей его настроение,
передавая как контрасты, так и тонкие нюансы;
-развивать психические процессы (память, внимание, мышление, воображение).
Длительность: восемь недель.
Участники проекта: педагог дополнительного образования по изодеятельности, педагог дополнительного
образования по ритмике и хореографии, воспитатели, дети, родители.
Предполагаемый результат:
-Повышение интереса к изобразительному и танцевальному творчеству.
-Развитие творческого воображения и творческих способностей.
-Развитие основных компетенций дошкольников (социально-коммуникативная, информационная компетентность).
-Расширение знаний о цвете, об эмоциональной стороне цвета и его оттенках.
Реализация проекта
1. Работа с детьми
1 неделя - КРАСНАЯ
Задачи
Работа по изодеятельности
Форма проведения
- Продолжать знакомить детей с
красным цветом, учить видеть
красоту цвета в природе, расширять
знания о характере цвета.
Учить детей понимать «характер»
цвета.
Развивать речь детей, формировать
представление об эмоциональной
насыщенности цвета.
Чтение сказки И.
Поляковой «Сказка о
красной краске»
Игра «Определи
характер цвета».
Использование средств
выразительности
русского языка:
эпитетов, сравнений,
олицетворений.
Игра «Друзья красного
цвета».
Закреплять знания о смешивании
красок и получении оранжевого,
фиолетового, розового, коричневого
цвета, тёмно- красного.
Продолжать знакомить детей с
Рассматривание изделий
декоративно- прикладным
хохломских мастеров.
искусством, показать нарядность,
яркость, праздничность красного
цвета, щедро используемого в
узорах хохломских мастеров .
Работа по ритмике и хореографии
Задачи
Форма проведения/
репертуар
Развитие музыкального
Музыкально слуха, координации
ритмическая
движений, умение
композиция «Танец
замедлять и ускорять
огня» музыка Вивальди
движения в соответствии с «Шторм».
темпом музыки,
«Красный сарафан»
обогащение двигательного (музыка А. Варламова),
опыта, освоение
«Калинка»,(муз
характерных образу
народная).
движений
МузыкальноРазвитие музыкальности,
подвижная игра
выразительности
«Горелки».
движений знакомство с
элементами русского танца
2 неделя – ОРАНЖЕВАЯ
Работа по изодеятельности
Задачи
Форма проведения
Учить детей видеть эмоциональную
сторону цвета, развивать речь.
Игра «Придумай слова
для оранжевого цвета»
Учить выделять объекты
оранжевого цвета в природе.
Продолжать формировать
представление об эмоциональной
стороне цвета: весёлость,
жизнерадостность, дружелюбие,
доброжелательность.
Расширять знания об оттенках
цвета, закреплять навыки
смешивания красок.
Показать детям как меняет своё
«настроение» цвет в зависимости от
изменения цвета фона .
Игра «Что в природе
оранжевого цвета?»
Чтение сказки А.
Усачёва «Оранжевый
верблюд».
Игровое упражнение
«Каким бывает закат»
(монотипия)
Игра «Настроение
цвета»
Работа по ритмике и хореографии
Задачи
Развитие музыкальности,
умения координировать
движения с музыкой,
способности к
импровизации.
Развитие умения
передавать настроение
музыки выразительными
движениями .Развитие
музыкальности, фантазии,
быстроты реакции и
внимания. дача передать в
движении озорной веселый
характер героя песни.
Форма проведения /
репертуар
«Оранжевая песня»
музыка А Петров.
Шуточный танец
«Какадурчик» музыка
(Муз.В. Козлова)
Игра «Зеркало»
3 неделя - ЖЁЛТАЯ
Работа по изодеятельности
Задачи
Развивать воображение, учить
видеть красоту и «характер»
жёлтого цвета, развивать речь детей.
Учить детей определять оттенки
жёлтого цвета.
Вызвать у детей эмоциональный
отклик на красоту осеннего пейзажа,
развивать умение видеть в
живописи средства выразительности
- цвет от яркого до тёмного, форму
от мелкой до крупной.
Упражнять в навыках смешивания
гуаши и получении оранжевого,
зеленого, светло жёлтого, тёмного
жёлтого цвета.
Развивать изобразительное
творчество при создании сказочных
образов, упражнять в подборе
теплой палитры красок.
