Картотека прогулок для детей первой младшей группы. Зима

Декабрь
Вторник – 1 прогулка
Наблюдение за автобусом.
Пр. У. 62
Цель: продолжать учить детей знакомить с названиями частей автобуса, различать и называть цвет.
Содержание: рассмотреть с детьми автобус, когда он подъедет к детскому саду или проедет рядом с участком.
Художественное слово:
Что за чудо этот дом ­
Окна светятся кругом,
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Напомнить детям, что автобус это пассажирский транспорт. В нем ездят люди на работу, в магазин, в гости и
т.д. Люди подходят к автобусной остановке и ждут там автобуса. Когда он подъедет они заходят в салон
автобуса и садятся на сиденья и не встают пока не подъедут к нужной остановке. Рассказать об основных
частях автобуса: четыре колеса, салон, руль. За рулем сидит шофер, он управляет автобусом.
Подвижная игра «Дед Мороз» со всей группой.
Цель: прививать детям умение выполнять характерные движения.
Подвижная игра «Собачка и воробьи» с младшей подгруппой.
Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить иммитировать их голоса.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со старшей подгруппой.
Цель: учить соотносить собственные действия с действиями других участников игры.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Катание на санках.
Цель: учить детей старшей подгруппы катать малышей на санках, способствовать накоплению опыта
доброжелательных отношений со сверстниками.
Сюжетная игра: «Мы – шоферы».
Цель: учить различать сигналы светофора, воспитывать внимание.
Трудовая деятельность. Утепление корней деревьев и кустов снегом.
Цель: воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.
Вторник – 2 прогулка
Наблюдение за трудом шофера.
Пр. В. 62
Цель: продолжать знакомить детей с профессией шофера, закреплять знания об устройстве машины,
воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
Содержание: понаблюдать за машиной, которая привезла продукты в детский сад. Какая машина привезла
продукты? /Грузовая/. Какие продукты привезла машина? /Фрукты/ Какие фрукты? /Яблоки, груши,
апельсины/. Кто за рулем сидит? /Шофер/. Работа шофера очень трудная и важная. Очень не просто привозить
продукты в детский сад. Надо машину помыть, мотор включить, пока машина едет руль не отпускать, на
дорогу смотреть.
Словарная работа: шофер, грузовой автомобиль.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» со всей группой.
Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, находить свое место.
Подвижная игра «Вейся венок» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей водить хоровод.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей перешагивать из круга в круг.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: поднять эмоциональное настроение детей.
Дидактическое задание «Следы на снегу».
Цель: учить различать и называть величину следа на снегу.
Сюжетная игра «Шоферы и светофор».
Цель: знакомить детей с правилами дорожного движения: зеленый – едь; красный – стой.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: продолжать учить всех детей принимать участие в трудовой деятельности.
Декабрь - 1 неделя
Понедельник – 1 прогулка
Наблюдение за небом.
Пр. У. 61
Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с
состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Содержание: предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода
ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно – хмурое, серое, не радостное. Какая погода?
(Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим
солнце.)
Художественное слово:
Дуют ветры,
Ветры буйные.
Ходят тучи,
Тучи ясные.
Подвижная игра «Кто тише?» со всей группой.
Цель: продолжать учить ходить тихо, как мышки.
Подвижная игра «Вейся, венок» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить водить хоровод.
Подвижная игра «Лови мяч» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять в ловле мяча.
Дидактическое задание «Сдуй со стола снежинки».
Цель: развивать речевое дыхание.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Игры с деревянными лопатками.
Цель: учить детей пользоваться деревянными лопатками.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площади для иrp.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Понедельник – 2 прогулка
Наблюдение за растительностью.
Пр. В. 61
Цель: продолжать формировать у детей знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к
природе.
Содержание: после снегопада подвести детей к кустарникам и деревьям. Наступила зима, выпал снег.
Предложить детям укрыть корни кустарников и деревьев снегом, чтобы им было тепло. Ведь под снегом даже
трава не мерзнет. Показать, как это сделать.
Художественное слово:
Сразу тихо-тихо стало,
Снег лежит, как одеяло.
Подвижная игра «Попади в круг» со всей группой.
Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении, развивать глазомер, координацию
движений, ловкость.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей перешагивать из круга в круг.
Дидактическое задание «Сдуй с варежки снежинку»
Цель: продолжать учить детей делать плавный выдох, развивать речевое дыхание.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: продолжать учить детей бережно относиться к игрушкам.
Сюжетно-ролевая игра «Шофер». Игра-ситуация «Грузовик везет снег». /РИД Стр 18/.
Цель: обогащать игровые действия детей: нагружать снегом, возить в определенное место, выгружать.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи-ми усилиями.
Декабрь
Среда – 1 прогулка
Наблюдение за свежевыпавшим снегом.
Пр. У. 63
Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы,
радость от прогулки.
Содержание: художественное слово:
На заборах и крылечке
Все блестит и все бело.
Нет свободного местечка ­
Всюду снега намело.
Наступила зима. Идет снег. Снег белого цвета. Он падает на землю, на деревья, на крыши домов. Кругом
лежит снег, холодно. Рассмотреть снежинки, Они маленькие, красивые, белого цвета.
Подвижная игра «Собачка и воробьи» со всей группой.
Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить иммитировать их голоса.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» с младшей подгруппой.
Цель: учить соотносить собственные действия с действиями других участников игры.
Подвижная игра «Дед Мороз» со старшей подгруппой.
Цель: прививать детям умение выполнять характерные движения.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: помогать детям играть рядом, не мешать друг другу.
Сюжетно-ролевая игра «Дом». Игра-ситуация «Катание кукол на санках».
Цель: учить детей выполнять несколько игровых действий с одной игрушкой: аккуратно везти на игрушечных
санках, пригласить в дом, угостить мороженым /формочка наполненная снегом с палочкой/.
Трудовая деятельность. Уборка снега с участка.
Цель: продолжать учить пользоваться лопатками .
Среда – 2 прогулка
Наблюдение за елью.
Пр. В. 63
Цель: познакомить детей с деревом – ель; обогащать и активизировать словарь детей.
Содержание: подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рассказать, что ель – стройное дерево.
Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая. Вместо листьв у нее
колючие иголки, предложить убедиться в этом. На ее ветвях лежит белый снег. Елью можно постоянно
любоваться, она украшает участок.
Художественное слово:
Выросла елочка в лесу на горочке.
У нее иголки зимой в серебре.
У нее на шишках ледышки стучат,
Снежное пальтишко лежит на плечах.
Подвижная игра «Поезд» со всей группой.
Цель: учить двигаться друг за другом.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на снегу).
Подвижная игра «Собачка и воробьи» со старшей подгруппой.
Цель: закеплять знания о характерных движениях птиц; учить иммитировать их голоса.
Индивидуальная работа: вовлекать малоактивных детей.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей переносить знакомые игровые действия с одного объекта на другой.
Сюжетная игра «Мишка заболел».
Цель: продолжать учить детей выполнять игровые действия: осматривать больного, слушать, измерять
температуру, лечить, кормить медом, поить чаем.
Трудовая деятельность. Раздевание после прогулки.
Цель: продолжать учить детей снимать самостоятельно варежки, брюки, носки, воспитывать
самостоятельность.
Декабрь
Четверг – 1 прогулка
Наблюдение за одеждой людей.
Пр. У. 64
Цель: продолжать учить детей различать и называть предметы одежды, воспитывать наблюдательность.
Содержание: на улице зима, холодно. Обратить внимание на то, как одеты прохожие:теплая шуба, меховая
шапка, теплые сапоги, варежки. Вспомнить, как люди были одеты летом, когда тепло.
Художественное слово:
Снег сегодня белый – белый,
От него кругом светло.
Рукавички я надела,
В зимней шубе мне тепло!
Словарная работа: зима, шуба, шапка, варежки.
Индивидуальная работа: активизация словаря.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со всей группой.
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «Догоню-догоню» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей убегать от воспитателя не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа. Учить детей убегать в прямом направлении и с поворотами.
Подвижная игра «Поднимай ноги выше» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ходьбе, учить ходить, высоко поднимая ноги, перешагивать предметы высотой 6 см.
и при этом не терять равновесия.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. И игры с мячом.
Цель: учить бросать мяч взрослому.
Игра « Кто спрятался за кустарником?»
Цель: учить детей называть жвотных и выделять их характерные особенности.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: продолжать учить детей выполнять задание воспитателя.
Четверг – 2 прогулка
Наблюдение за магазином.
Пр. В. 64
Цель: продолжать расширять знания детей об окружающей действительности, воспитывать наблюдательность.
Содержание: к магазину подъезжают разные машины: крытые фургоны, грузовые и легковые автомобили. Из
фургонов грузчики выгружают разнообразные продукты - это хлеб, булки; молоко, кефир; печенье, конфеты и
т.д. Из грузовых автомобилей мешки с овощами и фруктами. Люди заходят в магазин и покупают там
продукты.
Дидактическое задание: «Какая машна подъехала к магазину?»
Цель: продолжать учить детей различать и называть автомобили.
Подвижная игра «Дед Мороз» со всей группой.
Цель: прививать детям умение выполнять характерные движения.
Подвижная игра «Собачка и воробьи» с младшей подгруппой.
Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить иммитировать их голоса.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со старшей подгруппой.
Цель: учить соотносить собственные действия с действиями других участников игры.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Катание на санках.
Цель: учить детей старшей подгруппы катать малышей на санках, способствовать накоплению опыта
доброжелательных отношений со сверстниками.
Сюжетная игра: «Мы – шоферы».
Цель: учить различать сигналы светофора.
Трудовая деятельность. Утепление корней деревьев и кустов снегом.
Цель: воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.
Декабрь
Пятница – 1 прогулка
Наблюдение за снегопадом.
Пр. У. 65
Цель: формировать представление о состоянии воды.
Содержание: привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает
он на землю. Куда он еще падает?» Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег.
Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую.
Дид. задание: «Найди большую и маленькую снежинку».
Цель: продолжать учить детей различать и нызвать величину. Предложить найти самую красивую снежинку.
Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?
Художественное слово:
В январе, в январе много снега на дворе.
Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» со всей группой.
Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, находить свое место.
Подвижная игра «Догонялки» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей согласовывать свои действия с действиями своих товарищей.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади, развивать чувство равновесия, ловкость, глазомер.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей правильно использовать дополнительный материал для игр со снегом.
Сюжетно-ролевая игра «Дом». Игра-ситуация: «Детская площадка для кукол».
Цель: учить сооружать из снега детскую площадку: клумбу, дорожки и обыгрывать их.
Трудовая деятельность. Сооружение построек из снега.
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
Пятница – 2 прогулка
Наблюдение за живым объектом /щенок/.
Пр. В. 65
Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.
Содержание:
Мне соседи подарили
Очень славного щенка,
Он малюсенький пока…
Он идет смешной-смешной,
Путается в лапках,
Подрастет щеночек мой
Станет он собакой.
Почему щенок смешной? У щенка короткие лапы и хвостик; толстое туловище. Он игривый. Хоть щеночек
маленький, но у него хороший слух. Он слушает команды своего хозяина.
Подвижная игра «Дед Мороз» со всей группой.
Цель: прививать детям умение выполнять характерные движения.
Подвижная игра «Собачка и воробьи» с младшей подгруппой.
Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить иммитировать их голоса.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со старшей подгруппой.
Цель: учить соотносить собственные действия с действиями других участников игры.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Катание на санках.
Цель: учить детей старшей подгруппы катать малышей на санках, способствовать накоплению опыта
доброжелательных отношений со сверстниками.
Трудовая деятельность. Постройка горки для куклы.
Цель: учить детей правильно наполнять ведерко со снегом; доводить начатое дело до конца.
Декабрь - 2 неделя
Понедельник – 1 прогулка
Экскурсия на спортивную площадку.
Пр. У. 66
Цель: продолжать расширять знания об окружающей действительности, воспитывать наблюдательность.
Содержание: подойти с детьми к спортивной площадке. Здесь много спортивного оборудования. Старшие дети
детского сада здесь играют в подвижные игры; здесь у них проходят физкультурные занятия. Занятия проводит
с ними инструктор по физической культуре.
Подвижная игра «Ворона и собачки» со все группой.
Цель: учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться не мешая друг другу.
Подвижная игра «Дед Мороз» с младшей подгруппой.
Цель: прививать умение выполнять характерные движения.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить малоподвижных детей выполнять игровые действия.
Сюжетная игра «Игры с Жучкой». /РИД Стр. 20/.
Цель: учить детей ухаживать за животными: гулять с ними; кормить их; укладывать спать.
Трудовая деятельность. Кормление птиц.
Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами.
Дидактическое задание «Кто прилетел? Кто улетел?»
Цель: продолжать учить детей различать и называть птиц, произносить звукоподражания.
Понедельник – 2 прогулка.
Пр. В. 66
Наблюдение за инструктором по физической культуре.
Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит старших детей разнообразным
движениям, ловкости,смелости.
Содержание: понаблюдать с детьми за проведением занятия по физической культуре у детей старшей группы
детского сада.
Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей.
Организовать совместную игру детей младшей и старшей подгрупп.
Игра-упражнение «Мы».
Цель: учить младших детей подражать движениям старших детей.
Подвижная игра «Птички в гнездышках» со всей группой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в
пространстве.
Подвижная игра «Лови мяч» с младшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ловле мяча.
Индивидуальная работа. Способствовать развитию навыков в ловле мяча и бросании его обратно
воспитателю.
Подвижная игра «Обезьянки» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей лазать по гимнастической стенке переменным и приставным шагом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей проявлять заботу; формировать нравственные качества: вежливость, внимательность.
Сюжетная игра «Вежливый медвежонок».
Цель: познакомиться с медвежонком Мишей, внимательно слушать медвежонка иотвечать ему вежливо.
Трудовая деятельность. Кормление птиц.
Цель: продолжать учить детей ухаживать за птицами, воспитывать бережное отношение к птицам.
Дидактическое задание «Кто прилетел и кто улетел?»
Цель: продолжать учить различать и называть птиц.
Декабрь
Вторник – 1 прогулка
Наблюдение за солнцем.
Пр. У. 67
Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.
Содержание: на улице холодно. Зима. Холодное время года со снегопадами и сильными морозами. Реки в это
время года замерзают, там образуется толстый лед. Предложить понаблюдать за солнцем. Отметить, какой
сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? /Светит, но не греет/.
Художественное слово:
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди, солнышко, скорей.
Приласкай и обогрей!
Словарная работа: зима, мороз, холодно.
Подвижная игра «Дед Мороз» со всей группой.
Цель: упражнять в выполнении характерных движений.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, развивать ловкость.
Подвижная игра «Через ручеек» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей перепрыгивать препятствие на двух ногах.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: содействвовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки для игры, формировать
первоначальные навыки ролевого поведения.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Игра-ситуация «Делаем покупки». /РИД Стр. 23/.
Цель: обучать основным игровым действиям: заходить в магазин, покупать товар.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: вовлекать малоактивных детей.
Вторник – 2 прогулка
Наблюдение за березой.
Пр. В. 67
Цель: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно
выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.
Содержание:художественное слово:
Улицей гуляет Дедушка Мороз,
Иней рассыпает по ветвям берез.
Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол: белый, с черными полосками - похож на
сарафан. Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно.
Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому
их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.
Подвижные игра «По ровненькой дорожке» со всей группой.
Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.
Подвижная игра «Самолеты» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга.
Подвижная игра «Лохматый пес» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей реагировать на сигнал.
Дидактическое задание «Сдуй со стола снежинку».
Цель: развивать речевое дыхание.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Игры с деревянными лопатками.
Цель: учить детей пользоваться деревянными лопатками.
Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место.
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.
Декабрь
Среда – 1 прогулка.
Пр. У. 68
Наблюдение за транспортом /легковой автомобиль/.
Цель: продолжать учить детей различать транспорт по внешнему виду, воспитывать уважение к труду шофера.
Содержание: художественное слово:
Машина, машина, машина моя,
Работаю ловко педалями я.
Машину веду у всех на виду,
Катаюсь на ней во дворе и в саду.
Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит
впереди, а все остальные – это пассажиры. Разговаривать во время движения с водителем нельзя, чтобы он не
столкнулся с другими автомобилями. Что есть у автомобиля? /Колеса, двери, стекла, фары. Фары у автомобиля
есть передние и задние.
Словарная работа: легковой автомобиль.
Подвижная игра «Самолеты» со всей группой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях не наталкиваясь.
Подвижная игра «Лохматый пес» с младшей группой.
Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Дидактическое задание «Какой?»
Цель: упражнять детей в различении и назывании цвета машины.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: помогать детям играть рядом, не мешать друг другу.
Сюдетно-ролевая игра «Дом». Игра-ситуация «Катание кукол».
Цель: учить детей выполнять несколько игровых действий с одной игрушкой: аккуратно везти на игрушечных
санках, пригласить в дом, угостить мороженым /формочка наполненная снегом с палочкой/.
Трудовая деятельность. Уборка снега с участка.
Цель: продолжать учить пользоваться лопатками .
Среда – 2 прогулка
Наблюдение за трудом дворника.
Пр. В. 68
Цель: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.
Содержание: воспитатель задает детям вопросы. Какие орудия труда нужны для работы дворнику зимой?
(Метла, лопата, скребок, ведро.) Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в
группы, на территории детского сада, собирает мусор.) Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто
на территории детского сада.)
Художественное слово:
Рядом с дворником шагает,
Разгребает снег кругом,
И ребятам помогает
Делать горку, строить дом.
/Лопата/.
Словарная работа: дворник, метла, лопата.
Индивидуальная работа: активизация словаря.
Подвижнае игра «У медведя в бору» со всей группой.
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Подвижная игра «Ловишки» с младшей подгруппой.
Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.
Подвижная игра «Целься вернее» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель, развивать глазомер, ловкость, координацию
движений.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Катание на санках.
Цель: учить детей старшей подгруппы катать малышей на санках, способствовать накоплению опыта
доброжелательных отношений со сверстниками.
Сюжетная игра: «Мы – шоферы».
Цель: учить различать сигналы светофора.
Трудовая деятельность. Расчистка территории от снега.
Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участокот снега.
Декабрь
Четверг – 1 прогулка
Наблюдение за ветром.
Пр. У. 69
Цель: формировать представление об одном из признаков зимы - метели; учить определять направление ветра.
Содержание: художественное слово:
Кружится и хохочет
Метель под Новый год.
Снег опуститься хочет,
А ветер не дает.
И весело деревьям
И каждому кусту,
Снежинки, как смешинки,
Танцуют на лету.
Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю – это
метель.
Словарная работа: ветер, метель.
Подвижные игра «Попади в обруч» со всей группой.
Цель: тренировать меткость бросков
Подвижная игра «Догоните меня» с младшей подгруппой.
Цель: упражнять в беге в определенном направлении и по необходимости менять его.
Подвижная игра «Самолеты» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях не наталкиваясь дру на друга.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей подбирать самостоятельно игрушку для игры.
Индивидуальная работа: воспитание самостоятельности.
Трудовая деятельность. Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.
Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
Четверг – 2 прогулка
Наблюдение за птицами.
Пр. В. 69
Цель: углублять знания о жизни птиц; познакомить с синичкой; развивать умение и желание помогать им.
Содержание: художественное слово:
Птичьи гнезда опустели,
Птицы к югу улетели.
Оказался всех храбрей
Наш дворовый воробей .
Холода не испугался,
С нами на зиму остался.
И еще одна птичка
Непоседа, невеличка ­
Желтая почти вся птичка
Любит сало, семечки …
Это синичка. Воспитатель задает детям вопросы. Что у птиц общего? /Воробей и синица – маленькие птицы/.
