это наш дом все мы в ней дружно живем!

Газета для гимназиста
Основана 03 января 2012 года
№ 7, октябрь 2012 года
Наш праздник
Крепкой дружбой пионеры сильны
Мысли вслух от Ковкель Ирины
День самоуправления - важное событие
Поздравляем наших мам
Что такое счастье? Блицопрос
Интересный урок
Задачи на засыпку. Заморочки
Году книги посвящается
В гостях у 9 «А»
Раскрась свой город
Я - исследователь!
Мисс Осень – парад талантов
Мы против вредных привычек
Полезные советы
Что ты знаешь о наркотиках?
знания, учите жить правильно. Примите
в
подарок
эти
строки:
Давать знания непросто, мы это
знаем.
С Днем учителя, дорогие и любимые
педагоги!
В первое воскресенье октября празднуется
Учитель – прекрасное звание.
замечательный праздник – День учителя.
Спасибо большое за знания! За щедрость
души и терпение, за мудрость, талант,
вдохновение!
Уважаемые педагоги, примите от всех
учеников гимназии слова благодарности за
то, что даете нам
Желаем с теплом и любовью везения,
счастья, здоровья, улыбок и
доброго смеха, и в Вашей работе успеха!
Для вас, уважаемые педагоги, мы подготовили
и провели замечательный концерт.
А от нашей учительницы
Цупик Надежды Леонидовны
в подарок примите стихотворение
“Посвящение”.
Учитель. Сколько в этом слове
Любви, тепла и доброты.
И ты не ищешь чуда снова,
Ведь это чудо – ты.
Легко сказать, что в жизни можно
Найти дорогу, верный путь.
А для него совсем несложно –
Он мне поможет не свернуть.
Ему сказать спасибо рада
И поклониться до земли,
Ведь для него и есть награда,
Чтоб стать счастливыми смогли.
Не надо громких заявлений,
Не надо пафосных речей!
А хватит лишь благословлений
И блеска ласковых очей.
Того, кто помнит твое имя
Спустя десятки долгих лет,
Кому обязана отныне
Стихи писать, будто поэт.
И я теперь не исключенье,
Стихи пишу, ему пою.
Мое новое творенье
О том, кого я так люблю.
Мы старались, как могли.
Песни, танцы, сценки – все с большим
вдохновением и радостью.
Еще одно интересное событие было
приурочено ко Дню учителя. В гимназии был
проведен день самоуправления. Было необычно
видеть
на
уроках
вместо
учителя
старшеклассников.
А еще, мы рады тому, что на праздник
пришли педагоги, которые всю свою жизнь
посвятили работе с детьми, а сейчас находятся
на заслуженном отдыхе.
В этот день в гимназии царила менее строгая
атмосфера, и от этого у всех было приподнятое
настроение.
Было интересно и весело.
Надеемся, что все присутствующие получили
приятные минуты радости
от наших
поздравлений.
С Днем учителя! Ваши ученики.
А вот нашим новым «учителям» было не
просто…
Прежде чем идти на уроки, им нужно было
подготовить новую тему, проверить домашнее
задание и выставиь отметки. А это большая
ответственность.
Юнкор Балич Яна, учащаяся 7 «Б»
Участие в районном конкурсе рисунка
«Раскрась свой город»
в рамках молодежной акции «Квітней
любая старонка – Гомельшчына»
Мне кажется, что, разукрашенные таким
образом бетонные заборы, добавляют теплоты
и уюта в городе.
Участвовали команды из нескольких
школ города и нашей гимназии. Прежде чем
начать работу над рисунком, мы совещались,
думали над составлением композиции.
.
И вот что у нас получилось .
Конкурс проходил в городе Турове. Полотном
всем служил бетонный забор вдоль улицы.
Другие команды тоже постарались.
Было интересно посмотреть на их работы.
Юнкор Журович Ирина, учащаяся 11 «А» класса
Несмотря на холодный ветер, мы старались как
могли.
Сегодня в гостях у газеты «Эверест»
самый веселый и дружный класс. Один за всех и
все за одного – это о нас. Взаимопонимание –
главное достижение нашего класса
во
взаимоотношениях. Девочки и мальчики
хорошо ладят между собой. Если что-то у когото не получается, то всегда найдутся
одноклассники, которые помогут. Все упорно
учатся, особенно учат историю, все-таки
впереди экзамены.
А сейчас я хочу ближе познакомить вас
со своими одноклассниками. Начнем с девочек.
В нашем классе, по-моему, учатся самые
талантливые и одаренные девушки. Вот,
например, подружки с детства Зеро Александра
и Маркевич Марина – удивительно способны.
Они и поют хорошо, и изящно танцуют. Саша
красиво играет на пианино и в будущем хочет
связать свою жизнь с музыкой. Артистичность и
обаяние помогло моей однокласснице завоевать
титул
«Мисс Осень»
на гимназическом
конкурсе. Марина – веселая и задорная. Она
везде принимает участие и бореться за честь
класса. Например, агитбригата нашего класса в
которой выступала Марина, заняла первое место
в конкурсе «Мы против вредных привычек».
Наши девочки были самыми энергичными и
убедительными.
А теперь расскажу о Бек Полине и
Хотянович Алине. Это очень добрые и красивые
девочки. Всегда рады помочь, любят музыку и
пение. Полина еще интересуется и химией,
участвует в олимпиадах.
Еще в классе есть самая веселая девушка
– это Журавлевич Настя. Она у нас обожает
рисовать, слушать музыку и в свободное время
гулять с друзьями. Еще Настя любит смеяться,
ее смех заряжает энергией и добавляет нам
хорошего настроения.
Ну, а теперь хотелось бы рассказать о
Ковкель Ирине. Для меня Ира – просто талант.
Она обожает белорусский язык, поэтому и
любимый учитель у Ирки – учитель
белорусского языка и литературы Шендер
Марина Евгеньевна. А еще, моя подружка
сочиняет стихи и рассказы, очень любит читать,
плетет красивые фенечки и рисует милых
мишек. С ней легко общаться, потому что тема
для разговоров находится очень быстро. Мечта
Ирины – стать журналистом.
Теперь представим наших мальчиков.
Наши парни сильны каждый по-своему.
Например, наш отличник Гарбарук Владимир
блещет
своим
логическим
мышлением,
участвует в олимпиадах по математике. Многие
учителя хотели бы себе такого олимпиадника,
но это невозможно, потому что Вова предан
математике. Кто-то знают физику, математику
или химию, а некоторые привыкли тренировать
не интеллект, а физическую силу, укрепляя при
этом свое здоровье, а это, согласитесь, тоже
очень важно. А вот Никитин Иван воплощает в
себе интерес и к наукам и к спорту, хотя мог бы
учиться намного лучше. Самый спортивный у
нас Котенев Дмитрий, он играет и в баскетбол,
и в тенис, ходит на турник, в общем –
спортсмен. Разрядить обстановку на уроке
помогает Румас Евгений, который любит
пошутить и повеселить нас. Умный парень, с
радостью посещает уроки белорусского языка и
литературы. Мальчики любят шутки, музыку,
спорт. Классный руководитель нашего класса –
учитель истории и обществоведения Юревич
Мария Михайловна. Мы любим и уважаем
Марию Михайловну, и если бы не она, мы не
были бы так дружны, как сейчас. Вот такие мы!
