Научный руководитель при открытии: Большунова Н.Я.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Отчет по работе научно-исследовательской лаборатории
«Психологическая антропология и дифференциальная психология»
за 2013 г.
Научный руководитель при открытии: Большунова Н.Я.
Научный руководитель в настоящий момент: Большунова Н.Я.
Полное название при открытии: научно-исследовательская лаборатория «Психологическая
антропология»
Полное название в настоящий момент: научно-исследовательская лаборатория «Психологическая
антропология и дифференциальная психология»
Научный руководитель при открытии: к.психол.н, профессор кафедры ОПиИП Большунова Н.Я.
Научный руководитель в настоящий момент: д.психол.н., профессор кафедры ОПиИП Большунова
Н.Я..
№ приказа об открытии НИЛ 850 – УМФ от 12.10.01
Наличие штатного расписания: зав.лабораторией, научный сотрудник, лаборант
Список сотрудников в соответствии со штатным расписаниям:
Зав. лабораторией ПАиДП – д.психол.н., профессор Большунова Н.Я.
Научный сотрудник – Горн Е.А.
Лаборант – Морозова Т.А.
Финансирование – 11 504 р.
Лаборатория Психологической антропологии образована в 2001 – 2002 уч. г., в 2007 г.
преобразована в Лабораторию психологической антропологии и дифференциальной психологии.
Состав лаборатории: аспиранты и соискатели, докторанты, магистранты, студенты, педагоги
Прогимназии № 2 (филиал кафедры Общей психологии и истории психологии – кафедра
«Психология развития дошкольников и младших школьников»), педагоги Прогимназии
«Зимородок», педагоги лаборатории «Социокультурное развитие в едином образовательном
пространстве школы и детского сада» (на базе МДОУ №7,15, МОУ СОШ №12, созданной приказом
начальника управления образования города Бердска), и др.
Основная тема исследования: Субъектность, условия, средства, динамика ее развития в
разные периоды жизни.
Проблема субъекта в психологии была сформулирована С.Л. Рубинштейном в контексте
субъектно-деятельностного подхода, в настоящее время разрабатывается в нескольких
направлениях: субъект как автор собственной жизни, жизненного пути; как субъект саморегуляции;
в контексте развития самоопределения, выбора; рассматриваются проблемы качеств и проявлений
субъекта и субъектности;
развития субъектности в онтогенезе; субъект-субъектного
взаимодействия в общении; коллективного субъекта; субъектного познания и пр. В настоящее
время категория субъекта является многозначной и не имеет пока достаточной определенности,
однако в рамках субъектно-деятельностного подхода К.А. Абульхановой сформулирован принцип
субъекта как базовый методологический принцип в организации исследований в психологии.
Актуальность проблемы. Исследование проблемы субъекта и субъектности является
прерогативой отечественной психологии, соответственно разработка этой проблематики крайне
необходима именно в плане развития и уточнения методологических и теоретических положений,
характеризующих специфику отечественной психологической науки, особенно в свете
декларирования в постмодернистской философии «смерти субъекта», который утрачивается,
растворяется (децентрируется) в языке, в «Другом», в процессуальности, является порождением
текста и т.д.; и «воскрешения субъекта», которое провозглашается в современной версии
постмодернизма (after-postmodernism) и рассматривается как преодоление «кризиса
идентификации». Данная проблема приобретает особое значение в современных социокультурных
условиях, которые востребуют от человека не только активности, ответственности, но и
способности к самоопределению в отношении социокультурного пути развития, способности
осуществлять выбор своего пути в неоднозначном и противоречивом в ценностном отношении
мире.
Новизна проблемы: в лаборатории разрабатывается концепция понимания субъекта и
субъектности как квинтессенции индивидуальности. Субъектность понимается как особое качество
человека, обусловливающее интегрированность и целостность индивидуальности, что выражается
в стремлении к достижению своей человеческой подлинности как адекватной себе формы
духовности. Она порождается посредством соизмерения своих действий, переживаний, мыслей с
социокультурными образцами, как мерами, представляющими собой композицию ценностей,
свойственных определенному типу культуры. В контексте такого понимания сформулировано
понятие ответчивости как особого свойства субъекта, которое проявляет себя как отклик, ответ на
призыв к социокультурному развитию, разработана структура субъекта, включающая ответчивость
социокультурным основаниям, рефлексию и акт выбора, реализующиеся в поступке.
