открытые занятия - МАДОУ "ЦРР детский сад № 108"

«Путешествие в зимний лес»
Интегрированное занятие в средней группе
Образовательная область: познание
Задачи:
- обучающие;
 Закрепить умение детей решать логические задачи
 Закрепить умение ориентироваться в пространстве
 Закрепить умение выстраивать сериационный ряд
 Закрепить умение строить ритмический ряд.
- развивающие:
 Развивать внимание, память, мышление;
 Обогащать словарь по теме «Птицы»;
 Развивать связную речь
- воспитательные;
 Воспитывать познавательный интерес к математике.
Материал:
 Карточки с моделями животных
 Карточки с изображением птиц
 «Снежок», наполненный крахмалом
 Игрушка зайчик
 Набор картинок с изображением различной одежды
 Набор снежинок, разрезанных на несколько частей
 Наборы кружков белого, серого и оранжевого цвета.
 Набор картинок с изображением грибов лисичек и сыроежек
 Плакат с изображением дерева
 Ёлочка
Ход занятия:
Игра «Летает, не летает»
Вос. -Как называются животные, которых я назвала?
Дети: - Птицы.
Вос. – Почему этих животных называют птицами?
Дети: - Они летают, их тело покрыто перьями.
Воспитатель показывает модели животных.
- Выберите из этих моделей модель птицы. Почему именно эта?
Дети объясняют.
Вос. – Перед вами несколько птиц. Скажите, нет ли среди них лишней. А
если есть, то почему она лишняя?
Вывешены картинки зимующих птиц и одной перелетной
Ответы детей.
Вос. – Сегодня утром я шла в детский сад, пролетела птица. Отгадайте,
кто это был?
Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
Задачи:
Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать
свою точку зрения, делать выводы.
Учить детей называть приметы осени, изменения в природе, использую образные слова и
выражения.
Закрепить навык образования прилагательного от существительного.
Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.
Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.
Развивающая среда:
Стулья расставлены полукругом по количеству детей.
Доска с таблицей, фломастер, шкатулка.
Ларчик с овощами и фруктами, письмо, мячик.
Две ветки в вазах.
Иллюстрация картин "Ранняя осень", "Поздняя осень".
Магнитофон, аудиозапись «звуки пробуждающегося леса».
Словарная работа
Термометр, золотая, величавая, очаровательная, разноцветная, ранняя, поздняя.
ХОД:
Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим путешествие. А куда вы узнаете, если
отгадаете загадку:
Воспитатель:
Прошла по лугам,
По лесам, по полям.
Припасы она заготовила нам,
Упрятала их в погреба, в закрома,
Сказала: За мною нагрянет зима.
Дети: Осень. Открывается дверь и выглядывает мордочка зайца. Он приносит письмо.
Воспитатель: Посмотрим от кого же это письмо?
Детский сад № 108 детям группы «Орешек».
Обратный адрес: Заячья поляна пригородного леса.
«Здравствуйте! На заячьей поляне состоялось собрание зайцев. Мы хотели принять
решение: пора ли нам менять серые шубки на белые. Получилось так, что одна половина
считала, что пора, а другие зайцы говорили что рано.
Одни говорили, что осень заканчивается, другие говорят, что зима уже наступила. Мы не
знаем, что делать. Посоветуйте, пожалуйста. Мы не можем понять, кончается осень или
нет? Говорят, что зима идет к нам через ваш город. подскажите когда она будет в лесу.
Только мы просим, представьте убедительные доказательства. Ведь менять шубки дело
для зайцев не простое».
Воспитатель: Этот вопрос очень даже интересный. Но мы с вами постараемся на него
ответить. Дети, зайцам повезло, сейчас мы совершим путешествие в осень и сможем
помочь зайчикам принять правильное решение.
Воспитатель: Вы смотрите по телевизору прогноз погоды, диктор рассказывает про
температуру воздуха, направление ветра, осадки. Осадки? Что это такое? (дождь, снег,
туман). Воспитатель записывает.
Воспитатель: Дети, а как можно узнать какая будет погода? (посмотреть телевизор,
послушать радио, по термометру).
Игра "Погода осенью"
У меня разноцветный мяч: мяч осенний и волшебный,
Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.
