Производственная практика: ПОМОЩНИК ЛАБОРАНТА

Министерство здравоохранения Российской Федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ» (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздрава России)
Кафедра общей гигиены с курсами радиационной и военной гигиены
Е.В.НЕНАХОВА
«Производственная практика:
ПОМОЩНИК ЛАБОРАНТА»
Методические указания для преподавателей
Иркутск
ИГМУ
2013
1
Рекомендовано методическим советом медико-профилактическогофакультета ГБОУ ВПО
ИГМУ Минздрава России в качестве методических указаний для преподавателей
специальности «Медико-профилактическое дело» при прохождении студентами
производственной практики «Помощник лаборанта»
(протокол № ____ от ______________ 2013 г.)
Автор:
Е.В.Ненахова, к.м.н, доцент кафедры общей гигиены с курсами радиационной и военной
гигиены ГБОУ ВПО ИГМУ Минздрава России
Рецензенты:
Рецензенты:
Белых А.И. – декан медико-профилактического факультета, доцент кафедры гигиены труда и гигиены
питания ГБОУ ВПО ИГМУ Минздрава России, к.м.н.
Владимиров Н.И. – доцент кафедры эпидемиологии ГБОУ ВПО ИГМУ Минздрава России,
профессор, д.м.н.
Производственная практика: помощник лаборанта по специальности «Медикопрофилактическое дело» является важной составляющей прохождения обучения в медицинском вузе.
В методических указаниях изложены цели и задачи производственной практики, требования к
составлению отчета, заполнению дневника, обязанности студента при прохождении практики;
правила работы в лабораториях.
Методические указания предназначены для студентов 3 курса специальности «Медикопрофилактическое дело»
2
Цель практики
Лаборантская производственная практика является важнейшей частью подготовки
студентов медико-профилактического факультета и
направлена на закрепление и
углубление теоретических знаний студентов, полученных в процессе обучения, овладение
практическими навыками, знакомство с современной исследовательской аппаратурой,
вычислительной техникой и научной литературой. Приобретение опыта самостоятельной
профессиональной деятельности.
Задачи практики
1. Производственная практика: помощник лаборанта имеет своей задачей знакомство
студентов с кафедральными и научными коллективами ИГМУ; с научными направлениями,
методами исследований, с основной литературой по изучаемой проблеме, участие в
постановке и проведении экспериментальных исследований.
2. Производственная практика имеет своей задачей знакомство студентов со
структурой Федерального бюджетного учреждения здравоохранения
« Центр гигиены и
эпидемиологии»
(ФБУЗ ЦГ и Э). Знакомство с санитарно-химической и
микробиологической лабораториями. Приобретение умений и навыков по вопросам
организации санитарно-противоэпидемического режима и техники безопасности в
структурных подразделениях,
3. Производственная практика имеет своей задачей освоение материалов и методов
исследования, сбор фактического экспериментального материала при разработке научнообследовательской или научно-исследовательской работы.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
ОК-1, ОК-2, ПК-1. ПК- 5, ПК- 12, ПК-13, ПК-19, ПК-20, ПК-23.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью к научному анализу социально значимых проблем и процессов,
политических событий и тенденций, пониманию движущих сил и закономерностей
исторического процесса, способностью к восприятию и адекватной интерпретации
общественно значимой социологической информации, использованию социологических
знаний в профессиональной и общественной деятельности (ОК-1);
владением письменной и устной речью на государственном языке Российской
Федерации, знанием одного иностранного языка как средства делового общения, умением
вести дискуссии и полемики, способностью и готовностью к подготовке и редактированию
текстов профессионального и социально значимого содержания (ОК-2);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
готовностью к работе в команде, к ответственному участию в политической жизни,
способностью к кооперации с коллегами, умением анализировать значимые политические
события, в том числе в области здравоохранения, владением политической культурой,
владением способами разрешения конфликтов, умением организовать работу исполнителей,
находить и принимать управленческие решения при различных мнениях, принимать
ответственные решения в рамках своей профессиональной компетенции (ПК-1);
владением компьютерной техникой, медико-технической аппаратурой, готовностью к
работе с информацией, полученной из различных источников, к применению современных
3
информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-5);
способностью и готовностью к оценке состояния фактического питания населения, к
участию в разработке комплексных программ по оптимизации и коррекции питания
различных групп населения, в том числе с целью преодоления дефицита микронутриентов, и
для проживающих в зонах экологической нагрузки (ПК-12);
способностью и готовностью к проведению санитарно-эпидемиологических экспертиз,
расследований, обследований, исследований, испытаний и токсикологических,
гигиенических и иных видов оценок, проектной документации, объектов хозяйственной и
иной деятельности, продукции, работ и услуг в целях установления и предотвращения
вредного воздействия факторов среды обитания на человека, причин возникновения и
распространения инфекционных заболеваний и массовых неинфекционных заболеваний,
соответствия (несоответствия) установленным требованиям (ПК-13);
способностью и готовностью к использованию современной диагностической
аппаратуры и проведению лабораторной, лучевой и функциональной диагностики (ПК-19);
способностью и готовностью к постановке предварительного клинического диагноза
(ПК-20);
способностью и готовностью к проведению санитарно-просветительской работы с
населением по вопросам профилактической медицины, к работе с учебной, научной,
нормативной и справочной литературой, проведению поиска информации для решения
профессиональных задач (ПК-23).