Они живут поодиночке? /Птицы живут в стае/. Где ищут корм? Надо ли помогать птицам?/Надо/. Почему?
Зимой голодно, везде лежит снег. Чем мы будем их кормить? /Хлебными крошками, салом/.
Подвижная игра «Попади в цель» со всей группой.
Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.
Подвижная игра «Собачка и воробьи» с младшей подгруппой.
Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить иммитировать их голоса.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со старшей подгруппой.
Цель: учить соотносить собственные действия с действиями других участников игры.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Катание на санках.
Цель: учить детей старшей подгруппы катать малышей на санках, способствовать накоплению опыта
доброжелательных отношений со сверстниками.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.
Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Декабрь
Пятница – 1 прогулка
Наблюдение за проезжей частью дороги.
Пр. У. 70
Цель: продолжать знакомить детей с проезжей частью дороги – шоссе, правилами дорожного движения.
Содержание: пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что
детский сад находится рядом с большой дорогой – шоссе.
Художественное слово:
Как река, проспект широк,
Здесь плывет машин поток.
Спросить, какие машины движутся по шоссе. Дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то,
что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает, потому, что водители
соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, на дороге снег лежит.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» со всей группой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях не наталкиваясь, запоминать свое место.
Подвижная игра «Лови мяч» с младшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ловле мяча.
Подвижная игра «Кто лучше прыгнет?»со старшей подгруппой.
Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить пользоваться деревянными лопатками и ведерками, играть со снегом.
Сюжетно-ролевая игра «Дом». Игра-ситуация «Строим цветочную клумбу с забором».
Художественное слово:
Мы решили строить клумбу
Для своих игрушек.
Клумбу мы построили
Теперь заборчик нужен.
Цель: развивать фантазию, творчество.
Трудовая деятельность. Сооружение снежной клумбы.
Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.
Пятница – 2 прогулка
Наблюдение за играми детей младшего возраста. Пр. В. 70
Цель: развивать любознательность, интерес к играм старших детей, учить детей играть дружно.
Содержание: наблюдение за играми детей. У них весело. Дети играют дружно, не обижают друг друга. Они
лепят снеговика, играют в снежки.
Художественное слово:
Снег пушистый лег на ветки
У крыльца играют детки
Лепят бабу под окном
Дружно катят снежный ком.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со всей группой.
Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «Через ручек» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей перешагивать препятствия.
Подвижная игра «Через ручеек» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей перепрыгивать препятствия на двух ногах.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Игры с игрушками двигательного характера.
Цель: создать условия для двигательной активности детей.
Трудовая деятельность. Сгребание снега в кучу лопатками.
Цель: учить детей пользоваться деревянными лопатками, бережно относится к ним, не ломать.
Декабрь - 3 неделя
Понедельник – 1 прогулка
Наблюдение за снегом.
Пр. У. 71
Цель: продолжать знакомство с природным явлением – снегом.
Содержание: предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может, он
«возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может
рассказать? Выслушать рассказы детей.
Художественное слово:
Падал снег, сыпал снег, а потом устал …
- Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?
- Для озимых стал я теплою периною,
- Для осинок – кружевною пелериною,
- Для зайчишек стал подушкой пуховой,
- Для детишек – их любимою игрой.
Подвижная игра «Снег, снег кружится».
Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «У медведя во бору» с младшей подгруппой.
Цель: учить действовать согласно текста.
Подвижная игра Гуси»со старшей подгруппой.
Цель: учить диалоговой речи, упражнять в беге не наталкиваясь.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: поддерживать активность детей в игре с выносным материалом.
Игра «Ветер».
Цель: учить детей воспроизводить завывание сильного и слабого ветра, развивать речевое дыхание.
Трудовая деятельность.Расчистка дорожек, запорошенных снегом.
Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатоедело до конца.
Понедельник – 2 прогулка
Наблюдение за березой.
Пр.В. 71
Цель: расширять представления о дереве - березе; воспитывать желание защищать и оберегать природу
Содержание: полюбоваться березкой. Рассказать, что в зимнее время она находится в состоянии покоя,
отдыхает, так как очень холодно, мало света, вместо воды – снег. Объяснить детям, что в морозные дни ветки
деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать
лопатой по стволу, не наезжать санками.
Словарная работа: береза, деревья, кустарники.
Дидактическое задание «Где спрятался зайка?»
Цель: продолжать учить различать дерево и куст.
Подвижные игры«По ровненькой дорожке»со всей группой.
Цель: учить ходить по ограниченной поверхности, развивать равновесие.
Подвижная игра «Гуси-гуси» с младшей подгруппой.
Целиь: учить по сигналу быстро бегать не наталкиваясь друг на друга.
Подвижная игра «Вейся, венок» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить водить хоровод.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: организовывать совместные игры между младшими и старшими детьми, закреплять дружеские
отношения между детьми.
Игра-упражнение «Мы».
Цель: учить старших детей координировать свои движения с движениями малышей.
Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега.
Цель: учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий.
Декабрь
Вторник– 1 прогулка
Наблюдение за пешеходной дорожкой.
Пр. У. 72
Цель: формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на
местности.
Содержание: пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорожного движения, обратить
внимание на дорожку, предназначенную для пешеходов – это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах
поведения и передвижения по тротуару.
Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз вспомните о
правилах пешеходов. В зимнее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут медленно,
должны быть особенно внимательными.
Подвижная игра«Поезд» со всей группой.
Цель: учить детей двигаться друг за другом.
Подвижная игра «Кто дальше?» с младшей подгруппой.
Цель: учить бросать мяч в даль правой и левой рукой.
Подвижная игра «Самолеты» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях не наталкиваясь.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: помогать пассивным и малоподвижным детям вливаться в общую игру.
Дидактическое задание: «Что тяжелее, что легче?»
Цель: активизировать мышечную чувствительность.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.
Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.
Вторник – 2 прогулка.
Пр. В. 72
Наблюдение за инструктором по физической культуре.
Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит детей разнообразным
движениям, ловкости, смелости.
Содержание: понаблюдать с детьми за проведением физкультурного занятия у детей старшей группы.
Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей.
Организовать совместную игру детей младшей и старшей групп (катание на санках ).
Подвижные игр«Найди синий цвет»со всей группой.
Цели: учить ориентироваться в пространстве; находить и называть синий цвет.
Подвижная игра «Поезд» с младшей подгруппой.
Цель: учить двигаться друг за другом.
Подвижная игра «Птички и птенчики» со старшей подгруппой..
Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Трудовая деятельность. Украшение участка снежными куличиками.
Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег,а полученными куличиками украшать
участок, старшим детям помогать младшим. Воспитывать дружесткие взаимоотношения.
Дидактическое задание: «Большой – маленький».
Цель: продолжать учить различать величику предметов.
Декабрь
Среда – 1 прогулка
Наблюдение за ветром.
Пр. У. 73
Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы – метели, воспитывать наблюдательность.
Содержание: понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег.
Объяснить детям, что это метель. Обратить внимание на то, что ветер переносит снег с одного места нашего
участка на другое.
Художественное слово:
Уж ты зимушка – зима,
Ты с морозами пришла,
Ветер воет, вьюга вьет,
Вдоль по улице метет.
Дидактическое задание: «Ветерок».
Цель: учить детей медленно выдыхать воздух через рот, развивать речевое дыхание.
Подвижная игра «Дед Мороз» со всей группой.
Цель: прививать детям умение выполнять характерные движения.
Подвижная игра «Собачка и воробьи» с младшей подгруппой.
Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить иммитировать их голоса.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со старшей подгруппой.
Цель: учить соотносить собственные действия с действиями других участников игры.
Дидактическое задание «Что холодне снежок или мяч?»
Цель: развивать тактильные ощущения.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Катание на санках.
Цель: учить детей старшей подгруппы катать малышей на санках, способствовать накоплению опыта
доброжелательных отношений со сверстниками.
Трудовая деятельность. Постройка горки для куклы.
Цель: учить детей правильно наполнять ведерко со снегом; доводить начатое дело до конца.
Среда – 2 прогулка
Наблюдение за сосной.
Пр. В. 73
Цель: познакомить детей с деревом – сосна, обогащать и активизировать словарь детей, воспитывать бережное
отношение к природе.
Содержание: подвести детей к сосне. Рассказать, что сосна стройное красивое дерево. У сосны есть иголки.
Они колючие и зеленые. Если их размить в руках, они пахнут. Предложить убедиться в этом. Сравнить сосну с
деревом. Чем отличается? /У дерева нет листьев, а у сосны много иголок/. У сосны есть ветки, они называются
лапы. Близко к сосне подходить нельзя, могут ветки сломаться.
Художественное слово:
Её всегда везде найдёшь –
Пойдёшь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем.
Словарная работа: сосна, иголки зеленые, пахнут.
Индивидуальная работа: активизация словаря.
Подвижная игра «Птички раз! Птички два!» со всей группой.
Цель: упражнять детей в выполнении движений; учить счету.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на снегу).
Подвижная игра «Лови мяч» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей ловить мяч, и бросать его обратно воспитателю.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: прививать детям навыки совсместных игр.
Игра «Мы».
Цель: воспитывать чувтво коллективизма.
Трудовая деятельность. Утеплить корни сосны снегом.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Декабрь
Четверг – 1 прогулка.
Пр. У. 74
Наблюдение за транспортом /грузовой автомобиль/.
Цель: учить детей наблюдать за движением и парковкой машин. Расширять представление о грузовых
автомобилях.
Содержание: наблюдение за движением машин. «Посмотрите, едут машины. Едут, сигналят би-би, с дороги
уходи! Би-би, не стой на пути! Едут машины разные: большие и маленькие. Большие это какие машины?
/Грузовые/. Маленькие какие машины? /Легковые/. Грузовые машины что везут? /Тяжелые грузы/. Не легко
везти тяжелые грузы. Машины фырчат, колеса крутятся буксуют: ж-ж-ж. Машины труженики.
Художественное слово:
Грузовик, грузовик
Без груза ехать не привык.
Он фырчит – «фыр-р»!
Он рычит – «Рыр-р»!
Не стой на пути –
Грузы надо мне везти!
Дидактическое задание «ДУЕТ СИЛЬНЫЙ ВЕТЕР».
Цель: продолжать учить детей делать сильный (слабый) выдох, развивать речевое дыхание.
Подвижная игра «Собачка и воробьи» со всей группой.
Цель: закеплять знания о характерных движениях птиц; учить иммитировать их голоса.
Подвижная игра «Снег кружится « с младшей подгруппой.
Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей перешагивать из круга в круг.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Игры с султанчиками и вертушками.
Цель: учить детей определять есть ветер или нет и его направление.
Трудовая деятельность. Сбор машинок в определённое место (гараж).
Цель: учить ориентироваться на территории участка.
Четверг – 2 прогулка
Наблюдение за трудом няни.
Пр. В. 74
Цель: расширять круг наблюдений зв трудом взрослых; обращать внимание на то, что и как делает взрослый,
зачем он выполяет те или иные действия. Поддерживать желание помогать взрослым.
Содержание: художественное слово:
Наша няня нам, как мама,
Нас накормит; уберет,
Спать уложит, успокоит,
На прогулку соберет,
Приласкает, поругает,
Поцелует и простит!
Спросить детей, кто нам помогает одеваться на прогулку? Наша няня. На улице холодно. Наступает зима. Няня
помогает вам одевать теплые вещи: шубу, шапку, варежки, сапоги, чтобы вы не замерзли на прогулке и не
заболели. Загадать загадку:
Мягкая, тёплая, пушистая,
Воротник и рукава,
Не замёрзнет детвора.
(Шуба)
Подвижная игра «Лови мяч» со всей группой.
Цель: упражнять детей в ловле мяча.
Подвижная игра «Птички в гнездышках» с младшей подгруппой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в
пространстве.
Индивидуальная работа: развивать быстроту бега.
Подвижная игра «Обезьянки» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей лазить по гимнастической стенке приставным шагом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: организовывать совместные игры между млад. и старшими детьми, закреплять дружеские отношения
между детьми.
Игра-упражнение «Мы». Цель: учить старших детей координировать свои движения с движениями
малышей.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: привлекать детей к выполнению трудовых действий.
Декабрь
Пятница – 1 прогулка
Наблюдение за небом.
Пр. У. 75
Цель:_продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с
состоянием неба (ясно,облачно, пасмурно, облака, тучи).
Содержание: предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода
ясная, солнечная. А если небо закрыто учами? Тогда оно – хмурое, серое, не радостное. Какая погода?
(Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим
солнце.)
Художественное слово:
Дуют ветры,
Ветры буйные.
Ходят тучи,
Тучи ясные.
Подвижная игра «Кто тише?» со всей группой.
Цель: продолжать учить ходить тихо, как мышки.
Подвижная игра «Вейся, венок» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить водить хоровод.
Подвижная игра «Лови мяч» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять в ловле мяча.
Дидактическое задание «Сдуй со стола снежинки».
Цель: развивать речевое дыхание.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Игры с деревянными лопатками.
Цель: учить детей пользоваться деревянными лопатками.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площади для иrp.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Пятница – 2 прогулка
Наблюдение за березой и сосной.
Пр. В.75
Цель: расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.
Содержание: осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Спросить у детей, что есть у
деревьев? /Ствол, ветки/. Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. Сказать, что к деревьям надо
относиться бережно, не ломать веточки, не рвать иголки у сосны.
Художественное слово:
Заколдован невидимкой
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Подвязалась сосна!
Дидактическое задание «На каком дереве больше снега?»
Цель: учить различать и называть деревья, воспитывать наблюдательность.
Подвижная игра «Попади в круг» со всей группой.
Цель: развивать умение бросать предметы в цель, развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей перешагивать из круга в круг.
Дидактическое задание «Сдуй с варежки снежинку»
Цель: продолжать учить детей делать плавный выдох, развивать речевое дыхание.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: продолжать учить детей бережно относиться к игрушкам.
Сюжетно-ролевая игра «Шофер». Игра-ситуация «Грузовик везет снег».
Цель: обогащать игровые действия детей: нагружать снегом, возить в определенное место, выгружать.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи-ми усилиями.
Декабрь - 4 неделя
Понедельник – 1 прогулка
Наблюдение за одеждой людей.
Пр. У. 76
Цель: учить различать и называть предметы одежды. Воспитывать наблюдательность, любознательность.
Содержание: обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом.
Художественное слово:
Снег сегодня белый-белый,
От него кругом светло.
Рукавички я надела,
В зимней шубе мне тепло.
Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы
не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.
Подвижная игра «Кто тише?» со всей группой.
Цель: учить детей ходить тихо, не шаркать ногами во время ходьбы.
Подвижная ходьба «По ровненькой дорожке» с младшей подгруппой.
Цель: развивать согласованность движения рук и ног во время ходьбы.
Подвижная игра «Мишка косолапый» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей бережно обращаться с куклами, носить аккуратно, не бросать, воспитывать бережное
отношение к игрушкам.
Сюжетная игра «Куклы катаются на санках».
Цель: учить возить кукол аккуратно, не переворачивать санки.
Трудовая деятельность.Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Понедельник – 2 прогулка
Наблюдение за жилым домом.
Пр. В. 76
Цель: расширять представление детей об окружающей действительности, воспитывать наблюдательность.
Содержание: Подойти с детьми к жилому дому. Рассмотреть его.
Он высокий. Много окон, много дверей. Рассмотреть за каким окном стоят комнатные растения. Уточнить с
детьми цвет: листья зеленые, а цветы красные. За другим окном греется кошка на подоконнике. В этом доме
много квартир. Там живут люди. Они готовятся к празднику. Обратить внимание на крышу дома, она белая.
Там лежит много снега.
Словарная работа: дом, высокий, окна, двери.
Дидактическое задание «Высоко-низко»
Цель: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве.
Подвижная игра «Птички в гнездышках» со всей группой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в
пространстве.
Подвижная игра «Лови мяч» с м ладшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ловле мяча.
Индивидуальная работа. Способствовать развитию навыков в ловле мяча и бросании его обратно
воспитателю.
Подвижная игра «Обезьянки» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей лазать по гим настической стенке переменным шагом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей подбирать самостоятельно игрушку для игры.
Сюжетно-ролевая игра «Больница». Игра-ситуация «Скорая помощь».
Цель: учить детей звонить по телефону, вызывать скорую помощь к больной кукле, рассказывать что болит у
куклы.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.
Декабрь
Вторник – 1 прогулка
Наблюдение за свойствами снега.
Пр. У. 77
Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, сыпучий, хрустящий).
Содержание: предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому надо надевать
рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предложить
убедиться в этом: «Давайте подбросим снег на лопатке. Сыпучий снег, лепить нельзя!» Предложить детям
походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.
Художественное слово:
Раз шажок, два шажок ­
Под ногой хрустит снежок.
Подвижная игра «Попади в круг» со всей группой.
Цель: учить попадать в цель.
Подвижная игра «Птички в гнездышках» с младшей подгруппой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в
пространстве.
Подвижная игра «Лови мяч» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ловле мяча.
Индивидуальная работа. Способствовать развитию навыков в ловле мяча и бросании его обратно
воспитателю.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Катание на санках.
Цель: учить детей старшей подгруппы катать малышей на санках, способствовать накоплению опыта
доброжелательных отношений со сверстниками.
Трудовая деятельность. Одевание на прогулку
Цель: продолжать воспитывать самостоятельность: одевать носки, брюки, шапку, варежки.
Вторник – 2 прогулка
Наблюдение за синицей.
Пр. В. 77
Цель: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать
желание ухаживать за птицами.
Содержание: обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой
грудкой – это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало. Напомнить детям, что птицам зимой трудно
добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к
кормушке птицах. Как их называют и чем они питаются?
Художественное слово:
Маленькая птичка ­
Желтогрудая синичка,
По двору гуляет,
Крохи собирает.
Подвижная игра «Вороны и собачка» со всей группой.
Цели: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Подвижная игра «Попади в круг» с младшей подгруппой.
Цель: тренировать меткость бросков.
Подвижная игра «Поезд» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить двигаться друг за другом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: воспитывать доброжелательность, учить делиться игрушками.
Трудовая деятельность. Постройка горки для куклы.
Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.
Декабрь
Среда – 1 прогулка
Наблюдение за детским садом.
Пр. У. 78
Цель: учить детей узнавать свой детский сад, находить свою группу, учить ориентироваться на территории
детского сада, воспитывать интерес к окружающему.
Содержание: экскурсия вокруг детского сада. Это наш детский сад. Он большой, двухэтажный. В нем много
окон и дверей. В детском саду живет много ребят маленьких и больших. Показать окна и двери своей группы.
Здесь живем мы. В детском саду ребята играют, кушают, ходят на прогулку и спят. В детском саду за ребятам
помогает няня, лечит врач.
Художественное слово:
В этом доме все для нас,
Сказки, песня и рассказ,
Шумный пляс и тихий час,
В этом доме все для нас!
Вот какой хороший дом!
В нем растем мы с каждым днем,
А когда мы подрастем,
Вместе в школу все пойдем!
Подвижная игра «Догоните меня» со всей группой.
Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Подвижная игра «Попади в обруч» с младшей подгруппой.
Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении, развивать глазомер, координацию
движений.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со старшей подгруппой.
Цель: учить выполнять движения в соотвотствии с текстом.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей подбирать самостоятельно игрушку для игры.
Индивидуальная работа: воспитание самостоятельности.
Трудовая деятельность. Сметание снега с оборудования.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Среда – 2 прогулка
Наблюдение за трудом воспитателя.
Пр.В. 78
Цель: расширять представление детей о труде возрослых, о его значимости для окружающих; воспитывать
уважение к труду взрослых.