Один за всех и все за одного. Мы любим свой
класс и нашу гимназию.
Юнкор Кабанович Аня, учащаяся 9 «А» класса
Когда мы попросили классного руководителя
рассказать о своих подопечных, Мария
Михайловна
порадовала
своей
эмоциональностью,
чувством восхищения
классом.
Целеустремленные,
отзывчивые,
добродушные, не остаются в стороне от всех
гимназических дел. Ребята стараются все делать
на высоком уровне. Это подтверждают победы в
различных конкурсах. Пример тому, первые
места в конкурсах
«Мы против вредных
привычек», «Мисс Осень» и др.. А еще, Мария
Михайловна отметила очень хорошее и важное
качество у детей – дружелюбие к новичкам.
Согласитесь, что это очень важно для того, кто
приходит в новый класс.
Вот такой он, 9 «А» класс!
Интересную
исследовательскую
работу
«Влияние шоколада на здоровье человека»
провела учащаяся 9 «Б» класса Лукьянович
Алина.
Цель
работы
–
доказательство
положительного влияния шоколада на здоровье
человека.
Издавна шоколад является фаворитом среди
огромного количества кондитерских изделий,
любимым лакомством миллионов людей во
всем мире. Но не только уникальные вкусовые
качества присущи этому продукту. В последнее
время появляется все больше сведений о том,
что он способен оказывать непосредственное
влияние на здоровье человека.
Действительно ли шоколад оказывает такое
влияние на человека?
В начале работы была найдена информация о
составе шоколада. Было выяснено следующее:
Шоколад – одно из самых распространенных
кондитерских изделий. Он содержит жиры,
белки,
углеводы,
дубильные
вещества,
алкалоиды: кофеин и теобромин. Готовят его на
основе какао-продуктов.
В зависимости от состава шоколад делят на
горький (черный), темный (классический),
молочный и белый. Существуют диабетические
варианты. Также шоколадные изделия могут
иметь ароматические добавки: (кофе, коньяк,
ванилин, перец); пищевые
добавки: (изюм, орехи, вафли, цукаты) или
начинку.
Чёрный (горький) шоколад делают из какао
тёртого, сахарной пудры и масла какао. Изменяя
соотношение между сахарной пудрой и какао
тёртым, можно изменять вкусовые особенности
получаемого шоколада — от горького до
сладкого. Чем больше в шоколаде тёртого какао,
тем более горьким вкусом и более ярким
ароматом обладает шоколад, тем более он
ценится.
Молочный
шоколад
с
добавлениями
изготавливают из какао тёртого, масла какао,
сахарной пудры и сухого молока, чаще всего
используют плёночное сухое молоко жирностью
25 % или сухие сливки. Аромат молочному
шоколаду придаёт какао. Вкус складывается из
сахарной пудры и сухого молока.
Белый шоколад готовят из масла какао,
сахара, плёночного сухого молока и ванилина
без добавления какао-порошка, поэтому он
имеет кремовый цвет (белый) и не содержит
теобромина.
Неповторимый
вкус
белый
шоколад приобретает благодаря особому сухому
молоку, имеющему карамельный привкус.
Информация для девочек. В составе 100 г
шоколада содержится 5-6 г белков, 32-35 г
жиров, 50-55 г углеводов. В зависимости от
содержания различных энергоемких элементов
калорийность шоколада колеблется в пределах
300-550 ккал.
История шоколада
Напиток из плодов дерева какао появился
около 3000 лет назад. Предполагается, что
первыми придумали его индейцы - альмеки,
цивилизация которых существовала во II веке до
н. э. на территории юго-восточной Мексики,
Гондураса и Гватемалы. В I веке н. э. на смену
цивилизации альмеков пришла цивилизация
майя. Заселив полуостров Юкатан Центральной
Америки, индейцы-майя обнаружили здесь
деревья какао и, как и альмеки, разбив
плантации этого растения, стали готовить
напиток из его семян.
Считая какао божественным даром, майя
молились и приносили жертвы богу какао Эк
Чуахе.
В XII-XIV веках на территории современной
Мексики существовало государство ацтеков.
Покорив соседние племена, ацтеки взимали с
них дань, в которую входили и какао-бобы,
использовавшиеся для приготовления напитка, а
также в качестве разменной монеты. Во дворец
знаменитого императора ацтеков Монтесумы
ежедневно доставлялось около 40 тысяч мешков
зерен какао-дерева.
В 1519 году конкистадор Эрнан Кортес
завоевал часть Мексики и ее столицу
Теночтитлан.
Испанца
заинтересовали
огромные
запасы
сушеных
какао-бобов,
обнаруженные им в кладовых дворца царя
Монтесумы.
Хотя горький напиток из зерен какао-дерева
не пришелся по вкусу испанцам, они по
достоинству
оценили
его
аромат
и
тонизирующий эффект.
Возвратившись в Испанию, конкистадор в
надежде умилостивить короля, до которого уже
дошли слухи о творимых им бесчинствах,
привез ему в подарок какао-бобы и рецепт
приготовления напитка. Королевской чете
«чоколатль» (переименованный в шоколад)
очень понравился, и этот напиток быстро вошел
в моду у испанской знати. В шоколад стали
добавлять тростниковый сахар, корицу и
мускатный орех, благодаря чему напиток стал
намного вкуснее.
Следует отметить, что какао-бобы стоили в
то время очень дорого. Их использовали в
качестве валюты. Например, за 100 зерен какао
можно было купить раба. Шоколад считали
панацеей от многих болезней и использовали
как лекарство. Однако использовали шоколад и
в преступных целях. Отдающий горечью вкус и
сильный аромат шоколада хорошо маскировал
привкус яда.
Сначала напиток из какао-бобов был признан
исключительно мужским напитком, так как он
был очень горьким и крепким. Но англичане в
1700 году догадались добавлять в шоколад
молоко, что сделало напиток белее легким и
вкусным. С тех пор шоколадный напиток
полюбили женщины и дети.
Из-за того что объемы поставок какао-бобов
были недостаточными, испанцы скрывали от
других государств секрет семян какао. Лишь в
XVII веке остальное население Европы узнало
тайну замечательного напитка.
Католическая церковь запрещала есть во
время поста все, что доставляло наслаждение.
Поэтому долгое время шли споры о том, можно
ли пить шоколад во время поста. Но позже спор
разрешил сам Папа Римский Пий V, он
отхлебнул напиток, сморщился и произнес
историческую фразу: «Шоколад поста не
нарушает, не может такая гадость приносить
кому-то удовольствие».
Итальянцы первыми изобрели лицензию на
производство шоколада. В Нидерландах какаобобы были контрабандным товаром, а
император Священной Римской империи (XVI
век) Карл V хотел даже ввести монополию на
зерна какао.