Сформулированы принципы периодизации в развитии субъекта, выделены условия и средства
развития субъектности.
Прикладное значение и результаты: разработаны и внедряются на базе дошкольных
учреждений концепция и авторская программа «Организация образования в формах детской
субкультуры». Более конкретно: осуществляется в Прогимназиях №2 и «Зимородок» Новосибирска
(в последней в сотрудничестве с доц., канд. ист. н. З.П. Горьковской) программа «Жар-Птица»
(Организация образования дошкольников в формах игры средствами сказки на материале развития
математических представлений, развития речи и сенсорного воспитания. Разработаны программа и
сценарии занятий по математике для всех возрастных групп дошкольников по математике (в
сотрудничестве с директором прогимназии № 2 Инчиной М.В.), программа и базовые сценарии
занятий по развитию письменной речи, сенсорному развитию); разработаны концепция и программа
социокультурного развития дошкольников и младших школьников (внедряются в МГДОУ 362
(бывшая Прогимназия №2) и «Зимородок» г. Новосибирска, на базе МДОУ №7,15, МОУ СОШ
№12 г. Бердска); разработана концепция организации воспитания студентов , разработана и
апробирована программа спецкурса «Психология типов культур» (в настоящее время реализуется в
учебном плане НГУ в рамках спецкурса «Духовно-нравственные основы профессиональной этики»)
и в учебном плане магистратуры «психология развития» в рамках дисциплины «Психология и
культура».
По проблеме в последние годы успешно защищены кандидатские диссертации В.В. Печина, Е.
Могилиной, С. Хорошиловой, Е. Деминой, С. Р. Аллахвердян и др., в настоящее время завершены
диссертационные исследования О.А. Устиновой, Ю. Лебедевой (защита в 2012, утверждено ВАК 2013), Лучшевой Л.М. (защита в 2013), А. Донцовым, Р. Ляховым и др.; около 30 дипломных работ.
По данной теме разрабатывается следующая проблематика:
1.
Ценностные ориентации детей и молодежи в современной социокультурной
ситуации.
2.
Развитие субъектности дошкольников и младших школьников в условиях детской
субкультуры.
3.
Психологическое сопровождение развития субъектности (социокультурного развития)
детей и школьников.
4.
Субъектность как квинтэссенция индивидуальности.
5.
Психология духовно-нравственного развития.
6.
Проблема характера и его развития в детском возрасте.
7.
Проблема способностей и их развитие в контексте субъектности.
По теме исследования работают:
Филиал кафедры НГПУ «Психологии развития дошкольников и младших школьников» при
МКДОУ № 362 (бывшая Прогимназии №2) (зав.каф. Н.Я. Большунова);
Лаборатория непрерывного образования школы «Пеликан г.Бердска (сотрудничество);
Лаборатория «Социокультурное развитие в едином образовательном пространстве школы и
детского сада» на базе МДОУ №7,15, 12, МОУ СОШ №12 г. Бердска, (научное руководство Н.Я.
Большунова)
Прогимназия «Зимородок» (научное руководство в сотрудничестве с З.П. Горьковской)
Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАРС» (г. Бердск) (сотрудничество).
По проблеме осуществляется сотрудничество с:
Психологическим институтом РАО, Лаборатория дифференциальной психофизиологии, г.
Москва, зав. лаб. Д.пс.н., зам. дир. ПИ РАО М.К. Кабардов;
Институтом психологии РАН, Москва, лаборатория «Психология личности», зав.
лабораторией д.пс.н. М.И. Воловикова.
Павлодарским государственным педагогическим институтом, Инновационный Евразийский
Университет, кафедра психологии г.Павлодар.
А также: Сибирский государственный университет путей сообщения (факультет управления);
Новосибирский государственный технический университет (Гуманитарный факультет); Томский
государственный педагогический университет (Факультет психологии, связей с общественностью,
рекламы); НГУ (факультет психологии); Горно-Алтайский государственный университет (ГАГУ),
факультет Психологии; НГУ, факультет психологии; НВИ им. ген. Яковлева.
