856.45 КБ - Приамурский государственный университет имени

1. Пояснительная записка
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое
образование», направленность «Теория, практика и методика преподавания перевода»,
Блок 2 основной профессиональной образовательной программы магистратуры
«Практики, в том числе научно-исследовательская работа» является обязательным и
представляет собой вид учебной деятельности, непосредственно ориентированной на
профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики и научноисследовательская работа вырабатывают практические навыки и способствуют
формированию профессиональных компетенций обучающихся. В соответствии с ФГОС
ВПО, учебным планом по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое
образование», направленность «Теория, практика и методика преподавания перевода»
предусмотрена, в том числе, учебная (научно-исследовательская) практика Она
проводится во 2 семестре первого курса и 3 семестре второго курса, после изучения
филологических дисциплин в условиях реального учебного процесса: «Современные
проблемы науки и образования», «Методология и методы научного исследования»,
«Стилистика», «Инновационные процессы в образовании», «Инновационные технологии в
профессиональной деятельности», «Перевод: теория и практика, методика преподавания»,
«Практический курс перевода».
Учебная (научно-исследовательская) практика магистрантов предоставляет
студентам возможность освоения методики проведения научно-исследовательских работ,
от постановки задачи, методики и выполнения исследования до подготовки статей, а также
практическое овладение методами педагогического исследования, завершение
апробирования выводов магистерской диссертации. С точки зрения личностной
ориентации профессионального образования учебная практика направлена на
профессионально-личностное развитие личности будущего ученого, владеющего
навыками творческого подхода к профессиональной деятельности.
Цель учебной (научно-исследовательской) практики состоит в том, чтобы
практически закрепить знания основ научной деятельности и навыки проведения
исследований в профессиональной области, а также практически подготовить магистранта
к решению исследовательских задач выпускной квалификационной работы. Практика
обеспечивает преемственность и последовательность в изучении теоретического и
практического материала, предусматривает комплексный подход к предмету изучения.
Прохождение практики осуществляется в соответствии с учебным планом и
утвержденной программой практики и завершается составлением отчета о практике и его
защитой.
Задачи учебной (научно-исследовательской) практики:
 закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрантами в процессе
изучения дисциплин магистерской программы теоретического и практического циклов;
 овладение современными методами и методологией научного исследования, в
наибольшей степени соответствующие профилю избранной студентом магистерской
программы;
 совершенствование умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской
деятельности;
 обретение опыта научной и аналитической деятельности, а также овладение умениями
изложения полученных результатов в виде отчетов, публикаций, докладов;
 формирование соответствующих умений в области подготовки научных материалов;
 формирование представления о современных научных исследований;
 выявление магистрантами своих исследовательских способностей;
 привитие навыков самообразования и самосовершенствования;
 практическая апробация теоретических аспектов темы исследования;
 практическая проверка результатов исследования, его анализ и интерпретация;
 формирование умения формулировать проблему, гипотезу, выбирать методы
исследования;
 формирование умения работать с научной литературой и текущей периодикой;
 формирование умения проводить эксперимент, качественную и количественную
обработку результатов эксперимента.
Руководство данным видом практики осуществляют преподаватели из числа ППС
кафедры европейских и восточных языков.
Базами практики являются ПГУ имени Шолом-Алейхема, ГУ культуры «Областная
универсальная научная библиотека им. Шолом-Алейхема», Центр образовательных
коммуникаций и тестирования качества обучения студентов (ПГУ имени ШоломАлейхема), зал электронной библиотеки (ПГУ имени Шолом-Алейхема).
2. Виды компетенций обучающегося, формируемые в результате прохождения
учебной (научно-исследовательской) практики:
На результатах учебной (научно-исследовательской) практики базируется работа над
магистерской диссертацией.
Требования к результатам учебной (научно-исследовательской) практики:
Реализация целей и решение задач практики предполагает формирование у магистрантов
следующих профессиональных компетенций:
способность применять современные методики и технологии организации ПК-1
образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества
образовательного процесса по различным образовательным программам
способность формировать образовательную среду и использовать ПК-2
профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной
образовательной политики
способность руководить исследовательской работой обучающихся
ПК-3
готовность к разработке и реализации методик, технологий и приемов ПК-4
обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность
способность анализировать результаты научных исследований, применять их ПК-5
при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и
образования, самостоятельно осуществлять научное исследование
готовность использовать индивидуальные креативные способности для ПК-6
самостоятельного решения исследовательских задач
способность проектировать образовательное пространство, в том числе в ПК-7
условиях инклюзии
готовность
к
осуществлению
педагогического
проектирования ПК-8
образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов
способность проектировать формы и методы контроля качества образования, ПК-9
различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с
использованием информационных технологий и с учетом отечественного и
зарубежного опыта
готовность проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и ПК-10
конкретные методики обучения
готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, ПК-11
технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их
использования в организациях, осуществляющих образовательную
деятельность
готовность
к
систематизации,
обобщению
и
распространению ПК-12
отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной
области
готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макрои микроокружения путем использования комплекса методов стратегического
и оперативного анализа
готовность исследовать, организовывать и оценивать управленческий
процесс с использованием инновационных технологий менеджмента,
соответствующих общим и специфическим закономерностям развития
управляемой системы
готовность организовывать командную работу для решения задач развития
организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации
экспериментальной работы
готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия
решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную
деятельность
способность изучать и формировать культурные потребности и повышать
культурно-образовательный уровень различных групп населения
готовность
разрабатывать
стратегии
культурно-просветительской
деятельности
способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в
целях популяризации научных знаний и культурных традиций
готовность
к
использованию
современных
информационнокоммуникационных технологий и средств массовой информации для
решения культурно-просветительских задач
способность формировать художественно-культурную среду
ПК- 13
ПК-14
ПК-15
ПК-16
ПК-17
ПК-18
ПК-19
ПК-20
ПК-21
В результате прохождения учебной (научно-исследовательской) практики
магистрант должен:
знать:
- основы методологии научно-исследовательской деятельности в области теории, практики
и методики преподавания перевода;
- принципы организации профессиональной деятельности в сфере филологического
образования;
- проблематику современных направлений в лингвистике, новые концептуальные идеи и
их развитие;
- историю развития выбранной научной проблемы, ее роль и место в лингвистике;
- требования ГОСТ к оформлению научно-исследовательских разработок (включая
требования к оформлению библиографического списка);
- образовательные инновации.