Но основной вклад в распространение
шоколада в Европе внесла Анна Австрийская,
дочь испанского короля Филиппа III и супруга
французского короля Людовика XIII. Шоколад
оставался очень дорогим. Насладиться этим
дивным напитком долгое время могли
позволить себе только аристократы.
С течением
времени число плантаций какао значительно
увеличилось,
наладилось
промышленное
производство шоколада, благодаря чему этот
продукт стал доступным и широким массам
населения. В 1659 году француз Давид Шайу
открыл первую в мире шоколадную фабрику, а в
середине XVIII века во Франции появились
первые
кондитерские,
где
посетителям
предлагали любимый напиток; К 1798 году в
Париже насчитывалось уже около 500 таких
заведений. А в Англии знаменитые Шоколадные
дома (Chocolate Houses) стали популярнее
чайных и кофейных салонов.
До начала XIX века шоколад употребляли
исключительно в жидком виде, пока швейцарец
Франсуа Луи Кайе не создал в 1819 году первую
в мире плитку твердого шоколада. В 1820 году
недалеко от местечка Виви была построена
фабрика по производству шоколада.
Вскоре
шоколадные
фабрики
стали
открываться по всей Европе. Технологии
изготовления твердого шоколада постоянно
совершенствовались. В рецептуру твердого
шоколада стали добавлять орехи, цукаты,
различные сласти, вино и даже пиво.
Сегодня мировое производство шоколада и
шоколадных изделий составляет более 4
миллионов
тонн,
крупнейшими
их
производителями и потребителями являются
США, Великобритания, Франция, Германия,
Швейцария и Япония. Так, например,
потребление шоколада в Швейцарии составляет
19, в США- 13, а в России - 4 килограмма на
душу населения в год.
Положительные
и
отрицательные
свойства шоколада
Наблюдения относительно того, что шоколад
обладает
не
только
привлекательными
вкусовыми свойствами, но и способен оказывать
влияние на здоровье, появились очень давно.
Любопытно, что в начале и середине ХVII века
в рецептуру некоторых лекарств входил
шоколад, он продавался и в аптеках качестве
общеукрепляющего средства. Однако, долгое
время суждения о целебных свойствах шоколада
основывались
преимущественно
на
эпизодических эмпирических наблюдениях.
Лишь
сравнительно
недавно
были
осуществлены серьезные систематизированные
медицинские
наблюдения
относительно
возможного влияния шоколада на различные
физиологические функции и состояние здоровья
человека.
Из числа этих наблюдений особый интерес
представляют говорящие о положительной роли
шоколада
при
сердечно-сосудистых
заболеваниях. Такое положительное влияние
отмечают ученые США, Англии, Голландии,
Швейцарии, Греции и ряда других стран.
Проявлением
этого
влияния
являются
расширение сосудов и усиление кровотока,
снижение свертываемости крови, уменьшение
количества обострений ишемической болезни,
снижение кровяного давления. Это связано с
флавоноидами.
Они
обладают
также
антиокислительными свойствами, уменьшают
образование вредных свободных радикалов.
Полезны для сердечной мышцы магний и другие
микроэлементы, содержащиеся в шоколаде а
также железо, препятствующее развитию
анемии.
Шоколад
способствует
выработке
нейромедиатора серотонина. Он оказывает
общестимулирующее действие, тонизируют
высшую нервную деятельность, улучшает
настроение. Предполагается, что одним из
проявлений действия шоколада является
усиление секреции гормонов гипофиза –
эндорфинов,
способных
оказывать
обезболивающее действие. Наличие в шоколаде
фосфора полезно для улучшения памяти.
Стимулируя образование иммуноглобулина,
шоколад
укрепляет
общий
иммунитет,
усиливает
сопротивляемость
организма
болезнетворным микроорганизмам.
Известен и противокашлевый эффект
шоколада. По - видимому он связан с
нейтрализующим действием теобромина на
вещества, раздражающие нервные окончания
бронхо-легочной ткани.
Вопреки широко распространенному
мнению, благодаря обволакивающему действию
масла какао шоколад не разрушает зубную
эмаль, не вызывает кариес, содержащиеся в нем
антисептические вещества даже тормозят
развитие
бактерий,
ответственных
за
формирование зубного камня.
Калорийность
шоколада
издавна
рассматривалась и использовалась как весьма
положительное свойство. Не случайно шоколад
включался в рационы специального питания
(например, для военных летчиков и в других
случаях). Но энергетическая ценность шоколада
определяется главным образом двумя его
составляющими – наличием сахара и, в меньшей
мере, масла какао. Наиболее калориен белый
шоколад, основу которого составляет масло,
извлекаемое из какао-бобов.
У детей младшего возраста иногда
наблюдаются
аллергические
реакции
на
шоколад, и в этих случаях, до прекращения
плохой переносимости (с возрастом она обычно
проходит) его потребление детьми следует
исключать.
Учитывая как положительное, так и
относительно отрицательное влияние шоколада
на здоровье, при умеренной двигательной и
физической активности, максимальное его
потребление
следует
ограничивать
100
граммами в день.
Предпосылкой
исследования
состава
шоколада
послужило
проведенное
анкетирование учителей гимназии и учащихся
8-х классов.
Анкета состояла из ряда вопросов:
1. Любители Вы шоколад? Учителя: да - 15
человек (100 %); учащиеся: да – 33 человека (100
%).
2. Знаете ли Вы историю появления шоколада
и его свойства? Учителя: да – 3 человека (20 %),
частично - 3 человека (20 %), нет - 9 человек (60
%). Учащиеся: да – 7 человек (21 %), частично 3 человека (9 %), нет - 23 человека (70 %).
3.
Интересно
ли
Вам
узнать
о
происхождении,
производстве
и
пользе
шоколада? Учителя: да - 15 человек (100 %).
Учащиеся: да – 30 человек (91 %), нет – 3
человека (9 %).
4. Что Вам больше нравиться:
а) плиточный шоколад; б) шоколадный
батончик типа «Сникерс»? Учителя: А – 11
человек (73 %), Б – 4 человека (27 %). Учащиеся:
А -14 человек (42 %), Б – 19 человек (58 %).
5. Какой шоколад Вы предпочитаете: а)
горький; б) молочный; в) белый? Учителя: А – 7
человек (47 %), Б – 8 человек (53 %), В – 0
человек (0 %). Учащиеся: А – 2 человека (6 %), Б
– 18 человек (55 %), В – 13 человек (39 %).
6.
Вы
получаете
удовольствие
от
употребления шоколада? Учителя: да – 15
человек (100 %). Учащиеся: да – 33 человека
(100 %).
Было
выявлено,
что
тема
нашей
исследовательской работы была взята не зря, так
как многие не знают историю, этапы
производства шоколада, состав и влияние
шоколада на здоровье человека, но все
анкетируемые любят шоколад и получают
удовольствие от его употребления.