Участие в организации конференций:
1. IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием
«Развитие человека в современном мире». Новосибирск, НГПУ, апрель 2013.
2. Международная заочная научно-практическая конференция
«Девиации и аддикции
современного общества: Анализ, превенция коррекция». Новосибирск, НГПУ, декабрь 2013.
3. Методологический семинар для преподавателей, студентов и аспирантов «Психология
развития человека, личности, субъекта, «Я»: детерминанты и механизмы», 11 апреля 2013 (НГПУ).
4. Научно-методологический семинар для аспирантов и соискателей, 27 апреля 2013 (НГПУ)
Участие в конференциях (Большунова Н.Я.)
1. XXI Международные Рождественские образовательные чтения на тему
«Традиционные ценности и современный мир». 24-27 января 2013 года, Москва. Выступление с
сообщением на заседании круглого стола.
2. III Съезд психотерапевтов, психиатров, психологов и консультантов Сибирского
Федерального Округа «Психотерапия, психологическое консультирование и психиатрия в Сибири:
современные тенденции и перспективы. Взгляд в будущее».3-8 апреля 2013 (Новосибирск, ООО
«ОППЛ»)
3. Участие в конкурсе учебников и учебных пособий по дисциплинам ООП, реализуемых
во ФГБОУ ВПО «НГПУ» по ФГОС ВПО апрель-октябрь 2013 (НГПУ, Учебно-методическое
управление)
4. XI городская конференция «Разумное, доброе, вечное…», посвященная 1150 летию
создания славянской азбуки, Дню славянской письменности и культуры» г. Бердск, 21 мая 2013.
Соруководитель секции.
5. Съезд Общественной организации «Союза женщин города Бердска». СЕКЦИЯ № 4.
«Роль женщины в образовании». 12 ноября, 2013. Выступление с докладом.
6. I ФОРУМ специалистов сферы образования, социальной поддержки населения, культуры,
спорта, молодёжной политики и общественных организаций города Новосибирска,
профессионально взаимодействующих с семьями, родителями и детьми, «СЕМЬЯ – ОБЩЕСТВО –
ГОСУДАРСТВО» к 120-летию города Новосибирска, 17 декабря 2013. (Организован ФГБОУ ВПО
«Новосибирский государственный университет экономики и управления – «НИНХ», Департамент
по социальной политике мэрии города Новосибирска РОО «Ассоциация независимых экспертов в
сфере образования», Общественный Институт семьи (в рамках ведомственной целевой программы
«Дети и город»). Выступление с сообщением на пленарном заседании, соруководство секцией.
7. Регулярное проведение семинаров в рамках научно-методического руководства:
Прогимназия «Зимородок»; МКДОУ № 362 (Прогимназия №2) – работа филиала кафедры
«Психологии развития дошкольников и младших школьников»; в г. Бердске – научно-методической
лаборатории «Социокультурное развитие в едином образовательном пространстве школы и
детского сада» (детские сады №№ 7, 15, 22, школы № 12).
8. Сорганизатор и главный эксперт Международного конкурса педагогов дошкольного и
начального общего образования «Школа высоких достижений» (ООО «Международный Центр
практической психологии» ФГБОУ Высшего профессионального образования «Новосибирский
Государственный Педагогический Университет»).
9. Рабочий съезд РПО, 27 ноября. Г. Москва. Делегат, участник.
Публикации в 2013
1. Артёменко В.П., Савченко О.Е. Создание единого образовательного пространства детский
сад – семья // Развитие человека в современном мире: материалы IV Всероссийской научнопрактической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 16-18 апреля 2013 г.) / под
ред. Н.Я.Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2013. 400 с. С. 126-128.
2. Большунова Н.Я. Инчина М.В. Технология организации занятия в детском саду в формах
игры средствами сказки.// Сибирский педагогический журнал 2013. № 3 С. 206 – 212. (ваковский)
3. Большунова Н.Я. Направленность, смысл жизни и проблема субъекта.//Развитие человека
в современном мире. Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с
международным участием. Новосибирск, Изд. НГПУ, 2013. С. 11 – 15.
