Положение о ВМК. - 43school.myjino.ru

Приложение
к приказу № 01-05-189
от « 01» сентября 2012 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О ВНУТРЕННЕМ МОНИТОРИНГЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
МБОУ «СОШ № 43»
1. Общие положения
1.1. Положение о внутреннем мониторинге качества образования (далее —
положение) муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа № 43» (далее МБОУ «СОШ № 43») разработано в
соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими реализацию
процедуры оценки качества образования, в соответствии со ст. 32 «Компетенция и
ответственность образовательного учреждения» Закона РФ «Об образовании», п. 43
раздела 3 Типового положения об общеобразовательном учреждении.
1.2. Настоящее положение устанавливает единые требования при проведении
внутреннего мониторинга качества образования (далее — мониторинг) в МБОУ
«СОШ № 43». Положение о внутреннем мониторинге качества образования
муниципального
бюджетного
образовательного
учреждения
«Средняя
общеобразовательная школа № 43», а также дополнения и изменения к нему
утверждаются приказом директора школы на основании решения педагогического
совета школы.
1.3. Система внутреннего мониторинга качества образования МБОУ «СОШ №
43» является составной частью системы оценки качества образования МБОУ «СОШ
№ 43» и служит информационным обеспечением образовательной деятельности.
В настоящем положении используются следующие термины:
Мониторинг — систематическое отслеживание процессов, результатов, других
характеристик образовательной системы для выявления соответствия (или не
соответствия) ее развития и функционирования заданным целям.
Система мониторинга качества образования — система сбора, обработки, анализа,
хранения и распространения информации об изменении основных свойств качества
образования в целях своевременного принятия адекватных управленческих решений
по коррекции образовательного процесса и созданных для него условий на основе
анализа собранной информации и педагогического прогноза.
Качество образования — характеристика системы образования, отражающая степень
соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным
требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
2. Цель и задачи мониторинга
2.1. Целью внутреннего мониторинга является сбор, обобщение, анализ
информации о состоянии системы образования МБОУ «СОШ № 43» и основных
показателях ее функционирования для определения тенденций развития системы
образования, принятия обоснованных управленческих решений по достижению
качественного образования.
2.2. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
 формирование механизма единой системы сбора, обработки и хранения
информации о состоянии системы образования;
 координация деятельности всех участников мониторинга;
 своевременное выявление динамики и основных тенденций в развитии системы
образования в МБОУ «СОШ № 43»;
 выявление действующих на качество образования факторов, принятие мер по
устранению отрицательных последствий;
 формулирование основных стратегических направлений развития системы
образования на основе анализа полученных данных.
2.3. Проведение мониторинга ориентируется на основные аспекты качества
образования:
 качество результата;
 качество
условий (программно-методические, материально-технические,
кадровые, информационно-технические, организационные и др.);
 качество процессов.
2.4. Направления мониторинга определяются, исходя из оцениваемого аспекта
качества образования по результатам работы МБОУ «СОШ № 43».
2.5. Основными принципами функционирования системы качества образования
являются объективность, точность, полнота, достаточность, систематизированность,
оптимальность обобщения, оперативность (своевременность) и технологичность.
2.6. Основными пользователями результатов внутреннего мониторинга являются:
администрация и педагогические работники МБОУ «СОШ №43», учащиеся и их
родители, представители общественности и т. д.
2.7. Порядок доступа к информации, полученной в рамках мониторинга,
определяется на основании приказа директора школы МБОУ «СОШ №43» о
проведении мониторинга.
3. Организация и технология мониторинга
3.1. Организационной основой осуществления процедуры внутреннего
мониторинга является «Программа внутреннего мониторинга качества образования
муниципального
бюджетного
образовательного
учреждения
«Средняя
общеобразовательная школа №43», где определяются форма, направления, сроки и
порядок проведения мониторинга, ответственные исполнители, которая утверждается
приказом директора МБОУ «СОШ №43» и обязательна для исполнения работниками
школы.
