Конспект занятия "Подарок для Снегурочки"

Подарок для Снегурочки
Форма обучения:непосредственно образовательная деятельность.
Образовательная область «Познание»: познавательно-исследовательская деятельность.
Количество детей:подгруппа (принцип выбора)
Цель:формирование у детей представлений о свойствах воды в твёрдом состоянии.
Задачи:
·
формироватьинтегративные качества: любознательность, активность;
·
обучать детей навыкам проведения лабораторных опытов, умению делать
несложные выводы ;
·
способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах и
видах (состоянии)
воды:знакомить детей со свойствами льда
(твердый, холодный, скользкий, в тепле превращается в воду (тает);
·
закреплять умение сравнивать две группы предметов по количеству, величине
(длине), форме и цвету;
·
активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными,
глаголами по теме
занятия(ледяной, изо льда,льдинка);
·
способствовать развитию психических процессов (восприятие, внимание, память,
воображение,
мышление, речь).
·
способствовать развитию навыков безопасного поведения на скользкой поверхности
(ледяной горке,
катке, дорожке);
·
закреплять умение соблюдать необходимые меры безопасности в процессе
эксперимента;
·
развивать коммуникативные навыки: умение работать парами;
·
воспитывать аккуратность при работе.
Предварительная работа:
1.Беседы о воде, ее роли в жизни человека.
2.Проведение экспериментов с водой.
3.Рассматривание иллюстраций на тему «Вода».
4.Использование игр с водой: «Какая бывает вода?», «Капельки и тучка» «Разрезные
картинки».
5.Чтение художественной литературы по теме «Вода». (Какая?)
6.Наблюдение за снегом и льдом на прогулке.
7. Задания для родителей по расширению представлений о безопасном поведении на
улице, о свойствах воды
Методические приемы:
Сюрпризный момент, игра, поисковые вопросы, , обследование предметов (кубики льда),
простейшие опыты, рассказ воспитателя, использование художественного слова.
Оборудование:
Снеговик : снежные комы, коробочки разных форм и цвета, подносы, кубики льда,
стеклянная миска, салфетки (по количеству детей), подносы для раздаточного материала,
бусы, леска
Дети играют в группе. При входе гостей здороваются и приглашают пройти.
Вкатываются комы.
-Что это? Какой формы? Какого цвета? Откуда они прикатились? На что похоже?
- Бедный снеговик рассыпался, надо ему помочь, что будем делать? (дети собирают
снеговика)
- Чего не хватает у снеговика? (носа, шляпы, шарфика – ищут по группе самостоятельно)
- Ребята, посмотрите, какой славный снеговик у нас получился. Он говорит, что шёл в
гости к Cнегурочке, она живёт в лесу у зайцев, и нёс им подарки, Снегурочке бусы.
Но по дороге снеговик (поскользнулся и упал и рассыпался )упал, и рассыпался. Как вы
думаете, почему он упал (поскользнулся)? (было скользко, запнулся, поскользнулся)
А вы когда идёте по улице, вы падаете? Почему? Как нужно ходить по скользкой дороге,
чтобы не упасть? (осторожно, шагая мелкими шажками) показ – ходьба
-Ребята, я забыла: куда шёл снеговик? Зачем? Что нёс в подарок? Эти бусы снеговик
положил в синюю коробку, прямоугольной формы. Давайте поищем её, синюю с
прямоугольной крышкой.
(если дети приносят другие, рассматриваем их и определяем цвет и форму, находим
нужную)
- Посмотрите, что это? (Льдинки одеты на ниточку и получились бусы).
- Из чего они? (изо льда) изо льда, значит они какие? ледяные. (Активизирую детей)
-А где ёщё мы можем увидеть лёд? (каток, горка, дорога) Откуда лед берётся? (вода
замерзает и появляется лёд).
- Давайте мы с вами рассмотрим бусы поближе. Проходите за столы.
Раздать каждому по кубику льда.
-Возьмите в руки, что можно сказать про лёд? Какой он? (холодный, твердый, скользкий)
- Сколько у меня кубиков льда? (Один) А теперь прищурьте глазки, я по нему стукну и
посмотрим, что с ним произойдет. Что произошло? (он раскололся) Значит лёд хрупкий. Сколько у меня было льдинок (одна) а теперь, сколько стало? (много).
- А можно попробовать льдинку на вкус ? Почему?
- Ой, а откуда взялась вода? Посмотрите, какие ручки у вас стали (мокрые, холодные)
почему? (лёд тает) почему тает? Давайте осторожно опустим льдинки в воду, а сами
вытрем руки салфеткой и расскажем нашему снеговику стихотворение, которое мы про
него знаем. (Выйти из-за стола)
Физминутка
Давай дружок, смелей дружок,
Кати по снегу свой снежок.
Он превратится в толстый ком.
И станет ком снеговиком.
Его улыбка так светла.
Два глаза, шляпа, нос, метла.
- Ну что посмотрим, что произошло с нашими льдинками. Что вы видите? Куда делся лёд?
(лёд от тепла растаял и превратился в воду)
-Ой, а снеговик то наш загрустил, как вы думаете почему? (бусы растаяли и снеговику
нечего дарить снегурочке) Как же нам помочь снеговику? (сделать новые бусы)
Дети распределяются парами, нанизывают бусины на леску.
- Сколько у нас получилось нитей бус? (много, 4) какие они по длине? (короткие)
-Сейчас мы свяжем их, сколько получилось? (одна) какая (длинная). Какие красивые бусы
у нас получились.
- А для кого мы их делали? А где живёт Снегурочка? Снеговик укажет нам дорогу, и мы
сами отнесём их Снегурочке.
- Ребята вы помните, почему снеговик рассыпался? (было скользко) Мы должны помнить,
как нужно идти по скользкой дороге.
По скользкой дорожке идут наши ножки,
Осторожно ты иди, и смотри не упади.
Вот мы вышли из города, а в лесу уже большие сугробы. Мы идем, высоко поднимая
ноги.
Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу, проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали, наши ноженьки устали.
Вот к Снегурочке придем, и немного отдохнем.
Ну вот, пришли, посмотрите домик стоит, кто здесь живет? - Да здесь Снегурочка живет.
-Здравствуй Снегурочка, а нас к тебе Снеговик отправил. Зачем ребята мы пришли к
Снегурочке? (бусы подарить) А какие бусы нёс снеговик? Что с ними случилось? Но мы
Снегурочка для тебя новые сделали. Какие? (стеклянные).
Снегурочка: Ребята, а что вы узнали о льде: какой он? Что с ним может произойти? Как
нужно вести себя на скользкой дорожке?
Спасибо вам за подарок, а я хочу вас угостить леденцами, но они не изо льда, а из сахара.
Вы со Светланой Николаевной посмотрите и увидите, почему он так называется, чем
похож и чем отличается ото льда со и , чем мои леденцы похожи на лед.