4. Большунова Н.Я. Обращенность к детской субкультуре как условие развития дошкольника
в системе образования. Педагогика Шарсыгы. Педагогический вестник. № 5 (49), 2013. С. 5-7
(Казахстан)
5. Большунова Н.Я. Социокультурное самоопределение молодежи в условиях вызовов
современного общества //Военный профессионализм: стратегии и перспективы развития в
современном обществе в России. Научно-практическая конференция с международным участием.
26 сентября 2013 г. Сборник материалов. Ч.3. Новосибирск: СибРК ВВ МВД России, 2013. – С. 273
– 279
6. Большунова Н.Я. Характер и его развитие в современных социокультурных условиях. 2
часть. Учебное пособие для студентов и магистрантов факультетов психологии. Новосибирск: Изд.
НГПУ, 2013. 19 п.л.
7. Большунова Н.Я., Инчина М.В. Развитие индивидуальности и субъектности в формах
детской субкультуры: учебное пособие для магистрантов факультетов психологии. Новосибирск:
Изд. НГПУ, 2013. 17 п.л.
8. Большунова Н.Я., Лучшева Л.М. Психологические факторы, влияющие на успешность
распознавания эмоций по голосу у педагогов. Голос и речь. 2012. 1(6), (ISSN 2078-8436) С. 105-110.
Ваковский. (не входило в отчет за 2012 г.)
9. Голикова Н.Н. Позиционирование в педагогической практике // Развитие человека в
современном мире: материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с
международным участием (г. Новосибирск, 16-18 апреля 2013 г.) / под ред. Н.Я.Большуновой, О.А.
Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2013. 400 с. С. Й128-132.
10. Горбенко Е.А. Образно-логические взаимопереходы как фактор гибкости творческого
мышления личности // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации: материалы II
Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием (г.
Новосибирск, 20–22 ноября 2013 г.) / Мин-во образования и науки РФ, Новосиб. гос. пед. ун-т.
Новосибирск: НГПУ, 2013. 36-37.
11. Дьячков А.А. Влияние выраженности типа сигнальной системы на развитие практического
мышления // Развитие человека в современном мире: материалы IV Всероссийской научнопрактической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 16-18 апреля 2013 г.) / под
ред. Н.Я.Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2013. 400 с. С. 95-97.
12. Лемясова Н.С. Амбициозность как качество личности // Молодежь XXI века: образование,
наука, инновации: материалы II Всероссийской студенческой научно-практической конференции с
международным участием (г. Новосибирск, 20–22 ноября 2013 г.) / Мин-во образования и науки РФ,
Новосиб. гос. пед. ун-т. Новосибирск: НГПУ, 2013. С. 109-110.
13. Огородникова М.А. Представления руководителей образовательных учреждений о работе
психолога // Развитие человека в современном мире: материалы IV Всероссийской научнопрактической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 16-18 апреля 2013 г.) / под
ред. Н.Я.Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2013. 400 с. С. 42-44.
14. Откидышева Н.В., Клинникова З.С. Социокультурное развитие ребенка в едином
образовательном пространстве // Развитие человека в современном мире: материалы IV
Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 1618 апреля 2013 г.) / под ред. Н.Я.Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2013. 400
с. С. 135-138
15. Пензина Е.В. Особенности развития нравственно этической сферы современных
дошкольников // Развитие человека в современном мире: материалы IV Всероссийской научнопрактической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 16-18 апреля 2013 г.) / под
ред. Н.Я.Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2013. 400 с. С. 138-142.
16. Перфилова И.В. Система работы с родителями в начальной школе // Развитие
человека в современном мире: материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с
международным участием (г. Новосибирск, 16-18 апреля 2013 г.) / под ред. Н.Я.Большуновой, О.А.
Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2013. 400 с. С. 313-317.
17. Полюшко М.В., Устинова О.А. Особенности социокультурного самоопределения ребенка
в системе непрерывного образования // Развитие человека в современном мире: материалы IV
Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 1618 апреля 2013 г.) / под ред. Н.Я.Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2013. 400
с. С. 149-154
18. Солодкова
Т.И.
Проблема
психологического
сопровождения
нравственного
самоопределения современных школьников // Развитие человека в современном мире: материалы
IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск,
16-18 апреля 2013 г.) / под ред. Н.Я.Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2013.
400 с. С. 142-145.