Воспитатель: Дети, а какая бывает погода осенью:
Когда идет дождь - дождливая.
Когда дует ветер - ветреная
Холодно - холодная
Пасмурно - пасмурная
Сыро - сырая
Хмуро - хмурая
Ясно - ясная
Воспитатель: Отлично. Вы правильно говорите, о погоде. Хочется похвалить, что говорили
четко, внятно, интересно.
Воспитатель: А как вы думаете, вся осень бывает одинаковая? Какие периоды осени вы
знаете?
Дети: (Ранняя, поздняя)
Воспитатель: Вы видите несколько картин с изображением осени. Покажите, какая на них
изображена осень. (Дети показывают и называют)
Воспитатель: Вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите месяцы осени.
Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: Молодцы! Вы правильно назвали месяцы. А что происходит с природой
осенью?
Дети: Погода теплая, на деревьях разноцветные листочки, летают серебряные нити
паутины, дуют холодные ветры, желтеет и высыхает трава, идет теплый и моросящий
дождь, на небе серые облака, по утрам бывают туманы, лужи покрываются корочкой
льда, созревают желуди, орехи, поспевают клюква.
Дети: Дни короче, ночь длиннее, солнце светит мало, ветер срывает листья с деревьев,
идет мелкий холодный дождь, небо серое, травы буреют, цветы вянут, ночью заморозки,
деревья покрываются инеем, насекомые исчезли, солнце светит редко.
Дети: Листья все облетели и почернели, сосны и ели стоят зеленые, травы побурели, небо
в свинцовых тучах, идут долгие холодные дожди со снегом, ночью мороз лед на лужах,
земля промерзла, ветки деревьев звенят и покрываются инеем.
Воспитатель: Молодцы вы точно назвали осенние месяцы и рассказали об изменениях в
природе. Да, осень бывает прекрасна. С давних времен люди складывали стихи, песни,
сочинили загадки и пословицы. Послушайте, я расскажу вам о приметах осени.
Приметы осени
Осень подойдет неслышно,
Тихо встанет у ворот.
В огороде листик вишни,
На дорогу упадет.
Это первая примета,
Что от нас уходит лето.
А вторая куст малины,
В нитях белой паутины.
Чуть короче станет день,
Потемнеют облака,
Словно их накроет тень,
Станет пасмурной река –
Третья верная примета:
Осень бродит близко где-то
Ранним утром на поляны,
Лягут белые туманы.
А потом уж жди, не жди
Моросящие дожди
Пеленой затянут просинь
Значит, наступила осень. У нас в детском саду есть копилка народных мудростей, дети
складывают в нее пословицы и приметы времен года. А вы хотите положить туда свои
знания? (Да).
В круг ребята становитесь,
Крепче за руки держитесь.
Я шкатулочку возьму,
И приметы соберу.
Воспитатель: Открывает крышку, а дети называют приметы и пословицы.
Пословицы
Коли ясно, то и осень прекрасна.
Осень идет, и дождь за собой ведет.
Красна весна цветами, а осень пирогами.
От осени к лету, поворота нету.
Лето со снопами, осень с пирогами.
Грибок в кузовок - зимой будет пирожок.
Приметы
Осенью паутина на ясную погоду.
Гром в сентябре - теплая осень.
Если орехов много, а грибов нет - зима будет снежная, суровая.
Большие муравьиные кучи - к мягкой зиме.
Когда гусь улетает, снег выпадает.
Воспитатель: Дети, вы замечательно все говорили, наша шкатулочка пополнилась вашими
мудростями. Мне понравились ответы, вы назвали много интересных примет,
позволяющих предсказать погоду.
(Дети садятся на стульчики)
А сейчас прочитайте стихотворение "Осень", написанное на таблице.
Плакали ночью желтые клены,
Вспомнили клены, что были зелены.
С желтой березы тоже капало,
Значит, береза тоже плакала.
Воспитатель: Как вы думаете, почему плакала береза?
Дети: (Жалела, что кончилось лето, что опадают листочки).
Воспитатель: А почему у деревьев опадают листочки?