В результате прохождения данной практики студент должен:
Знать:
1. Организацию работы лабораторий, документы и приказы, лежащие в основе работы;
основные виды учетно-отчетной документации.
2. Должностные обязанности и ответственность помощника лаборанта.
3. Требования по соблюдению правил санитарно-противоэпидемического режима и
техники безопасности.
4. Правила подготовки при выполнении санитарно-химических и микробиологических
исследований.
5. Формы регистрации и выдачи результатов санитарно-химических
и
микробиологических лабораторных исследований.
6. Принципы работы современной диагностической аппаратуры.
7. Основы контроля качества лабораторных исследований.
8. Правила отбора проб атмосферного воздуха, воды, почвы.
9. Правила приема и регистрация анализов, поступающих в лаборатории.
10. Этапы подготовки стерилизации посуды и питательных сред.
Уметь:
1. Приготовить рабочее место лаборанта для проведения санитарно-химических и
микробиологических исследований.
2. Принять, зарегистрировать материал, поступивший на исследование.
3. Приготовить питательные среды; изготовить и окрасить препараты; проводить
посевы на питательные среды.
4. Дезинфицировать отработанный материал, лабораторную посуду, инструментарий,
инвентарь, проводить обработку перчаток и рук.
5. Использовать
приемы
современных
физико-химических,
биохимических,
бактериологических, гематологических методов исследования, пользоваться
аппаратурой и оборудованием.
4
6. Интерпретировать полученные результаты лабораторных исследований.
7. Проводить первичный посев биологического материала на питательные среды.
8. Оформлять результаты микробиологических лабораторных исследований, вести
необходимую учетно-отчетную документацию.
9. Провести оценку микроклимата,
10. Провести оценку естественной и искусственной освещенности помещения.
11. Провести оценку интенсивности тепловой радиации, различных видов
электромагнитных излучений, шума и вибрации.
Владеть:
1. Основами современных методов биохимии, микробиологии, токсикологии и др.
2. Основами работы на лабораторном оборудовании.
3. Умением на основе представлений современной науки определять значение
полученных результатов.
4. Навыками контроля качества.
5. Навыками работы с современной литературой.
6. Инструментальными методами исследований микроклимата, естественной и
искусственной освещенности, интенсивности тепловой радиации, различных видов
электромагнитных излучений, шума и вибрации и др.
Ознакомиться: с новыми приборами для измерения электромагнитных излучений, с
отбором проб различных пищевых продуктов для радиометрических и радиохимических
исследований, с радиометрическим и радиохимическим анализом проб, методами
исследований по загрязнению радиоактивными веществами рабочих поверхностей,
методами дезактивации воды, ознакомиться с приборами и установками для излучений, с
постановкой серологических реакций.
Ориентировочная карта действий студента на практике
Обязанности студента на практике:
1. Своевременно пройти медицинский осмотр.
2. Явиться на методическое собрание до начала практики в день, назначенный курсовым
руководителем практики.
3. Получить пакет документов в отделе практики.
4. Иметь чистый халат, колпак, сменную обувь.
5. Работать строго по графику, составленному руководителем практики.
Продолжительность рабочего дня с 9.00 до 15.00.
6. Ознакомиться с документами, регламентирующими работу лаборатории.
7. Изучить и строго соблюдать правила охраны труда и техники безопасности.
8. Подчиняться действующим на базе практики правилам внутреннего распорядка.
9. Полностью выполнить задания, предусмотренные программой практики.
10. Нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты.
11. Ежедневно вести дневник практики с краткой записью проделанной за день работы.
12. Строго выполнять основы деонтологии и медицинской этики.
13. Предоставить курсовому руководителю практики реферат по одной из тем УИРС.
14. Выступить с докладом по этой теме при проведении зачета по практике.
15. Представить письменный отчет о выполнении всех заданий в последний день
практики.
16. Сдать зачет, согласно графику.
5
Перечень практических навыков:
1. В санитарно-гигиенической лаборатории:
1.1 отбор проб атмосферного воздуха на наличие токсических веществ и пыли;
1.2 отбор проб воздушной среды в общественных зданиях на содержание СО2;
1.3 отбор проб воды из водоисточников различного типа на определение физических
свойств, химического состава;
1.4 отбор проб почвы при санитарно-топографическом обследовании земельного
участка на определение механических и физических свойств, химических показателей,
гельминтологического состава;
1.5 проведение инструментальных исследований микроклимата, естественной и
искусственной освещенности в жилых и общественных зданиях, детских учреждениях;
1.6 при посещении промышленного объекта совместно с врачом промышленного
отдела провести инструментальные исследования температуры, влажности, подвижности
воздуха, интенсивности тепловой радиации, различных видов электромагнитных излучений,
шума и вибрации. Провести отбор проб воздуха на определение пыли и токсических
веществ;
1.7 на объектах общественного питания под контролем врача отделения гигиены
питания необходимо произвести выемку проб пищевых продуктов и готовых блюд.