Результаты проведенного анализа пищевой
ценности шоколада показали наличие в
образцах жиров, углеводов, белка, какаопродуктов, а также энергетическую ценность
шоколада. Из этого следует вывод, что большее
содержание жиров в горьком шоколаде,
наибольшее содержание углеводов в белом
шоколаде, наибольшее содержание белков
наблюдается в молочном шоколаде, какаопродуктов
в
горьком
шоколаде,
по
энергетической ценности образцы имеют
примерно одинаковое значение. Но так как
наибольшей, ценной характеристикой шоколада
является какао, то «лучшим» шоколадом
является «Спартак «Горький».
При отсутствии явных противопоказаний,
связанных с аллергией, нарушением обмена
веществ, диабета, умеренное использование
шоколада (100 г в сутки) в рационе питания
человека полезно для здоровья.
От себя добавим
Итальянский город Перуджа каждый год в
октябре на целую неделю превращается в
мировую столицу сладостей: сюда стекается
огромное количество любителей вкусненького
со всего мира. В эти дни кондитеры предлагают
необычные шоколадные изделия – гвозди,
книги, телефоны, часы, статуэтки и даже
картины. Есть и несъедобные продукты: пена
для ванн, шоколадные маски, обертывания,
помады, бальзамы для тела… Гости могут
постичь секреты шоколадоварения и узнать
свойства антистрессового продукта.
Узнать о свойствах шоколада теперь мы
можем
из исследовательской работы
Лукьянович Алины.
Ешьте шоколад и будьте здоровы!
Сколько людей, столько и мнений. Вы спросите
меня, почему именно так я думаю? Я расскажу
вам.
Всё сейчас совсем по-другому. Если раньше,
я могла промолчать и послушать мнение одного
человека и, наверное, согласится с ним, то
сейчас, я не могу удержаться, чтобы не
высказать свою точку зрения. Возможно, это
приходит по мере того, как мы взрослеем. С
одной стороны, это очень хорошо, что мы имеем
свою точку зрения, свой взгляд на ту или иную
ситуацию, а вот с другой стороны, это здорово
мешает. Тем более, если ты телец по знаку
зодиака. Упрямство, плюс своё мнение – ничего
хорошего не выйдет. (Или выйдет?) Наверное
поэтому, мы с моей подругой так любим
поспорить. Козерог и телец – гремучая смесь.
Уже выпадал снег. Зима чувствуется, холод.
Странно, зиму я никогда не любила, а сейчас,
так жду, когда снова выпадет снег. Немного
надоела эта обыденность. Кажется, всё, что тебя
окружает, уже не совсем интересно. Я хочу
чего-то необычного! Наверное, каждый хочет
попробовать
что-то
новое,
посмотреть,
послушать, почитать, узнать, познакомится с
кем-то другим, не таким как ты. А еще я хочу
куда-нибудь
съездить.
Как
я
обожаю
путешествия! Это вообще классно. Особенно,
если ехать куда-нибудь за границу.
Думаю, что в будущем, я обязательно
попробую что-нибудь изменить.
С вами была Ирина Ковкель, учащаяся 9 «А»
класса.
Страна пионерия
Доброта и справедливость, трудолюбие и
ответственность – эти качества присущи многим
ребятам, решившим вступить в ряды
Цікавы ўрок па беларускай літаратуры адбыўся
ў нашым класе. Разам з нашай настаўніцай,
Струк
Таццянай
Уладзіміраўнай
мы
падарожнічалі па краіне казак. Гэта падарожжа
вярнула нас у дзяцінства, у той час, калі нашымі
першымі кніжкамі былі казкі. У другой палове
ўрока нас чакаў сюрпрыз. Мы ўсе дружна
пайшлі ў бібліятэку, дзе нас сустрэла біліятэкар
Ала Уладзіміраўна. Яна паказала нам розныя
выданні казак, расказала аб тым, што
падзяляюцца яны на народныя і літаратурныя,
бытавыя і чарадзейныя, а яшчэ ёсць казкі пра
жывел. Урок прайшоў цікава і весела. Было
“класна”. З бібліятэкі ўсе мы выйшлі з кнігамі
беларускіх казак.
Юнкоры 5”А” класа Дземянкова Марыя і
Цярэня Вікторыя
Шмат цікавых кніг можна знайсці
ў нашай бібліятэцы
Белорусской
республиканской
пионерской
организации. Именно здесь каждый пионер
может раскрыть свои таланты, активно
участвовать в жизни района, приносить пользу
обществу и определиться с выбором будущей
профессии.
О своей самостоятельной деятельности
пионерская организация Беларуси заявила 13
сентября 1990 года на 10-м слете пионеров
Республики Беларусь, когда были приняты
Устав, Девиз и Законы организации. Именно 13
сентября стало Днем рождения белорусской
пионерии.
Сегодня общественное объединение «БРПО» –
это
самостоятельное,
добровольное,
многонациональное
объединение
детей,
подростков и взрослых, ориентированное на
общечеловеческие ценности, представляющее и
защищающее интересы и права своих членов.
И традиционно 13 сентября 2012 года в
актовом зале гимназии прошло мероприятие,
посвященное Дню рождения Белорусской
республиканской пионерской организации.
В мероприятии приняли участие ученики 5-7
классов.
Так же на мероприятии был проведён
конкурс среди пионерских отрядов на лучшее
исполнение гимна Республики
Беларусь.
Победители были награждены грамотами.
В нашей дружине «Страна добрых дел»
появились новые пионеры.
Членами БРПО стали, Иванова Янина 6 «Б»
класс, Корнейчук Милана 6 «А» класс,
Куприянович Анастасия 6 «Б» класс, чтобы
объединить усилия для общих дел, раскрыть и
утвердить себя среди людей и для людей,
защищать друг друга.
А в областном Дворце творчества детей и
молодежи «Юность» в конце сентября состоялся
первый областной форум «Лидеры XXI века:
инициатива — в действии».
Главная цель форума - повышение социальной
активности учащихся, формирование лидерских
качеств, поддержка детских и молодёжных
инициатив.
На мероприятии собрались активисты детских и
молодежных
общественных
объединений,
органов школьного самоуправления. Для
участия в форуме были делегированы учащиеся
нашей гимназии: Балич Яна, Быхан Дарья.
Ребята приняли участие в работе секций:
«Взрослые и дети: новый взгляд, новый опыт,
новые отношения», общественных объединений
«Мой путь к самореализации», «Инициатива
объединяет друзей», «Наше время — наши
действия», «Черлидинг – Здоровье! Удача!
Красота!».
В ходе проведения форума ребята получили
навыки лидерства, общения со сверстниками,
новые знакомства и незабываемые впечатления
от посещения городского парка.
Эти все мероприятия и позитивное
настроение ребят после их проведения –
доказательство того,
что работа пионерских дружин и отрядов
полезна, нужна и должна проводиться как
можно интереснее.
Педагог – организатор
гимназии Адамович С.Л.
