Открытый урок по композиции Тема урока: «Времен года. Дерево».

Открытый урок по композиции
Тема урока: «Времен года. Дерево».
Цель – выполнить композицию «Времена года. Дерево» в технике мазка.
Задачи урока:
Предметные: познакомить учащихся с основами цветоведения, дать понятие
основных, составных цветов и дополнительного цвета; холодного и тёплого
цветов, насыщенности цвета, находить гармоничные цветовые сочетания,
формировать представления о воздействии цвета на эмоциональную сферу
человека.
Личностные: понимание красоты окружающего мира и бережного
отношения к природным явлениям, развивать культуру зрительного
восприятия, умение анализировать, сравнивать, развивать умение
формулировать и высказывать свои мысли; расширение кругозора
Регулятивные: разбираться в выборе цветовой гаммы для определенного
времени года, завершение работы в цвете над композицией «Времена года.
Дерево»
Познавательные: приобретение новых знаний о цветовом круге и работе
гуашью.
Коммуникативные: желание поделиться своими наблюдениями,
инициатива при завершении задания.
Материалы для учеников: гуашь, кисти, баночка с водой, бумага А3.
Материал для учителя: слайд-шоу на компьютере с репродукциями
картин художников пейзажистов всех времен года, эмоциональная
составляющая - музыка Антонио Вивальди «Времена года», работы
учеников, выполненные на предыдущих уроках.
Ход урока
I. Организационный момент
- Здравствуйте. Сегодняшний урок, является завершающим на тему
«Времена года. Дерево». Класс разделен на три группы: по 5 человек в
группе. На столах лежат композиции, которые вы начали на предыдущем
уроке. Так же на столах у вас гуашь, баночка с водой, палитра и кисти.
II. Основная часть
- И так, вспомним, что может помочь вам в завершении композиции.
На доске вывешены ваши упражнения на смешивание цветов и изучение
палитры, того или иного времени года. А так же ваши эскизы деревьев,
выполненные гуашью в технике мазок. Все это вы выполняли на
предыдущих занятиях. Глядя на ваши работы, видно как изменяется цветовое
решение деревьев, в зависимости от времени года, и можно почувствовать,
как влияет цвет на чувства и настроение.
Первым было выполнено осеннее дерево, рассмотрим его:
Для этого времени, естественно, типичные цвета урожая: оранжевые грибы,
красные яблоки, золотистый лук и т.д. Доминирующий цвет – красный.
– небо на осеннем рисунке еще голубое и высокое. Какие цвета вы
смешивали?
- Листва и трава «стареют», но «старение» листвы деревьев очень красивое.
Какие цвета вы брали? А зеленый использовали?
- Ствол дерева коричневый теплый. Какие цвета смешивали? А если ваше
дерево береза?
Затем была зима:
Конечно же, когда мы говорим о зиме, то сразу представляем себе белый
цвет. Это, в основном, цвет зимнего ландшафта. Плюс еще черные,
коричневые деревья, контрастирующие на фоне белых сугробов снега.
Зимние краски – холодные до ляденых, но пронзительно ясные и лучистые.
Основной цвет – холодный синий.
– небо на зимнем рисунке голубое при солнечном дне. Какие цвета вы
смешивали? а если пасмурный день?
- Земля спрятана под пушистым толстым слоем снега. Какие цвета вы
смешивали для снежного покрова?
- каков цвет ствола дерева зимой? Как меняется цвет?
Рассмотрим особенности изображения весеннего дерева:
Это настоящий фейерверк цвета, особенно в разгар весны, когда все кругом
цветет. Деревья украшены белыми и розовыми цветками. Красные, желтые,
оранжевые тюльпаны; фиолетовая сирень; желтые одуванчики; зеленожелтая зелень травы и первых клейких листочков на деревьях, все это под
ясной прозрачной голубизной весеннего неба. Для весенней природы
типичны радостные, легкие, светящиеся краски. Основной цвет – желтый,
что и придает весенним краскам солнечную жизнерадостность.
– небо на весеннем рисунке голубое с растяжкой. Какие цвета вы
смешивали? А для заднего плана – лесочек – какие цвета вы смешивали?
- Листва и трава начинают показываться из под снега, появляются
проталины. Какие цвета вы использовали?
- Ствол у весеннего дерева коричневый? Как меняется цвет?
И последним выполняли летнее дерево:
Слепящее летнее солнце, как бы набрасывает дымчатую вуаль, поверх всего
великолепия летних красок. Поэтому колористическое настроение этого
времени года определяют приглушенные, пастельные, как бы выгоревшие
тона. А как же обилие красных, желтых, оранжевых, розовых цветов? Все
имеет голубовато холодный подтон, благодаря преобладающему в природе
цвету неба, которое пропускает солнечные лучи сквозь своеобразный
голубой фильтр. Потому можно сказать, что голубой цвет, характеризует
лето.
– небо летом голубое и высокое, какие цвета мы смешивали?
- Какие цвета вы брали для кроны летнего дерева?
- Ствол дерева в теневой стороне коричневый?
Обратимся к вашим композициям. На данный момент у вас есть очертание,
придуманного вами дерева, которое символизирует все времена года. Уже
решен в цвете задний план – небо, лесок и т.п., намечено цветовое решение
переднего плана – земли, травы.
И так, каждый из вас отвечает за свою часть дерева: 1 ученик – ствол, 1
ученик – крона весна, 1 ученик – крона лето, 1 ученик – крона осень, 1
ученик – крона зима. Вместе с этим вы отвечаете за смешивание цветов для
определенного времени года, за технику исполнения мазка гуашью, и за
передачу цветом настроения весны, лета, осени и зимы не только кроны
деревьев, но и неба и земли.
На уроках истории искусства, мы просматривали слайды с изображениями
деревьев в различное время года. Прослушивали классическую музыку:
Антонио Вивальди «Времена года». Давайте вновь посмотри коротенькие
отрывки этого слайд-шоу, которое придаст вам нужное настроение для
лучшего проникновения в то или иное состояние природы.
(просмотр отрывков слайд-шоу, на музыку Вивальди)
III. Практическая часть.
- На прошлом уроке вы начали композицию в цвете. Сегодня вы должны
завершить цветовое решение композиции. Напоминаю, что работа у вас
ведется гуашью и в технике мазок. Так же, вы смешиваете цвета на палитре,
убедившись, что цвет подобран верно и соответствует данному времени года,
только после этого выкладываете на лист. Приступайте.
(Педагог осуществляет индивидуальный и групповой подход к проверке)
IV. Завершение
- Мы с вами проделали большую работу над композицией «Времена года.
Дерево». Теперь пришло время внимательно рассмотреть завершенные
работы каждой подгруппы. Скажите, какая из композиций вам нравится
больше и почему, а какая меньше и почему.
За слаженную работу, за аккуратность исполнения, за передачу настроения и
цветового решения композиции – вы получаете 5! Молодцы, так держать!
Спасибо, до свидания!