Студенты производят смывы с рук персонала, с оборудования с целью бактериологической
оценки состояния объектов.
1.8 отбор проб воздуха для оценки удельной радиоактивности аэрозолей и газов.
1.9 отбор проб воды, биологических объектов и донных отложений. Радиометрический
и радиохимический анализ проб.
1.10 отбор проб различных пищевых продуктов для радиометрических
радиохимических исследований. Радиометрический и радиохимический анализ проб.
и
1.11 проведение исследований по загрязнению радиоактивными веществами рабочих
поверхностей.
1.12 овладеть методами дезактивации воды (методами коагуляции, фильтрации через
обычные и ионообменные фильтры) и проконтролировать степень дезактивации.
1.13 ознакомиться с приборами и установками для измерения ионизирующих
излучений
1.14 ознакомиться с приборами для измерения электромагнитных излучений.
2. В микробиологической лаборатории:
2.1 Прием и регистрация анализов, поступающих в бактериологическую лабораторию.
Выдача, ответов.
2.2 Стерилизация:
6
2.2.1 подготовка посуды к стерилизации;
2.2.2 стерилизация посуды сухим жаром;
2.2.3 стерилизация питательных сред в автоклаве и методом дробной стерилизации.
2.3 Приготовление питательных сред:
2.3.1 из сухих порошков (среда Эндо, висмут-сульфитный агар);
2.3.2 из готовых ингредиентов (кровяной агар, желточно-солевой агар).
2.4 Изготовление и окраска препаратов, по Граму.
2.5 Посевы:
2.5.1 испражнений на шигеллы, сальмонеллы и патогенные эшерихии;
2.5.2 мазков из зева на дифтерийную палочку;
2.5.3 воздуха на микробное число и для обнаружения санитарно-показательных
микроорганизмов;
2.5.4 воды на микробное число;
2.5.5 пищевых продуктов (молока, кулинарии и др.) на микробное число;
2.5.6 смывов на кишечную палочку в накопительную среду.
2.6 Постановка серологических реакций:
2.7 реакции Видаля;
2.8 нагрузочных реакций гемагглютинации.
Замена указанных тематических заданий возможна применительно к местным
условиям, интересам лабораторного отдела.
Рекомендации по ведению дневника:
Основным отчетным документом по производственной практике является дневник.
Без правильно и полностью заполненного дневника зачет по производственной практике не
принимается.
Заполнение дневника начинается с Ф.И.О. студента, группа, места базы практики:
название, сроки прохождения. Далее полная программа прохождения производственной
практики в санитарно-химической и микробиологической лабораториях, а также пояснение
по научно-исследовательской работе. После этого производится ежедневное описание
проделанной работы за день (содержание рабочего дня) в четкой, лаконичной форме по
пунктам, каждый пункт с новой строки. В дневнике указывается не только то, что делал
студент самостоятельно, но и что наблюдал и в чем принимал участие. Например:
1.
2.
3.
4.
Проводил отбор проб воздуха (где?)
Изучил устройство и работу электроаспиратора.
Работал с литературой для написания реферата УИРС.
и т.п.
7
Подпись куратора практики______
(Дневник подписывается ежедневно по окончании рабочего дня).
По окончании практики студент заполняет «Сводный отчет о проделанной работе»,
где указывается количество проведенных исследований и различных действий. Базовый
руководитель практики (заведующая лаборатории)
дает характеристику студента в
письменном виде в дневнике практики, заверяет дневник практики и отчет личной
подписью и печатью лаборатории. На титульном листе ставится печать организации
здравоохранения.
Рекомендации по выполнению УИРС.
Во время прохождения лаборантской производственной практики каждый студент
должен написать реферат. Тему реферата предлагает курсовой руководитель практики.
Список тем рефератов прилагается. Для написания реферата студент изучает
соответствующую литературу и ее список приводит в конце реферата. Консультацию по
УИРС дает курсовой руководитель практики. Рекомендуется провести санитарнопросветительную работу на предприятиях, в учреждениях, выпустить бюллетень. Темы
предлагает курсовой руководитель. К написанию реферата студент должен приступить
заблаговременно, так как защита проводится в последний день практики.
Перечень тем рефератов по УИРС:
1. Цели, задачи, структура санитарно-эпидемиологической службы России.
2. Гигиеническое нормирование как основа профилактики
населения, обусловленной особенностями жизни, труда, питания.
заболеваемости
3. Понятие о методологии оценки риска нарушений здоровья. Прогнозирование
здоровья населения.
4. Обоснование
связи
между
воздействием
факторов
(физических,
химических, биологических,
социальных)
окружающей
среды
и
состоянием
здоровья
населения. Экологические факторы и здоровье населения, профилактика
заболеваний.
5. Промышленные аллергены, их опасность для здоровья, меры профилактики.
Канцерогены и мутагены в промышленности и профилактика заболеваний при работе с
ними.
6. Физические характеристики воздушной среды и их гигиеническое значение
(атмосферное
давление,
ионный
состав,
естественная
радиоактивность,
температура, влажность, скорость движения воздуха).
7. Профилактика заболеваний, обусловленных неблагоприятным воздействием
климатических факторов. Акклиматизация как сложный социально-биологический
процесс приспособления человека к новым климатическим условиям. Фазы акклиматизации.