Форма проведения
Чтение сказки
И.Зиедониеса «Жёлтая
сказка»
Игра «Колоски»
Рассматривание
репродукции картины
И.С. Остроухова
«Золотая осень».
Игра «Друзья жёлтого
цвета»
Игра с цветом
«Сказочные цветы
Солнечной страны»
(кляксография)
Работа по ритмике и хореографии
Задачи
Развитие музыкальности,
умения координировать
движения с музыкой,
способности к
импровизации. Развитие
умения быстро
перестраиваться в
пространстве, находить
свое место на середине
зала.
Форма проведения /
репертуар
Цыплята» (муз.
Азербайджанская
народная) «Птичий
двор» (Песня «ки-коко» в исполнении П.
Франко)». Солнечные
зайчики» (В.
Варламов).
Игровой самомассаж
«Греемся на
солнышке».
4 неделя – ЗЕЛЕНАЯ
Работа по изодеятельности
Задачи
Форма проведения
Развивать фантазию, словесное
творчество детей, упражнять в
подборе героев сказки в
соответствии с заданным цветом.
Упражнять в определении
природных объектов зелёного
цвета,определении «характера»
цвета.
Продолжать знакомить детей с
творчеством художников –
живописцев, вызывать
эмоциональный отклик на красоту
природы, учить определять
цветовую гамму, используемую
художниками , расширять знания об
оттенках зелёного цвета, развивать
речь детей.
Упражнять в навыках смешивания
красок, получении различных
оттенков зелёного цвета.
Развивать речь детей, расширять
знания о цвете.
Придумай и нарисуй
«Зелёную сказку!».
Игровое упражнение
«Зелёные художники»
Рассматривание
репродукций картин
И.Левитана, А. Куинджи
«Берёзовая роща»,
беседа.
Игра «Измени характер
цвета» (сделать цвет
более весёлым,
печальным, спокойным)
Использование загадок с
упоминанием зелёного
цвета.
Работа по ритмике и хореографии
Задачи
Форма проведения /
репертуар
Развитие музыкального
«Кузнечик» (Музыка
слуха , памяти,
В. Шаинского)
координации .
Танец – импровизация
Развитие координации
«Лягушачий хор».
движений, чувства ритма,
(исполняет ансамбль
произвольного внимания,
«Краски»).
способности к
Игра «Цапля и
импровизации. Дети
лягушки»
придумывают
сюжет танца
5 неделя - ГОЛУБАЯ
Работа по изодеятельности
Задачи
Учить выделять в природе объекты
голубого цвета.
Формировать представление об
эмоциональной стороне цвета.
Вызвать у детей эмоциональный
отклик на красоту нежно голубых
узоров в изделиях народных
мастеров.
Продолжать работу по смешиванию
красок и получению оттенков
голубого цвета.
Упражнять в определении оттенков
голубого цвета, цветов холодной
цветовой гаммы.
Форма проведения
Игра «Что в природе
голубого цвета?»
Игра «Расскажи о
«характере» голубого
цвета»
Чтение сказки М.
Бобровой «Нежноголубое чудо»,
рассматривание изделий
Гжельских мастеров.
Рисование по мокрому
листу «Каким бывает
небо весной» (акварель)
Игра « Цветы в саду злой
Голубой феи»
Работа по ритмике и хореографии
Задачи
Развитие мягкости,
плавности движений.
Развитие умений
ориентироваться в
пространстве:
самостоятельно находить
свое место в зале,
перестраиваться в круг,
становиться в пары и друг
за другом. Развития
воображения, фантазии,
умения находить,
оригинальные движения.
Освоение имитационных
движений различного
характера, ощущение
тяжести или легкости,
разной среды - «В воде, в
воздухе»
Форма проведения /
репертуар
«Аквариум»
(Фантастическая
картина на музыку К.
Сен-Санса из сюиты
«Карнавал
животных»).
«Голубая вода»,
музыка Поля Мореа.
Игра - « Птички и
Ворона» (Музыка
А. Кравцович).
6 неделя – СИНЯЯ
Работа по изодеятельности
Задачи
Форма проведения
Упражнять в определении
природных объектов заданного
цвета, вызвать у детей
эмоциональный отклик на красоту
пейзажей, красоту синего цвета в
природе.
Формировать представление об
эмоциональной стороне цвета.