Содержание: предложить детям понаблюдать, как воспитатель чистит территорию участка от снега. « Снега на
участке много. Ходить не удобно, снег мягкий, пушистый, нога проваливается в снег. В руках у меня большая
деревянная лопата. Снега набираю на лопату много и откидываю его в сторону». После работы спросить детей,
удобно ли им ходить по участку?
Словарная работа: снег мягкий, пушистый;деревянная лопата.
Подвижная игра «Кто тише?» со всей группой.
Цель: продолжать учить ходить тихо, как мышки.
Подвижная игра «Вейся, венок» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить водить хоровод.
Подвижная игра «Лови мяч» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять в ловле мяча.
Дидактическое задание «Сдуй с варежки снежинки».
Цель: развивать речевое дыхание.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Игры с деревянными лопатками.
Цель: учить детей пользоваться деревянными лопатками, помогать воспитателю.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площади для иrp.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Декабрь
Четверг – 1 прогулка
Наблюдение за солнцем.
Пр. У. 79
Цель: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе; развивать
наблюдательность.
Содержание: в конце осени выпадает много снега, чаще бывают морозные дни. Солнце появляется редко.
Часто дует ветер, метёт снег.
Художественное слово:
«В день осенний, в день ненастный
Солнце спит за тучей часто,
Если солнце не встаёт,
То из тучи снег идёт».
Дидактическое задание: «Узнай на ощупь».
Цель: учить узнавать на ощупь игрушки (мяч, машинка, мишка).
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со всей группой.
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «Догоню-догоню» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей убегать от воспитателя не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа. Учить детей убегать в прямом направлении и с поворотами.
Подвижная игра «Поднимай ноги выше» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ходьбе, учить ходить, высоко поднимая ноги, перешагивать предметы высотой 5 см.
и при этом не терять равновесия.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Катание на санках сюжетных игрушек.
Цель: учить аккуратно обращаться с игрушками.
Сюжетная игра «Куклы на прогулке».
Цель: продолжать учить детей гулять с куклами, заботиться о них.
Трудовая деятельность. Раздевание после прогулки.
Цель: учить самостоятельно раздеваться после прогулки.
Четверг – 2 прогулка.
Пр. В. 79
Наблюдение за деревьями /экскурсия вокруг детского сада/.
Цель: расширять знания об окружающей действительности. Совершенствовать наглядно-образное мышление.
Воспитывать наблюдательность.
Содержание: экскурсия вокруг детского сада. Обратить внимание на деревья. Как изменились деревья с
приходом холодов, зимы?
/Деревья стоят без листьев/. А как вы думаете, почему? Потому что солнышко светит редко, а если светит, то не
греет. Наступили холода. Закрепить названия знакомых деревьев: ель, сосна, береза.
Дидактическое задание «На каком дереве больше снега?»
Цель: учить различать и называть деревья, воспитывать наблюдательность.
Подвижная игра «Попади в круг» со всей группой.
Цель: развивать умение бросать предметы в цель, развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей перешагивать из круга в круг.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить малоподвижных детей выполнять игровые действия.
Сюжетная игра «Игры с Жучкой».
Цель: учить детей ухаживать за животными: гулять с ними; кормить их; укладывать спать.
Трудовая деятельность. Кормление птиц.
Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами.
Дидактическое задание «Кто прилетел? Кто улетел?»
Цель: продолжать учить детей различать и называть птиц, произносить звукоподражания.
Декабрь
Пятница – 1 прогулка
Наблюдение за транспортом .
Пр. у. 80
Цель: продолжать учить детей различать и называть машины, знакомить с трудом шофера, воспитывать
уважение к труду шофера.
Содержание: по дороге проезжают разные машины: легковые и грузовые. Грузовая машина привезла в
детский сад продукты для детей. Машину водит шофёр. Вместе с шофером в кабине сидит грузчик. Он
разгружает продукты.
Художественное слово:
«В машине, в машине
Шофёр сидит,
Машина, машина идёт, гудит.
Би-би-би, би-би-би!»
Дидактическое задание: «Назови, что видишь».
Цель: учить называть предметы, находящиеся далеко (близко), ориентироваться в пространстве.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со всей группой.
Цель: продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» с младшей группой.
Цель: продолжать учить перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на снеге).
Подвижная игра «Вейся, венок» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей водить хоровод.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Сюжетно-ролевая игра «Шофер».
Цель: предложить деревянные рули, учить пользоваться ими в игре.
Трудовая деятельность. Сборы на прогулку.
Цель: учить детей самостоятельно надевать варежки.
Пятница – 2 прогулка
Наблюдение за трудом дворника.
Пр. В. 80
Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых, учить приходить на помощь дворнику; воспитывать
уважение к труду взрослых.
Содержание: Дворник убирает снег с крылечек, очищает дорожки от снега большой деревянной лопатой,
чтобы люди не падали. Снег бросает на газон. Там появляются сугробы. Посыпает дорожки песком. После его
работы стало удобно ходить по дорожкам.
Художественное слово:
Он с утра пораньше встанет,
Лопату в руки он возьмёт,
Тротуар почистит
И весь двор уберёт.
Дидактическое задание «Кому что нужно?»
Цель: учить называть инструменты, необходимые для работы дворнику.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со всей группой.
Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «Через ручек» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей перешагивать препятствия.
Подвижная игра «Через ручеек» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей перепрыгивать препятствия на двух ногах.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Игры с игрушками двигательного характера.
Цель: создать условия для двигательной активности детей.
Трудовая деятельность. Сгребание снега в кучу лопатками.
Цель: учить детей пользоваться деревянными лопатками, бережно относится к ним, не ломать.
Январь - 1 неделя
Понедельник – 1 прогулка
Наблюдение за ветром.
Пр. У. 81
Цель: учить определять ветреную погоду.
Содержание: посмотреть на деревья. Определить, есть на улице ветер или нет. Когда на улице ветер – ветки
деревьев качаются. Зимой ветер холодный, пронзительный.
Художественное слово:
«Ветрено, ветрено,
Вся земля проветрена!
Ветер снежинки с веток
Разогнал по свету…»
Словарная работа: ветер, холодный, дует.
Дидактическое задание: «Дует ветер».
Цель: учить детей делать сильный (слабый) выдох, развивать речевое дыхание.
Подвижная игра «Птички и дождик» со всей группой.
Цель: учить детей действовать по команде взрослого; упражнять в произнесении звуков.
Подвижная игра «Лохматый пес» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой
форме.
Подвижная игра «Раздувайся, мой шар» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении
звука «Ш».
Индивидуальная работа: развитие движений.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Игры с султанчиками и вертушками.
Цель: учить детей определять есть ветер или нет и направление ветра.
Трудовая деятельность. Собрать машинки в определённое место. Цель: учить ориентироваться на
территории участка.
Понедельник – 2 прогулка
Наблюдение за птицами /снегирь/.
Пр. В. 81
Цель: помочь рассмотреть снегиря; понаблюдать, как он поет,
клюет зернышки подсолнечника; обратить внимание детей на красивые перья.
Содержание: обратить внимание на снегирей прилетевших на участок. Это снегирь.
Художественное слово:
Красной кисточкой заря
Красит грудку снегиря,
Чтоб в морозы и в пургу
Не замерз он на снегу.
Тело снегиря покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке – серые, на головке – черные. У снегиря
два крыла, он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками. Предложить покормить птиц.
Художественное слово:
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой
стайки на крыльцо.
Подвижная игра «У медведя во бору» со всей группой.
Цель: учить детей действовать согласно словам текста.
Подвижная игра «Лохматый пес» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой
форме.
Подвижная игра «Раздувайся, мой шар» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении
звука«Ш».
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: создавать атмосферу доброжелательности.
Сюжетно-ролевая игра «Шофер». Игра-ситуация «Машина едет по улице».
Цель: помочь детям ощутить себя шофером, который может планировать свои действия, катать машину
разнообразно: прямо с поворотом, вперед-назад («Я поеду в гараж»; «Я поеду на дачу»); упражнять в правилах
дорожного движения.
Трудовая деятельность: кормление птиц.
Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их; Воспитывать бережное
отношение к птицам.
Дидактическое задание: «Кто прилетел и кто улетел?»
Цель: продолжать учить детей различать и называть птиц; воспитывать внимание.
Индивидуальная работа: активизация словаря.
Январь
Вторник – 1 прогулка
Наблюдение за проезжей частью дороги.
Пр. У. 82
Цель: продолжать знакомить детей с проезжей частью дороги, дать первоначальное представление о правилах
дорожного движения.
Содержание: пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением машин.
Художественное слово:
Как река проспект широк
Здесь плывет машин поток.
Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что машин движется много, и никто не
кому не мешает, это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся
медленно, потому что на дороге снег, скользко.
Индивидуальная работа. Закреплять знания об автомобилях.
Подвижная игра «Кто тише?» со всей группой.
Цель: учить детей ходить тихо, не шаркать ногами во время ходьбы.
Подвижная ходьба «По ровненькой дорожке» с младшей подгруппой.
Цель: развивать согласованность движения рук и ног во время ходьбы.
Подвижная игра «Мишка косолапый» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей бережно обращаться с куклами, носить аккуратно, не бросать, воспитывать бережное
отношение к игрушкам.
Сюжетная игра «Куклы катаются на санках».
Трудовая деятельность. Сметание снега с оборудования.
Цель: продолжать учить детей пользоваться веничками.
Вторник – 2 прогулка
Наблюдение за скорой помощью.
Пр. В. 82
Цель: расширять представления детей о транспорте, продолжать знакомить с машиной «скорая помощь», с ее
назначением.
Содержание: обратить внимание на машину «Скорая помощь», которая подъехала к детскому саду. Как
называется эта машина? Выслушать ответы. Машина белого цвета, с красным крестом. За рулем сидит шофер,
а в машине фельдшер. Наверное у нас в детском саду кто-то из ребяток заболел. Фельдшер оказывает помощь
больным людям.
Словарная работа: скорая помощь.
Подвижная игра «Попади в круг» со всей группой.
Цель: учить попадать в цель.
Подвижная игра «Птички в гнездышках» с младшей подгруппой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в
пространстве.
Подвижная игра «Лови мяч» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ловле мяча.
Индивидуальная работа. Способствовать развитию навыков в ловле мяча и бросании его обратно
воспитателю.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Катание детей на санках.
Цель: учить детей старшей подгруппы катать малышей на санках, способствовать накоплению опыта
доброжелательных отношений со сверстниками.
Трудовая деятельность. Одевание на прогулку
Цель: продолжать воспитывать самостоятельность: одевать носки, брюки, шапку, варежки.
Январь
Среда – 1 прогулка
Наблюдение за снегопадом.
Пр. У. 83
Цель: формировать представление о состоянии воды.
Содержание: привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает
он на землю. Куда он еще падает?» / На деревья, на крышу домов, на крышу веранды, на одежду детей/.
Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на
то, что они не похожи одна на другую. Предложить снять варежки и взять снег в руки. Что случилось? Снег
растаял и превратился в воду.
Художественное слово:
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Дидактичекое задание: «Найди большую и маленькую снежинку».
Цель: продолжать учить детей различать и нызвать величину. Предложить найти самую красивую снежинку.
Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?
Художественное слово:
В январе, в январе много снега на дворе.
Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» со всей группой.
Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, находить свое место.
Подвижная игра «Догонялки» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей согласовывать свои действия с действиями своих товарищей.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади, развивать чувство равновесия, ловкость, глазомер.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей правильно использовать дополнительный материал для игр со снегом.
Сюжетно-ролевая игра «Дом». Игра-ситуация: «Детская площадка для кукол».
Цель: учить сооружать из снега детскую площадку: клумбу, дорожки и обыгрывать их.
Трудовая деятельность. Сооружение построек из снега.
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
Среда – 2 прогулка
Наблюдение за кустиками.
Пр. В. 83
Цель: формировать представление об основных частях кустаринка; воспитывать бережное отношение к
растительному миру.
Содержание: подвести детей к кустарнику. Кустарник отличается от дерева. Кустарник ниже дерева. У
кустарника нет ствола, есть ветки, которые растут от корня. Ветки у кустарника тоненькие и в зимнее время
очень хрупкие. Возле кустврника надо играть осторожно, чтобы не поллмать веточки.
Дидактическое задание: «Подбеги к том, что назову».
Цель: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, различать дерево и куст и назвать их.
Подвижная игра со всей группой «Бегите ко мне».
Цель: упражнять в беге прямо, сохраняя заданное направление.
Подвижная игра «Самолеты» с младшей подгруппой,
Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга.
Подвижная игра «Лохматый пес» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей реагировать на сигнал, начинать движения после сигнала.
Индивидуальная работа: «Поймай мяч»
Цель: развивать ловкость.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Пускание мыльных пузырей.
Цель: доставить детям радость.
Сюжетно-ролевая игра «Деревня» Игра-ситуация «Домашние животные».
Цель: учить детей ухаживать за животными: кормить их, гулять с ними.
Трудовая деятельность. Утепление корней растений.
Цель: учить бережно относится к растительному миру; знакомить детей со способами адаптации растений
зимой, воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Январь
Четверг – 1 прогулка
Наблюдение за тротуаром.
Пр. У. 84
Цель: продолжать закреплять знания о правилах поведения на улице; развивать внимание и навыки
ориентировки в пространстве.
Содержание: пригласить детей на прогулку вокруг детского сада.
Вспомнить, что дети как пешеходы, должны двигаться только по тротуару, не спешить, быть внимательными,
крепко держать друг друга за руки, слушать внимательно воспитателя.
Художественное слово:
Правила движения, все без исключения,
Знать должны зверюшки – барсуки и хрюшки,
Зайцы и тигрята, щенки и котята.
Вам ребята их тоже надо знать.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» со всей группой.
Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, находить свое место.
Подвижная игра «Вейся венок» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей водить хоровод.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей перешагивать из круга в круг.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: поднять эмоциональное настроение детей.
Дидактическое задание «Следы на снегу».
Цель: учить различать и называть величину следа на снегу.
Сюжетная игра «Шоферы и светофор».
Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения:зеленый – едь; красный – стой.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: продолжать учить всех детей принимать участие в трудовой деятельности.
Четверг – 2 прогулка
Наблюдение за трудом няни.
Япр. Яв. 84
Цель: расширять круг наблюдений зв трудом взрослых; обращать внимание на то, что и как делает взрослый,
зачем он выполяет те или иные действия. Поддерживать желание помогать взрослым.
Содержание: художественное слово: Наша няня нам, как мама,
Нас накормит; уберет,
Спать уложит, успокоит,
На прогулку соберет,
Приласкает, поругает,
Поцелует и простит!
Спросить детей, кто нам помогает одеваться на прогулку? Наша няня. На улице холодно. Наступает зима. Няня
помогает вам одевать теплые вещи: шубу, шапку, варежки, сапоги, чтобы вы не замерзли на прогулке и не
заболели. Загадать загадку: Мягкая, тёплая, пушистая,
Воротник и рукава,
Не замёрзнет детвора.
(Шуба)
Наша няня нас провожает на прогулку. А кто встречает нас с прогулки? /Тоже няня/. Она помогает нам
рездеваться.
Подвижная игра «Лови мяч» со всей группой.
Цель: упражнять детей в ловле мяча.
Подвижная игра «Птички в гнездышках» с младшей подгруппой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях.
Индивидуальная работа: развивать быстроту бега.
Подвижная игра «Поезд» со старшей группой.
Цель: продолжать учить детей двигаться друг за другом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: организовывать совместные игры между младшими и старшими детьми, закреплять дружеские
отношения между детьми.
Игра-упражнение «Мы». Цель: учить старших детей координировать свои движения с движениями
малышей.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: привлекать детей к выполнению трудовых действий.
Январь
Пятница – 1 прогулка
Наблюдение за небом.
Пр. У. 85
Цель:продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с
состоянием неба (ясно,облачно, пасмурно, облака, тучи).
Содержание: зимой утром на улице темно, а вечером рано начинает темнеть. Предложить детям посмотреть
на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто учами?
Тогда оно – хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с
тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)
Художественное слово:
Дуют ветры,
Ветры буйные.
Ходят тучи,
Тучи ясные.
Подвижная игра «Вейся, венок» со всей группой.
Цель: продолжать учить водить хоровод.
Подвижная игра «Догоню, догоню» со младшей подгруппой.
Цель: упражнять в умении убегать от воспитателя.
Подвижная игра «Кто тише?» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить ходить тихо, как мышки.
Дидактическое задание «Сдуй со стола снежинки».
Цель: развивать речевое дыхание.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Игры с деревянными лопатками.
Цель: учить детей пользоваться деревянными лопатками, насыпать снег в ведерки, утрамбовывать его.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площади для иrp.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Пятница – 2 прогулка
Наблюдение за травой.
Пр. В. 85
Цель: показать особенности травянистых растений в зимний период. Воспитывать наблюдательность.
Содержание: обратить внимание на то, что травы нигде не видно. Ее укрыл снег. Под снегом травке тепло, она
словно укутана одеялом.
Подвижная игра «Кто тише?» со всей группой.
Цель: продолжать учить ходить тихо, как мышки.
Подвижная игра «Вейся венок» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей водить хоровод.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей перешагивать из круга в круг.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: поднять эмоциональное настроение детей.
Дидактическое задание «Следы на снегу».
Цель: учить различать и называть величину следа на снегу.
Сюжетная игра «Шоферы и светофор».
Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения: зеленый – едь; красный – стой.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: продолжать учить всех детей принимать участие в трудовой деятельности.
Январь - 2 неделя
Понедельник – 1 прогулка
Наблюдение за транспортом.
Пр. У. 86
Цель: закреплять названия частей машины, отмечать, что у каждой машины свой цвет; учить детей отвечать
на вопросы воспитателя. Воспитывать уважение к труду шофера.
Содержание: подойти с детьми к жилому дому. Там в ряд стоят припаркованные автомобили. Развернуть
беседу об автомобилях. Сколько колес у автомобиля? /Четыре: два передних и два задних/. У грузовика кузов, а
у легковой машины салон с ремнями безопастности. Спросить у кого из детей есть легковой автомобиль? Куда
они ездят с семьей? /В магазин, в лес, в больницу и т.д./.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» со всей группой.
Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, находить свое место.
Подвижная игра «Пройди через ручеек» с младшей подгруппой.
Цель: развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер.
Подвижная игра «Догонялки» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей согласовывать свои действия с действиями своих товарищей.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: обогащать самостоятельную деятельность детей.
Сюжетно-ролевая игра «Больница». Игра-ситуация «Посещение аптеки». /РИД Стр. 25/.
Цель: знакомить детей с работой аптеки.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками и складывание их в определенное место.
Цель: продолжать учить детей самостоятельно выполнять поручения взрослых.
Понедельник – 2 прогулка
Наблюдение за работой шофера.
Пр. В. 86
Цель: продолжать знакомить детей с профессией шофера, закреплять знания об устройстве машины,
воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
Содержание: понаблюдать за машиной, которая привезла продукты в детский сад. Какая машина привезла
продукты? /Грузовая/. Кто за рулем сидит? /Шофер/. Работа шофера очень трудная и важная. Очень не просто
привозить продукты в детский сад. Надо машину помыть, мотор включить, пока машина едет руль не
отпускать, на дорогу смотреть. Это только игрушечная заводная машина сама едет, а все остальные водят
шоферы.
Словарная работа: шофер, грузовой автомобиль.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» со всей группой.
Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, находить свое место.
Подвижная игра «Вейся венок» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей водить хоровод.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей перешагивать из круга в круг.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: поднять эмоциональное настроение детей.
Дидактическое задание «Следы на снегу».
