danilova_2015_1 - Всероссийский фестиваль

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2014/15 учебный год)
Номинация: коррекционная и специальная педагогика
Название работы: практико-ориентированный проект «Мир профессий»
Автор: Данилова Людмила Владимировна
Место выполнения работы: ГКС (К) ОУ «С (К) ОШИ №27» г. Пятигорска
Важнейшей социальной функцией школы I и II вида является подготовка детей к
сознательному выбору профессии. Проект решает задачи профпросвещения в общей
системе профориентационной работы в школе: формирование представлений и понятий
о профессиях родителей, взрослых, деловое общение и его культуру.
ГКС(К)ОУ ″Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интерна № 27 г. Пятигорска″
Портфолио проекта
Мир профессий
Выполнили: учащиеся 6А класса
Руководитель: воспитатель Данилова Л.В.
2014
Содержание
1.
Визитная карточка проекта.
2.
Описание процесса выполнения.
3.
Представление проекта.
4.
Выводы и самоанализ работы над проектом.
5.
Список источников информации по проекту.
6.
Приложения.
1. Визитная карточка проекта
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Данилова Людмила Владимировна
Город, область
г. Пятигорск
Номер, название школы
ГКС(К)ОУ С(К)ОШИ №27
Описание проекта
Название темы учебного проекта
«Мир профессий»
Актуальность проекта
Важнейшей социальной функцией школы I и II вида является подготовка детей к
сознательному выбору профессии. Проект решает задачи профпросвещения в общей системе
профориентационной работы в школе: формирование представлений и понятий о профессиях
родителей, взрослых, деловое общение и его культуру.
Межпредметная связь
Внеклассная работа, рабочая программа по профориентации.
Класс(-ы)
6 класс
Тип проекта
Групповой, практико-ориентировочный (информационный)
Приблизительная продолжительность проекта
Среднесрочный
Основа проекта
Образовательные стандарты
ФГОС ООП: 1. Формирование личностных действий (определение цели, задачи, проблемы,
планирование, коллективная деятельность, моральные нормы поведения, оценка своей
деятельности, выяснение причин успехов и неудач).
2. Формирование познавательных действий (проблемные ситуации, методы
поиска и выделение необходимой информации, оценка результатов деятельности)
3. Формирование регулятивных действий (определять границы знания и
незнания, замечать проблему, планировать и прогнозировать, оценивать правильность
выполнения действий, следовать данному плану, находить и исправлять ошибки, выделять и
осознавать, что уже усвоено и что нужно усвоить, уровень усвоения).
4. Формирование коммуникативных действий (планирование учебного
сотрудничества с воспитателем и сверстниками, постановка вопросов в процессе поиска и
сбора информации, находить компромиссное решение в ходе спорных вопросов, понимать
позицию другого, умение ясно выражать свои мысли).
Цели и задачи проекта (планируемые результаты обучения).
Цель: создание справочника «Профессии наших родителей»
Задачи:
1. Развивать познавательный интерес, речь, память, внимание.
2. Вести эффективный поиск, обработку и обобщение информации.
3. Представлять результаты проектной деятельности в виде электронной презентации.
4. Освоить навыки индивидуальной практической деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
Нужно ли знать о профессиях? Зачем?
вопрос
Проблемные
вопросы Что ты знаешь о профессиях? Как узнать больше? Что и кто
учебной темы
поможет узнать о профессиях еще больше?
Учебные вопросы
Что такое профессия? Какие профессии есть в моей семье и в
нашей школе? Чем занимаются люди этих профессий? Что за
профессии: океанолог, спелеолог, энтомолог, ихтиолог,
орнитолог, кинолог?
План оценивания
До работы над проектом
Ученики работают над проектом и После завершения
выполняют задания
работы над
проектом
Вводная презентация
Методическая помощь
Итоговое оценивание
воспитателя
проекта
Мозговой штурм
Формирующее оценивание
"стартовых знаний" учащихся
в форме беседы по вводной
презентации и выполнению
заданий в устной форме:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Что ты знаешь об этих
профессиях? Кто что
делает?
Расскажи о
профессиях людей
искусства.
Прочитай и запомни
информацию о
строительных
профессиях.
Кому что нужно для
работы?