Развивать речь детей, учить
определять цветовую гамму,
используемую художником, вызвать
эмоциональный отклик на красоту
морских пейзажей, активизировать
словарь детей.
Показать как меняется цвет в
зависимости от освещения.
Игра « Что бывает в природе
синего цвета?»,
рассматривание фото
подборки с видами природы.
Игра «Определи характер
цвета».
Беседа о картинах – маринах,
рассматривание репродукций
картин И. Айвазовского.
Рисуем картины – марины
«На море штиль – на море
шторм!»(рисование с
помощью кисти с жестким
ворсом).
Повышать интерес к
Игра «Рисунок холодного
изобразительной деятельности,
ветра» (раздувание капли
развивать воображение, упражнять в краски)
подборе палитры холодных красок.
Развивать у детей образное
Использование загадок с
мышление, речь, закреплять
упоминанием синего цвета.
представления о цвете.
Работа по ритмике и хореографии
Задачи
Форма проведения /
репертуар
Развитие музыкальности,
Танец «Моряки»
способности слышать
(Музыка О. Газманова)
музыкальные фразы,
Игра - «На палубе».
чувствовать структуру муз. «Рыбачек» (музыка М.
Развитие выразительности Старокадомского)
движений.
Развитие координации и
умения вслушиваться в
слова и музыку, точно
передавая все нюансы
песни движениями.
7 неделя – ФИОЛЕТОВАЯ
Работа по изодеятельности
Задачи
Форма проведения
Закреплять навык смешивания
красного и синего цвета.
Формировать представление об
эмоциональной стороне цвета.
Упражнять в подборе объектов
природы заданного цвета.
Формировать у детей представление
о цвете фона, цветового
пространства, характеризующего
создаваемый образ.
Развивать творчество в создании в
рисунке сказочных образов,
совершенствовать навыки
смешивания гуаши, учить получать
разнообразные оттенки
фиолетового цвета по светлоте и
насыщенности, используя в работе
белую, чёрную, фиолетовую гуашь.
Опыт – фокус «Волшебная
водичка».
Игра «Определи характер
цвета».
Игра «Что в природе
фиолетового цвета?»
Рисование «Мой друг –
инопланетянин» (фотокопия).
Игра «Цветы Фиолетовой
планеты» (коллективное ри
сование).
Работа по ритмике и хореографии
Задачи
Форма проведения /
репертуар
Развитие музыкальности,
Упражнение с цветами.
способности к
Музыкальная пьеса
импровизации, мягкости и «Добрая Фея» (муз. Г.
плавности движений.
Гладков).
Закреплять умение
Игра «Зеркало», музыка
исполнять движения с
Тома Спенсера
предметами.
«Воздушная кукуруза».
8 неделя – РАЗНОЦВЕТНАЯ
Работа по изодеятельности
Задачи
Развивать речь детей, вызвать
эмоциональный отклик на богатство
цвета в природе.
Упражнять в подборе цвета
соответствующего описанному в
стихотворении настроению.
Расширять знания детей о тёплой и
холодной цветовой гамме, развивать
речь.
Освоение выразительных возможностей
цветового контраста, освоение способов
получения оттенков цветов по светлоте
и цветовому тону, получения оттенков
тёплой и холодной гаммы.
Повышать интерес к изобразительной
деятельности через игры с
изобразительным содержанием,
нетрадиционные техники рисования;
вызвать эмоциональный отклик на
многообразие цвета в природе и
окружающей жизни, закреплять
последовательность расположения семи
цветов спектра; развивать
изобразительное творчество.
Форма проведения
Чтение сказки М. Мацук
«Разноцветное царство».
Игра по стихотворению В.
Коркина «Подбери похожий
цвет!»
Чтение О. Нерсесовой
«Сказка про краски тёплые и
холодные».
Рисование «Тёплый дом»
Интегрированная НОД с
участием родителей на тему
«Радуга – денс»
Работа по ритмике и хореографии
Задачи
Форма проведения /
репертуар
Развитие способности к
Танец «Я рисую этот
выразительному
мир» (музыка
одухотворенному
В. Варламова).
исполнению движений,
Игра «Музыкальные
умение импровизировать
змейки».
под незнакомую музыку,
Интегрированная НОД
формирование адекватной
с участием родителей
оценки и самооценки.
на тему «Радуга – денс»