Дети: (Мало солнца, стало холодно)
Воспитатель: Дети, а можно ли что - либо сделать, чтобы листочки остались на дереве?
Дети: (Приклеить, пришить).
Воспитатель: А будут ли, такие листочки держатся?
Дети: (Нет, скрутятся, почернеют, будут не красивые, опадут).
Воспитатель: Представьте себе, что вы листочки, подул ветер, и вы закачались (звучит
музыка, дети танцуют).
Физминутка "Листочки".
Осенние листочки закружились.
Веселый ветер зашумел над ними,
Весело они летели
И на землю сели.
Вот ветер снова тихо набежал,
Вдруг листочки красивые поднял.
Весело они летели
И на землю сели.
Ой, как много на ковре листочков. А давайте поиграем в игру.
Раскрась листья в соответствии со значками
Подойдите к столам и раскрасьте листья в соответствии со значками. Будьте
внимательны, посмотрите где стоит значок.
Воспитатель: Умницы, мне не удалось поймать вас в ловушку. Вы точно определили
листья.
Воспитатель: Из ваших ответов, я поняла, что осень вам нравиться, а какие красивые слова
вы могли бы сказать про осень.
Игра «Осенние слова»
Дети: Золотая, печальная, хмурая, красивая, разноцветная, дождливая, долгая, затяжная,
пестрая, теплая, холодная, ранняя, поздняя, средняя, хорошая, дивная, задумчивая,
замечательная, интересная, величавая, унылая, очаровательная, тихая, невеселая,
таинственная, скучная, грустная, ласковая.
Воспитатель: Вот подошло наше путешествие к концу. Расставаясь с осенью, давайте
поиграем с лесным эхом.
Эхо лесное, спросить могу?
Ау-ау-ау!
Куда это листья лесные пропали?
Опали-опали-опали:
Птички певички, давно ли галдели?
Летели, летели, на юг улетели:
Белки и зайцы, про вас не знаем?
Линяем, линяем, линяем:
Так что же творится в лесу? - спросим.
Осень, осень, осень.
Итог занятия
Воспитатель: Дети, подумайте и скажите, что мы напишем зайцам.
Дети: Осень наступила. Уже выпадает снег по ночам. Пора менять шубки на белые, а то
лиса или волк заметят. Деревья голые, травка повяла, исчезли насекомые жуки, червяки,
улетели птицы на юг.
Воспитатель: Я рада, что вы сами нашли убедительные доказательства, что осень прошла
через наш город и направилась в лес. Сегодня после прогулки мы напишем зайцам ответ.
Дети, а кто сегодня на занятии был самым активным? Чьи ответы вам понравились. А
кому понравились свои ответы и почему? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, вы старались, я довольна вами. У меня для вас небольшой секрет:
осень прислала нам посылочку. Примите от нее послание. Осень прислала вам листочки,
которые вы можете раскрасить.
Тема: «Советы доктора Айболита»
Цель:
Способствовать формированию основ здорового образа жизни:
-закрепить знания о пользе витаминов;
-закреплять культурно-гигиенические навыки;
-формировать привычку заниматься физкультурой
Задачи:
Воспитательные:
-воспитывать эмоциональную отзывчивость ,доброжелательность ,внимание;
-учить детей быть приветливыми и дружелюбными;
-доставить детям радость от встречи с героями сказки.
Обучающие:
-формировать у детей представление о диких животных: зайце ,медведе ,их внешнем
виде, питании ,особенностях образа жизни;
-познакомить детей со свойствами льда;
-закреплять умение узнавать и называть цвета предметов и их форму.
Развивающие :
-развивать речь, логическое мышление, память, воображение;
-развивать артикуляционный аппарат, общую и мелкую моторику;
-активизировать в речи детей слова :«здравствуйте», «спасибо», «холодный»,
«скользкий», «ледяной», «мягкий», «теплый».
Материал и оборудование:
-стол
-стульчики для детей
-игрушка «Зайчик»
-персонаж «Доктор Айболит», «Медвежонок»
-фрукты (апельсин, лимон)
-зубная щетка
-сок
-фиточай
-снежки
-ледяная сосулька
-корзина с предметами
-фантики от конфет
Предварительная работа:
-изготовление ледяной сосульки
-костюм для персонажей
-разучивание стихотворений и загадки
Предварительная работа с детьми:
-рассказывание сказки Чуковского «Доктор Айболит»
-разучивание стихотворений
-разучивание игры «Мы с тобой снежок слепили»
-проведение занятий по теме «Дикие животные»
Ход занятий
Воспитатель. Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними
поздороваемся.