Влияние условий жизни, быта, питания и одежды на процесс акклиматизации.
8
8. Вода как фактор здоровья. Физиологическое, биогеохимическое, санитарноэпидемиологическое,
санитарно-культурное,
народно-хозяйственное
значение
воды. Требования к качеству питьевой воды. Нормирование качественного состава воды как
одно из средств профилактики заболеваний.
9. Заболевания населения, связанные с употреблением недоброкачественной воды.
Современные методы очистки воды.
10. Гигиеническое значение состава и свойств почвы. Химия, геохимия, токсикология
почвенного состава, возможное влияние на здоровье. Эпидемиологическое значение почвы.
Самоочищение почвы. Санитарная охрана почвы.
11. Значение рационального питания для здоровья и физического развития населения.
Количественная и качественная полноценность питания,
роль питания
в
профилактике заболеваемости населения. Понятие о физиологических нормах питания.
Методы оценки адекватности питания. Болезни избыточного и недостаточного питания, их
характеристика.
12. Пищевая и биологическая ценность продуктов животного и растительного
происхождения. Продукты - источники белков и незаменимых аминокислот (мясо, молоко,
яйца). Пищевые жиры животного и растительного происхождения, их энергетическая,
пищевая и вкусовая ценность. Значение
клетчатки.
Понятие
о
рафинированных
и сублимированных продуктах.
13. Пыль в условиях производства и ее гигиеническая оценка. Профилактика
пылевой патологии в условиях производства.
14. Гигиеническая характеристика профессий, связанных с воздействием химического
и биологического фактора на организм. Профилактика заболеваний в этой
профессиональной группе.
Значение
периодических
медицинских
осмотров
работающих для профилактики профессиональных заболеваний.
15. Использование
оценка полимеров.
полимерных
материалов
в
медицине.
Гигиеническая
16. Особенности труда рабочих сельскохозяйственных профессий. Профилактика их
заболеваний.
17. Задачи и содержание работы школьного врача по профилактике заболеваний среди
детей и подростков. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата у детей
и подростков.
Профилактика нарушения зрения у учащихся. Гигиенические
принципы группировки детей по состоянию здоровья. Значение периодических медицинских
осмотров детей и подростков.
18. Физическое развитие детей и подростков как гигиеническая проблема. Методы
индивидуальной
оценки
физического
развития
и
их
сравнительная
характеристика. Акселерация
физического
развития,
школьная
зрелость
и
профессиональная ориентация подростков.
9
19. Оценка здоровья и физического развития детей и подростков. Гигиенические
требования к организации режима дня учащихся разных возрастных групп.
Физическое воспитание и методы закаливания. Нормы физических нагрузок и режим
занятий физическими упражнениями.
20. Гигиенические требования к планировке и размещению детских учреждений и
школ.
21. Особенности
создания оптимальных
больницах.
современного
больничного
строительства.
Проблема
условий пребывания в многокоечных специализированных
22. Больничный участок. Гигиенические требования к его организации и эксплуатации.
Методы гигиенической оценки санитарного благоустройства больниц. Системы отопления и
нормы температурного режима в помещениях больниц, их физиологическое обоснование.
Особенности организации теплового, воздушного и светового комфорта больниц.
Обеспечение норм микроклимата, воздухообмена, освещения, чистоты воздуха, качества
водоснабжения, как один из лечебных факторов.
23. Особенности
внутренней
планировки
и
санитарного
режима
терапевтических, хирургических, акушерских, инфекционных отделений больницы.
Гигиенические требования к приемным отделениям больниц. Профилактика
внутрибольничных инфекций. Планировочные, санитарно-технические
и
дезинфекционные мероприятия. Санитарно-гигиенический и противоэпидемический
режим больницы.
24.
Гигиенические требования к размещению, планировке, оборудованию и
организации работы больничных пищеблоков. Документация по санитарному состоянию
пищеблоков и состоянию здоровья персонала. Правила отбора проб и оценки
качества готовых блюд дежурным врачом.
25. Система радиационной защиты и санитарно-дозиметрического контроля
в радиологических отделениях дистанционной терапии. Вопросы профилактики при
применении радиоактивных веществ и источников ионизирующих излучений в
медицине. Защита от внешнего излучения при работе с радиоактивными веществами и
источниками ионизирующего излучения в лечебно-профилактических учреждениях.
26. Влияние ионизирующей радиации на организм человека. Принципы защиты от
внешнего и внутреннего облучения при использовании радиоактивных веществ и
источников ионизирующего излучения.
27. Воздействие физических факторов (УВЧ, СВЧ. УФ, УЗ и др.) на здоровье
персонала физиотерапевтических
отделений. Организация защиты медицинских
работников. Применение лазерного излучения в медицине. Классификация лазерных
установок. Биологическое действие лазерного излучения. Обеспечение безопасных условий
труда. Применение ионизирующего излучения в медицине. Биологическое действие
ионизирующих излучений. Факторы, определяющие радиационную опасность. Понятие
радиотоксичности. Категории облучаемых лиц. Гигиена труда в рентгено- и
10
радиологических отделениях больниц. Лучевая нагрузка персонала при проведении
рентгенодиагностических процедур, дозиметрический контроль. Защита окружающей среды
и населения от радионуклеидных загрязнений, лучевых поражений и отдаленных
последствий.