Счастье, кода мама
и папа не ссорятся,
дома мир и
спокойствие
Что такое счастье? С этим вопросом
я обратилась к нашим гимназистам. Было
интересно узнать мнение ребят. А вы, как
думаете?
Счастье, когда тебя
понимают,
поддерживают в
трудную минуту.
Счастье…
быть
здоровым…
Счастье, когда все
идет так, как надо.
Счастье, когда на
земле мир.
Когда
сбываются мечты
Я счастлив,
когда получаю
хорошую отметку
Меня делает
счастливым моя
семья
Думаю, я счастлива
просто, что живу, что имею
возможность учиться, расти,
понимать. И особенно видеть
других счастливыми хоть на
мгновение.
Когда все родные
здоровы и рядом
Меня делает счастливым
то, что у меня большая
семья, я хорошо учусь и у
меня много друзей
В поисках ответов на этот вопрос была
учащаяся 10 «Б» класса Чернушевич Алена
Счастье, когда не
зависишь от
вредных привычек
Еще одно увлекательное событие произошло
перед
началом
осенних
каникул.
Получился настоящий праздник
красоты и обаяния. Ежегодно этот конкурс
удивляет нас открытием новых талантов
среди
наших
девушек.
Осень. Очей очарованье. Наряд Инны Друк,
учащейся 9 «Б» класса вполне соответствовал
этой поре года. Красиво!..
Полный зал зрителей приветствовал
конкурсанток. Все были в ожидании: кто
участвует, как себя покажут участницы, какие
конкурсы, в конце концов, какие наряды и
прически – все было интересно.
А конкурсы были самые разнообразные.
Нашим девочкам нужно было и очаровать, и
удивить.
Одноклассники никогда не оставят без
поддержки, а это значит, что на сцене Валерии
было спокойнее.
С парнями всегда смелее, правда, девчонки?
Вот это поддержка! Надеемся, что в таком
окружении участница из 7 «А» класса Еремич
Виктория
чувствовала
себя принцессой.
Само обаяние! Участница из 5 «Б» класса
Еремич Валерия.
Жизнерадостность и активность учащейся
6
«Б»
класса
Бархатовой
Валерии
прослеживалась во всех конкурсах.
Осень может быть тихой, мягкой и
скромной, такой, как учащаяся 8 «А» класса
Хильман Алина.
Зажигательным танцем удивила всех
Ларионова Анастасия, учащаяся 6 «А» класса
Красиво выйти на сцену, красиво говорить,
красиво танцевать – все может наша Мамайко
Алина, участница из 7 «Б» класса.
Друк Валерия, учащаяся 5 «А»
подарила болельщикам песню. Лера старалась
быть взрослой и к конкурсу отнеслась
ответственно.
Страх Наталья впечатлила
прочтением
стихотворения, которое всех растрогало, а
также поразила своим нарядом из необычного
материала.
Вот такой торт приготовила на конкурс
Зеро Александра. Хочется сказать, что все
задания участница из 9 «А» класса выполняла
просто замечательно. Александра очень
талантливая и способная, так держать! Рада за
свою одноклассницу и
подружку
наша
Марина Маркевич.
Вот такие кулинарные
шедервы
получились у наших конкурсанток. Так и
хочется попробовать.
Нашему жюри, как всегда, было не
легко. Выбрать лучших из лучших не просто!
Но на то оно и жюри. Титул «Мисс Осень»
получили две участницы – Зеро Александра и
Мамайко Алина. Этим девушкам удалось
покорить не только жюри, но и всех
присутствующих.
Наши победительницы. Поздравляем!
Все девчонки молодцы! Спасибо за праздник.
Ваши болельщики
Интересно и с пользой провести время всегда
возможно, было бы желание!
Играть в настольный теннис любят многие.
Думай, голова, думай…
Бильярд тоже интересная игра.
В следующем номере нашей газеты мы
подробнее расскажем о мотокружке, который
вот уже несколько лет увлекает ребят.
С вами был
Так и хочется победить.
Здоровякин
Под таким девизом в актовом зале
прошел конкурс агитбригад среди
гимназистов 7 - 9 классов. Агитбригадам
за короткий промежуток времени
необходимо было убедить зрителей в
преимуществах здорового образа жизни.
Скажем сразу, что всем участникам это
удалось по-разному.
9 «А» в «теме»
Например, участники 9 «Б» класса
без лишних слов, очень спортивно,
Как всегда на высоте была команда 8 «Б»
класса. Их призывы к заботе о своем
здоровье были очень убедительны. В
результате – второе место.
физически активно убеждали всех
заниматься спортом, А спорт и вредные
привычки, как мы знаем, не совместимы.
Многим
их
выступление
очень
понравилось.
А вот агитбригада 9 «А» класса
удивила своей активностью, актерским
талантом на сцене. Выступали очень
энергично и весело. По решению жюри
им и досталось первое место
Старались и очень хорошо подготовились
ребята из 7 «Б» класса. На суд зрителей
была
представлена
интересная
и
поучительная
инсценировка.
Ребята
были удостоены третьего места.
Надеемся,
что
выступавшие
смогли
помочь
зрителям
сделать
правильный выбор.
Члены жюри
оформляли цветочные композиции и
рисовали на конкурс « Моя семья – моя
крепость»
К Дню матери наши гимназисты постарались
Найти нежные слова о маме можно было из
источников на книжной выставке
во всем.
Подготовили
концерт,
и
провели
праздничный
дарили улыбки и поздравления,
в библиотеке, а еще лучше найти их в своем
сердце и подарить маме.
Юнкор Швед Данута, учащаяся 7 “А” класса
Заморочки
Жанр
заморочки
известен
с
незапамятных времен. Впервые, пожалуй, он
реализовался в витиеватых и трудно
произносимых скороговорках. На него уже
давно обращают внимание писатели.
Льюис Кэрролл («Алиса в Стране
Чудес»):
«Никогда не думай, что ты иная, чем
могла бы быть иначе, чем будучи иной в тех
случаях, когда иначе нельзя не быть». Он же
(«Алиса в Зазеркалье»): «Если бы это было
так, это бы еще ничего, а если бы ничего,
оно бы так и было, но так как это не так, то
оно и не этак!»
Даниил Хармс («Нетеперь»): «Это
есть Это. То есть То. Это не То. Это не есть
не Это. Остальное либо Это, либо не Это».
Венедикт Ерофеев («Москва —
Петушки»):
«Вот еще Гегель был. Это я очень
хорошо помню, был Гегель. Он говорил:
(«Нет различий кроме различия в степени
между различными степенями и отсутствием
различия».
В
обсуждаемом
жанре
иногда
выступают
замороченные
абитуриенты.
Однажды на экзамене несчастный так
переволновался, что при ответе патетически
произнес: «К вопросу о вопросе следующего
вопроса». Когда же экзаменатор попросил его
говорить поконкретнее, он несколько стушевался и сказал: «Хорошо, к примеру,
возьмем для примера, например, такой
пример». Или, например, персонаж песни В.