Дети. Здравствуйте.
Воспитатель. А я знаю, что кто-то ещё должен прийти к нам сегодня. Отгадайте загадку
и вы узнаете:
Лечит маленьких детей
Лечит птичек и зверей
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…(Айболит)
Айболит
Здравствуйте, дети и взрослые! Дети у вас ни кто не болен? Расскажите мне,
что вы делаете, чтобы не болеть.
Дети. Чтоб расти нам сильными,
Ловкими и смелыми
Ежедневно по утрам
Мы зарядку делаем.
Воспитатель. Наши ребята сейчас тебе покажут, как умеют физкультурой заниматься.
А сейчас все по порядку
Встанем дружно на зарядку
Руки в стороны – согнули,
Вверх подняли – помахали,
Спрятали за спинку их,
Оглянулись через правое плечо,
Через левое ещё
Дружно присели, пяточки задели,
На носочки поднялись
Опустили руки вниз
Айболит.
Молодцы, какие вы ловкие, умелые.
Воспитатель.
Айболит, а наши ребята в детском саду утром и вечером гуляют. А ещё любят в лес
ходить.
Айболит. Это очень хорошо, свежий воздух для здоровья полезен.
Воспитатель. Доктор Айболит, ребята – давайте все вместе отправимся в лес, навестим
наших друзей.
По ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки,
Через лужу – прыг
Через ямку – скок
Бух – упали, встали.
Куда же мы попали?
Шли мы шли.
В зимний лес пришли,
А у кочки, под кусточком
Белый заинька сидит,
Хвостик у него дрожит.
Воспитатель. Давайте позовем его тихонечко: «Иди к нам, зайка!» Теперь погромче.
(взять зайчика)
-Посмотрите, какой зайка? (маленький, беленький)
-Какого цвета у него шубка? (белая)
Потрогайте нашего зайку
-Какая у него шубка? (мягкая, теплая, пушистая)
-Какие у зайки ушки? (длинные)
-Какой хвостик? (маленький, короткий)
-Посмотрите-ка ребята, а почему зайчик такой невесёлый и горлышко у него перевязано?
(он заболел)
-Зайка, отчего ты заболел? (я холодную морковку ел)
Воспитатель.
-Покажи нам свою морковку (дети рассматривают, трогают)
-Какая она? (холодная, скользкая, мокрая)
-Зайка, это сосулька! Она изо льда – ледяная!
-Ребята, повторите, какая она? (ледяная)
-Можно ледяную сосульку есть? (нет)
-А снег зимой можно есть? (нет)
-Что мы из снега делаем (снеговика, снежки)
«Игровое упражнение»
1,2,3,4 – мы с тобой снежок слепили
Круглый, крепкий, очень гладкий
И совсем, совсем не гладкий
Раз - подбросим,
Два – поймаем,
Три – уроним,
…и – сломаем!
Воспитатель.
Ребята, посмотрите сколько много снежков под елочкой. Давайте Доктору Айболиту и
зайчику покажем как мы умеем играть в снежки.
(музыкальный момент «Игра в снежки»)
Айболит. Надо зайчика лечить!
-Ребята, как мы будем его лечить?
Дети.
От простуды и ангины
Помогают апельсины!
Ну, а лучше съесть лимон
Хоть и очень кислый он.
Воспитатель.
Ребята, помогите мне в корзинке найти круглые большие апельсины и жёлтый лимон.
-Сколько апельсинов? (много)
-А лимонов? (один)
-Давайте зайчику принесём фрукты (угощают зайку)
Айболит.
Поправляйся зайчик , мы тебя ещё навестим. И не забудь перед едой вымыть руки и
фрукты!
Воспитатель.
А теперь давайте пойдем тихонечко, там где – то мишка живёт. Может он спит. Ведь
медведь спит всю зиму.