Перечень тем санитарно-просветительной работы и тем санбюллетеней
1. Вода - источник жизни и здоровья на Земле.
2. Влияние зеленых насаждений на микроклимат населенных мест.
3. Влияние городского шума на самочувствие и здоровье населения.
4. Бытовой шум и его влияние на здоровье человека.
5. Санитарно-эпидемиологическое значение почвы.
6. Влияние физических факторов (шум, вибрация, излучения) на самочувствие и здоровье
населения.
7. Влияние загрязнения почвы на здоровье населения.
8. Как стать хозяином города (о проблеме обращения с твердыми отходами).
9. Наедине с природой (о проблемах официальных
рекреационных территорий).
и
стихийных
10. Чем мы дышим? О проблемах загрязнения атмосферного воздуха наших городов.
11. Охрана водоемов в предупреждении распространения кишечных инфекций.
12. Охрана почвы в предупреждении распространения глистных инвазий.
13. Как стать врачом. Иркутский государственный медицинский университет.
14. Здоровое питание - залог долголетия.
15. Пищевые добавки - как к ним относиться.
16. Генетически модифицированные продукты и питание населения.
17. Пищевые отравления и их профилактика.
18. Сыроедение - как к этому относиться.
19. Здоровый образ жизни, принципы.
20. О вреде курения.
21. Проблемы питания.
22. Алкоголь – глазами врача.
23. Проблемы наркомании в России.
24. Как защитить себя от СПИДа.
25. Проблемы СПИДа в России и Иркутской области.
11
23. Проблемы наркомании в России.
24. Как защитить себя от СПИДа.
25. Проблемы СПИДа в России и Иркутской области.
Зачет по производственной лаборантской практике
Зачет сдается в последний день практики. При оценке работы студента учитываются
теоретические знания, объем и характер полученных практических навыков, трудовая
дисциплина, защита реферата УИРС, ответы на контрольные вопросы и результаты
тестирования. При сдаче зачета Вы предоставляете правильно оформленный и заверенный
дневник, аттестационный лист, реферат по УИРС, презентацию по УИРС. При проведении
бесед, чтении лекций или оформлении санбюллетеней выдается справка учреждением
(печать и подпись руководителя учреждения), где был проведена данная работа.
Оценка по зачету выставляется курсовым руководителем практики в ведомость и
зачетную книжку студента в раздел «Производственная практика».
Для качественного проведения лабораторных исследований очень важно, чтобы
будущий специалист владел техникой лабораторных работ и в полном объеме мог выполнять
обязанности помощника лаборанта. Для этого студенты должны хорошо знать принципы
устройства и организацию работы лабораторий, технику безопасности, теоретические
принципы и закономерности проведения лабораторных исследований, освоить технику
проведения лабораторного анализа. Практическая работа складывается из овладения целым
рядом навыков. Поэтому студент должен овладеть навыками и методическими приемами,
необходимыми для работы в лаборатории. Для этого студенты должны уметь проводить
основные лабораторные работы (приготовление питательных сред, стерилизация,
взвешивание, центрифугирование).
Контрольные вопросы к зачету:
1. Гигиена и санитария. Санитарное законодательство.
2. Основные разделы гигиены. Гигиена питания, цели, задачи, методы, основные
проблемы.
3. Роль профилактической направленности в здравоохранении. Основное содержание
профилактики заболеваемости населения в современном здравоохранении.
4. Профилактика в современной медицине, ее значение, основные направления
профилактической работы врача.
5. Научные гигиенические учреждения и ведущие отечественные гигиенисты.
Современные гигиенические проблемы.
6. Профессиональные гигиенические журналы. Современные гигиенисты России,
проблемы, над которыми они работают. Структура санэпидслужбы России.
7. Классификация методов, используемых в гигиене. Цели, задачи, информативность
методов гигиенических исследований факторов окружающей среды.
8. Методы исследования, используемые гигиеной.
12
9. Физические и химические методы исследований в гигиене.
10. Экспресс-методы в гигиене. Цели, задачи, информативность.
11. Экспериментальные методы исследований в гигиене.
12. Понятие о гигиеническом регламентировании вредных веществ в окружающей
среде.
13.
Методы
санитарного
Картографический метод.
описания
в
гигиенических
исследованиях.
14. Органолептические методы исследования.
15. Гигиеническая характеристика различных
(атмосферный воздух, вода водоемов, почва).
факторов
окружающей
среды
16. Санитарно-гигиеническая характеристика Байкальского региона России.
17. Гигиеническая характеристика состояния атмосферного воздуха. Связь загрязнения
атмосферного воздуха и здоровья населения.
18. Гигиеническая характеристика
промышленных предприятий.
воздуха
жилых
и
общественных
зданий,
19. Гигиеническое нормирование химических веществ в атмосферном воздухе
населенных мест.
20. Температура воздуха, температурный режим помещений, их гигиеническое
значение. Методы определения. Приборы.
21. Гигиеническая характеристика влажности воздуха, виды влажности. Методика
измерения.
22. Методы измерения подвижности воздуха.