Высоцкого заявляет: «Надо мне купить снохе
с ейным мужем по дохе». Не сразу и сообразишь, кто этот «ейный муж»... А если
вдуматься — так это же собственный сын
главного героя! Вообще-то Владимир Семенович любил подобные штучки и вставлял их
в тексты намеренно. Скажем, в другой песне
есть слова: «Послушай, Зин, не трогай
шурина — какой ни есть, а всё родня!». Что
значит, «какой ни есть»? Ведь речь идет о
родном брате этой самой Зины!
Ну, наверное, хватит морочить вам голову. Пора приниматься за задачи.
1. Прилетели галки, сели на палки.
Если на каждой палке сядет по одной галке,
то для одной галки не хватит палки. Если же
на каждой палке сядет по две галки, то одна
из палок будет без галок. Сколько было
галок? Сколько было палок?
(Старинная народная задача)
2. Если человек, стоящий в очереди
перед вами, был выше человека, стоявшего
после того человека, который стоял перед
вами, то был ли человек, стоявший перед
вами, выше вас?
Более сложный вариант этой же головоломки.
3. Если головоломка, которую вы
разгадали перед тем, как вы разгадали эту,
была труднее, чем головоломка, которую вы
разгадали после того, как вы разгадали головоломку, которую вы разгадали перед тем,
как вы разгадали эту, то была ли головоломка, которую вы разгадали перед тем, как
вы разгадали эту, труднее, чем эта?
4. Прошу, найдите отношенье наших
лет (но карандаш поможет вам едва ли). В два
раза старше я, чем были вы в момент, когда я
был такой, каким теперь вы стали.
5. Когда «послезавтра» станет «вчера»,
то «сегодня» будет так же далеко от воскресенья, как и тот день, который был
«сегодня», когда «позавчера» было «завтра».
В какой день произносилась эта фраза?
6. За книгу заплатили рубль, после
чего осталось заплатить еще столько, сколько
осталось бы заплатить, если бы за нее заплатили столько, сколько осталось заплатить.
Сколько осталось заплатить?
Ответы на задачи:
1. Сначала рассадим галок на палки по
одной. Тогда, по условию, одна галка останется без палки. А теперь начнем их
«уплотнять», то есть пересаживать по две
галки на каждую палку. Начнем с той самой
«бездомной» галки, которая осталась без
палки. Подсадим ее к какой-либо галке, уже
сидящей на палке. Что получится? На одной
палке теперь сидят две галки, а на каждой из
остальных палок — по одной галке.
Продолжим: возьмем еще одну одинокую
галку и подсадим ее к такой же одинокой
соседке. Теперь уже на двух палках сидят по
две галки, еще одна палка свободная, и на
остальных палках сидит по одной галке.
Пересадим еще одну одинокую галку... Стоп!
Если мы это сделаем, то у нас уже
освободятся две палки, а по условию лишь
одна палка должна остаться пустой! Значит,
больше
одиноких
галок
нет!
Следовательно, всего было лишь 4 галки,
палок же соответственно 3.
2. Да. Если «расплести» условие, то
оно формулируется так: «Если человек, стоящий в очереди перед вами, выше вас, то он
выше вас?» Ну конечно!
3. Да. Рассуждения аналогичны.
4. Здесь автор лукавит: карандаш поможет! Хотя задача, подобно первой, имеет
арифметическое решение, но в данном случае
удобней всё же использовать алгебру. Пусть
в данный момент мне х лет, а вы на у лет
меня моложе (т. е. вам сейчас х - у лет).
Когда же я был такой, каким теперь вы
стали? Очевидно, ровно у лет назад. Мне
тогда было х - у лет, а вам х - 2у лет. По
условию «нынешний» я вдвое старше
«тогдашнего» вас, то есть имеем уравнение: х
= 2(х - 2у), откуда х = 4у. Поэтому мне
сейчас 4у лет, а вам х - у = Зу лет, и ваш
возраст составляет 3/4 моего.
5. Фраза произносилась в воскресенье.
6. 1 рубль (любопытный ответ на эту
задачу дала автору этой статьи ученица
философской школы «Новый акрополь»:
«Заплатить осталось столько, сколько осталось». Кто бы сомневался!).
Что вы знаете о наркотиках, о людях,
которые их принимают? Эти вопросы я
задавала своим сверстникам, с целью
выяснить, владеют ли они информацией об
этом опасном явлении.
Ответы моих сверстников убедили меня, в
том, что об опасности этих веществ знают все.
Остается только быть ответственными в своем
поведении.
Наркотики - это
вызывают зависимость.
вещества,
которые
Главная задача людей, принимающих
наркотики, достать дозу по любой цене и найти
деньги любым способом, чтобы купить
наркотики.
От этой зависимости страдает, как сам
наркоман, так и его близкие
Наркотики
смертельно
употребление их приводит к беде.
опасны,
Через
иглу
можно
заразиться
СПИДом.
Наркоманы испытывают ужасные
болевые
ощущения
при
отсутствии
очередной дозы.
Зависимость от наркотиков можно
получить даже после одного приема.
Вся жизнь наркомана превращается в ад.
Его интересует только один вопрос: «Где взять
очередную дозу?»
Наркоман идёт на любые преступления обман, разбой, даже убийство, лишь бы достать
наркотик или деньги, чтобы его купить.
Только приняв
очередную дозу, он
получает
временное
облегчение.
Такая
зависимость страшна.
Наркоманы живут не долго. Организм
быстрее
изнашивается,
иммунитет
ослабляется, что приводит к болезням.
Думаешь,
люди
принимают
наркотики, потому что хотят что-то изменить
в своей жизни?
Вот лишь некоторые из названных
молодыми людьми причин, по которым они
употребляют «дурь»:
 Чтобы быть на уровне,
« соответствовать»;
 Отключаться или расслабляться;
 Справиться со скукой;
 Выглядеть взрослее;
 Выразить протест;
 Ради баловства;
Они думают, что это – средство для
решения их проблем!.. однако, в конце
концов, наркотики сами становятся
проблемой…
Под наблюдением наркологической
службы на 1 января 2012 года находится 9
230 больных наркоманией и 4 609 лиц,
эпизодически употребляющих наркотические
средства.
Данные
статистики
свидетельствуют
о
теснейшей
связи
наркопотребления
с
ростом
числа
заболеваний
СПИДом,
вирусными
гепатитами, инфекциями, передающимися
половым путём, туберкулёзом и другими
серьёзнейшими заболеваниями.
«Безвредный»?
Так не бывает!
Безвредных наркотиков не существует!
Все они действуют на мозг токсично,
истощают психику, нервную
систему
человека.
Привыкание
По статистике, 14% подростков становятся
наркоманами после первого приема. Даже
попробовав один раз можно получить
зависимость!