Цель: учить различать и называть величину следа на снегу.
Сюжетная игра «Шоферы и светофор».
Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения: зеленый – едь; красный – стой.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: продолжать учить всех детей принимать участие в трудовой деятельности.
Январь
Вторник – 1 прогулка
Наблюдение за снегом /следы на снегу, снежные дорожки/.
Пр. У. 87
Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые; следы птиц; следы животных
(кошки, собаки);замечать снежные дорожки от одного дома к другому, вокруг детского сада.
Содержание: кругом лежит белый, пушистый снег. Мы идем по снегу и оставляем следы. По следам можно
узнать, кто ходил по снегу; были ли здесь птички. Рассмотреть вместе с детьми на участке следы, определить
чьи они. Предложить детям оставить свои следы на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка.
Словарная работа: снег, белый, пушистый, следы большие, маленькие.
Индивидуальная работа: активизация словаря.
Подвижная игра «Вороны и собачка» со всей группой.
Цели: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Подвижная игра «Попади в круг» с младшей подгруппой.
Цель: тренировать меткость бросков.
Подвижная игра «Поезд» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить двигаться друг за другом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: воспитывать доброжелательность, учить делиться игрушками.
Сюжетная игра «Прогулка с мишкой».
Цель: учить детей играть с игрушечными животными, гулять,ходить в гости к куклам.
Трудовая деятельность. Постройка горки для куклы.
Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.
Вторник – 2 прогулка
Наблюдение за растительностью.
Пр. В. 87
Цель: формировать знания о жизни растений зимой, воспитывать бережное отношение к природе.
Содержание: обратить внимание детей на обилие снега. Он лежит на земле и на деревьях, и в воздухе. Что у
нас растет на участке: деревья и кустарники. На ветках деревьев и кустарников лежит снег. Он как шуба
спасает ветки от мороза, но если много снега на ветках они могут сломаться.
Художественное слов:
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на ветки тихо
Падает ложится.
Дидактическое задание «Где снежинки?»
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «Попади в круг» со всей группой.
Цель: развивать умение бросать предметы в цель, развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей перешагивать из круга в круг.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Январь
Среда – 1 прогулка
Наблюдение за одеждой прохожих.
Пр. У. 88
Цель: продолжать учить детей различать и называть предметы одежды, воспитывать наблюдательность.
Содержание: на улице зима, холодно. Обратить внимание на то, как одеты прохожие: теплая шуба, меховая
шапка, теплые сапоги, варежки. Вспомнить, как люди были одеты летом, когда тепло.
Сегодня холодно, прохожие прячут носы в воротники от мороза; быстро идут по улице, т.к. мороз щиплет за
щеки, за нос.
Художественное слово:
Снег сегодня белый – белый,
От него кругом светло.
Рукавички я надела,
В зимней шубе мне тепло!
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со всей группой.
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «Догоню-догоню» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей убегать от воспитателя не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа. Учить детей убегать в прямом направлении и с поворотами.
Подвижная игра «Поднимай ноги выше» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ходьбе, учить ходить, высоко поднимая ноги, перешагивать предметы высотой 7 см.
и при этом не терять равновесия.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. И игры с мячом.
Цель: учить бросать мяч взрослому.
Игра « Кто спрятался за кустарником?»
Цель: учить детей называть жвотных и выделять их характерные особенности.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: продолжать учить детей выполнять задание воспитателя
Среда – 2 прогулка
Наблюдение за детским садом.
Пр. В. 88
Цель: расширять представление детей об окружающей действительности; учить узнавать свой детский сад,
находить свою группу; воспитывать любовь к детскому саду, желание приходить с родителями в детский сад
каждое утро.
Содержание: дети парами идут вокруг детского сада. На территории много деревьев, все они без листьев.
Много участков. На каждом участке играют дети, все они живут в нашем детском саду. Подойти к двери своей
группы и спросить детей: «Чья это группа?» Кто здесь живет? Нравится ли ребяткам здесь жить?
Художественное слово:
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад - второй ваш дом,
Как тепло, уютно в нем!
Вы его любите, дети,
Самый добрый дом на свете!
Хорошо у нас в детском саду!
Подвижная игра «Кто тише?» со всей группой. Цель: продолжать учить ходить тихо, как мышки.
Подвижная игра «Вейся, венок» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить водить хоровод.
Подвижная игра «Лови мяч» со старшей подгруппой. Цель: упражнять в ловле мяча.
Дидактическое задание «Сдуй со стола снежинки».
Цель: развивать речевое дыхание.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Игры с деревянными лопатками.
Цель: учить детей пользоваться деревянными лопатками.
Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место.
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.
Январь
Четверг – 1 прогулка
Наблюдение за свойством снега.
Пр. У. 89
Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий), хрустит под ногами.
Содержание: предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому надо надевать
рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предложить
детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.
Художественное слово:
Раз шажок, два шажок ­
Под ногой хрустит снежок.
Подвижная игра «Попади в круг» со всей группой.
Цель: учить попадать в цель.
Подвижная игра «Птички в гнездышках» с младшей подгруппой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в
пространстве.
Подвижная игра «Лови мяч» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ловле мяча.
Индивидуальная работа. Способствовать развитию навыков в ловле мяча и бросании его обратно
воспитателю.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Катание на санках.
Цель: учить детей старшей подгруппы катать малышей на санках, способствовать накоплению опыта
доброжелательных отношений со сверстниками.
Трудовая деятельность. Одевание на прогулку
Цель: продолжать воспитывать самостоятельность: одевать носки, брюки, шапку, варежки.
Четверг – 2 прогулка
Наблюдение за птицами «Птичья столовая».
Пр. В. 89
Цель: закреплять желание детей заботиться о птицах, изучать их повадки и особенности.
Содержание: накрошить на участке хлебные крошки, насыпать семена подсолнечника, разложить кусочки
сала. Наблюдать с детьми, какие птицы какой корм будут клевать.
Словарная работа: синички, воробьи, голуби, снегири.
Дидактическое задание «Кто прыгает, а кто ходит?
Цель: закреплять знания о повадках птиц.
Подвижная игра «Попади в круг» со всей группой.
Цель: учить попадать в цель.
Подвижная игра «Птички в гнездышках» с младшей по группой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в
пространстве.
Подвижная игра «Лови мяч» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ловле мяча.
Индивидуальная работа. Способствовать развитию навыков в ловле мяча и бросании его обратно
воспитателю.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Катание на санках.
Цель: учить детей старшей подгруппы катать малышей на санках, способствовать накоплению опыта
доброжелательных отношений со сверстниками.
Трудовая деятельность. Одевание на прогулку
Цель: продолжать воспитывать самостоятельность: одевать носки, брюки, шапку, варежки.
Январь
Пятница – 1 прогулка
Наблюдение жилым домом.
Пр. У. 90
Цель: расширять представление детей об окружающей действительности, воспитывать наблюдательность.
Содержание: Подойти с детьми к жилому дому. Рассмотреть его. Он высокий. Много окон, много дверей.
Рассмотреть за каким окном стоят комнатные растения. Уточнить с детьми цвет: листья зеленые, а цветы
красные. За другим окном греется кошка на подоконнике. В этом доме много квартир. Там живут люди. Одни
выходят из дома, они идут по делам: на работу, в магазин; а другие наоборот заходят в дом.Обратить внимание
на крышу дома, она белая. Там лежит много снега.
Словарная работа: дом, высокий, окна, двери.
Подвижная игра «Птички в гнездышках» со всей группой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в
пространстве.
Подвижная игра «Лови мяч» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ловле мяча.
Индивидуальная работа. Способствовать развитию навыков в ловле мяча и бросании его обратно
воспитателю.
Подвижная игра «Обезьянки» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей лазать по гимнастической стенке переменным и приставным шагом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей подбирать самостоятельно игрушку для игры.
Сюжетно-ролевая игра «Больница». Игра-ситуация «Скорая помощь».
Цель: учить детей звонить по телефону, вызывать скорую помощь к больной кукле, рассказывать что болит у
куклы, делать уколы.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе
Пятница – 2 прогулка
Наблюдение за играми детей младшего возраста /лепка снеговика/.
Пр. В. 90
Цель: развивать любознательность, интерес к играм старших детей, учить детей играть дружно.
Содержание: наблюдение за играми детей. У них весело. Дети играют дружно, не обижают друг друга. Они
лепят снеговика, играют в снежки, играют в догонялки, в подвижные игры. Игрушки берегут, не ломают и не
бросают.
Художественное слово:
Снег пушистый лег на ветки
У крыльца играют детки
Лепят бабу под окном
Дружно катят снежный ком.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со всей группой.
Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «Через ручек» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей перешагивать препятствия.
Подвижная игра «Через ручеек» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей перепрыгивать препятствия на двух ногах.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Игры с игрушками двигательного характера.
Цель: создать условия для двигательной активности детей.
Трудовая деятельность. Сгребание снега в кучу лопатками.
Цель: учить детей пользоваться деревянными лопатками, бережно относится к ним, не ломать, после труда
убирать на место.
Январь - 3 неделя
Понедельник – 1 прогулка
Наблюдение за солнцем.
Пр. У. 91
Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы, показать, что солнце
светит во все времена года.
Содержание: на улице холодно. Зима. Холодное время года со снегопадами и сильными морозами. Реки в это
время года замерзают, там образуется толстый лед. Предложить понаблюдать за солнцем. Отметить, какой
сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? /Светит, но не греет/.
Солнце светит во все времена года.
Художественное слово:
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замёрзла,
Без тебя земля промёрзла.
Словарная работа: зима, мороз, холодно.
Подвижная игра «Дед Мороз» со всей группой.
Цель: упражнять в выполнении характерных движений.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, развивать ловкость.
Подвижная игра «Через ручеек» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей перепрыгивать препятствие на двух ногах.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: содействвовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки для игры, формировать
первоначальные навыки ролевого поведения.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Игра-ситуация «Делаем покупки».
Цель: обучать основным игровым действиям: заходить в магазин, покупать товар, приносить его домой.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: вовлекать малоактивных детей.
Понедельник – 2 прогулка
Наблюдение за деревьями.
Пр. В. 91
Цель:расширять представления о деревьях, показать особенности деревьев в холодное время года:сбрасывают
листву; учить бережно относится к растениям, воспитывать наблюдательность.
Содержание: обратить внимание детей на деревья. Деревья стоят голые, листочки опали. У дерева есть
толстый ствол, много тонких и толстых веток, дерево растёт вверх. Снег падает на деревья. Зимой деревья
очень красивые. Если светит солнце, снег на деревьях блестит. Если дует ветер, снег слетает с деревьев.
Художественное слово:
«Закачало ветками дерево в саду:
- Где же свои листики я теперь найду?
- Не печалься, дерево, зиму отдохнёшь,
Новыми листочками снова зацветёшь!»
Словарная работа: деревья голые, ствол, ветки.
Индивидуальная работа: активизация словаря.
Дидактическое задание: «Куда спрятался мишка?»
Цель: учить детей ориентироваться на территории участка.
Подвижная игра « Воробушки и автомобиль» со всей группой.
Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, находить свое место.
Подвижная игра «Раздувайся, мой шар» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей образовывать круг, упражнять в произношении звука «ш».
Подвижная игра «Вейся венок» со старшей подгруппой.
Цель: учить водить хоровод.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: продолжать учить детей проявлять интерес к игровым действиям сверстников; помогать играть рядом,
не мешая друг другу.
Трудовая деятельность. Донести сумку с игрушками до участка.
Цель: продолжать учить детей выполнять поручения взрослых.
Январь
Вторник – 1 прогулка
Наблюдение за транспортом / автобус/.
Пр. У. 92
Цель: продолжать учить детей различать по внешнему виду и называть автобус, а также его основные части:
колеса, двери, окна; развивать речь, внимание.
Содержание: загадать детям загадку:
Что за чудо желтый дом,
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Автобус.
Автобус - пассажирский транспорт, на нем перевозят людей на работу. Впереди сидит водитель. В салоне
много мест, там сидят пассажиры. У автобуса есть колеса, большие окна, много дверей и сидений. Автобус
ведет шофер. Шофер ведет автобус осторожно, т.к. на улице зима и везде лежит снег. На дорогах скользко.
Подвижная игра «Вейся, венок» со всей группой.
Цель: продолжать учить детей водить хоровод.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» с младшей подгруппой.
Цель: развивать умения выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «Добеги до дерева» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей ориентироваться на территории участка.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей выполнять 2 – 3 действия с одной игрушкой.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек на участке.
Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
Дидактическое задание: «Что холоднее снежок или мяч?».
Цель: развивать у детей тактильные ощущения.
Вторник – 2 прогулка
Наблюдение за трудом дворника.
Пр. В. 92
Цель: воспитывать уважение к труду людей, учить приходить на помощь окружающим.
Содержание: на прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, дети, как старается,
убирает снег, расчищает дорожки, чтобы вам было легче ходить и играть».
Уточнить, что дворник свою работу делает хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и
предложить помочь. Дворник подсказывает, как надо действовать лопатками и хвалит ребят за дружную
работу. Обратить внимание на результат труда.
Словарная работа: лопата, метла, чистые дорожки.
Подвижная игра»Собачка и воробьи» со всей группой.
Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц, учить иммитировать их голоса.
Подвижная игра «Раз, два, три к дереву беги» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве.
Подвижная игра «Дед Мороз» со старшей подгруппой.
Цель: прививать умения выполнять характерные движения.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: продолжать учить детей выполнять 2-3 последовательных игровых действия.
Сюжетная игра «Мамы гуляют с малышами».
Цель: выполнять игровые действия: гулять с куклой, катать на санках, кормить.
Трудовая деятельность. Помощь дворнику.
Цель: учить правильно пользоваться лопатками, доводить начатое дело до конца.
Февраль - 1 неделя
Январь
4 неделя
Январь
Понедельник
– 1 прогулка
Пятница
Понедельник
Вторник
Среда
–
1
–
прогулка
прогулка.
1
прогулка
–
1
прогулка
Пр. У. 98
Январь––11прогулка.
Пятница
прогулка
Четверг
Наблюдение
за сугробами.
Пр. У. 101
Наблюдение
ветром.
тротуаром.
зимним
транспортом
сугробами.
небом.
Пр.
такси/
95
96
Пр.
97
93 видеть красоту зимнего
Четверг
– 1за
Наблюдение
запрогулка
одеждой
детей.
Пр.
У.
100
Цель:
продолжать
знакомить
детей
с/маршрутное
тем, что снег, лёд
–У.
это
вода.
Учить
свойствами
снега.
Пр.
У.
99 У.
Цель:продолжать
Цель:
познакомить
продолжать
расширять
знания
закрепление
показывать
детей
детей
с
тем,
особенности
знаний
о
что
транспортных
снег,
о
правилах
лёд
ветреной
зимнего
–
это
средствах,
поведения
вода.
неба:в
погоды
Учить
формировать
ветреную
на
зимой;
видеть
улице;
совершенствовать
погоду
красоту
воспитывать
представление
понаблюдать
зимнего
навыки
опейзажа.
навыки
роли
за низко
в и
Наблюдение
за
проезжей
частью
дороги.
Пр.
У.
94
Цель: продолжать знакомить детей ссоназваниями
ближайшего
– одежда.
Учить
пейзажа.
свойствамипредметов
снега. Снег
пушистый, окружения
холодный, белый,
определении
Содержание:
ориентировки
быстро
маршрутного
плывущими
наличия
такси,
художественное
нацвет
местности.
облаками;
его
и загадку:
направления
назначении
воспитывать
слово.
для
ветра.
людей.
Много
любознательность.
снега,
негде
бегать.
Цель:
продолжать
знакомить
детей
слетает
проезжей
частью
дороги,
датьснеговика
первоначальное
представление
о
детей
называть
предметов.
Содержание:
загадать
Он
белой
ватой
хрустящий;
блестит
на
солнце - искрится.
В холодную
погоду
лепить
и снежки
из снега
Содержание:
подвести
художественное
обратить
пригласить
внимание
детей
детей
ккакое
жилому
слово.
нанапрогулку.
небо.
дому,
Оно
НаРассказать
где
дорожке
темное.
С
припаркованы
бугорка
По
тоже
имнебу
она
снег.
правилах
бугорок
низко
автомобили.
и дорожного
быстро
Какие
плывут
движения,
виды
темные
правилах
дорожного
движения.
Содержание:
спросить
детей
время
года
сейчас?
/Зима/.
И
сверкает
на
лету.
нельзя, потому что он рассыпается. На снегу остаются следы человека, птиц, животных.
обратить
облака.
автомобилей
Дует
внимание
ветер.
выили
знаете?
на
Как
дорожку,
дует
/легковой,
ветер?
предназначенную
грузовой,
/в-в-в/.
Ловко
Вот
Начинается
автобус/.
прыгал
ребята,
ветерок.
пешеходов
Обратить
вам
снегопад.
лопаты–теплые
это
тротуар.
детеймашин.
Провести
на шапки,
маршрутное
сварежки,
детьми
Содержание:
пройти
к проезжей
части
дороги
идля
понаблюдать
за
движением
На
улице
тепло
холодно?
/Холодно/.
Дети
одеты
тепло:
шубы,
меховые
Он
звездой
прохладной
таетвнимание
Содержание:
Раз
шажок.
Два шажокбеседу
Художественное
такси.
Маршрутное
о
правилах
слово.
поведения
такси
–
пассажирский
и
передвижения
По
транспорт.
Поработаем
дорожке
по
тротуару.
Буря
он
На
мглою
бежал,
для
нем
всех.
перевозят
небо
кроет,
людей.
Впереди
сидит
Художественное слово:
Как
река проспект
валенки.
На ладони
и во
рту.
Под ногой
хрустит
снежок. широк
Снег
водитель,
Придя
лежит
в детский
а ввезде:
салоне
сад,
напассажиры.
деревьях,
вспомните
наПассажиры
сскамейке,
детьми,
Вихри
В
как
на
заходят
снежные
они
земле
весело
себя
ви
такси
на
вели,
крутя;
упал.
крышах
на
были
ли внимательными.
Снег
белый,
Еще
раз
Здесь
плывет
машин
поток.
Художественное
слово:
Это
снег.Снег
лежит
везде:
на деревьях,
насугроб
скамейке,
на
земле
иостановках.
надомов.
крышах
домов.
Снегхолодный,
белый,
Словарная
работа:
снег,
пушистый,
белый,
хрустит.
Понаблюдать,
легкий,
вспомните
пушистый,
о
правилах
как
ветер
сверкает
пешеходов.
поднимает
на
солнце.
В
с
зимнее
земли
То
Из
как
снега
снег.
время
зверь
можно
года
она
тротуары
лепить
завоет,
снежки
покрыты
и
снеговиков.
снегом,
поэтому
Намело
пешеходы
много и
Дидактическое
задание:
«Найди
колеса
передние
и
задние»,
«Найди
фары
передние
и
задние».
Пусть
дети
назовут
знакомые
автомобили.
Обратить
внимание
то, чтоснежки
машинидвижется
много,
Пришла
зимушка
– зима
холодный,
легкий,
пушистый,
сверкает
на солнце.
Из снега
можнона
лепить
снеговиков.
Цель:
развивать
речь
детей.
Объяснить
снега
идут
Цель:
медленно,
–
закреплять
образовались
детям,
должны
знания
что
сугробы.
это
быть
детей
метель.
особенно
Сугробы
о
частях
Обратить
внимательными.
большие,
То
автомобиля.
заплачет
внимание
белые.
как
на
дитя.
то,
Играть
что
ветер
нам
нельзя,
поднимает
надо
и
расчистить
кружит
снег,
сначала
никтомного
не кому
не мешает,
это потому,
что
водители
соблюдают
правила
движения.