Но наш мишка уснуть не может, у него что – то болит!
Айболит.
Бедный мишка заболел
Много сладостей он ел
Мишка стонет, слёзы льёт
У него болит весь рот.
Мишка.
Зубки чистить не люблю,
Витамины я не пью,
Ем одни конфеты
Очень вкусно это!?
Воспитатель.
-Ребята , можно есть так много конфет? (нет)
-А зубки надо чистить? (да)
Айболит.
Да, ребята, зубы надо беречь с детства , их нужно утром и вечером чистить зубной
щеткой и пастой . И ни в коем случае нельзя есть много конфет. Очень полезно есть
морковку, капусту и яблоки.
Дети. Зубки чищу я всегда,
Фрукты , овощи люблю
И к врачу всегда хожу.
А конфеты и пирожное
Буду кушать осторожно.
Айболит.
Мишка, я тебе подарю волшебную зубную щётку.
Воспитатель.
Давайте покажем медвежонку, как надо чистить зубки. Вот посмотрите , какие красивые
зубки у ребят. Они их берегут, поэтому они такие – здоровые.
Чищу зубы, чищу зубы
И снаружи и внутри
Не желтели , не темнели,
Не болели чтоб они!
Айболит.
Очень рад за вас сегодня.
И совет такой вам дам.
Занимайтесь физкультурой
По утрам и вечерам!
Свой подарок витаминный
На здоровье подарю!
(дети пьют сок, гости – фиточай)
Воспитатель.
Спасибо тебе Айболит за полезные советы, мы всё запомнили и будем выполнять.
Айболит.
И вам спасибо , ребята .
А теперь мне пора уходить, до свиданья детвора.
Дети. До свидания.
Воспитатель.
Ну и нам ребята пора возвращаться в группу,
собираться гулять – свежим воздухом дышать.
Тема: «Лес – наше богатство».
Тема: В гостях у старика Лесовика.
Программное содержание:
- Расширить представления детей о лесе, приблизить детей к природе, лесу и его
обитателей.
- Формировать у детей представления о взаимосвязи леса и человека, растений и
животных, их пищевой зависимости друг от друга.
- Воспитывать у детей интерес, любознательность, бережное отношение и
ответственность за лес и его обитателей.
- Развивать в детях чувство своей причастности к природе через музыку и
театрализованное представления.
Материал:
Иллюстрации и картины о лесе, деревьях, цветах .Лесовик, картина «Лето», макеты
деревьев, костюмы сороки. Детские рисунки о лесе, поделки из природного материала .
Магнитофон, разучивание стихов, песен, прослушивание музыкальных дисков с голосами
птиц, шумом природных явлений.
Предварительная работа: Детские рисунки о лесе, поделки из природного материала,
прогулки в лес, сбор полевых цветов. Магнитофон, разучивание стихов, песен,
прослушивание музыкальных дисков с голосами птиц, шумом природных явлений.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте дети и гости праздника.
Читаю стихотворение Е.Трутневой «Лето», затем спрашиваю, о каких приметах лета
говорится в стихотворении, и прошу назвать их:
Если в поле ходят грозы
Если травы зацвели
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до днаЗначит, это уже … (лето),
Значит кончилась …(весна).
Воспитатель: Друзья ! в это солнечный и теплый день мы собрались на праздник, только
дети посмотрите кто к нам летит. Что это за птица, дети?- сорока! Да, дети это сорока и
она нам принесла телеграмму, давайте её прочтем:
«Телеграмма от старика Лесовика. Он нас приглашает к себе в гости - в лес!»
Воспитатель: Вот спасибо сорока - белобока, за приглашение, только мы дорогу в царство
лесное не знаем.
Сорока: Я вас с удовольствием провожу, для этого вы должны мне сказать какие вы
знаете пословицы про лес!
Лесная полоса - всему полю краса.
Нет леса - посади, мало леса - береги, много леса- не губи!
Растение - земли украшение.
Чем дальше в лес, тем больше дров.
Сорока- белобока: молодцы Дети! Вы очень много пословиц знаете. А скажите мне,
пожалуйста для чего нам нужен лес?
Ответы детей:
Лес- это место жительство птиц и животных.