23. Приборы-самописцы для регистрации температуры, влажности, барометрического
давления, их устройство, принцип работы.
24. Углекислота как санитарный показатель чистоты воздуха жилых и общественных
зданий. Методы ее определения.
25. Гигиеническое значение ультрафиолетовой и инфракрасной радиации. Методы
определения.
26. Инфракрасная радиация, ее гигиеническая характеристика, методы измерения.
27. Гигиенические требования к естественному освещению. Условия, определяющие
степень естественного освещения, понятие о световом климате. Методы исследования
искусственной освещенности.
28. Химический состав воды и его гигиеническое значение.
13
29. Качество воды, методы определения основных показателей качества воды.
30. Санитарно-гигиеническое значение органического загрязнения воды, показатели
этого вида загрязнения (окисляемость, БПК, ХПК).
31. Окисляемость воды, ее гигиеническое значение, метод определения.
32. Солевой состав воды, его гигиеническое значение. Методы определения жесткости,
хлоридов, фосфатов.
33. Методы отбора проб воздуха и воды для санитарно-гигиенических исследований.
34. Методы отбора проб воды из различных водоисточников.
35. Техногенное загрязнение почвы, источники, трансформация
загрязнителей в почвенном покрове. Методы гигиенической оценки почвы.
химических
36. Методы санитарного анализа почвы. Методы отбора проб почвы.
37. Санитарно-гельминтологическое исследование почвы.
38. Физические факторы и их влияние на человека (подробнее – электромагнитные
излучения, шум, радиоактивное излучение).
39. Цели и методы исследования запыленности воздуха производственных помещений,
жилых и общественных зданий.
40. Техника безопасности при работе в микробиологической и санитарно-химической
лабораториях.
41. Прием и регистрация анализов, поступающих в бактериологическую лабораторию.
42. Стерилизация посуды, питательных сред.
43. Приготовление питательных сред (среда Эндо, висмут-сульфитный агар и др.)
44. Посевы на питательные среды. Техника безопасности при работе в боксе.
45. Постановка серологических реакций.
Уважаемые студенты! Для того, чтобы Вы смогли оценить насколько полно Вы
усвоили материал, необходимый при работе в лабораториях, ответьте на тесты для
самоконтроля.
Контрольные тестовые задания
1. Государственной системой наблюдения за качеством окружающей среды и
состоянием здоровья населения является:
а) система санитарно-эпидемиологического нормирования
б) гигиеническая диагностика
14
в) социально-гигиенический мониторинг
г) федеральная система гидрометеорологического мониторинга
д) методология оценки риска
2. Через воду могут передаваться:
а) брюшной тиф
б) сыпной тиф Б) туляремия
г) гепатит А
д) гепатит В
3. Для эпидемии водного происхождения характерно:
а) быстрый рост числа заболеваний
б) медленный спад числа заболеваний после изоляции очага инфекции
в) малое число заболевших
г) длительный период возникновения единичных случаев заболевания
ликвидации вспышки («контактный хвост»)
после
д) территориальная ограниченность распространения заболевания
4. Источники антропогенного загрязнения поверхностных водоемов:
а) бытовые сточные воды
б) промышленные стоки
в) ливневые стоки
г) геохимический состав почвы
д)судоходство
5.Один из важных показателей степени загрязненности почвы:
а) споры сульфитредуцирующих клостридий
б) цисты лямблий
в) число Хлебникова
г) колифаги
д) водородный показатель
6.Основные критерии вредности при нормировании содержания химических
веществ в воде водных объектов:
15
а) санитарно-токсикологический
б) органолептический
в) экологический
г) общесанитарный
д) технологический
7. Критерии вредности при нормировании содержания химических веществ в почве:
а) органолептический
б) фитоаккумуляционный
в) миграционно - водный и миграционно - воздушный
г) общесанитарный
д) интегральный
8. При гигиеническом нормировании содержания химических веществ в пищевых
продуктах учитывается:
а) величина допустимого суточного поступления
б) влияние на органолептические свойства продуктов
в) влияние на биологическую ценность продуктов
г) фитоаккумуляционная способность вещества
д) водно-миграционный показатель
9. Все вредные производственные факторы делятся на:
а) механические факторы
б) физические факторы
в) химические факторы
г) биологические факторы
д) факторы трудового процесса, характеризующие тяжесть физического труда и
напряженность труда
10. Признаки северного холодного климата:
а) низкие температуры воздуха и окружающих поверхностей
б) высокая влажность воздуха
в) низкая влажность воздуха
16
г) сильные ураганные ветры
д) электромагнитные возмущения атмосферы
11. Признаки жаркого сухого климата:
а) высокая температура воздуха и окружающих предметов
б) низкая влажность воздуха
в) высокая влажность воздуха
г) интенсивная солнечная радиация
д) ураганные ветры
12.Санитарно-физические
включают:
исследования
тканей
и
полимерных
материалов
а) исследование отношения к воде
б) исследование воздухопроницаемости «
в) исследование тепловых свойств
г) исследование проницаемости для ультрафиолетовых лучей
д) бактериологические исследования
13. Факторы, определяющие микроклимат
а) Освещенность.
б) Температура воздуха.
в) Влажность воздуха.