И
ребяткам
принесла
Намело
снега
– образовались
сугробы.
Сугробы
большие, белые.
Во дорожного
время ходьбы
по снегу
переносит
участок.
Художественное
Словарная
снег
работа:
с
одного
слово:
небо,
места
темные
нашего
облака,
участка
ветер.
Есть
на
другое.
на
каждом
перекрёстке
Подвижная
игра
«Птички
раз!
Птички
два!»
со
всей
группой.
Машины
водить
в
зимнее
время
очень
трудно.
Машины
движутся
медленно,
потому
что
на
дороге
да валенки
остаются
следы.
Играть нам
нельзя, желтый,
надо Шубки
расчистить
сначала
Подвижная
игра«Найди
красный,
синий
цвет»
со участок.
всей группой.
Художественное
Цель:
упражнять
слово:
детей
в
выполнении
движений;
Пешеходный
учить
переход,
счету.
Подвижная
игра
«Дед
Мороз»
со
всей
группой.
снег,
скользко.
Рукавички
маленьки.
Словарная
снег, белый,
легкий, блестит.
Цели: учитьработа:
ориентироваться
в пространстве;
находить и называть основные цвета.
Словарная
Цель:
Индивидуальная
прививать
работа:
детям
работа:
снег,
умение
белый,
развитие
выполнять
легкий,
движений.
Тихо
Перейти
блестит.
характерные
падают
дорогу
снежинки,
просто
движения.
Индивидуальная
работа.
Закреплять
знания
об автомобилях.
Словарная
работа:
шуба,
меховая
шапка,
варежки,
валенки.
Цель:
развивать
Подвижная
играречь.
«Поезд»
с младшей
подгруппой.
Цель:
развивать
речь.
Здесь
Лёгкий
без
ветер
риска
гонит
и
хлопот.
их.
Подвижная
игра
«Собачка
«По
узенькой
и
воробьи»
дорожке»
с
младшей
с
младшей
подгруппой.
подгруппой.
Дидактическое
задание:
«Назови
цветсо
варежек»
Подвижная
«У медведя
бору»
всей группой.
Цель: учить игра
двигаться
друг
за во
другом.
Цель:
учить
закреплять
детей
знания
перешагивать
о
характерных
из
круга
То
движениях
в
построит
круг
(нарисованный
птиц;
хороводы,
учить
иммитировать
палочкой на снегу).
их голоса.
Подвижная
игра«Поезд»
со
всей
группой.
Подвижная
игра
«Ктодетей
тише?»
со всей
группой.
продолжать
учить
различать
исо
называть
цвет.
Цель:
учить
детей
действовать
согласно
словам
текста.
Подвижная
игра
«Птички
и птенчики»
старшей
подгруппой..
Цель:
учить
детей
двигаться
друг
за
другом.
То,
как
в
вальсе
закружит.
Подвижная
игра
«У
«Снег,
«Лови
медведя
мяч»
снег
кружится»
во
со
бору»
старшей
со
со
всей
подгруппой.
старшей
группой.
подгруппой.
Цель:
учить
детей
ходить
«На
елку»тихо,
сопес»
всей
группой.
Подвижная
игра
«Лохматый
с шаркать
младшейногами
подгруппой.
Цель:
учить
бегать
врассыпную,
нененаталкиваясь
другво
навремя
друга.ходьбы.
Цель:
Послушать
учить
учитькак
детей
соотносить
воет
действовать
ловить
ветер.
собственные
мяч,
Наблюдение
исогласно
бросать
действия
за
словам
его
движениме
обратно
стекста.
действиями
воспитателю.
вертушек
других
во время
участников
ветра.которые
игры. даются в
Подвижная
игра
«Кто
дальше?»
с младшей
подгруппой.
Подвижная
ходьба
«По
ровненькой
дорожке»
с зверей.
младшей
подгруппой.
Цель:
научить
иммитировать
характерные
движения
Цель:
продолжать
учить
детей
передвигаться
по
площадке,
следуя
указаниям,
Индивидуальная
Цель:
учить
бросать
задание:
работа:
мяч
в
«Ветер».
развивать
даль
правой
Цель:
силу
и
броска.
левой
иммитация
рукой.
ветра.
Подвижная
Дидактическое
игра
задание
«Лохматый
«Что
пес»
холоднее
с
младшей
снежок
подгруппой.
или
мяч?»
Цель:форме.
развивать
согласованность
движения
и ног воподгруппой.
время ходьбы.
Подвижная
игровой
игра «Птичка
раз, птичка
два» срук
младшей
Самостоятельная
деятельность
с выносным
материалом.
Цель:
продолжать
развивать
тактильные
учить
детей
ощущения.
передвигаться
по
площадке,
следуя указаниям, которые даются в
Подвижная
игра
«Дед
«Самолеты»
Мороз»
со
со
старшей
всей
группой.
подгруппой.
Подвижная
игра
«Мишка
косолапый»
со
старшей
подгруппой.
Цель:
упражнять
детей
в выполнении
движений;
учить
счету.
Подвижная
игра
«Раздувайся,
мой
шар»
со
старшей
подгруппой.
воспитывать
бережное
отношение
к игрушкам.
игровой
Цель:
прививать
упражнять
форме.
детям
в
беге
умение
в
разных
выполнять
направлениях
характерные
не
наталкиваясь.
движения.
Самостоятельная
деятельность
с
выносным
материалом.
Цель:
учить
детей
выполнять
движения
в
соответствии
с
текстом.образуя круг, упражнять в
Подвижная
Цель:
продолжать
игра «Через
учить детей
ручеек»
выполнять
со старшей
разнообразные
подгруппой.
движения,
Цель:
прививать
детям
навыки
совсместных
игр.
Подвижная
Самостоятельная
игра
«Собачка
«Раздувайся,
деятельность
и воробьи»
мой
с выносным
шар»
с со
младшей
старшей
материалом.
подгруппой.
подгруппой.
Катание на санках.
Самостоятельная
деятельность
с
выносным
материалом.
Цель:
учить
перепрыгивать
препятствия.
произношении
звука
«Ш».
Трудовая деятельность. Сметание снега с оборудования.
Цель:
закреплять
продолжать
помогать
учить
детей
пассивным
знания
старшей
учить
детей
о
характерных
подгруппы
и
малоподвижным
выполнять
катать
движениях
разнообразные
малышей
детям
птиц;
вливаться
на
учить
движения,
санках,
иммитировать
в общую
способствовать
образуя
круг,
их голоса.
упражнять
накоплению
в опыта
Игра
«Мы».
Цель:
учить детей
бережно
обращаться
с куклами,
носить аккуратно,
неигру.
бросать,
воспитывать
Индивидуальная
работа:
развитие
движений.
Самостоятельная
деятельность
с выносным
материалом.
Цель:
продолжать
учить
детей
пользоваться
веничками.
произношении
доброжелательных
Цель:
воспитывать
звука
отношений
чувтво
«Ш».
коллективизма.
со
сверстниками.
Подвижная
Дидактическое
игра
задание:
«Снег,
снег
«Что
кружится»
тяжелее,
что
со
старшей
легче?»
подгруппой.
бережное
отношение
Самостоятельная
Цель:
продолжать
деятельность
учитьк игрушкам.
парвильно
с выносным
играть лопатками.
материалом.
Цель:
учить
активизировать
соотносить
мышечную
собственные
действия
с снега.
действиями других участников игры.
Самостоятельная
деятельность
с чувствительность.
выносным
Сюжетная
игра
«Куклы
катаются
наксанках».
Цель:
воспитывать
бережное
отношение
игрушкам.
Трудовая
деятельность.
Расчищать
дорожки
отматериалом.
Дидактическое
задание:
«Большой
– маленький».
Цель:
продолжать
учить
парвильно
играть
лопатками.
Дидактическое
Трудовая
деятельность.
задание
«Что
Сгребание
Утеплить
Постройка
холоднее
корни
снега
горки
снежок
сосны
лопатами,
для
или
куклы.
мяч?»
расчистка дорожки.
Цель: формировать
навыки
работы
лопатой.
продолжать учить
детей
различать
величинуснегом.
предметов.
Цель:
Цель:
развивать
учить
воспитывать
учить
детей
добиваться
тактильные
правильно
желание
выполнения
участвовать
ощущения.
наполнять
задания
ведерко
в
уходе
общими
со
за
растениями.
снегом;
усилиями.
доводить начатое дело до конца.
Трудовая
деятельность.
Сметание
снега с оборудования.
Трудовая
деятельность.
Почистить
кормушки
от снега.
Самостоятельная
Трудовая
деятельность.
деятельность
Расчищать
с
выносным
дорожки
материалом.
от
снега.
Катание на санках.
Цель:
продолжать
учить
детей
пользоваться
веничками.
Цель: счищать самостоятельно снег щёткой с кормушек.
Цель: формировать
учить детей–старшей
подгруппы
работы лопатой
катать малышей на санках, способствовать накоплению опыта
Понедельник
2навыки
прогулка
доброжелательных
Художественное
отношений
со сверстниками. Тихо-тихо
снег идёт,
Наблюдение
заслово:
трудом няни.
Пр. В. 96
Пятница
– 2 прогулка
Трудовая
деятельность.
Постройка
горки
Белый
для
снег,
куклы.
мохнатый.
Цель:
расширятьза
наблюдений
зв трудом взрослых;
обращать
на то, что и как делает
Понедельник
–круг
2 прогулка
Наблюдение
детским
садом.
Пр.
100 внимание
Цель:
учить
детей
правильно
наполнять
Мы
ведерко
расчистим
со снегом;
снег иВ.доводить
лёд
начатое
дело до взрослым.
конца.
Вторник
Среда
– 2зачем
–прогулка
2 прогулка
взрослый,
он
выполяет
те
или
иные
действия.
Поддерживать
желание
помогать
Цель: учить детей
Наблюдение
за
узнавать
живым
свой
объектом
детский сад,
/собака/.
находить
Пр.
своюВ.
группу,
101
учить ориентироваться
на
Во
дворе
лопатой.
Среда
– 2– прогулка
Наблюдение
зазнания
травой.
работой
шофера.
Пр.
Пр.
В.мама,
В.
9798 и называть части тела животных.
Содержание:
слово:мире,
Наша
няня
нам,
как
Четверг
2художественное
прогулка
территории
детского
сада,овоспитывать
интерес
к окружающему.
Цель:
расширять
животном
учить
детей
различать
Наблюдение
за
птицами.
Пр.Он
В.
93 к труду
Цель:
показать
продолжать
знакомить
травянистых
детей
с трудом
Нас
растений
взрослых.
накормит;
вдружит,
зимний
Воспитывать
уберет,
период.
уважение
Воспитывать
шофера. В
Четверг
–загадать
2особенности
Пр.
экскурсия
вокруг
детского
Это наш
детский
сад.
большой,
двухэтажный.
Содержание:
детям
загадку:
С сада.
хозяином
Наблюдение
запрогулка.
растительностью.
Пр.
В.В.
9994
Пятница
–
2
прогулка
Цель:
наблюдательность.
Содержание:
расширять
беседа
представления
о
труде
шофера.
о
птицах:
Кто
Спать
голубях,
управляет
уложит,
воробьях,
машинами?
успокоит,
синицах,
Шофер.
снегирях.
Какими
Формировать
машинами
Наблюдение
за
младшими
детьми
намного
физзанятии
нем
много
окон и дверей.
В детском
саду
живет
ребят
маленьких
и больших.
В детский
сад
Дом
Цель:
продолжать
формировать
у детей
знания
осторожит,
жизни
растений
зимой;
воспитывать
бережное
Наблюдение
за
и или
сосной.
Пр.
В.
95
умение
Содержание:
управляет
узнавать
шофер?
народители:
птиц
земле
Грузовой
по
везде
внешнему
машиной,
лежит
много
виду.
легковой,
Сформировать
снега.
На прогулку
Снег
автобусом,
белый,
соберет,
фургоном,
мягкий,
заботиться
пушистый.
скорой
живых
помощью,
Обратить
существах.
внимание
Цель:
развивать
уберезой
детей
желание
выполнять
физические
упражнения
такжео дружно,
слаженно,
детей
приводят
мама
папа.
Показать
окна
ижелание
двери
своей
группы.
Здесь
живем
мы. В
Живет
под
крылечком,
отношение
к природе.
Содержание:художественное
на
маршрутным
Цели:
то, что
расширять
травы
такси
нигде
представление
ииграют,
т.д.
не
Где
видно.
сидит
слово.
Еедетей
укрыл
шофер?
о деревьях;
Приласкает,
снег.
В
кабине.
Под
На
воспитывать
снегом
дворе
Что
поругает,
есть
травке
морозище
вВкабине
желание
тепло,у она
шофера?
защищать
словно
Руль,
иукутана
оберегать
сиденье.
теплым
действовать
сообща;
играть
вподвести
подвижные
игры.
детском
саду
ребята
кушают,
ходят
на
и/Собака/.
спят.
детском
саду
ребятам
Хвостик
колечком.
Содержание:
после
снегопада
детей
кпрогулку
кустарникам
и деревьям.
Наступила
зима,помогает
выпал
природу.
одеялом.
Как
зимой
шофер
водит
машину?
/Осторожно/.
Градусов
Поцелует
Почему?
под
и
простит!
сорок.
Содержание:
понаблюдать
за
проведением
физкультурного
занятия
у
детей
младшей
группы.
няня,
лечит
врач,
воспитатель
учит
детей
рисовать,
лепить.
Вопросы
к детям:
Кто это?
/Собака/.
Как собака
лает? /Гав-гав-гав/.
Какая
поукрыть
величине
собака
снег. На улице
холодно,
мороз.
Деревьям
тоже холодно.
Предложить
детям
корни
Спросить
/На
Содержание:
дорогах
детей,
снег,
осмотреть
кто
скользко/.
нам
помогает
участок,
Спросить
одеваться
детей
Плачутся
знакомые
кого
прогулку?
воробышки,
деревья:
папа шофер?
Наша
березку,
няня.
сосну.
Нагладкая.
улице
Что есть
мороз.
у деревьев?
Наступила
Подвижная
игра
«Снег,
снег
кружится»
соуна
всей
группой.
Занятие
проводит
инструктор
понайти
физической
Художественное
большая
или
слово:
/Большая,
маленькая/.
собаки
шерсть
мягкая,
У не
собаки
есть
кустарников
ималенькая?
деревьев
снегом,
чтобы
им былоУкультуре.
тепло.
Ведь
под снегом
даже трава
мерзнет.
(Ствол,
зима.
Цель:
Няня
продолжать
ветки.)
помогает
Отметить,
учить
вам
одевать
ходить
что
сосна
тихо,
теплые
зеленая,
как
вещи:
Что
мышки.
а
весна
береза
шубу,
не
без
шапку,
скоро.
листьев.
варежки,
На
каком
сапоги.
дереве
Помогает
больше
застегивать
снега? (На
Дидактическое
задание:
«Угадай,
какая
машина
едет?»
Художественное
слово:
На
занятие
становись!
В
этом
доме
все
для
нас,
голова,
туловище,
лапы,
хвост.
Показать, как это сделать.
Все
сосне.)
пуговицы,
Цель:
птицы
продолжать
Чей
завязывает
летают,
ствол
красивей?
во
учить
время
ширфы,
детей
(Березы).
полета
чтобы
различать
машут
выСказки,
не
иРуки
крыльями.
замерзли
называть
на
Тело
прогулке
птиц
попокрыто
ивнешнему
не узаболели.
перьями,
виду.
Загадать
поэтому
им не
Подвижная
игра
«Вейся
венок»
младшей
подгруппой.
вверх,
руки
вниз,
песня
имашины
рассказ,
Собака
любит
грызть
косточку.
О ссобаке
заботится
хозяин.
Спросить
детей,
у кого
живетзагадку:
дома
Художественное
слово:
холодно.
Цель:
учить
Похолодало
детей
водить
–
птицы
хоровод.
нахохлились.
Мягкая,
Зимой
тёплая,
птицам
пушистая,
сложно
найти
корм,
поэтому
птиц
надо
Художественное
Подвижная
игра
слово:
«У
медведя
во
бору»
со
всей
группой.
Подтянись
прогнись.
пляс
час,
собака. Как ее зовут, кто гуляет с ней Шумный
мама
илитихо-тихо
папа.иитихий
Сразу
стало,
подкармливать.
Цель:
учить
детей
Предложить
действовать
покормить
согласно
Заколдован
птиц.
словам
Воротник
текста.
невидимкой,
и
рукава,
Подвижная
игра
«По
узенькой
дорожке»
со
старшей
подгруппой.
Мылежит,
с занятием
дружим
ВСнег
этом
доме
все
нас!
Словарная работа: собака, грызет косточку.
как для
одеяло.
Словарная
Цель:
учитьработа:
детей«Лохматый
перешагивать
птицы,
летают,
из круга
Дремлет
НевДоктор
круг.
замёрзнет
лес
под
сказку
детвора.
сна.
(Шуба)
Подвижная
игра
пес»
спрыгают.
младшей
подгруппой.
нам
не нужен.
Вот
какой
хороший
дом!
Дидактическое
«Гости».
Подвижная игразадание
«По узенькой
дорожке»
со всей
группой.
Цель:
продолжать
развивать
речь.
учить
детей
передвигаться
Словно
белою
по
площадке,
косынкой,
следуя
указаниям,
даются
в
Подвижная
Индивидуальная
игра
«Птички
работа:
развитие
в
гнездышках»
движений.
со
всейгруппой.
Все упражнять
дети принимают
участие
вВзанятии.
Дети
дружные,
согласовывают
движения
с
нем /собаки,
растем
с каждым
днем,
Цель:
в учить
звукопроизношении
кошки,
воробья,
вороны/. своикоторые
продолжать
детей перешагивать
измы
круга
в круг.
Цель:
игровой
упражнять
форме.
в
беге
в
разных
направлениях,
Подвязалася
в
умении
сосна.
слышать
сигнал
воспитателя,
Дидактическое
Самостоятельная
задание
деятельность
«Кто
прилетел?
с
выносным
Кто
улетел?»
материалом.
движениями
своих
товарищей.
Играют
в
подвижные
игры.
У
них
весело.
А
когда
мы
подрастем,
Подвижная игра «Снег,
«Ворона
и собачка»
со свсей
группой.
снег
кружится»
младшей
подгруппой.
Словарная
ориентироваться
Цель:
поднять
продолжать
работа:
эмоциональное
в«Раздувайся,
пространстве.
учить
береза,
узнавать
сосна,
настроение
ствол,
ииВместе
называть
ветки,
детей.
птиц.
лапы.
Подвижная
игра
мой
шар»
сов старшей
Подвижная
игра
«Снег
кружится»
со
всей
группой.
школу
всеподгруппой.
Цель:
учить
подражать
движениям
голосам
птиц;
двигаться,
не мешая друг другу.
детей
выполнять
движения
в соответствии
спойдем!
текстом.
Индивидуальная
Цель:
продолжать
работа:
учить
детей
развитие
развитие
выполнять
речи.
речи.
разнообразные
движения,
образуя круг,
Подвижная
Дидактическое
игра
«Обезьянки»
«Следы
с на
младшей
снегу».
подгруппой.
Цель:
научить
соотносить
собственные
действия
с
действиями
участников
игры.упражнять в
«Догоните
меня»
со
всей
группой.
Подвижная
игразадание
«На
елку»
с
младшей
подгруппой.
«Попади в круг» со старшей подгруппой.
Цель:
произношении
продолжать
учить
различать
звука
учить
«Ш».
и
детей
называть
лазить
величину
по
гимнастической
следа
на
снегу.