19. Тулиатос Т.Н. Особенности освоения иностранного языка младшими школьниками
художественного и мыслительного типа // Развитие человека в современном мире: материалы IV
Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 1618 апреля 2013 г.) / под ред. Н.Я.Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2013. 400
с. С. 366-367.
20. Ульянов А.В. Эмпатия как психологический феномен и ее взаимосвязь с перфекционизмом
и нарциссизмом // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации: материалы II
Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием (г.
Новосибирск, 20–22 ноября 2013 г.) / Мин-во образования и науки РФ, Новосиб. гос. пед. ун-т.
Новосибирск: НГПУ, 2013. С. 166-167.
21. Фучко Ю.В. Профилактика агрессивного поведения у несовершеннолетних беременных
девушек, оказавшихся в сложной жизненной ситуации // Развитие человека в современном мире:
материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г.
Новосибирск, 16-18 апреля 2013 г.) / под ред. Н.Я.Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск:
НГПУ, 2013. 400 с. С. 249-253
22. Чижова Е.В. Влияние материнского отношения на динамику развития ребенка 2-3 лет //
Молодежь XXI века: образование, наука, инновации: материалы II Всероссийской студенческой
научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 20–22 ноября 2013
г.) / Мин-во образования и науки РФ, Новосиб. гос. пед. ун-т. Новосибирск: НГПУ, 2013. С. 185186.
23. Чижова Е.В. Материнское отношение и развитие образа я в раннем возрасте // Развитие
человека в современном мире: материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с
международным участием (г. Новосибирск, 16-18 апреля 2013 г.) / под ред. Н.Я.Большуновой, О.А.
Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2013. 400 с. С.75-80
24. Чулимова К.В. Особенности развития игры современных дошкольников // Развитие
человека в современном мире: материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с
международным участием (г. Новосибирск, 16-18 апреля 2013 г.) / под ред. Н.Я.Большуновой, О.А.
Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2013. 400 с. С. 120-122.
25. Чулимова К.В. Психологические особенности игры современных дошкольников //
Психотерапия, психологическое консультирование и психиатрия в Сибири: современные тенденции
и перспективы. Взгляд в будущее:
материалы III Съезда
психологов,
консультантов,
психотерапевтов и психиатров Сибирского Федерального Округа (3 - 8 апреля 2013 г.) / Под ред.
В.В. Макарова. Новосибирск: Манускрипт, 2013. 388 с. С. 256-257.
26. Яшина В.В., Доронина Г.Ф., Казачкова Г.Г. Социокультурное развитие дошкольников
через использование проектной деятельности // Развитие человека в современном мире: материалы
IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск,
16-18 апреля 2013 г.) / под ред. Н.Я.Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2013.
400 с. С. 80-82.
Отчет по научно-исследовательской лаборатории
«Психологическая антропология и дифференциальная психология» за 2013 г.
Лаборатория «Психологическая антропология и дифференциальная психология» в 2013 г. вела
исследование по проблеме: Субъектность, условия, средства, динамика ее развития в разные периоды
жизни.
Руководитель лаборатории д.психол.н., профессор Большунова Н.Я.
6. Конкретные результаты
№
Показатели
Информация
Защищено
1
диссертаций:
кандидатская - 1 (11 декабря, МПСУ, Лучшева Л.М.)
магистерская – 1 (2 июля 2013, НГПУ, Огородникова М.А.)
Издано
2
монографий:
опубликовано:
сдано в печать:
Издано
3
статей
26
в реферируемых журналах:
1
Российские журналы:
24
Зарубежные журналы:
1
Объекты
4
интеллектуальной
собственности
Св-ва о государственной
регистрации программ для
ЭВМ,
баз
данных,
топологии
интегральных
микросхем,
выданные
Роспатентом (Приложить
копии)
Патенты
5
Проведено
6
2
«Развитие человека в современном мире» IV всероссийская
Международных
и
международная
конференция с международным участием. 16 – 18 апреля
Всероссийских
научно2013;
практических
«Международная заочная научно-практическая конференция
конференций:
«девиации и аддикции современного общества: Анализ, превенция
коррекция», 12 по 14 декабря 2013)
Спецсеминаров:
2
7
Объем, структура и
источники финансирования
11 504
Руководитель лаборатории д.психол.н., профессор
Большунова Н.Я.