Лес охраняет нас от сильных и холодных ветров.
Лес дает нам строительный материал.
Лес дает нам чистую воду и воздух.
Молодцы! Давайте сейчас пойдем в лес , а по пути будем петь песню «Во поле береза
стояла»
Навстречу детям идет старик Лесовик.
Воспитатель:
Оказалось одиноко
В чаще Лесовик плутал,Чтобы поиграть в щекотки,
Он кого-нибудь искал.
Лесовик щекочет ловко,Ясно ,чей тут перевес.
Молча за его сноровкой
Наблюдает тихий лес.
«Здравствуйте дети , а вы слышали что в нашем лесном царстве сегодня будет праздник ?
В нашем царстве государстве любят любознательных и находчивых детей.
Лесовик : Друзья! Вы не бойтесь меня, я вас обижать не буду, я очень рад вам. Я вам
станцевал , а вы что умеете делать?
Вот я вам задам загадки, а вы отгадайте, попробуйте:
Летом одевается , зимой раздевается. Что это такое? (лес)
Не зверь, не птица . Нос как спица.
Летит- пищит, сядет- молчит . (комар).
Зимой и летом одним цветом (ёлка).
На пеньках растут в лесу, как веснушки на носу,
Эти дружные ребята называются… (опята).
Вот ребята молодцы, все загадки разгадали, посмотрите вокруг как нас встречает лес
дружелюбно, птички поют. Давайте мы с вами послушаем звуки природы (прослушивание
магнитофона со звуками природы)
Ну как вам ребята эти звуки, понравились? Что вы сейчас услышали? Детские ответы. А вы
дети какие знаете народные приметы про птиц?
Дети:
Сколько кукушка прокукует -столько и проживешь.
Не разоряй птичьи гнезда, голова будет болеть.
Петух запел- наступил рассвет.
Аист приносит детей.
Ой, какие молодцы наши гости! Сейчас я вам покажу своё царство лесное. Лес это наше
богатство! Здесь очень много деревьев.
Дети в масках деревьев.
Дуб:
Дует ветер с юга,
Дует ветер с вьюгой,
И с востока налетает,
Но меня он не сломает!
Дуйте, ветры, - не боюсь –
Дубом как-никак зовусь!
М. Вайнилайтис
Липа:
Я густой, кудрявой
Вырасту на славу, Примечай меня!
Я медовым цветом
Расцветаю летом, Береги меня!
А в денек горячий
В тень от солнца спрячу, Поливай меня!
Ливень льет порою,
Я от ливня скрою, Не ломай меня!
Хорошо обоим
Нам расти с тобою, Полюби меня!
В свет широкий выйдешь,
Всю страну увидишь, Не забудь меня!
П. Воронько
Ёлка:
Елка, елка,
Елочка,
Вершинка –
Что иголочка!
С буйным ветром
Борется,
Дотронешься –
Уколешься!
А. Прокофьев
Берёза:
Эта модница лесная
Часто свой наряд меняет:
В шубке белой – зимой,
Вся в сережках – весной,
Сарафан зеленый – летом,
В день осенний – в плащ одета.
Если ветер налетит,
Золотистый плащ шуршит.
И. Семенова
Лесовик: Гости мои дорогие, посмотрите вокруг: какая красивая поляна цветов, назовите,
пожалуйста, названия цветов, порадуйте деда!
Ответы детей : Ромашка, незабудки, колокольчик, подснежник.
Ромашка:
На лугу у той дорожки,
Что бежит к нам прямо в дом,
Рос цветок на длинной ножке –
Белый с желтеньким глазком.
Я цветок сорвать хотела,
Поднесла к нему ладонь,
А пчела с цветка слетела
И жужжит, жужжит: "Не тронь!"
М. Познанская
Незабудки:
У собачьей старой будки
Распустились незабудки.
Наш пушистый рыжий пес
В незабудки тычет нос:
"Сколько жить на свете буду –
Незабудки не забуду!"
Колокольчик:
Колокольчик, колокольчик,
Голубого цвета.
Колокольчик, колокольчик
Позвенеть охота!
Подснежник:
Я родился!
Я родился!
Снег пробил,
На свет явился!