стенке
приставным
шагом.
Подвижные
игра
«Попади
в
обруч»
со
всей
группой.
Подвижная
игра
«Побросать
узенькой
дорожке»
с младшей
подгруппой.
учить детей
быстро
действовать
по сигналу,
ориентироваться
взверей.
пространстве;
развивать
Цель:
продолжать
учить
детей
иммитировать
характерные
движения
развивать
умение
предметы
в определенном
направлении,
развивать глазомер,
Цель:
тренировать
меткость
Подвижная
Сюжетная
Индивидуальная
игра
игра
«Шоферы
«Птичка
«Лови
работа:
мяч»
развитие
раз,
ибросков
светофор».
соптичка
старшей
движений.
два»
соиз
всей
группой.
Цель:
продолжать
учить
детей
перешагивать
круга
в круг (нарисованный палочкой на снегу).
ловкость.
Подвижная
игра
«Снег,
снег
кружится»
соподгруппой.
старшей
подгшруппой.
координацию
движений,
ловкость.
Цель:
упражнять
упражнять
знакомить
детей
детей
детей
всввыполнении
правилами
ловле
мяча.
движений;
движения:
учить
счету.
зеленый –с едь;
красный – стой.
Подвижная
Самостоятельная
игра
«Догоните
деятельность
меня»
с выносным
младшей
материалом.
подгруппой.
Подвижная
игра
«Собачка
ивыполнять
со старшей
подгруппой.
Подвижная
Цель:
продолжать
игра
«Попади
учить
детей
в цель»
ссдорожного
младшей
движения
подгруппой.
в соответствии
текстом.
Дидактическое
задание
«Сдуй
своробьи»
варежки
снежинку»
Индивидуальная
Художественное
Цель:
создавать
упражнять
атмосферу
слово:
в
работа:
беге
в
Качу,
определенном
развивать
доброжелательности
лечу
во
быстроту
весь
направлении
опор
бега.
и
симпатии
и
по
необходимости
к
сверстникам.
менять
Подвижная
игра
«Через
ручеек»
с
младшей
подгруппой.
Цель:
закеплять
знания
о характерных
движениях
учить
иммитировать
ихего.
голоса.
Цель:
развивать
умение
бросать
предметы
в горизонтальную
цель,
развивать
глазомер,
координацию
Самостоятельная
деятельность
с выносным
материалом.
продолжать
учить
детей
делать
плавный
выдох,птиц;
развивать
речевое
дыхание.
Цель:
Самостоятельная
учить
прешагивать
деятельность
препятствия.
Я
сам
шофер,
с
выносным
материалом.
Подвижная
Сюжетно-ролевая
игра
«Самолеты»
игра
«Шофер».
со
старшей
Игра-ситуация
подгруппой.
«Машина
едет
по
улице».
Самостоятельная
деятельность
си выносным
материалом.
движений.
Цель:
уделять внимание
пассивным
малоподвижным
детям, помочь им влиться в общую игру.
Самостоятельная
деятельность
с выносным
материалом.
Цель:
помочь
организовывать
детям
ощутить
совместные
И со
сам
себя
мотор.
шофером,
игры между
который
младшими
может
имашин».
планировать
старшими
детьми,
свои на
действия
закреплять
упражнять
в беге
вснег
разных
направлениях
не наталкиваясь.
Подвижная
игра
«На
елку»
старшей
подгруппой.
Цель:
учить
детей
переносить
знакомые
игровые
действия
с одного объекта
другой.(«Я поеду в
Подвижная
игра
«Снег,
кружится»
со
старшей
Сюжетно-ролева
игра
«Шофер».
Игра-ситуация
«Ремонт
Цель:
продолжать
учить
детей
бережно
относиться
кподгруппой.
игрушкам.
Цель:
дружеские
гараж»;
научить
«Я отношения
поеду
иммитировать
на«Мишка
дачу»);
между
Нажимаю
«Я
детьми.
характерные
поеду
на
в магазин
педаль
движения
–заучить
продуктами».
зверей.
Упражнять
вдействия
правилах
Сюжетная
игра
заболел».
Цель:
продолжать
учить
детей
выполнять
игровые
действия:
учить
выполнять
движения
в
соответствии
с
текстом.
Цель:
формировать
навыки
ролевого
поведения;
связывать
сюжетные
с дорожного
ролью:
Сюжетно-ролевая деятельность
игра «Шофер».
Игра-ситуация
«Грузовик везет снег».
Самостоятельная
сс учить
выносным
материалом.
движения.
И
маши
на
мчится
вдаль!
Самостоятельная
Игра-упражнение
деятельность
«Мы».
Цель:
выносным
старших
материалом.
детей
координировать
свои
движения
с
осматривать
больного,
слушать,
измерять
температуру,
лечить:
поить
молоком
с
медом.
Самостоятельная
шофер
осматривает
деятельность
машину,
ремонтирует
с
выносным
ее.
материалом.
Цель:
обогащать
игровые
действия
детей: нагружать
снегом,
возить в определенное место,
Цель:
учить
детей
подбирать
самостоятельно
игрушку
для игры.
Цель:
воспитывать
бережное
отношение
к
игрушкам.
движениями
Трудовая
деятельность.
малышей.
Кормление
птиц.
Трудовая
деятельность.
Раздевание
после игрушку
прогулки.для игры.
Цель:
учитьсооружать
детей
подбирать
самостоятельно
выгружать,
постройки.
Индивидуальная
работа:
воспитание
самостоятельности
Цель:
воспитывать
бережное
Почистить
отношение
кормушки
квсамостоятельно
птицам,
от снега.
желание
ухаживать
за животными.
Трудовая
деятельность.
Сбор
игрушек
корзину.
Цель:
продолжать
учить
детей
снимать
варежки,
брюки,
носки, воспитывать
Индивидуальная
работа:
воспитание
самостоятельности.
Трудовая
деятельность.
Сгребание
снега
лопатой,
расчистка
дорожек.
.Трудовая
деятельность.
Сгребание
снега
в собщую
кучу
для
постройки
горки.
Цель:
счищать
привлекать
продолжать
самостоятельно
детей
учить
к
всех
выполнению
детей
снег
принимать
щёткой
трудовых
кормушек.
участие
действий.
в
трудовой
деятельности.
самостоятельность.
Цель:
учить
работать
сообща,
добиваться
выполнения
цели
общи-ми
усилиями.
Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
Январь
Четверг – 1 прогулка
Февраль
Вторник – 1 прогулка
Наблюдение за магазином. Пр. У. 102
Цель: расширять представление детей об окружающей действительности, воспитывать любознательность.
Содержание: вопрос к детям. Где ваша мама покупает продукты? /В магазине/. Какие продукты мама
покупает в магазине? /Хлеб, булочки, молоко, колбасу, рыбу и т.д./. Это – магазин. К магазину подъезжают
грузовые автомобили. В кабине сидит шофер и грузчик. Шофер управляет машиной. В некоторых автомобялях
хлеб и булочки, в других молоко, в третьих колбаса и рыба. В магазин ходят родители с детьми. Родители
покупают в магазине продукты.
Словарная работа : магазин, продукты.
Подвижная игра «Паравозик» со всей группой.
Цель: учить двигаться в разном темпе, менять направление.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, развивать координацию движений.
Индивидуальная работа: развивитие движений.
Подвижная игра «Лови мяч» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей ловить мяч, и бросать его обратно воспитателю.
Индивидуальная работа: развивать умение придавать силу броску.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Дидактическое задание «Какая машина выше: легковая или грузовая?»
Цель: активизировать мыслительные операции детей, развивать наблюдательность.
Трудовая деятельность.
Цель: продолжать воспитывать навыки самостоятельности, снимать самостоятельно варежки, носки, боюки,
колготки.
Вторник – 2 прогулка.
Пр. В. 102
Наблюдение за трудом воспитателя и няни
Цель: расширять представление о тр
уде взрослых, воспитывать уважение к труду взрослых.
Содержание: во время сборов на прогулку обратить внимание детей на то, кто помогает детям одеваться на
прогулку. Кто вам помогает одевать вещи? /Няня/. А еще кто? /Воспитатель/. Няня и воспитатель. Почему они
вам помогают? /Дети маленькие и сами всю одежду самостоятельно надеть не могут/. Правильно! Надо надеть
все теплые вещи, застегнуть все пуговицы, завязать шарфы, надеть варежки. В этом вам помогают няня и
воспитатель, чтобы вы не замерзли на улице и не заболели. На улице зима, мороз!
Подвижная игра «На елку» со всей группой.
Цель: продолжать учить иммитировать характерные движения зверей.
Подвижная игра «Паравозик» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить двигаться друг за другом, менять направление.
Подвижная игра « Мишка косолапый» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Самостоятельня деятельность с выносным материалом.
Цель: воспитьывать дружеские взамоотношения.
Сюжетная игра «Куклы идут в детский сад».
Цель: продолжать учить детей выполнять 2-3 игровых действия с куклой: мама ведет куклу в детский сад; по
дороге ведет беседу: о снеге, о птичках, о транспорте.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: А теперь за дело жружно
Собирать игрушки нужно!
Продолжать обучать детей трудовым действиям.
Февраль
Среда – 1 прогулка
Наблюдение за солнцем.
Пр. У. 103
Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет). Формировать понятия о
признаках зимы.
Содержание: художественное слово:
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замёрзла,
Без тебя земля промёрзла…
Февраль – последний меся зимы. Он самый снежный и вьюжный.
На солнечной стороне образуется капель. Предложить детям понаблюдать за солнцем. Какой сегодня день,
солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? /Солнце светит, но не греет/.
Словарная работа: солнце светит, не греет.
Цель: активизация словаря.
Подвижная игра «Кто дальше бросит снежок?» со всей группой.
Цель: учить ваыполнять движения строго по сигналу.
Подвижная игра «Кто быстрее добежит до флажка» с младшей подгруппой.
Цель: развивать скорость в беге до определенного предмета.
Подвижная игра «Гуси» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять в диалогической речи.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: формировать навыки ролевого поведения.
Сюжетно-ролевая игра «Шофер». Игра-ситуация «Легковая машина везет гостей»
Цель: воспитывать навыки культурного поведения; возить друзей: куклу, зайку, приходить в гости,
здороваться с гостями.
Трудовая деятельность.Собрать снег в кучу для построек.
Цель: воспитывать стремление добиваться результатов
Среда – 2 прогулка.
Пр. В. 103
Наблюдение за деревьями /береза и сосна/.
Цель: расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.
Содержание: осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Спросить у детей, что есть у
деревьев? /Ствол, ветки/. Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев.
Художественное слово: Заколдован невидимкой
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Подвязалась сосна!
Дидактическое задание: «На каком дереве больше снега?»
Цель: учить различать и называть деревья, воспитывать наблюдательность.
Подвижная игра «Попади в круг» со всей группой.
Цель: развивать умение бросать предметы в цель, развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей перешагивать из круга в круг.
Дидактическое задание «Сдуй с варежки снежинку»
Цель: продолжать учить детей делать плавный выдох, развивать речевое дыхание.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: продолжать учить детей бережно относиться к игрушкам.
Сжетно-ролевая игра «Деревня». Игра-ситуация «На нашем дворе»
Цель: продолжать учить детей ухаживать за животными, кормить их, произносить звукоподражания.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Февраль
Четверг – 1 прогулка.
Наблюдение за транспортом
Пр. У. 104
Цель: закрепить названия частей машины /кузов, кабина, колеса, руль/; отмечать большое разнообразие
машин, их назначение; воспитывать уважение к труду взрослых.
Содержание: при выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни.
Отметить ее основные части и назначение – привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за
проезжающим транспортом. Машины какие? /Грузовые, легковые/. Какие грузы перевозят грузовые
автомобили? /Хлеб, молоко, фрукты, овощи, конфеты и т.д./. Кого перевозят легковые автомобили?
/Пассажиров/. А автобусы для чего нужны? /Перевозить пассажиров по городу/. А как называется наш город?
/Магнитогорск/.
Подвижная игра «Птички в гнездышках» со всей группой.
Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слушать сигнал воспитателя, адаптироваться в
пространстве.
Подвижная игра «Поезд» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей двигаться друг за другом.
Подвижная игра «Самолеты» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей бегать в разных направлениях не наталкиваясь.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: обогащать игровые действия детей.
Сюжентно-ролевая игра «Шофер». Игра-ситуация «Веселый автобус».
Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, учить брать роль шофера на себя, учить произносить
звукоподражания.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: приучать детей действовать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Четверг – 2 прогулка
Наблюдение трудом дворника.
Пр. В. 104
Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим.
Содержание: обратить внимание на убранную территорию. Рассказать детям об особенностях работы
дворника. Ее необходимости людям. Дворник убирает территорию, везде чистота. Вызвать у детей желание
соблюдать чистоту.
Словарная работа: дворник, чисто.
Подвижная игра «Найди себе пару» со всей группой.
Цель: учить детей находить себе пару и гулять по участку.
Подвижная игра «самолеты» с младшей подгруппой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях не наталкиваясь.
Подвижная игра «Кто дальше? со старшей подгруппой.
Цель: развивать умение бросать на дальность правой и левой рукой.
Самостоятельнгая деятельность с выносным материалом.
Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения.
Театрализованная игра: «Катание на санках».
Цель: вызвать эмоциональный отклик на игру.
Трудовая деятельность. Строительство горки для катания кукол.
Художественное слово: Покатились санки вниз
Крепче куколка держись,
Ты сиди не упади, Там канавка впереди!
Надо ездить осторожно,
А не то разбиться можно!
Февраль
Пятница – 1 прогулка
Наблюдение за ветром.
Пр. У. 105
Цель: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.
Содержание: глядя на деревья, можно определить, есть на улице ветер или нет. Когда на улице ветер – ветки
деревьев качаются. Осенью ветер холодный, пронзительный.
Художественное слово:
« Ветрено, ветрено,
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток
Разогнал по свету…»
Дидактическое задание «ДУЕТ СИЛЬНЫЙ ВЕТЕР».
Цель: продолжать учить детей делать сильный (слабый) выдох, развивать речевое дыхание.
Подвижная игра «Собачка и воробьи» со всей группой.
Цель: закеплять знания о характерных движениях птиц; учить иммитировать их голоса.
Подвижная игра «Снег кружится « с младшей подгруппой.
Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на снегу).
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Игры с султанчиками и вертушками.
Цель: учить детей определять есть ветер или нет и его направление.
Трудовая деятельность. Сбор машинок в определённое место (гараж).
Цель: учить ориентироваться на территории участка.
Пятница – 2 прогулка
Наблюдение за птицами.
Пр. В. 105
Цель: закреплять желание заботиться о птицах; уточнить знания об их повадках. Отметить, что с
наступлением холодов, на участок стало прилетать больше птиц, чем было осенью. Рассмотреть, какие птицы
прилетают на участок.
Содержание: художественное слово:
Вновь разгулялась вьюга,
Срывает снежные шапки.
Совсем замёрзла пичуга,
Сидит, поджимая лапки.
Вопрос к детям: зачем птицы прилетают на участок? /В поисках корма/. Какие птицы прилетают? /Ворона,
голубь, воробей, синица, снегирь/. Чем мы их будем кормить? /Хлебными крошками, семечками
подсолнечника, салом, зернышками/.
Словарная работа: воробей, синица, голубь, ворона.
Индивидуальная работа: развитие речи.
Подвижная игра«Найди красный, желтый, синий цвет» со всей группой.
Цели: учить ориентироваться в пространстве; находить и называть основные цвета.
Подвижная игра «Поезд» с младшей подгруппой.
Цель: учить двигаться друг за другом.
Подвижная игра «Птички и птенчики» со старшей подгруппой..
Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Трудовая деятельность. Сметание снега с оборудования.
Цель: продолжать учить детей пользоваться веничками.
Дидактическое задание: «Большой – маленький».
Цель: продолжать учить детей различать величину предметов.
Февраль - 2 неделя
Понедельник – 1 прогулка
Наблюдение за проезжей частью дороги. Пр. У. 107
Цель: продолжать знакомить детей с проезжей частью дороги, дать первоначальное представление о правилах
дорожного движения.
Содержание: пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением машин.
Художественное слово:
Как река проспект широк
Здесь плывет машин поток.
Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что машин движется много, и никто не
кому не мешает, это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся
медленно, потому что на дороге снег, скользко.
Индивидуальная работа. Закреплять знания об автомобилях.
Подвижная игра «Кто тише?» со всей группой.
Цель: учить детей ходить тихо, не шаркать ногами во время ходьбы.
Подвижная ходьба «По ровненькой дорожке» с младшей подгруппой.
Цель: развивать согласованность движения рук и ног во время ходьбы.
Подвижная игра «Мишка косолапый» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей бережно обращаться с куклами, носить аккуратно, не бросать, воспитывать бережное
отношение к игрушкам.
Сюжетная игра «Куклы катаются на санках».
Цель: вызвать эмоциональный отклик на игру.
Трудовая деятельность. Сметание снега с оборудования.
Цель: продолжать учить детей пользоваться веничками.
Понедельник – 2 прогулка.
Пр. В. 106
Наблюдение за играми детей младшего возраста.
Цель: развивать у детей желание выполнять физ. упражнения также дружно, слаженно, действовать сообща;
играть в п/и.
Содержание: понаблюдать за проведением физкультурного занятия у детей старшей группы. Занятие проводит
инструктор по физической культуре. Дети дружно играют в подвижные игры, все принимают участие в играх.
Им весело. Они дружные, веселые.
Словарная работа: дружные, веселые, задорные.
Индивидуальная работа: активизация словаря.
Художественное слово:
На занятие становись!
Руки вверх, руки вниз,
Подтянись и прогнись.
Мы с занятием дружим
Доктор нам не нужен.
Подвижная игра «Снег кружится» со всей группой.
Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на снегу).
Подвижная игра «Собачка и воробьи» со старшей подгруппой.
Цель: закеплять знания о характерных движениях птиц; учить иммитировать их голоса.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей переносить знакомые игровые действия с одного объекта на другой.
Сюжетная игра «Мишка заболел».
Цель: продолжать учить детей выполнять игровые действия: осматривать больного, слушать, измерять
температуру, лечить: поить чаем с медом; укладывать спать, петь колыбельную песню.
Трудовая деятельность. Раздевание после прогулки.
Цель: продолжать учить детей снимать самостоятельно варежки, брюки, носки, воспитывать
самостоятельность.
Февраль
Вторник – 1 прогулка
Наблюдение за снегом /следы на снегу/. Пр. У. 107
Цель: проджолжать учить детей определять следы: детские, взрослые, следы животных.
Содержание: свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно
узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и
предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.
Художественное слово:
Вышит снег красивой строчкой,
Словно белая сорочка.
Папу я зову во двор:
Погляди, какой узор!
Смотрит папа сверху вниз:
Тут письмо тебе, Денис!
Пишут птицы и зверюшки:
«Сделай нам, Денис, кормушки».
Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто написал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать
корм в кормушку.
Подвижная игра «У медведя во бору» со всей группой.
Цель: учить детей действовать согласно словам текста.
Подвижная игра «Лохматый пес» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой
форме.
Подвижная игра «Раздувайся, мой шар» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении
звука «Ш».
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Строим дом для кукол и зверей.
Трудовая деятельность. Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки.
Цели: учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать
отверстие.
Вторник - 2 прогулка
Наблюдение за кустами.
Пр. В. 107
Цель: : формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе, желание за
ней ухаживать.
Содержание: после снегопада подойти к кустарникам. Что это такое? /Кустарники/. Какие у кустарников
веточки? Напомнить детям, что веточки у них тоненькие, маленькие. На улице зима, мороз. Предложить детям
закрыть их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать как это сделать. Укрыли, как
одеялом.
