Б3.ДВ.8.1 Методы

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю): Б3.ДВ.8.1 Методы научных исследований
1.
2.
3.
4.
5.
Общие сведения
Кафедра
Направление подготовки
Дисциплина (модуль)
Тип заданий
Количество
этапов
формирования
компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
Естественных наук
100400.62 Туризм
Б3.ДВ.8.1 Методы научных исследований
тест
3
Перечень компетенций
способность находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в
области туристкой деятельности с использованием информационно-коммуникационных
технологий (ПК-13);
способность использовать методы мониторинга рынка туристских услуг (ПК-14);
готовность к применению прикладных методов исследовательской деятельности в туризме
(ПК-15);
готовность к применению инновационных технологий в туристской деятельности (ПК-16).
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания: место и роль научных исследований в сфере туризма; сущность научноисследовательской работы, ее отличие от других видов человеческой деятельности;
направления развития научных исследований в сфере туризма;
Умения: использовать современные информационные технологии при проведении научноисследовательской деятельности; выявлять проблемы и анализировать ситуации в сфере
туризма;
Навыки: владение основными процедурами научного исследования; основами проведения и
защиты научно-исследовательских работ в вузе; приемами технического оформления
результатов научных исследований;
Опыт деятельности: опыт проектной, коммуникационной и познавательной деятельности.
Этапы формирования компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
1. Методология и методы научного исследования. Классификация методов научного
познания.
2. Основные этапы и программа выполнения научно - исследовательской работы
3. Оформление результатов научных исследований.
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание (ДЕ-1)
1. Последовательность основных этапов научного метода выглядит следующим образом:
А) факты – наблюдения – гипотеза – эксперимент - объяснение
Б) наблюдения – эксперимент - результаты – объяснение
В) факты – наблюдения – данные – гипотеза – эксперимент - результаты – объяснение
Г) данные – гипотеза – эксперимент - результаты – объяснение – теория
2. Одна из ценностей научного метода – возможность свободного обмена информацией в
рамках научного сообщества - называется:
А) Объективность
Б) Совместимость
В) Открытость
Г) Воспроизводимость
3. Процесс отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным
выделением интересующих исследователя свойств – это метод:
А) Анализа
Б) Абстрагирования
В) Идеализации
Г) Аналогии
4. К параметрическим критериям можно отнести:
А) Критерий Стьюдента
Б) критерий Спирмена
В) критерий Вилкоксона
Г) критерий Ван дер Вардена
5. Для оценки взаимосвязей воздействующих факторов или показателей, для оценки
информативности и значимости показателей, ранжирования степени влияния факторов на
показатели используют:
А) Корреляционный анализ
Б) Критерии различия
В) Регрессионный анализ
Г) Дисперсионный анализ
6. На использование знаний ради достижения конкретной цели, на желание получить
конкретный результат, решить конкретную практическую задачу направлена наука:
А) Фундаментальная
Б) Прикладная
В) Теоретическая
Г) Рациональная
7. Установление сходства в некоторых сторонах и отношениях между нетождественными
объектами – это метод:
А) Анализа
Б) Абстрагирования
В) Идеализации
Г) Аналогии
8. Для установления самого факта изменения показателей при действии неблагоприятных
факторов среды, количественной оценки долевого вклада этого влияния в общей
совокупности всех других потенциально действующих факторов используют:
А) Корреляционный анализ
Б) Критерии различия
В) Регрессионный анализ
Г) Дисперсионный анализ
9. Аквариум со всей совокупностью растительных и животных организмов – это модель:
А) Реальная
Б) Идеальная
В) Концептуальная
Г) Математическая
Вопросы к зачету
1. Роль научных исследований в сфере сервиса и туризма.
2. «Методология» как философское учение.
3. Соотношение понятий «методология», «методика», «метод».
4. Научное и обыденное познание. Ценности научного метода.
5. Фундаментальная и прикладная наука.
6. Формулировка цели научного исследования.
7. Задачи научной работы и их соотнесение с целью.
8. Объект и предмет исследования.
9. Этапы научной работы.
10. Планирование как составляющая часть исследования.
11. Роль современных информационных технологий в проведении научных
исследований.
12. Понятие о структуре текста научной работы.
13. Требования к Введению и Заключению научной работы.
14. Понятие научного доклада и реферата.
15. Курсовая работа и ее отличительные свойства. Требования к содержанию,
структуре и оформлению курсовых работ.
16. Дипломная работа как научное исследование. Цели дипломной работы.
17. Требования к содержанию, структуре и оформлению дипломной работы.
18. Основные этапы подготовки дипломной работы. Процедура защиты дипломной
работы.
19. Типы научных исследований.
20. Оформление списка литературы. ГОСТ.
21. Составление программы исследования, выбор методов исследования, подбор или
создание методик.
22. Сбор и изучение научных данных, их обработка и анализ.
23. Построение выводов и предложений результатов исследования.
24. Составление плана исследования. Структура плана.
25. Идеи и методы синергетики – теории самоорганизации и развития сложных систем
любой природы.
26. Три стадии работы с документами: поиск, отбор (накопление), анализ (обработка).
27. Научные документы и издания.
28. Особенности современного этапа развития науки.
29. Научные традиции и научные революции.
30. Библиографический поиск литературных источников.
31. Список web-серверов крупнейших библиотек страны.
32. Правила цитирования.
33. Источники информации при проведении научного исследования.
34. Понятие научной гипотезы исследования
35. Общелогические методы научного исследования: анализ и синтез
36. Общелогические методы научного исследования: абстрагирование и конкретизация
37. Общелогические методы научного исследования: сравнение и обобщение
38. Общелогические методы научного исследования: индукция и дедукция
39. Общелогические методы научного исследования: формализация
40. Методы научного исследования: моделирование и эксперимент
Примерная тематика рефератов
41. Основные подходы к классификации методов научного познания
42. Средства и методы научного исследования
43. Анализ и синтез как методы научного исследования
44. Абстрагирование и конкретизация как методы научного исследования
45. Сравнение как метод научного исследования
46. Обобщение как метод научного исследования
47. Индукция и дедукция как методы научного исследования
48. Формализация как метод научного исследования
49. Моделирование и эксперимент как методы научного исследования
50. Аналогия как метод научного познания