3.2. Мониторинг осуществляется в двух формах: постоянный (непрерывный)
мониторинг (осуществляется непрерывно после постановки задач и создания системы
запросов с соответствующей технологией сбора и обработки информации) и
периодический мониторинг (осуществляется периодически) в соответствии с
программой мониторинга.
3.3. Мониторинг включает в себя административный уровень МБОУ «СОШ №
43», уровень методических объединений учителей-предметников, классных
руководителей, социально-педагогической службы.
3.4. Для проведения внутреннего мониторинга назначаются ответственные
лица, состав которых утверждается приказом директором МБОУ «СОШ № 43». В
состав лиц, осуществляющих внутренний мониторинг, включаются заместители
директора по УВР, ВР, руководители школьных методических объединений, учителя,
педагог-психолог, социальный педагог.
3.5. Проведение внутреннего мониторинга осуществляется широким
использованием современных информационных технологий на всех этапах сбора,
обработки, хранения и использования информации.
4. Реализация функционирования внутреннего мониторинга качества
образования
4.1. Реализация внутреннего мониторинга осуществляется по следующему
алгоритму:
 определение и обоснование объекта мониторинга, его показателей;
 сбор данных, используемых для мониторинга;
 структурирование баз данных, обеспечивающих хранение и оперативное
использование информации;
 обработка полученных данных в ходе мониторинга;
 анализ и интерпретация полученных данных в ходе мониторинга;
 подготовка документов по итогам анализа полученных данных;
 принятие управленческих решений;
 распространение результатов мониторинга среди пользователей мониторинга.
4.2. Общеметодологическими требованиями к инструментарию мониторинга
являются валидность, надежность, удобство использования, доступность для
различных уровней управления, стандартизированность и апробированность.
Процедура измерения, используемая в рамках внутреннего мониторинга, направлена
на установление качественных и количественных характеристик объекта.
В отношении характеристик, которые вообще или практически не поддаются
измерению, система количественных оценок дополняется качественными оценками.
4.3.Основными инструментами, позволяющими дать качественную оценку
системе образования, являются анализ изменений характеристик во времени
(динамический анализ) и сравнение одних характеристик с аналогичными в рамках
образовательной системы (сопоставительный анализ).
4.4. При оценке качества образования в МБОУ «СОШ №43» основными
методами установления фактических значений показателей является измерение —
оценка уровня образовательных достижений с помощью контрольных измерительных
материалов (традиционных контрольных работ, тестов, анкет и др.), содержание
которых соответствует реализуемым в МБОУ «СОШ № 43» образовательным
программам Федерального образовательного стандарта.
5. Методы проведения внутреннего мониторинга:
5.1. Методы проведения внутреннего мониторинга:
 тестирование;
 наблюдение;
 анкетирование;
 экспертное оценивание;
 проведение контрольных и других квалификационных работ;
 статистическая обработка информации и др.
5.2. Основными инструментами, позволяющими дать качественную оценку
системе образовательной деятельности школы, являются анализ изменений
характеристик во времени (динамический анализ) и сравнение одних характеристик с
аналогичными в рамках образовательной системы (сопоставительный анализ).
6. Основные направления системы внутреннего мониторинга качества
образования
6.1. Внутреннему мониторингу подлежат три основные группы объектов:
 образовательные процессы;
 условия осуществления образовательной деятельности;
 результаты образовательной деятельности.
6.2. Проведение мониторинга ориентируется на основные аспекты качества
образования:
качество результата;
качество условий (программно-методических, материально-технических,
кадровых, информационно-технических, организационных и др.);

качество процессов.
6.2. По итогам анализа полученных данных мониторинга готовятся
соответствующие документы (отчеты, справки, Публичные доклады), которые
доводятся до сведения педагогического коллектива МБОУ «СОШ №43», Учредителя,
родителей.
6.3. Результаты мониторинга являются основанием для принятия обоснованных
управленческих решений администрацией МБОУ «СОШ №43».