Ух, какой ты, снег, колючий,
Ты холодный, снег, и злющий.
О морозах зря мечтаешь,
Очень скоро ты растаешь,
Уплывешь потоком в речку
И не скажешь ни словечка!
А. Матутис.
Лесовик: Давайте, поиграем- отдохнем. (физкульминутка)
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенечки,
очень долго мы шагали.
Наши ноженьки устали.
Сейчас сядем отдохнем,
А опять гулять пойдём!
Дети: а мы умеем говорить скороговорки:
Белые бараны били в барабаны.
Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.
На дворе трава, на траве дрова; не руби дрова на траве двора.
Наш Полкан попал в капкан.
Зеленая береза стоит в лесу, Зоя под березой поймала стрекозу.
Лесовик: Ой да какие молодцы наши гости! Давайте поиграем в игру «У медведя во
бору»
У медведя во бору,
Грибы , ягоды беру.
А медведь не спит,
Все на нас глядит.
А потом зарычит,
И за нами побежит.
Лесовик: Ай-ай-ай, я на что-то наступил, нога болит посмотрите пожалуйста. Ах, это
осколок от стекла. Ребята откуда взялся этот осколок.
Воспитатель: Ребята давайте поможем Лесовику, забинтуем ножку и позовем Доктора
Айболита.
Доктор Айболит: Здравствуйте дети дорогие, кто меня звал, ,кому понадобилась моя
помощь.
Лесовик: Вот спасибо детям за помощь. Ой –ой –ой, ребята! Смотрите , кто к нам идёт?
это мои любимые букашки божья коровка и гусеница. Друзья мои! что- случилось, почему
вы не веселые?
Божья коровка: у меня болит крыло.
Гусеница: а у меня ножка.
Воспитатель: кто вас обидел?
Гусеница: мы сидели на цветке, а злой мальчик, начал собирать много-много цветов и я
выпала, поранила ножку.
Божья коровка: а меня девочка долго держала в ладошке и не отпускала и я сильно
ударила крыло .
Доктор Айболит : Вот дети как бывает: один наступил на осколок стекла, у насекомых
болят ножка и крыло. Почему так получилось: вроде мы хотим подержать насекомых, и
собрать цветы, а сколько вреда принесли окружающим. А вы дети знаете как правильно
себя вести в лесу: что можно , а чего нельзя делать в лесу?
Ответы детей:
Правила поведения детей в лесу
Нельзя ломать деревья и кусты.
Нельзя шуметь в лесу.
Нельзя разорять муравейники.
Не топтать грибы.
Не разжигать костра.
Не сорить в лесу, не оставлять мусор.
Не бросать мусор в речку.
Лесовик и Доктор Айболит : Молодцы ребята, а скажите ,что нужно делать в лесу ( Сажать
деревья). Порадовали нас, а теперь давайте выйдем на поляну, пусть наше царство
лесное отдохнет.
Лесовик: А теперь дети кому наш праздник понравился пусть возьмет себе ромашки, а
кому хочется ещё раз прийти в лес, пусть возьмут ландыши, только помните! что ландыши
у нас находятся в Красной книге. А что вы знаете про Красную книгу. Что это за книга? И
почему она красного цвета?
Ответы детей
Наши дети просто молодцы, они всё знают про наше царство лесное, спасибо вам и на
прощание я вам подарю целую корзину лесных ягод ,они очень вкусные и полезные.
Кушайте на здоровье- не болейте, летом набирайтесь сил. И давайте вместе любить,
охранять природу, и приумножать лесные богатства.
Дети:
Пусть всегда будут реки,
Пусть всегда будет рыба,
Пусть всегда будет море,
А в пустыне – верблюд!
Пусть всегда будут рощи,
Пусть всегда будут птицы,
Пусть в тайге будут звери,
А у дома – цветы!
Пусть всегда будут люди,
Пусть всегда будут дети,
Пусть всегда в чистом небе
Будет солнце светить!
До свидания, ребята!
Конспект занятия по экологии, тема «Красная книга»
Программное содержание:
Формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе.
Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости
ее оберегать.
Словарь: Красная Книга, заповедник.
Упражнять в умении классифицировать животный мир.