Дидактическое задание: «Найди длинную, короткую веточку»
Цель: учить детей сравнивать предметы.
Художественное слово:
Сразу тихо – тихо стало,
Снег лежит, как одеяло.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со всей группой.
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «Догоню-догоню» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей убегать от воспитателя не наталкиваясь.
Индивидуальная работа. Учить детей убегать в прямом направлении и с поворотами.
Подвижная игра «Поднимай ноги выше» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ходьбе, учить ходить, высоко поднимая ноги, перешагивать предметы высотой 6 см.
и при этом не терять равновесия.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Игры с мячом.
Цель: учить бросать мяч взрослому.
Игра « Кто спрятался за кустарником?»
Цель: учить детей называть жвотных и выделять их характерные особенности.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.
Цель: продолжать учить детей выполнять задание воспитателя.
Февраль
Среда – 1 прогулка
Наблюдение за тротуаром
Пр. УК 108
Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице. Воспитывать внимание и навыки ориентировки в
пространстве.
Содержание: художественное слово:
Есть на каждом перекрёстке
Пешеходный переход,
Перейти дорогу просто
Здесь без риска и хлопот.
Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорожного движения, обратить внимание на дорожку,
предназначенную для пешеходов – это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах поведения и
передвижения по тротуару. Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли
внимательными. Еще раз вспомните о правилах пешеходов. В зимнее время года тротуары покрыты
снегом,скользкие, можно упасть, поэтому пешеходы идут медленно, осторожно; должны быть особенно
внимательными, чтобы не поскользнуться.
Подвижная игра«Поезд» со всей группой. Цель: учить детей двигаться друг за другом.
Подвижная игра «Кто дальше?» с младшей подгруппой. Цель: учить бросать мяч в даль правой и левой
рукой.
Подвижная игра «Самолеты» со старшей подгруппой. Цель: упражнять в беге в разных направлениях не
наталкиваясь.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: помогать пассивным и малоподвижным детям вливаться в общую игру.
Игра-ситуация «Хлопья снежные кружат»
Цель: развивать чувство ритма, двигательную активность детей.
Дидактическое задание: «Что тяжелее, что легче?» Цель: активизировать мышечную чувствительность.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.
Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.
Среда – 2 прогулка
Наблюдение за трудом няни.
Пр. В. 108
Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых, различать и называть некоторые трудовые действия,
учить детей отвечать на воросы воспитателя, воспитывать уважение к труду взрослых.
Содержание: во время сборов на прогулку обратить внимание детей на няню. «Ребята, что делает наша няня?
/Помогает нам одеваться на прогулку. Что няня помогает вам одевать? /Кофту, сапоги, шубу, шапку/. А
колготки, брюки, носки няня помогает вам одевать? /Нет/. Правильно, вы уже большие, сами научились.
Молодцы! Что сейчас делает няня? /Застегивает пуговицы на шубе, завязывает шарф/. Вот какая у нас
замечательная няня. Она во всем вам помогает и на прогулку провожает, и с прогулки встречает».
Художественное слово:
Нашей няни нет лучше. Чисто и светло вокруг!
Может быть у няни нашей, и не две, а десять рук?
Скажем ей сейчас спасибо за заботу и уют
И за то, что это время посвящает нам свой труд!
Подвижная игра «К куклам в гости» со всей группой.
Цель: приучать детей идти в указанном направлении, передвигаться небольшими группами.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со младшей подгруппой.
Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на
сигнал.
Индивидуальная работа. Вовлекать малоактивных детей.
Подвижная игра «На елку» со старшей подгруппой.
Цель: научить иммитировать характерные движения детей.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: продолжать учить детей не раскидивать игрушки по участку.
Сюжетно-ролевая игра «Шофер». Игра-ситуация «Ремонт автомобиля».
Цель: учить детей роль шофера брать на себя, обогащать игровые действия /Осматривать машину,
ремонтировать/.
Художественное слово: Ты гуди сильней мотор, Я – умелый шофер,
Надо - влево руль круг, Надо – гайку подкручу,
Дам сигналу погудеть - Должен все шофер уметь.
Дидактическое задание: «Покажи дерево. Найди такое же».
Цель: учить находить деревья по одинаковому признаку, ориентироваться в пространстве, развивать
наблюдательность.
Трудовая деятельность. Уборка участка.
Цель: соблюдать порядок на территории участка после уборки.
Февраль
Четверг – 1 прогулка
Наблюдение за небом.
Пр. У. 109
Цель: формировать представление о небе, учить детей отвечать на вопросы воспитателя.
Содержание: предложить детям понаблюдать за облаками. Напомнить детям, что облака состоят из капелек
воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков, перед
снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и
проследить, куда оно плывет.
Художественное слово:
Облака, белокрылые лошадки,
Облака, куда вы мчитесь без оглядки?
Не смотрите вы, пожалуйста, с высока,
А по небу прокатите нас, облака.
Дидактическое задание: «На что похоже твое облачко?»
Цель: активизировать у детей мыслительные операции.
Словарная работа: облака, плывут.
Подвижные игры«Ловишки» со всей группой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях.
Подвижная игра «Попади в обруч» с младшей подгруппой.
Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель правой и левой рукой.
Подвижная игра «Дед Мороз» со старшей подгруппой.
Цель: прививать умение выполнять характерные движения.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: продолжать учить играть дружно.
Сюжетная игра «Дом». Игра-ситуация «Праздник у кукол»
Цель: продолжать вывполнять 2-3 игровых действия.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Четверг – 2 прогулка
Наблюдение за растительностью.
Пр. В. 109
Цель: продолжать формировать у детей знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к
природе.
Содержание: обратить внимание детей на обилие снега на участке. Снег лежит и на земле, и на деревьях, и
даже кажется, что снег в воздухе. Ребятки, деревья растут на нашем участке?
(Растут). А кустарники растут? (Растут). А что выше деревья или кустарники? (Деревья). А что ниже деревья
или кустарники? (Кустарники). Хорошо ли деревьям от того, что на их ветках много снега? Хорошо, потому
что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо – от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой
спят.
Художественное слово: Белый снег пушистый
В воздухе кружится
На деревья тихо
Падает, ложится.
Дидактическое задание: «Покажи дерево. Найди такое же».
Цель: учить детей выполнять задания с помощью активных движений; развивать внимание.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со всей группой.
Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «Через ручеек» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей перешагивать препятствия.
Подвижная игра «Через ручеек» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей перепрыгивать препятствия на двух ногах.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Игры с игрушками двигательного характера.
Цель: создать условия для двигательной активности детей.
Трудовая деятельность. Сгребание снега в кучу лопатками.
Цель: учить детей пользоваться деревянными лопатками, бережно относится к ним, не ломать.
Февраль
Пятница – 1 прогулка.
Пр. У. 110
Наблюдение за транспортом /маршрутное такси/.
Цель: продолжать формировать представление о транспорте ( о роли маршрутного такси), о его назначении
для людей; продолжать учить детей внимательно слушать стихотворение и отвечать на вопросы воспитателя.
Содержание: художественное слово: В нашем городе маршрутки можно встретить тут и там.
Целый день, а может, сутки всех развозят по местам.
На учебу, на работу, в магазины и в спортзал.
Едут в парк и на природу. И домой и на вокзал.
Мы с родителями тоже на маршрутке колесим,
Мимо зданий и прохожих, мимо окон и витрин.
По любой погоде еду: летом, осенью, зимой;
В гости к бабушке и деду, Аапотом от них – домой.
Задать детям вопросы: Какие виды автомобилей вы знаете? Для чего нужны такси? Чем отличается
маршрутное такси от других автомобилей?
Дидактическое задание «Какой автомобиль?» Цель: упражнять детей в различении цвета автомобяля.
Словарная работа: маршрутное такси.
Подвижная игра «Ворона и собачка» со всей группой.
Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.
Подвижная игра «На елку» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей иммитировать характерные движения зверей.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: уделять внимание пассивным и малоподвижным детям, помочь им влиться в общую игру.
Сюжетно-ролева игра «Шофер». Игра-ситуация «Ремонт машин».
Цель: формировать навыки ролевого поведения; учить связывать сюжетные действия с ролью: шофер
осматривает машину, ремонтирует ее, едет по делам.
Трудовая деятельность. Показать детям, как строить из снега дом для куклы или зверюшки.
Цель: учить детей соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и глубоко вырезать
отверстие.
Пятница – 2 прогулка
Наблюдение за работой шофера, грузчика.
Пр. В. 110
Цель: закреплять знания детей о работе шофера, грузчика; учить называть производимые ими трудовые
действия . рассказать о роли их труда. Обогащать словарный запас детей,воспитывать положительное
отношение к труду шофера.
Содержание: у жилого дома остановиться возле автомобиля.
Вместе определить цвет, найти фары. «Фары помогают шоферу правильно вести машину».
Дидактическое задание: «Найди передние фары и колеса и задние».
Цель: закрепить знания о частях автомобиля.
Предложить заглянуть в салон. «Где сидит шофер? Как он управляет машиной? Шофер внимательно смотрит
на дорогу, чтобы не столкнуться с другой машиной, чтобы не произошла авария. Через лобовое стекло он
видит, что впереди, а направо и налево ему помогают смотреть зеркала. И шофер и пасажиры должны
пристегиваться ремнями безопастности, чтобы не попасть в беду.
Словарная работа: легковой автомобиль, шофер.
Подвижная игра «Кто дальше бросит снежок?» со всей группой.
Цель: учить выполнять движения строго по сигналу.
Подвижная игра «Кто быстрее добежит до флажка» с младшей подгруппой.
Цель: развивать скорость в беге до определенного предмета.
Подвижная игра «Гуси» со старшей подгруппой. Цель: упражнять в диалогической речи.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: формировать навыки ролевого поведения.
Сюжетно-ролевая игра «Шофер». Игра-ситуация «Легковая машина везет гостей»
Цель: воспитывать навыки культурного поведения; возить друзей: куклу, зайку, приходить в гости,
здороваться с гостями.
Трудовая деятельность.Собрать снег в кучу для построек. Цель: воспитывать стремление добиваться
результатов.
Февраль - 3 неделя
Понедельник – 1 прогулка
Наблюдение за снегопадом, за снежинками.
Пр. У. 111
Цель: закреплять знания детей о сезонном явлении – снегопаде; продолжать формировать представление
детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый, липкий), о состоянии воды.
Содержание: Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег,как тихо падает
на землю.
Художественное слово:
Раз шажок, два шажок, под ногой лежит снежок.
Он лежит и молчит, и сегодня не хрустит.
Куда он еще падает?». Обратить внимание на красоту снежинок, они не похожи одна на другую. Снег мокрый,
липкий. Из него можно лепить снеговиков. Обратить внимание на детей старшего возраста, как они катят
снежный ком: большой, поменьше и маленький для снеговика.
Дидактическое задание «Найди самую красивую снежинку – большую и маленькую».
Цель: продолжать учить детей обследовать предметы.
Индивидуальная работа: различать и называть величину предметов.
Что происходит со снежинкой, когда она попадает на руку?
Художественное слово:
В январе, в январе
Много снега на дворе,
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.
Словарная работа: снежинка, большая, маленькая, растаяла.
Подвижная игра «Дед Мороз» со всей группой.
Цель: прививать детям умение выполнять характерные движения.
Подвижная игра «Собачка и воробьи» с младшей подгруппой.
Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить иммитировать их голоса.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со старшей подгруппой.
Цель: учить соотносить собственные действия с действиями других участников игры.
Дидактическое задание «Что холоднее снежок или мяч?» Цель: развивать тактильные ощущения.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Катание на санках.
Цель: учить детей старшей подгруппы катать малышей на санках, способствовать накоплению опыта
доброжелательных отношений со сверстниками.
Трудовая деятельность. Постройка горки для куклы.
Цель: учить детей правильно наполнять ведерко со снегом; доводить начатое дело до конца, катать куклу с
горки на санках.
Художественное слово:
Покатились санки вниз, крепче куколка держись:
«Ты, смотри, не упади, там канавка впереди!»
Понедельник – 2 прогулка
Наблюдение за птицами.
Пр. В. 111
Цель: формировать умение узнавать птиц по внешнему виду; закреплять желание заботиться о птицах;
уточнять знания об их повадках; продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя.
Содержание: предложить детям подойти к кормушке для птиц и насыпать корм, затем отойти в сторону и
наблюдать за птицами.
Дидактическое задание: «Какие птицы первыми прилетели к кормушке?» Цель: упражнять в умении
различать и называть птиц по внешнему виду.
Чем птицы клюют зернышки? Клювом. Как кричат птицы? Рассказать, что зимой птицам очень голодно, нет
мошек, червячков и птицы очень благодарны детям за заботу.
Художественное слово:
Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою: чик-чирик!
Подвижные игры«По ровненькой дорожке»со всей группой.
Цель: учить ходить по ограниченной поверхности, развивать равновесие.
Подвижная игра «Гуси-гуси» с младшей подгруппой.
Цель: учить по сигналу быстро бегать не наталкиваясь друг на друга.
Подвижная игра «Вейся, венок» со старшей подгруппой. Цель: продолжать учить водить хоровод.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: организовывать совместные игры между младшими и старшими детьми, закреплять дружеские
отношения между детьми. Игра-упражнение «Мы». Цель: учить старших детей координировать свои
движения с движениями малышей. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. Цель:учить
правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий.
Февраль
Вторник – 1 прогулка
Наблюдение за одеждой «Кто во что одет?».
Пр. У. 112
Цель: продолжать знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения – одежда. Учить детей
называть цвет предметов.
Содержание: во время сборов на прогулку воспитатель говорит детям: «Обратите внимание на свою одежду.
Мы все тепло одеваемся, потому что на улице морозно, холодно,зима. Мы сегодня возьмем кукол у них тоже
теплая одежда». На прогулке обратить внимание на прохожих: «Видите, дедушка идет в валенках, чтобы ноги
не замерзли, а мальчик бежит в шубе и подпрыгивает, чтобы холодно не было. Вот она какая зимушка-зима».
Вопросы к детям: какое время года? /Зима/.На улице тепло или холодно? /Холодно/. Дети одеты тепло: шубы,
теплые меховые шапки, варежки, валенки.
Художественное слово:
Пришла зимушка – зима, и ребяткам принесла
Шубки да валенк, рукавички маленьки.
Словарная работа: шуба, меховая шапка, варежки, валенки.
Дидактическое задание: «Какой сегодня снег: легкий, сыпучий или тяжелый, мокрый?»
Цель: организовать обследовательские действия детей, знакомить со свойствами снега.
Подвижная игра «На елку» со всей группой.
Цель: научить иммитировать характерные движения зверей.
Подвижная игра «Птичка раз, птичка два» с младшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в выполнении движений; учить счету.
Подвижная игра «Через ручеек» со старшей подгруппой.
Цель: учить перепрыгивать препятствия.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Сюжетно-ролевая игра «Покатаем кукол с горки».
Цель: продолжать учить детей играть дружно, соблюдать очередность, уступать друг другу.
Художетсвенное слово:
Покатились санки вниз,
Крепче куколка держись:
«Ты, смотри, не упади
Там канавка впереди!»
Трудовая деятельность. Почистить кормушки от снега.
Цель: счищать самостоятельно снег щёткой с кормушек.
Вторник – 2 прогулка
Экскурсия вокруг детского сада.
Пр. В. 112
Цель: учить детей узнавать свой детский сад, находить свою группу, окна, двери, лесенку; учить
ориентироваться на территории детского сада, воспитывать интерес к окружающему, любовь к детскому саду.
Содержание: экскурсия вокруг детского сада. Это наш детский сад. Он большой, двухэтажный. В нем много
окон и дверей. В детском саду живет много ребят маленьких и больших. Показать окна и двери своей группы,
лесенку по которой детки заходят в детский сад. Здесь живем мы. В детском саду ребята играют, кушают,
ходят на прогулку и спят. В детском саду ребятам помогает няня, лечит врач, воспитатель учит детей рисовать,
лепить, читает стихи, рассказывает сказки.
Художественное слово:
В этом доме все для нас,
Сказки, песня и рассказ,
Шумный пляс и тихий час,
В этом доме все для нас!
Вот какой хороший дом!
В нем растем мы с каждым днем,
А когда мы подрастем,
Вместе в школу все пойдем!
Подвижная игра «Попади в цель» со всей группой.
Цель: развивать умение бросать предметы в горизонтальную цель, развивать глазомер, координацию
движений.
Подвижная игра «Догоните меня» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со старшей подгруппой.
Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей подбирать самостоятельно игрушку для игры.
Индивидуальная работа: воспитание самостоятельности.
Февраль
Среда – 1 прогулка
Наблюдение за сугробами.
Пр. У. 113
Цель: познакомить детей с тем, что снег, лёд – это вода. Учить видеть красоту зимнего пейзажа.
Содержание: художественное слово.
Много снега, негде бегать.
На дорожке тоже снег.
Вот ребята, вам лопатыПоработаем для всех.
Снег лежит везде: на деревьях, на скамейке, на земле и на крышах домов. Снег белый, холодный, легкий,
пушистый, сверкает на солнце. Если его взять в руку, то снег растает и получится вода. Предложить детям
убедиться в этом. Из снега можно лепить снежки и снеговиков. Намело много снега – образовались сугробы.
Сугробы большие, белые. Зима белого цвета.
Играть нам нельзя, надо расчистить сначала участок.
Словарная работа: снег, белый, легкий, блестит.
Дидактическое задание: «У кого шубка белого цвета, как зима?»
Цель: продолжать учить детей различать и называть белый цвет.
Подвижная игра «У медведя во бору» со всей группой.
Цель: учить детей действовать согласно словам текста.
Подвижная игра «Лохматый пес» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой
форме.
Подвижная игра «Раздувайся, мой шар» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении
звука «Ш».
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: продолжать учить парвильно играть лопатками.
Трудовая деятельность. Расчищать дорожки от снега.
Цель: формировать навыки работы лопатой.
Художественное слово: Тихо-тихо снег идёт,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лёд
Во дворе лопатой.
Среда – 2 прогулка
«Где спит медведь?»
Пр. В. 113
Цель: учить детей выполнять необходимые действия, получая результат; заботиться об окружающих, не
тревожить понапрасну; ввести в пассивный словарь детей слово «берлога».
Содержание: воспитатель подзывает к себе детей и справшивает : «Что за сугроб огромный вырос под елкой?
Никто не знает? Давайте потихоньку подойдем и осторожно поглядим на него». Подойдя к елке прочитать
стихотворение И.Токмаковой.
Как на горке - снег, снег,
И под горкой - снег, снег,
И на ёлке - снег, снег,
И под ёлкой - снег, снег.
А под снегом спит медведь.
Тише, тише... Не шуметь.
«Как вы думаете кто там спит? Чей это дом? Кто помнит как называется дом медведя? Берлога. Где спит зимой
медведь? Правильно в берлоге. А почему нельзя шуметь? Пусть спит, отдыхает. Проснется сильным,
отдохнувшим».
Словарная работа: сугроб, берлога.
Дидактическое задание: «Покажи глубокий, мелкий сугроб».
Цель: воспитывать наблюдательность.
Подвижная игра «На елку» со всей группой.
Цель: упражнять в выполнении характерных движений зверей.
Подвижная игра «Мыши водят хоровод» по подгруппам.
Цель: упражнять детей в выполнении движений.
Сюжетно-ролеваяя игра «Комната для кукол».
Цель: учить детей сооружать из снега комнату для кукол: стол, стул, диван, действовать сообща.
Труд на участке. Сооружение построек из снега.
Цель: учить детей сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
Февраль
Четверг – 1 прогулка
Наблюдение за жилым домом.