Назови женскую
профессию.
Отгадай загадки.
4-й лишний.
Реши кроссворд.
1.Совместное составление плана
работы над проектом.
2.Работа по плану:






Выполнить письменные
задания воспитателя.
Взять в библиотеке книги о
профессиях, прочитать их,
выучить стихотворение о
какой-нибудь профессии.
Провести интервью (беседу)
с родителями об их
профессиях.
Собрать материал для
презентации и всё принести
в школу (фотографии
родителей и ответы на
вопросы интервью).
Сделать два слайда
презентации (о профессии
мамы и папы).
Научиться рассказывать о
проекте «Мир профессий».
1. Итоговое
самооценивание по
выполнению личного
плана работы над
проектом перед
защитой проекта.
2. Защита проекта на
классном
родительском
собрании.
3.Презентация
результатов проекта в
школе.
3.Обсуждение предварительных
результатов с каждым учащимся.
Описание методов оценивания
Процесс оценивания результатов работы происходит на каждом этапе. Так как родители
являются участниками проекта, защита его проходит во время классного родительского
собрания.
Этапы работы над проектом
1 этап - погружение в проект.
Обсуждение темы, формулирование цели и задач проекта, создание алгоритма
деятельности.
1. Представление родителям краткой информации о проектном методе обучения и самом
проекте в виде буклета.
2. Обсуждение темы, формулирование цели и задач проекта, создание алгоритма
деятельности.
3. Демонстрация по вводной презентации воспитателя.
4. Учебное мероприятие.
5. Определение границ знания и незнания по теме проекта.
6. Создание проблемных ситуаций.
2этап - организация деятельности.
1. Обсуждение общего плана проекта.
2. Планирование индивидуальной работы - личный план выполнения проекта.
3. Умение использовать компьютер для информационного поиска, сбора, сохранения и
переноса информации с одного электронного носителя на другой.
3 этап - осуществление деятельности по решению проблемы.
1. Работа по личному плану, фиксация и оценка выполнения пунктов плана.
2. Сбор и составление небольшого текста по материалам, предоставленным родителями и
информации из интернета.
3. Анализ и обработка информации.
4 этап - оформление результатов.
1. Создание слайдов о профессиях родителей по заданному алгоритму.
2. Создание коллективного сборника «Профессии наших родителей».
3. Оценка своей роли в общем проекте, анализ и исправление ошибок.
5 этап – презентация результатов.
1. Защита проекта в форме электронной презентации.
2. Ответы на вопросы.
6 этап – оценка результатов.
Коллективное обсуждение и самоанализ:
 что делать? как? зачем? что изменится?
 что усвоено;
 что нужно усвоить;
 оценка процесса и результата деятельности;
 уметь учиться – что это?
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Фотоаппарат, компьютер, принтер, цифровая камера, проекционная система, интерактивная
доска,
пакет программ Microsoft Office, SMART Notebook.
Материалы на печатной
• В.В. Маяковский «Кем быть?»
основе
•
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
www.intel.ru Разработка эффективных проектов.
https://edugalaxy.intel.ru/
http://exchange.smarttech.com/ Уроки CMART
www.polymedia.ru Ресурсы SMART
Родители, библиотекарь.
7. Приложения
Публикация воспитателя для родителей
Учебное занятие
Выполни задания:
1. Что ты знаешь об этих профессиях? Кто что делает?
Врач – _________________________________________
Учитель –_______________________________________
Воспитатель – ___________________________________
Портниха – _____________________________________
Почтальон – ____________________________________
Парикмахер – ___________________________________
Повар – ________________________________________
Пожарный – ____________________________________
Продавец – ______________________________________
2. Расскажи о профессиях людей искусства.
Балерина, певец, музыкант, скрипач, пианист, художник, гитарист, дирижер.
3. Прочитай и запомни информацию о строительных профессиях.
Экскаваторщик – работает на экскаваторе, роет котлован под будущее здание.
Архитектор – проектирует здание, делает чертеж здания.
Крановщик – работает на кране, поднимает и доставляет тяжелые части дома: кирпичи,
панели, рамы.
Каменщик – кладет стены здания, укладывает кирпичи.
Кровельщик – кроет крышу здания.