Оборудование:
Картинки, изображающее редких и исчезнувших животных и растения, Красная Книга
области, карта области.
Ход занятия:
Ребята, на нашем полуострове очень много разных растений и животных. Давайте
вспомним, какие растения растут в наших краях? Какие животные обитают на нашем
полуострове? Птицы? Насекомые? Кто живет в Черном море? (Ответы детей).
Среди них есть такие, которых осталось очень мало. Их так и называют – редкие. Как вы
думаете, почему они стали редкими? (Ответы детей).
Редкие животные и растения в нашей стране, и в других странах тоже, охраняются
законом. Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек часто бывает очень
жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их,
уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – изза вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и
животных остается все меньше и меньше.
Посмотрите на эти картинки. (Показ). Вот это – тюлень-монах, а это – обыкновенный
длиннокрыл. Эти рисунки нарисованы художником. А вот сфотографировать этих
животных никто и никогда не сможет, потому что люди уничтожили их всех, они исчезли
навсегда и никогда больше не появятся.
Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного
живого существа.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
И вот ученые решили издать Красную Книгу. Но почему именно красную, а не какого-либо
другого цвета? Потому что красный цвет – цвет опасности! Внимание! Остановись,
оглянись, подумай, человек! Подумай о природе! Не слишком ли вольно мы пользуемся
щедростью природы? Все только берем и берем.
Вот так выглядит Красная Книга . (Показ).
Как вы думаете, от человека зависит красота природы? А всегда ли человек помогает
природе? (Ответы детей).
А ведь мы крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц –
насекомые съедят всю зелень – люди не смогут есть плоды, овощи. Так всегда происходит
в природе: исчез один – заболел другой – погиб третий.
Взгляните на эти картинки. (Показ). На них изображены животные, птицы, насекомые
которые нуждаются в защите. Их в Крыму осталось мало. Кого вы узнаете на этих
картинках? (Ответы детей).
Дидактическая игра «Птицы-рыбы-звери»
Предлагаю вам поиграть в игру. Нужно все эти картинки разложить в разные коробки. В
коробку с изображением жука складывайте картинки с изображением насекомых. В
коробку с изображением дятла …? Птиц. В коробку с зайцем …? Зверей. В коробку с
дельфином …? Морских обитателей.
Растения тоже нуждаются в нашей защите. (Показ). Многие из этих растений вам
знакомы. Какие? (Ответы детей). А ведь их тоже осталось мало.
В старину люди разумно пользовались дарами природы. Никогда не убивали самок и
детенышей, выпускали из сетей рыбью молодь и рыб с икрой, рубили только старые и
больные деревья.
К сожалению, в наши дни люди забыли об этих добрых традициях предков.
Но замечательно то, что человек умеет исправлять свои ошибки. Кроме Красной Книги
люди придумали заповедники. Что такое заповедник? Заповедник – это место, где
природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка
приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы
и все живое.
Как вы думаете, только ли в заповедниках нужно защищать природу? (Ответы детей).
Правильно, охранять природу нужно в любом месте. Давайте вспомним правила охраны
природы.
1. На природе запоминать увиденное.
2. Ходить по тропинкам.
3. Не ломать ветки деревьев.
4. Не топтать цветы, травы.
5. Не кричать, не включать громко музыку.
6. Не лезть в птичьи гнезда.
7. Не ловить насекомых.
8. Не разрушать грибницы.
9. Не ловить мальков и лягушек.
10. Не рвать паутинки.
11. Не оставлять не затушенных костров.
12. Не разорять муравейники.
А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей).
Давайте мы сами никогда не будем сами их обижать и не дадим их другим в обиду.
Расскажем всем знакомым о беззащитных растениях и цветах.
Ребята, если хотите, мы с вами сделаем свою Красную Книгу, которая будет находиться у
нас в детском саду. Каждый раз, узнав о редких растениях или животных, мы будем
пополнять ее картинкам и подписями. Тогда каждый, и мы, и взрослые, запомним их и не
дадим в обиду.
И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех
животных, для всех растений. Послушайте, какие красивые стихи написал об этом поэт Л.
Дайнеко.
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Зовется этот дом.