Пр. У. 114
Цель: расширять представление детей об окружающей действительности, воспитывать наблюдательность.
Содержание: подойти с детьми к жилому дому. Рассмотреть его. Он высокий. Много окон, много дверей.
Рассмотреть за каким окном стоят комнатные растения. Уточнить с детьми цвет: листья зеленые, а цветы
красные, желтые. За другим окном греется кошка на подоконнике. В одной квартире лает собака, Все ушли на
работу, а собачке одной скучно. В этом доме много квартир. Там живут люди. Обратить внимание на крышу
дома, она белая. Там лежит много снега.
Словарная работа: дом, высокий, окна, двери.
Дидактическое задание «Высоко-низко».
Цель: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве.
Подвижная игра «Лови мяч» со всей группой.
Цель: упражнять детей в ловле мяча.
Индивидуальная работа. Способствовать развитию навыков в ловле мяча и бросании его обратно
воспитателю.
Подвижная игра «Обезьянки» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей лазать по гимнастической стенке переменным шагом.
Подвижная игра «Птички в гнездышках» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в
пространстве.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей подбирать самостоятельно игрушку для игры.
Сюжетно-ролевая игра «Больница». Игра-ситуация «Скорая помощь».
Цель: учить детей звонить по телефону, вызывать скорую помощь к больной кукле, рассказывать что болит у
куклы, лечить куклу.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.
Четверг – 2 прогулка.
Пр. В. 114
Наблюдение за трудом воспитателя/замораживает воду/.
Цель: продолжать знакомить с природным явлением – льдом; формировать представление о состоянии воды в
окружающей среде, воспитывать уважение к труду взрослых.
Содержание: предложить детям понаблюдать за водой. Вода на морозе замерзает. Воду можно заморозить в
формочке. Вода замерзла – получился лед. Лед твердый, скользкий, холодный. Если лед занести в комнату, он
растает и снова получится вода. Лед прозрачный. Если в воду налить краску, получится цветной лед.
Художественное слово:
Холод нам зима несёт,
Заморозив воду в лёд.
Лёд холодный и прозрачный,
Лёд и хрупкий и блестящий.
Из него в тепле всегда
Получается вода».
Дидактическое задание: «Узнай на ощупь».
Цель:учить различать на ощупь твёрдые и мягкие предметы, развивать тактильные ощущения.
Словарная работа: вода, замерзает, лед.
Дидактическое задание: «Твердый, мягкий»
Цель: продолжать знакомить детей с качествами предметов ( твердый лед, мягкий снежок).
Подвижная игра «Кто тише?» со всей группой.
Цель: учить детей ходить тихо, не шаркать ногами во время ходьбы.
Подвижная ходьба «По ровненькой дорожке» с младшей подгруппой.
Цель: развивать согласованность движения рук и ног во время ходьбы.
Подвижная игра «Мишка косолапый» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей бережно обращаться с куклами, носить аккуратно, не бросать, воспитывать бережное
отношение к игрушкам.
Сюжетно-ролевая игра «Угощение для кукол»
Цель: учить использовать в игре предметы-заместители (цветные льдинки).
Трудовая деятельность. Сметание снега с оборудования.
Цель: продолжать учить детей пользоваться веничками.
Февраль
Пятница – 1 прогулка
Наблюдение за солнцем.
Пр. У. 115
Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; научить детей отличать солнечную,
пасмурную погоду.
Содержание: предложить детям посмотреть на небо. Отметить какое оно ( чистое, голубое), значит погода
ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? Хмурое, серое, нерадостное. Какая погода?
(Пасмурная). А если подует ветер, что случится с тучами? Ветер их разгонит, погода изменится и мы снова
увидим солнышко.
Словарная работа: солнечная погода, пасмурная погода.
Подвижная игра «Веселый воробей» со всей группой.
Цель: учить детей выполнять движения по тексту игры.
Подвижная игра «Снег, снег кружится» с младшей подгруппой.
Цель: закреплять умение соотносить свои действия с действиями других детей.
Подвижная игра «Птички раз, птички два!» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в выполнении движений, учить счету.
Дидактическое задание: «Кто прилетел? Кто улетел?»
Цель: закреплять умение различать птиц по внешнему виду и называть их.
Сюжетно-ролевая игра «Самолет отправляется в полет».
Цель: побуждать детей к действию с предметом – самолет «летит».
Художественное слово:
Летит, летит самолет,
Сидит, сидит в нем пилот.
Он держит крепко штурвал,
Чтоб самолет не упал.
Трудовая деятельность. Кормление птиц.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений.
Упражнение «Крошим хлеб птичкам».
Цель: развивать мелкую моторику рук.
Пятница – 2 прогулка
Наблюдение за рябиной.
Пр. В. 115
Цель: расширять представления о деревьях, показать особенности лиственных деревьев в зимний период.
Содержание: Воспитатель задает детям вопросы. Что это за дерево? Это рябина. Рябина красивое дерево:
листья опали, остались висеть гроздья красных ягод. На красных ягодах рябины лежит белый снег. Очень
красиво! Зимой птицы прилетают и клюют ягоды рябины.
Художественное слово:
Хоть зима свои перины
Расстелила у рябины,
И вокруг морозом веет,
Ярко ягода краснеет!
Словарная работа: рябина, ягоды красные, снег белый.
Дидактическое задание «Беги к дереву, которое назову».
Цель: продолжать учить детей ориентироваться на территории участка, закрепить знания о деревьях /рябина,
береза,сосна/.
Подвижная игра «Попади в круг» со всей группой.
Цель: учить попадать в цель.
Подвижная игра «Птички в гнездышках» с младшей подруппой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в
пространстве.
Подвижная игра «Лови мяч» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ловле мяча.
Индивидуальная работа. Способствовать развитию навыков в ловле мяча и бросании его обратно
воспитателю.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Катание на санках.
Цель: учить детей старшей подгруппы катать малышей на санках, способствовать накоплению опыта
доброжелательных отношений со сверстниками.
Трудовая деятельность. Одевание на прогулку
Цель: продолжать воспитывать самостоятельность: одевать носки, брюки, шапку, варежки.
Февраль - 4 неделя
Понедельник – 1 прогулка
Наблюдение за транспортом.
Пр. У. 116
Цель: закреплять знания детей о транспортных средствах, закрепить цвет.
Содержание: дети вместе с воспитателем идут по тротуару, отмечая какой транспорт движется по улице:
автобус, грузовик, легковая машина, фургон, маршрутное такси, скорая помощь.
С помощью вопросов воспитатель закрепляет знания детей о назначении каждого вида транспорта.
Дидактическое задание «Моя машина». Цель: закреплять название машин и их цвет.
Подвижная игра «Вороны и собачка» со всей группой.
Цели: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Подвижная игра «Попади в круг» с младшей подгруппой. Цель: тренировать меткость бросков.
Подвижная игра «Поезд» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить двигаться друг за другом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: воспитывать доброжелательность, учить делиться игрушками.
Сюжетно-ролевая игра «Деревня». Игра-ситуация «Игры с Жучкой».
Цель: учить детей ухаживать за животными: кормить, гулять, укладывать спать.
Трудовая деятельность. Постройка будки для Жучки.
Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.
Понедельник – 2 прогулка
Наблюдение за трудом дворника.
Пр. В. 116
Цель: учить детей отгадывать загадки, воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание
приходить на помощь окружающим.
Содержание: загадать детям загадку:
Он с утра пораньше встанет,
Лопату в руки возьмет,
Тротуар почистит
И весь двор уберет.
(Дворник).
Обратить внимание детей на работу дворника. Что делает дворник. Сгребает снег с дорожки. Чем сгребает
снег? Лопатой. Лопата у него деревянная, широкая. А у вас какие лопатки? Маленькие. Предложить детям
помочь очистить тротуар, участок площадки от снега.
Художественное слово:
Снега прошли немалые,
А все идут, идут...
Дворники усталые
Метут, метут, метут.
Гремят они лопатами
Под тучами лохматыми,
Метелками шуршат.
На улицах, на улках,
В дворах и закоулках
Управиться спешат.
Е. Благинина
Подвижная игра «Кто тише?» со всей группой.
Цель: продолжать учить ходить тихо, как мышки.
Подвижная игра «Вейся, венок» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить водить хоровод.
Подвижная игра «Лови мяч» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять в ловле мяча.
Дидактическое задание «Сдуй с варежки снежинки».
Цель: развивать речевое дыхание.
Индивидуальная работа. Игра "Дорожки".
Цель: на площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним /развитие движений/.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Игры с деревянными лопатками.
Цель: закреплять умение пользоваться деревянными лопатками, помогать воспитателю.
Сюжетно-ролевая игра Шофер». Игра-ситуация «Самосвал везет снег».
Цель: обучать основным игровым действиям: машину нагружают грузом, машина везет груз, машину
разгружают: поднимают кузов вверх, опускают, снова нагружают грузом.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площади для иrp.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Февраль
Вторник – 1 прогулка
Наблюдение за ветром /метель/.
Пр. У. 117
Цель: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.
Содержание: глядя на деревья, можно определить, есть на улице ветер или нет. Когда на улице ветер – ветки
деревьев качаются. Осенью ветер холодный, пронзительный. Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег.
Объяснить детмя, что это метель. Объяснить детям, что ветер сильный он переносит снег с одного места
участка на другое и образуются сугробы.
Художественное слово:
« Ветрено, ветрено,
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток
Разогнал по свету…»
Дидактическое задание «ДУЕТ СИЛЬНЫЙ ВЕТЕР».
Цель: продолжать учить детей делать сильный (слабый) выдох, развивать речевое дыхание.
Подвижная игра «Собачка и воробьи» со всей группой.
Цель: закеплять знания о характерных движениях птиц; учить иммитировать их голоса.
Подвижная игра «Снег кружится» с младшей подгруппой.
Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
Подвижная игра «По узенькой дорожке» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на снегу).
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Игры с султанчиками и вертушками.
Цель: учить детей определять есть ветер или нет и его направление.
Трудовая деятельность. Сбор машинок в определённое место (гараж).
Цель: учить ориентироваться на территории участка.
Вторник – 2 прогулка
Наблюдение за птицами.
Пр. В. 117
Цель: расширять представление детей о птицах, учить наблюдать за поведеним птиц.
Содержание: понаблюдать за поведением птиц: как они клювиками чистят перышки. Но вот птицы быстро
упали в снег. Что случилось? Оказывается, птицы купаются в снегу, бьют крылышками о снег, ныряют, ведь
снег пушистый, мягкий, чистый, вот птицы и устроили себе «банный день». Чаще стало светить солнышко,
ветер переносит снег с одного места на другое, не вьюжит. Птицы чаще сидят на заборе, на крыше домов,
греясь под первыми лучами солнца. Чаще слышно их веселое пение. Приближается весна. Снегирь уже не
прилетает к нашей кормушке, улетят скоро и синички. Наша помощь этим птицам уже не нужна. Остаются
рядом с нами воробьи да голуби.
Словарная работа: птицы чистятся, купаются в снегу, кувыркаются, ныряют, банный день.
Дидактическая игра «Назови одним словом».
Цель: активизировать в речи обобщающие слова «птицы».
Подвижная игра «Снег, снег кружится» со всей группой.
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Подвижная игра «Догоню-догоню» с младшей подгруппой.
Цель: учить детей убегать от воспитателя не наталкиваясь.
Индивидуальная работа. Учить детей убегать в прямом направлении и с поворотами.
Подвижная игра «Поднимай ноги выше» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ходьбе, учить ходить, высоко поднимая ноги, перешагивать предметы высотой 6 см.
и при этом не терять равновесия.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Игры с мячом.
Цель: учить бросать мяч взрослому.
Игра « Кто спрятался за кустарником?»
Цель: учить детей называть жвотных и выделять их характерные особенности.
Трудовая деятельность. Кормление птиц.
Цель: продолжать учить детей выполнять задание воспитателя.
Упражнение «Крошим хлеб птицам».
Цель: развивать мелкую моторику рук.
Февраль
Среда – 1 прогулка
Наблюдение за проезжей частью дороги.
Пр. У. 118
Цель: продолжать знакомить детей с проезжей частью дороги, дать первоначальное представление о правилах
дорожного движения, о правилах поведения на улице.
Содержание: пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением машин.
Художественное слово:
Как река проспект широк
Здесь плывет машин поток.
Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что машин движется много, и никто не
кому не мешает, это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся
медленно, потому что на дороге снег, скользко.
Рассказать детям, что на проезжей части дороги играть нельзя.
Художественное слово:
Чтобы не было несчастья
Запомните друзья,
Что на проезжей части
Играть нельзя!
Индивидуальная работа. Закреплять знания об автомобилях.
Подвижная игра «Бегите ко мне» со всей группой.
Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.
Подвижная ходьба «По ровненькой дорожке» с младшей подгруппой.
Цель: развивать согласованность движения рук и ног во время ходьбы.
Подвижная игра «Мишка косолапый» со старшей подгруппой.
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: учить детей бережно обращаться с куклами, носить аккуратно, не бросать, воспитывать бережное
отношение к игрушкам.
Сюжетная игра «Куклы катаются на санках».
Цель: вызвать эмоциональный отклик на игру.
Художественное слово:
Покатились санки вниз
Крепче куколка держись.
Ты смотри не упади,
Там канавка впереди!
Трудовая деятельность. Сметание снега с оборудования.
Цель: продолжать учить детей пользоваться веничками.
Среда – 2 прогулка
Наблюдение за играми старших детей.
Пр. В. 118
Цель: продолжать учить детей играть дружно. Не ссориться, Воспитывать чувство коллективизма.
Содержание: зимой дети играют со снегом, катаются на ледянках с горки, катаются на лыжах, катают друг
друга на санках, играют в снежки. У старших детей весело. Они играют дружно, не ссорятся, не обижают друг
друга.
Художественное слово:
«Кто спешит по переулку?
Сколько новеньких лопат!
Это вышел на прогулку
Наш весёлый детский сад».
Дидактическое задание: «КТО ЧТО ДЕЛАЕТ?»
Цель: учить называть действия детей.
Подвижные игр«Найди красный цвет» со всей группой.
Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве; находить и называть синий цвет.
Подвижная игра «Поезд» с младшей подгруппой.
Цель: продолжать учить двигаться друг за другом.
Подвижная игра «Птички и птенчики» со старшей подгруппой..
Цель: упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Самостоятельная деятельность: катание с горки.
Цель: учить детей играть дружно.
Трудовая деятельность. Сбор игрушек.
Цель: учить собирать лопатки в сумку.
Февраль
Четверг – 1 прогулка
Наблюдение за снегом, снежинками.
Пр. У. 119
Цель: продолжать давать представления о свойствах снега, воспитывать наблюдательность.
Содержание: обратить внимание детей на снегопад. Множество снежинок кружатся в воздухе. Снежинки все
разные: маленькие и большие, разные по форме. По возможности рассмотреть снежинки, их форму, цвет. На
тёплой ладошке снежинки тают. Снежинок очень много, они покрывают всю землю.
Художественное слово:
«Две снежинки – две сестрички
Над ладошкой кружатся.
Сели мне на рукавичку
Серебристым кружевцем».
Словарная работа: снег, снежинки, кружатся.
Дидактическое задание «Большие-маленькие».
Цель: учить различать и называть величину предметов.
Подвижная игра со всей группой «Бегите ко мне».
Цель: упражнять в беге прямо, сохраняя заданное направление.
Подвижная игра «Самолеты» с младшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга.
Подвижная игра «Лохматый пес» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить детей реагировать на сигнал, начинать движения после сигнала.
Индивидуальная работа: «Перешагни дорожку».
Цель: развивать ловкость.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Сюжетная игра «Я – дворник».
Цель: учить детей брать роль дворника на себя.
Трудовая деятельность. Чистка оборудования от снега. Помогаем дворнику.
Цель: продолжать учить детей пользоваться деревянными лопатками.
Четверг – 2 прогулка
Наблюдение за травой.
Пр. В. 119
Цель: закрепить знания об особенностях травянистых растений в зимний период.
Содержание: предложить детям посмотреть вокруг. Видно травку? Травы нет. Ее укрыл снег. Под снегом
травке тепло, она словно укрыта одеялом.
Художественное слово:
«Травка спит под снегом,
Под одеялом белым.
Под одеялом ей тепло,
Очень тёплое оно!».
Словарная работа:снег, укрыл травку.
Дидактическое задание «Назови, кого видишь?»
Цель: учить называть детей по имени.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» со всей группой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях не наталкиваясь, запоминать свое место.
Подвижная игра «Лови мяч» с младшей подгруппой.
Цель: упражнять детей в ловле мяча.
Подвижная игра «Кто лучше прыгнет?»со старшей подгруппой.
Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: продолжать учить пользоваться деревянными лопатками и ведерками, играть со снегом.
Сюжетно-ролевая игра «Дом». Игра-ситуация «Строим цветочную клумбу с забором».
Художественное слово: Мы решили строить клумбу
Для своих игрушек.
Клумбу мы построили
Теперь заборчик нужен.
Цель: развивать фантазию, творчество.
Трудовая деятельность. Сооружение снежной клумбы.
Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.
Февраль
Пятница – 1 прогулка
Наблюдение за тротуаром.
Пр. У. 120
Цель: продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на
местности.
Содержание: пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорожного движения, обратить
внимание на дорожку, предназначенную для пешеходов – это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах
поведения и передвижения по тротуару.
Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз вспомните о
правилах пешеходов. В зимнее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут медленно,
должны быть особенно внимательными. Чтобы пешеходы не падали, дворник посыпает их песком.
Художественное слово: Есть на каждом перекрёстке
Пешеходный переход,
Перейти дорогу просто
Здесь без риска и хлопот.
Подвижная игра«Поезд» со всей группой.
Цель: учить детей двигаться друг за другом.
Подвижная игра «Кто дальше?» с младшей подгруппой.
Цель: учить бросать мяч в даль правой и левой рукой.
Подвижная игра «Самолеты» со старшей подгруппой.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях не наталкиваясь.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Цель: помогать пассивным и малоподвижным детям вливаться в общую игру.
Дидактическое задание: «Что тяжелее, что легче?»
Цель: активизировать мышечную чувствительность.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.
Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.
Пятница – 2 прогулка
Наблюдение за трудом няни.
Пр. В. 120
Цель: продолжать знакомить детей с трудовыми действиями взрослых, учить различать и называть их.
Воспитывать уважение к труду взрослых.
Содержание: зимой взрослые убирают снег на участке, обметают горку, оборудование от снега. Для работы
используют лопату и метлу.
Художественное слово:
«Я возьму лопату, а потом метлу,
Разгребу дорожку, горку обмету.
Очень много снега выпало кругом,
Надо потрудиться – прокачусь потом».
Дидактическое задание: «КОМУ ЧТО НУЖНО?»
Цель: учить называть инструменты, необходимые для уборки снега, для игр с песком, для игр с водой.
Подвижная игра «Дед Мороз» со всей группой.
Цель: прививать умение выполнять характерные движенияя.
Подвижная игра «Собачка и воробьи» с младшей подгруппой.
Цель: закреплять знания о хорактерных движениях птиц, продолжать учить иммиртировать их голоса.
Подвижная игра «На елку» со старшей подгруппой.
Цель: продолжать учить иммитировать характерные движения зверей.
САМОСТОЯТЕЛЬНЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: катание с горки.
Цель: учить детей соблюдать очередность.
Упражнение «Собери из прутиков веник».
Цель: развивать мелкую моторику рук.
Трудовая деятельность: предложить обмести горку маленькой метёлкой или веником.
Цель: продолжать учить детей выполнять элементарные поручентия.