г) Скорость движения воздуха.
д) Барометрическое давление.
14. Понятие о терморегуляции.
а) Увеличение температуры тела под влиянием внешних факторов.
б) Уменьшение температуры тела под влиянием внешних факторов.
в) Поддержание постоянной температуры тела при помощи физиологических
механизмов теплопродукции и теплоотдачи.
15. Механизмы теплоотдачи с поверхности кожи
а) Испарение влаги
б) Проведение тепла.
17
в) Излучение.
16. Приборы для измерения температуры воздуха.
а) Ртутные термометры.
б) Спиртовые термометры.
в) Сухой термометр психрометра.
г) Кататермометры.
д) Анемометр.
17. Приборы для длительной регистрации температуры воздуха.
а) Гигрографы.
б) Термографы.
в) Барографы.
г) Гигрометры.
д) Кататермометры.
18. Понятие об относительной влажности воздуха.
а) Отношение абсолютной влажности воздуха к максимальной, выраженное в
процентах б)Разность между максимальной и абсолютной влажностью.
в) Упругость водяных па. ров, находящихся в данный момент в воздухе.
19. Оптимальная величина относительной влажности воздуха помещений.
а) 20-40%.
б) 40-60%.
в) 60-80%.
г) 80-100%.
20. Оптимальная скорость движения воздуха в жилых и учебных помещениях.
а) 0,2-0,4 м/сек.
б) 0,5-1,0 м/сек.
в) 1,0-2,0 м'/сек;
21. Приборы для определения больших скоростей движения воздуха /свыше
м/сек/,
а) Анемометры чашечные.
18
1
б)Анемометры крыльчатые.
в) Кататермометры.
г) Психрометры станционные.
д)Психрометры аспирационные.
22. Назначение кататермометра.
а) Определение температуры воздуха.
б) Определение абсолютной влажности воздуха.
в) Определение скорости движения воздуха.
г) Определение величины теплоотдачи
с поверхности тела.
д) Определение атмосферного давления.
23. Условия, при которых человек может подвергаться воздействию повышенного
атмосферного давления.
а) Водолазные работы.
б) Кессоные работы.
в) Строительство подводных туннелей.
г) Восхождение в горы.
д) Полеты на воздухоплавательных аппаратах.
24. Заболевания, возникающие у человека при резкой декомпрессии.
а) Горная болезнь.
б) Кессонная болезнь.
в) Высотная болезнь.
г) Судорожная
болезнь
25. Санитарный показатель загрязнения воздуха жилых и общественных помещений
а) Аммиак
б) Углекислота.
в) Летучие органические кислоты.
г) Озон.
д) Сернистый газ.
19
26. Содержание углекислоты в атмосферном воздухе.
а) 0,03-0,04%.
б) 51 0,3-0,4%.
в) 3-4%.
27. Предельно допустимая концентрация углекислоты в воздухе жилых „
общественных помещений.
а) 0,01%.
б) 0,1%.
в) 0,5%.
г) 1,0%.
28. Длина волны видимой части спектра /Н/.
а) Больше 760.
б)760-400.
в)400-200.
29. Единицы освещенности.
а) Ватт.
б) Люмен.
в) Люкс.
г) Свеча.
30. Прибор для измерения освещенности.
а) Актинометр.
б) Яркометр.
в) Люксметр.
31. Факторы, определяющие уровень естественного освещения помещения.
а) Географическая широта местности.
б) Окраска помещений и мебели.
в) Ориентация помещений.
г) Количество окон.
20
д) Чистота окон.
32. Оптимальная ориентация классов в средних .широтах.
а) Юг, юго-восток.
б) Юго-запад.
в) Север, северо-восток.
33. Показатели для оценки естественной освещенности помещений.
а) Коэффициент заглубления.
б) Световой коэффициент.
в) Размер окна.
г) Коэффициент естественной освещенности.
д) Количество окон.
34 . Что такое световой коэффициент?
а) Выраженная в процентах степень задержки света стеклами.
б) Отношение горизонтальной освещенности рабочего места к одновременной
горизонтальной освещенности под открытым небосводом, выраженное в процентах.
в) Отношение застекленной поверхности окон к площади пола.
35. Рекомендуемая величина светового коэффициента для жилых помещений.
а) 1 : 4 - 1 : 5.
б) 1 : 4 - 1 : 6.
в) 1 : 8 – 1 : 10
36. Что такое коэффициент естественной освещенности?
а) Отношение застекленной площади окон к площади пола.
б) Отношение горизонтальной освещенности рабочего места к одновременной
горизонтальной освещенности под открытым небосводом, выраженное в процентах.
в) Степень задержки света стеклами.
37. Рекомендуемая величина КЕО для учебных помещений.
а) Не менее 2%.
б) Не менее 1,5%.
в) 0,5-0,75%.
21
38. Рекомендуемая величина КЕО для операционных /%/.
а) Не менее 2.
б) Не менее 1,5.
в) 0,5-0,75.
39. Что такое угол падения?
а) Угол, образованный прямыми, проведенными от рабочего места
верхнему краю окна.
к нижнему и
б) Угол, под которым падают световые лучи на рабочую поверхности в угол, под
которым виден открытый участок небосвода с рабочего места.