Последствия
Употребление наркотиков приводит к …
 истощению психики и нервной
системы;
 совершению преступлений;
 рождению неполноценных детей;

преждевременной смерти (средний
срок жизни наркомана – 7 лет)
А вывод здесь может быть только
один: ни под каким предлогом не употребляй
наркотики! Не соглашайся даже «один раз»
— попробовать за компанию. Не слушай
ничьих советов — ты должен верить только
фактам! Да и как можно идти на поводу у
тех, кто перечеркнул свою жизнь, а теперь
покушается на твою?! Запомни раз и
навсегда: наркоманам верить нельзя! Что бы
они ни говорили, каким бы авторитетом в
твоей компании ни пользовались — эти люди
никогда не скажут тебе всей правды! Для них
ты — всего лишь средство достижения цели.
Какой? Они могут быть разными. Но
последствия всегда непредсказуемы и уж точно — не в твою пользу! Поэтому, прежде чем
что-то пробовать, подумай хорошенько: за
минутный «кайф», возможно, придётся
расплачиваться всю жизнь! А может, не
только тебе, но и твоим детям...
Кальян — тоже «дурь»!
В последнее время стало «модным»
курение кальяна. Но не все знают, что это
занятие развивает тягу к наркотикам! По
данным американских исследователей, 20%
школьников, употреблявших марихуану, до
этого пробовали именно кальян.
Что это такое? Состоит аппарат из
колбы для жидкости, чаши для табака,
шахты, в которой дым смешивается с парами.
Человек втягивает в себя пары активного
вещества через шланг.
Нередко кальян курят через спиртные
напитки. А это — прямая атака на мозг: через
дым кальяна алкоголь действует еще
быстрее. Шансов превратиться в алкоголика
у любителей кальяна намного больше, чем у
почитателей
застолий.
Помимо
всех
перечисленных рисков, в кальянном дыму
есть канцерогенные вещества, каких нет в
сигаретном! Используются угли, дым от
которых сам по себе является канцерогеном:
по содержанию никотина, угарного газа и
веществ,
вызывающих
онкологические
заболевания, он намного превосходит
табачный!
Что такое «колёса»?
Так на сленге называют любые
таблетки, в том числе и не обладающие
непосредственно наркотич е с к и м действием.
Это и снотворные, и стимуляторы, и
противосудорожные препараты… Мало того,
наркоманы не всегда употребляют «колеса» в
натуральной
форме:
таблетки
часто
перерабатывают, чтобы получить экстракт
действующего
вещества,
обрабатывают
химически для получения производных от
тех препаратов, что есть в таблетках, но
обладающих
более
выраженным
наркотическим эффектом.
С вами была Чернушевич Алена,
учащаяся 10 «Б» класса
Париже «Праздник, который всегда с
собой».
Они из разных стран, из разных времен и
представляют разные жанры. Что их
объединяет?
Талант
и
наличие
Нобелевской премии по литературе.
Эрнест
Хемингуэй,
США, 1954 год
Хемингуэй был человеком
нестандартным.
К
примеру, после школы он
не стал поступать в
университет, а пошел
работать в местную газету
и писал о криминале. А в первую мировую
войну вопреки запретам отправился
воевать на фронт. Произведение, в
котором описываются события той войны развивающиеся
на
фоне
сражений
любовные
отношения
американского
добровольца и медсестры из Англии принесло Эрнесту грандиозный успех.
Речь идет о блистательном романе
«Прощай, оружие!», вышедшем в 1929
году. А на решение Нобелевского
комитета вручить премию за 1954 год
Хемингуэю повлиял успех повести «Старик и море», которую автор написал во
время пребывания на Кубе и за которую
еще в 1953-м получил Пулитцеровскую
премию. Аллегорический рассказ о том,
как старик сражается с акулами, растерзавшими большую рыбу, пойманную
им, олицетворяет борьбу человека против
сил природы, противостояние судьбе,
которая
чаще
несправедлива,
чем
наоборот.
О последних годах жизни Хемингуэя
написано много. Ему казалось, что за ним
всюду следуют агенты ФБР, а телефоны
прослушиваются. Как оказалось, опасения
были небеспочвенны: слежка и прослушка
имели место. Хемингуэй часто заговаривал
о самоубийстве, 2 июля 1961 года через
несколько дней после выписки из
психиатрической клиники он застрелился.
После смерти писателя в свет вышло еще
одно из культовых его произведений –
автобиографическая книга о жизни в
Иосиф Бродский, СССР
лауреат премии 1987 года
На родине поэта признали лишь во
времена перестройки. В 1995 году
Бродскому было
присвоено звание
почетного гражданина
Санкт–Петербурга. В
советское же время
отношения с властью у
поэта не складывались:
1960-м он с другом
даже
задумывал
захватить
самолет,
чтобы улететь, но тогда на это не решился.
В 1964 году Бродского за тунеядство
приговорили
к
пяти
годам
принудительного труда, причем свидетели
обвинения начинали свои показания с
фразы: «Я с Бродским лично не знаком». В
1972-м Бродского уже поставили перед
фактом: или эмиграция, или тюрьмы и
психбольницы. Пришлось согласиться на
первое. За границей Бродский, даже не
окончивший школу (!), работал в шести
американских
и
британских
университетах,
преподавал
историю
русской литературы, теорию стиха. Он
получил широкое признание, удостоился
ордена Почетного легиона во Франции, а
в 1987 году стал лауреатом Нобелевской
премии. В Стокгольме ему задали вопрос:
«Кем вы себя считаете?» Бродский ответил
«Я еврей, русский поэт и английский
эссеист".
Важнейшими темами в творчестве
Бродского были сама поэзия, музыка (в
ранних произведениях много джазовых
мотивов), время.
В
написанных
в
эмиграции
произведениях чувствуется тоска по
Родине, особенно по родителям, например,
в эссе «Полторы комнаты» (1985). Немало
у Бродского и любовной лирики. Так,
стихотворения «Ни тоски, ни любви, ни
печали...» и «Загадка ангелу» посвящены
первой большой любви Бродского Марине
Басмановой.
Генрик Сенкевич, Польша
Лауреат премии 1905
года
Роман
отличается
«грандиозной
исторической панорамой,
богатством
красок
и
подробностей,
созидательной энергией,
давшей жизнь многочисленным римлянам
и христианам». Эти строки критик Роман
Дибоски написал о романе польского
писателя Генрика Сенкевича «Камо
грядеши» («Quo vadis», «Куда идешь»).
Одно из популярнейших произведений
своего времени, распроданное в США в
количестве более
полутора
тысяч
экземпляров. Успех романа во многом и
способствовал тому, что Сенкевич был
удостоен Нобелевской премии. В «Камо
грядеши» описываются гонения на
римских христиан
во времена
правления Нерона. Чтобы
написать
достоверный роман,
Сенкевич не
только читал труды римских историков,
но и посещал
уголки итальянской
столицы,
где
происходили
важные исторические события.
Другие
эпохальные произведения
автора – трилогия «Огнем и мечом»,
«Потоп», «Пан Володыевский» и роман
«Крестоносцы» посвящены,
в
основном, событиям польской истории.
Произведения этих знаменитых
писателей вы можете найти в нашей и
городской библиотеках. Желаем
приятного чтения!
