Открытое занятие в старшей группе.

МКОУ «Воротынская средняя общеобразовательная школа»
(дошкольное образование)
Непосредственная образовательная
деятельность по математике
«Путешествие на остров чудес»
Подготовительная группа
Воспитатель: Богданюк Н.Е.
Опытная станция 2015 год
Программное содержание :
Обучающие задачи:
Дать представление детям об арифметических задачах; закрепить название
геометрических фигур; упражнять в составе числа 8; закрепить знания о
последовательности дней недели; упражнять в ориентировке во времени; по
часам; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги в клеточку.
Развивающие задачи:
Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать
формированию мыслительных операций, развитию речи, умению
аргументировать свои высказывания.
Оборудование: доска магнитная, сундучок, мяч, сладкий клад.
Демонстрационный материал: листы
геометрическими фигурами, часы-макет.
с
названиями
островов
и
Раздаточный материал : карточки с заданиями – точками, листы в клетку
для диктанта, карандаши, листы для заполнения карты, геометрические
фигуры.
Ход занятия:
1. Организационный момент:
Воспитатель читает детям письмо от Феи из страны Математики.
« Дорогие дети! Здравствуйте! Я приглашаю вас в путешествие по морю
, на поиски сокровищ старого замка, которые находятся на Острове Чудес.
В пути вас ждут испытания, вы должны показать свои знания, умения ,
сообразительность. Желаю удачи!
Фея»
Воспитатель: Хотите отправиться в путешествие? Скажите на чем можно
отправиться в путешествие по морю?
( ответы детей) на лодке, на катере, на корабле.
Давайте мы с вами решим на чем мы отправимся путешествовать, а
помогут нам с вами цифры: на карточке нужно соединить цифры по
порядку, появиться изображение чего-то - на нем и отправимся
путешествовать : (дети соединяют цифры – у них получается
корабль)
Что получилось у тебя?… идет опрос детей) корабль.
Правильно у всех получился корабль – мы поплывем на корабле.
Сели удобно, правильно. Плывем
Я вдалеке вижу ОСТРОВ «СООБРАЗИ» - КВАДРАТ
( далее каждая геометрическая фигура будет обозначать свой остров).
Задание на острове :
на доске цифра 8. Детям нужно определить состав числа 8.
Молодцы! Справились с заданием успешно!
Плывем дальше!
(воспитатель меняет название острова, читающие дети могут
прочитать ).
ОСТРОВ «ПОДУМАЙ» - ПРЯМОУГОЛЬНИК.
( решение простых задач на слух).
Дети, здесь у меня непростые карточки – на них написаны ЗАДАЧИ , а
решить их сможет только тот , кто внимательно слушает меня.
Внимание читаю ЗАДАЧУ№1
На столе лежат 3 яблока, одно яблоко разрезали пополам. Сколько яблок
осталось на столе?
(ответ детей 3).
ЗАДАЧА№2: Бабушка связала внукам 3 шарфа и 6 варежек. Сколько
внуков было у бабушки?
( ответ детей -3).
ЗАДАЧА№3: У трех братьев было по одной сестре. Сколько всего детей
было в семье? (ответы детей 6)
ЗАДАЧА №4: На лужайке гуляли три поросенка. Но наступила осень и
пора настала готовить домики к зиме. Наф-Наф ушел строить дом, а
остальные остались гулять. Сколько поросят остались гулять?
(ответы детей—2).
ЗАДАЧА №5: Под елочкой росли 4 гриба. Пошел дождь, и выросло еще 2
гриба. Сколько всего грибов стало под елкой?
( ответы детей---6)
Молодцы карточки с задачами закончились, и мы отправляемся дальше.
Ой , на море опустился туман! Как же нам его преодолеть!? Придумала!
вопросы детям. Давайте ответим на вопросы я думаю, что туман
рассеется.
(воспитатель задает и кидает мяч тому, кто должен ответить на ее
вопрос ).
ВОПРОСЫ:
1. Какой день недели сегодня?
2. Какой день недели был вчера ?
3. Какой день недели будет завтра ?
4. Назовите первый месяц осени ?
5. Назовите второй месяц зимы ?
6. Какой день недели между понедельником и средой?
7. Какой день недели до вторника ?
8. Сколько ушей у двух мышей ?
9. Сколько хвостов у трех котов?
10.Какие части суток вы знаете?
Молодцы ! вы правильно ответили на все вопросы и
туман рассеялся! В путь!
ОСТРОВ «ТИК-ТАК» (круг)
Дети , всем людям нужно уметь определять время по часам, а вам это нужно
знать для школы.
Вот у нас макет часов сейчас нужно установить время, во сколько вы
встаете утром? (7 : 00).
Во сколько вы приходите в детский сад? (8: 00).
Во сколько мы обедаем? (13:00).
Во сколько мы ложимся спать вечером (21:00).
Молодцы ! Плывем дальше!
ОСТРОВ « ЦИФРОГРАД» ( треугольник)
Нам нужно правильно распределить цифры.
Какое число идет за числом 3?
Какое число перед семью ?
Назовите число, следующее за числом 2.
Какое число находится между числами 7 и 9?
После какого числа идет число 6?
Ой , я слышу приближается Цифроедка
их не съела! Молодцы!
скорее прячем цифры , чтобы она
Я вижу «ОСТРОВ ЧУДЕС» (овал).
Сойти мы на остров не можем, его охраняют, а кто мы не знаем , чтобы
узнать нужно выполнить задание :
ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ.
( дети выполняют на бумаге в клеточку)
2 клеточки вверх , 2- вправо, 1-вверх , 1 –вправо, 3—вниз, 3—вправо, 1—
вверх, 1—вправо , 5 –вниз, 2—влево ,2- вверх ,1 –влево, 2—вниз, 2—влево, 4
–вверх, 2—влево.
Кто у вас получился ? Кто же охраняет остров?
(собака)
С таким сложным заданием вы справились, я горжусь вами. На остров мы
попали , но где искать сокровища?
Смотрите, Фея оставила нам карту! По ней мы сможем найти сокровища
старого замка. Внимательно посмотрите на карту –ее надо запомнить.
А теперь выложить по памяти тоже самое на своих листах . (дети
выкладывают геометрические фигуры в определенном порядке) , затем
рассказывают ,что у них где расположено.
Вот мы и нашли клад (воспитатель достает коробку с тортом). Что это ?
(торт) , а какой он формы? (прямоугольной) , на какое количество частей мы
должны его разрезать?
Пора возвращаться из путешествия , пить чай.
Вам понравилось путешествие? Знаете в школе самая лучшая оценка это -5!
Я сейчас предлагаю вам оценить себя за выполнение заданий. Подумайте как
вы все выполняли, будьте самокритичны. Поставьте себе оценку.
Воспитатель спрашивает детей.
А мне очень понравилось, как вы занимались! Вы были настойчивыми,
внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось отыскать
сокровища.
Программное содержание :
Обучающие задачи:
Дать представление детям об арифметических задачах ; закрепить название
геометрических фигур ; упражнять в составе числа 8 ; закрепить знания о
последовательности дней недели ; упражнять в ориентировке во времени ; по
часам ; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги в клеточку.
Развивающие задачи:
Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать
формированию мыслительных операций, развитию речи, умению
аргументировать свои высказывания.
Оборудование : доска магнитная, сундучок, мяч , сладкий клад.
Демонстрационный материал : листы
геометрическими фигурами , часы-макет.
с
названиями
островов
и
Раздаточный материал :карточки с заданиями – точками, листы в клетку
для диктанта , карандаши , листы для заполнения карты , геометрические
фигуры.