40. Что такое коэффициент заглубления?
а) Отношение застекленной площади окон к площади пола.
б) Отношение высоты верхнего края окна над полом к глубине комнаты.
в) Отношение горизонтальной освещенности рабочего места к одновременной
горизонтальной освещенности под открытым небосводом, выраженное в процентах.
41. Рекомендуемая величина коэффициента заглубления для учебных помещений.
а) 1:2 - 1: 2,5.
б) 1:3 - 1: 3,5.
42. Основные гигиенические требования к искусственному освещению.
а) Источник освещения должен изменять физического и химического состава воздуха.
б) Источник освещения должен быть безопасным в противопожарном отношении.
в) Освещение должно быть равномерным и постоянным во времени.
г) Освещенность должна быть не ниже установленных норм.
д) Освещение не должно давать резких теней.
43. Какое освещение называется рациональным
а) Достаточное.
б) Не ослепляющее глаза
в) Обеспечение выполнения работы определенной точности
г) Равномерное
22
ОТВЕТЫ
1. в
24. б
2. а, в, г
25. б
3. а, г, д
26 а
4. а, б, в, д
27. б
5. в
28. б
6. а, б, г
29. в
7. а, б, в,г,д
30. в
8. а, в, г
31. б, в, г, д
9. а, в, г, д
32. а
10. а, б, г, д
33. а, б, г
11. а, б, г
34. в
12. а, б, в, г, д
35. в
13. б, в, г
36.б
14. в
37. б
15. а. б, в
38. а
16. а, б, в
39. а
17. б
40. б
18. а
41.а
19. б
42. а, б, в, г, д
20. а
43. в
21. а, б
22. в, г
23. а, б, в
23
Оценочные средства для контроля успеваемости, аттестации по итогам прохождения
практики
Студент должен заполнить аттестационный лист.
Аттестационный лист практики.___Ф.___И.____О._____________
№
п/п
Мероприятия,
выполненной работы
вид Отметка
выполнении
о Подпись
Подпись
куратора
на руководителя
базе практики
практики
Оценка различных видов активности студента.
Оценка различных видов активности студента в рамках балльно-рейтинговой
системы кафедры: кафедра общей гигиены разработала методику БРС деятельности
студентов во время прохождения лаборантской производственной практики:
Итог практики – собеседование (100 баллов)
Поощрения: хорошие отзывы по месту прохождения практики +3 балла; УИРС + 2 балла;
блестящая защита +5 баллов; беседа, лекция + 2 балла; стенд, санбюллетень + 3 балла.
Штрафы:
баллов;
защита через неделю – 5 баллов; через 2 недели - 10 баллов; через 3 недели – 20
Если студент практику не проходил, то этот факт считается академической задолжностью. По
разрешению деканата может освоить программу практики в дополнительно установленные сроки или
может быть отчислен из вуза, как имеющий академическую задолженность в порядке,
предусмотренном уставом вуза.
Допуск к собеседованию осуществляется при 70 и более баллов, если студент
набрал менее 70 баллов, он проходит дополнительное собеседование.
Если студент набрал 91 и более балл – оценка отлично, 81 и более – хорошо, 70 и
более - удовлетворительно.
Учебно-методическое обеспечение практики
Основная литература
1. Большаков А. М.
24
Общая гигиена: учебное пособие для системы послевузовского образования врачей / А. М.
Большаков, В. Г. Маймулов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 736 с
2. Гигиена : учебник для вузов. / ред. : Г. И. Румянцев. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: :
ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 608 с. : ил. - (21 век)
3. Гигиена с основами экологии человека: учебник / ред. П. И. Мельниченко. - М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 752 с+ CD
4. Муратова А.Ю. Актуальные проблемы лабораторной диагностики инфекционных
заболеваний: Учебно-методическое пособие - СГУ, 2008
5. Муратова А.Ю. Лаборантская практика: Программа практики - , 2008
6. Бондарь Т.П., Муратова А.Ю. Программа и методические рекомендации проведения
производственной лаборантской практики: Методические рекомендации по проведению
практик - СГУ, 2009
7. Бондарь Т.П., Муратова А.Ю. Лаборантская практика: Методические рекомендации по
проведению практик - , 2008
Дополнительная литература
1. Санитарные нормы: полный справочник / ред.: Ю. Ю. Елисеев. - М: Эксмо, 2009. - 768
с.
Информационное обеспечение практики
www.studmedlib.ru Консультант студента: электронная библиотека медицинского
вуза
www.studmedlib.ru Консультант студента: электронная библиотека медицинского
вуза
www.bookprice.ru Общая гигиена с основами экологии человека.
www.newoffice.ru Общая гигиена.
www.rospotrebnadzor.ru- Официальный сайт Роспотребнадзора, Новости гигиены и
эпидемиологии. Эпидемиологическая ситуация в РФ, нормативные документы и проекты
нормативных документов.
Материально-техническое обеспечение практики
Основное учреждение: ФБУЗ ЦГиЭ в Иркутской области (микробиологическая
лаборатория, г. Иркутск, ул.Горького24), (санитарно-химическая лаборатория, г. Иркутск,
ул. Трилиссера,51).
25
26
27