Кому
принадлежала
«живая
библиотека»?
Когда-то в Древнем Риме жил богатый
торговец, которого звали Ицелл. О его
несметных богатствах ходили легенды.
Дворец Ицелла был таким огромным, что
на его месте мог бы поместиться целый
город. Каждый день у Ицелла собиралось
множество гостей. Хозяин потчевал их
самыми изысканными яствами. Однако в
те времена полагалось не только угощать
гостей кушаньями, но и развлекать
остроумной беседой. Да вот беда, всего
было вдоволь у Ицелла, а вот учёности не
хватало! Даже читать он умел едва-едва.
Поэтому гости посмеивались над ним
втихомолку.
Долго думал богатый торговец, как бы
поправить дело, и наконец придумал. Он
приказал своему управляющему выбрать
из многочисленных рабов двести самых
способных и умных. Каждому из них
предстояло выучить наизусть какуюнибудь
книгу:
одному,
например,
«Илиаду», другому — «Одиссею» и так
далее.
Дело оказалось непростым. Пришлось
основательно
потрудиться
и
управляющему, и рабам вынести немало
побоев.
Наконец
замысел
Ицелла
осуществился. Теперь у него была «живая
библиотека», и во время приёма гостей
хозяин демонстрировал им свои «живые
книги». Стоило ему только подмигнуть
управляющему, как тотчас из толпы рабов
выходил один и произносил подходящее к
случаю изречение. Рабов так и прозвали
(по названиям книг, которые они
выучили): одного — Илиадой, другого —
Одиссеей, третьего — Энеидой и т. д.
Таким образом, Ицелл добился своего
— в Риме только и говорили о его «живой
библиотеке».
Эта история произошла две тысячи
лет тому назад.
Библиотекарь А.В.
Для девочек! Книга Дж. Квина
«Соседский парень»
подойдет
для
прочтения больше девочкам, которые
любят читать романы о чистой и
искренней любви. Следующую книгу
могут читать, как девочки, так и мальчики,
ведь это фантастический жанр. Книга
Дмитрия Емца «Мефодий Буслаев»
окунает читателя в мир, где невыносимый
жар соседствует с адским холодом и муки
томящихся там бесконечны. Туда издавна
ссылают опасных и неконтролируемых
людей. Если вы заинтересовались, то
сможете найти эти книги в городской
библиотеке.
Юнкор Кабанович Аня
Ручка
Что главное при выборе ручки?
Зависит ли красивый почерк от этого
выбора? Существует ли ручка, с помощью
которой можно писать быстрее?
В нашей стране шариковые ручки
появились 50 лет назад. Первоклассникам
долго не разрешали ими пользоваться.
Считалось, что шариковые ручки портят
почерк. А вообще первая шариковая ручка
была выпущена в 1938 году.
Правила письма
Обучение письму – сложный и
длительный процесс. Этим навыком
человек пользуется не только в школе, но
и всю дальнейшую жизнь. Поэтому нужно
научиться писать правильно, понятно и
аккуратно. Как? Начнём с... положения
ручки. Оказывается, от этого многое
зависит. Если правильно держать ручку,
рука при письме будет двигаться свободно,
без напряжения. Это важно в дальнейшем,
когда темп и объём письма увеличатся. А
ещё
правильный
навык
развивает
определённые мышцы кисти и даже помогает сохранить осанку.
Давайте
кое-что
проверим.
Возьмите
ручку
и
приготовьтесь
записывать... Стоп! А теперь внимательно
посмотрите на свою руку. Ручка должна
лежать на верхней фаланге среднего
пальца и удерживаться большим и
указательным пальцем. При этом большой
— палец находится выше указательного.
Кисть опирается на мизинец. Расстояние
от
пишущего
кончика
ручки
до
указательного пальца 1,5—2 сантиметра (а
второй конец направлен на плечо). При
правильном
положении
ручки
указательный палец можно легко поднять,
ручка при этом не упадёт.
Форма и размер корпуса
Лучше всего трёхгранная форма
зоны обхвата с резиновым или каучуковым
покрытием. Ручку с такой формой удобно
держать, а пальцы во время письма не
скользят и не перенапрягаются. Ручка
должна быть не слишком тонкой и не
слишком толстой. И, конечно же, не
тяжёлой. А длина корпуса — не более 13
сантиметров.
Чернила. Очень важно, чтобы ручка
писала мягко и без нажима скользила по
бумаге при любом наклоне.
Эксперты-психологи отмечают, что
для школьников самый благоприятный для
восприятия тёмно-синий цвет. Ученикам
младших
классов
лучше
покупать
стержни,
которые
оставляют
миллиметровую линию.
Безопасность. Признавайтесь: кто любит
грызть колпачок ручки? Вот вам совет:
избавляйтесь от этой вредной привычки.
Во-первых, это некрасиво. Во-вторых,
небезопасно: колпачок нечаянно может
попасть в дыхательные пути.
Стержни с ароматизированными
чернилами лучше не использовать.
Химические ароматы могут вызвать
аллергическую реакцию, как у самого
ученика так и у его соседа по парте.
Правильная покупка
Как ручка влияет на качество
письма? Мы предложили ученикам
списать текст. А сами наблюдали за
ребятами.
Оказалось,
что
больше
половины
класса
держит
ручку
неправильно. Типичная ошибка — низкое
положение пальцев по отношению к
стержню. Ученик не видит, что он пишет,
поэтому ему приходится наклонять голову
и корпус. Из-за неправильной посадки портятся осанка и зрение.
Затем мы изучили образцы текстов.
Чаще всего ребята писали без наклона.
Одни неправильно положили тетрадь,
другие слишком низко держали ручку.
Половина учеников жаловались, что устали писать и что у них болит рука. Когда
неправильно держишь ручку, пальцы и
кисть сильно напряжены, поэтому немеют
и болят. Ребята-левши признались, что
рука при письме болит у них постоянно...
Оказалось, что школьникам очень
важно
иметь
правильную
ручку.
Оптимальный вариант – простейшая ручка
без колпачка.
А вот цвет можно выбирать любой.
Творческая
группа
гимназической
газеты «Эверест» снова и снова
приглашает
всех
инициативных,
творческих ребят к сотрудничеству.
Пишите и приносите в библиотеку
гимназии свои статьи о волнующих вас
событиях, интересных встречах, друзьях,
жизни класса.
В нашей газете также могут быть
размещены ваши стихи, отзывы об
интересных гимназических событиях и
другие литературные материалы.
Над газетой работали:
Ковкель Ирина, учащаяся 9 класса
Кабанович Аня, учащаяся 9 класса
Журович Ирина, учащаяся 11 класса
Вместе мы сделаем
Швед Данута, учащаяся 7 класса
газету интереснее!
Чернушевич Алена, учащаяся 10 класса
Деменкова Маша, учащаяся 5 класса
Библиотекарь А.В. Самойлович
Наш адрес: 247960
ул. Солнечная, 7
Гимназия г. Житковичи
Библиотека
Давайте общаться. Так интереснее жить!