Штукатур – штукатурит стены.
Маляр – красит стены, потолок, рамы, пол, двери.
Стекольщик – вставляет стекла.
4. Упражнение "Кому что нужно для работы?"
Повару –_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Врачу – __________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Художнику –______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(кастрюля, халат сковорода, краски, мольберт, нож, таблетки, рецепт, доска, кисти,
палитра, бумага, миска, нож, доска, фартук, лекарства, шприц колпак).
5. Упражнение "Назови женскую профессию".
Повар - повариха.
Художник - ...
Портной - ...
Учитель - ...
Скрипач - ...
Певец - ...
Продавец - ...
Пианист - ...
Писатель - …
Артист - …
6. Прочитай и запомни
Волосы подстригают в парикмахерской.
Артисты выступают в театре.
Повар жарит котлеты на сковороде.
Продавец продает сухофрукты.
Художник рисует акварелью.
Скрипач выступает на концерте.
7. Отгадай загадки
Кто в дни болезни всех полезней
И лечит нас от всех болезней? ( ______________________)
У метро стеклянный дом.
Покупаем в доме том:
Помидоры и капусту,
Лук и перец очень вкусный. (__________________________)
Кто приносит нам газеты
И от бабушки приветы? (___________________________)
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты? (_______________________________)
Я рубашку сшила мишке.
Я сошью ему штанишки.
Назови скорей, кто я?
Ну конечно же…
(___________________________)
8. Упражнение «4-й лишний».
Почтальон, открытка, письмо, посылка.
Магазин, аптека, учитель, кинотеатр.
Иголка, наперсток, шприц, нитки.
Вопросы для интервью
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Как называется твоя профессия?
_____________________________________________________________
Кто помог тебе выбрать эту профессию?
_____________________________________________________________
Где ты учился этой профессии?
_____________________________________________________________
Сколько лет ты работаешь по этой профессии?
_____________________________________________________________
Чем занимаются люди этой профессии?
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_________________________________________
Чем интересна эта профессия?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_________________________________________
Что в ней трудного?
_______________________________________________________________________
___________________________________________________
План работы над проектом для учащихся
Девиз: « Если я не знаю,
то могу узнать».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Поговорить с воспитателем о профессиях:
 что такое профессия;
 зачем надо знать о профессиях;
 все ли профессии важны;
 какие профессии я знаю;
 узнать название других профессий;
 запомнить, что делают люди разных профессий;
 подумать о том, какая профессия мне нравится.
Выполнить письменные задания воспитателя.
Взять в библиотеке книги о профессиях, прочитать их, выучить стихотворение о
какой-нибудь профессии.
Провести интервью (беседу) с родителями об их профессиях.
Собрать материал для презентации и всё принести в школу (фотографии родителей
и ответы на вопросы интервью).
Сделать два слайда презентации (о профессии мамы и папы).
Научиться рассказывать о проекте «Мир профессий».
Словарь:
1. Проект – это план учебного дела, который решили выполнить ученики.
2. Профессия – это работа, труд взрослых людей.
3. Интервью – беседа (вопрос – ответ).
4. Презентация – это представление, показ своей работы с помощью компьютера
или без него.
5. Слайд презентации – это страница презентации.
6. Компьютерная программа «POWER POINT», с помощью этой программы
делают презентации.
Результаты проекта:
1.
Мы узнали о разных профессиях, о том, как они называются, чем занимаются
люди на своей работе (назвать профессии).
2.
Мы выучили стихи о профессиях (рассказать).
3.
Мы получили умение работать по плану и поняли – это очень важно.
4.
Мы больше узнали о профессиях родителей (профессия моей мамы - …, папы …..), составили справочник «Профессии наших родителей».
5.
Мы умеем делать слайды презентации в программе POWER POINT.
6.
Мы научились находить информацию в Интернете, искать там ответ на вопрос.
7.
Мы поняли, зачем надо узнавать о разных профессиях (чтобы выбрать себе
профессию).
8.
Мы научились оценивать свой труд
(я поставила себе …, потому что выполнила все пункты моего плана, не все
пункты, поленилась, было трудно).
9.
У нас появился интерес к проектной деятельности.
10. Получили опыт выступлений.