уметь:
- совершенствовать методы профессиональной деятельность на основе методологической
рефлексии;
- анализировать результаты научных исследований и применять их при решении
конкретных образовательных и исследовательских задач;
- привлекать разнообразные источники научно-исследовательской информации,
анализировать их содержание и реферативно излагать их основные положения;
- анализировать реальные условия проведения исследовательского эксперимента;
- использовать знание современных проблем науки и образования на практике,
использовать творческие способности для оригинального решения исследовательских
задач.
владеть навыками:
- формулировать научную проблематику в сфере теории, практики и методики
преподавания перевода;
- обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать средства и методы
для решения поставленных задач в научном исследовании;
- владеть методами организации и проведения научно-исследовательской работы;
- пользоваться различными методиками проведения научных исследований;
- владеть способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретации;
- делать обоснованные заключения по результатам проводимых исследований, в том числе
в виде научных докладов и публикаций;
- реферировать и рецензировать научные публикации;
- формулировать и решать задачи, возникающие в ходе написания научной статьи или
аналитического обзора;
- анализировать и систематизировать собранный материал;
- обрабатывать результаты, полученные в ходе исследования и представлять их в виде
законченных научно-исследовательских разработок (отчета по НИП, тезисов докладов,
научных статей, магистерской диссертации);
- работать с электронными ресурсами и образовательными программными продуктами.
3. Структура и содержание учебной (научно-исследовательской) практики
Общая трудоемкость практики составляет 12 зачетных единиц.
Учебную практику магистранты проходят во втором и третьем семестрах в течение
шести и четырех недель соответственно.
Форма аттестации – дифференцированный зачёт.
Методические рекомендации по организации учебной (научноисследовательской) практики
3.1. Методические рекомендации для преподавателя
Общее руководство и контроль над прохождением практики магистрантов
возлагается на руководителя учебной (научно-исследовательской) практики. Перед
началом практики руководитель практики проводит организационное собрание
студентов, направляемых на практику, и информирует о ее целях и задачах. По
окончании практики руководитель проводит отчетную конференцию, в ходе которой
магистранты докладывают результаты прохождения практики и выступают с научным
докладом по теме исследования.
Непосредственное руководство и контроль над выполнением плана практики
магистранта осуществляется руководителем практики, совместно с которым на первой
неделе практики магистрант обсуждает и составляет индивидуальный план работы.
Непосредственный руководитель магистранта:
• осуществляет постановку задач по самостоятельной работе в период практики
и оказывает соответствующую консультационную помощь;
• согласовывает график проведения практики и осуществляет систематический
контроль над ходом работы магистранта;
• выполняет редакторскую правку и оказывает помощь по всем вопросам,
связанным с оформлением отчета.
3.2. Методические рекомендации для студентов
Документация по научно-исследовательской практике
Магистрант перед началом практики проходит инструктаж по технике
безопасности. При прохождении практики получает от непосредственного
руководителя указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с
организацией и прохождением практики, отчитывается о промежуточных результатах
исследования (в рамках научно-исследовательского семинара).
За период прохождения практики магистрант готовит и представляет руководителю
до заключительной конференции, следующие отчетные документы:
1. Индивидуальное задание магистранта по научно-исследовательской практике.
2. Тезисы выступления на научно-практической конференции и / или научной
представление научной статьи / аналитического обзора (объем статьи от 6 стр.,
аналитического обзора – 3-4 стр., но не более 10 стр.), одобренных руководителем научноисследовательской практики, для последующей сдачи в печать или хранения в рукописном
виде.
3. Отчет-самоанализ магистранта по итогам научно-исследовательской практики.
По каждому выполненному заданию должна быть представлена полная информация:
исходные данные, план реализации поставленных задач, результаты, их анализ.
Требования к оформлению отчета: нумерация в правом нижнем углу, шрифт Times
New Roman, 14 пт., интервал 1,5. Поля: левое – 20 мм, правое - 10 мм, верхнее - 20 мм,
нижнее - 20 мм. Абзацный отступ – 1,25.
4. Библиографический список научной литературы по теме диссертационного
исследования.
В ходе практики магистранты осуществляют следующие виды деятельности:
- осуществляют сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации по
теме (заданию) для написания научной статьи или подготовки аналитического обзора в
соответствии с темами, предоставленными руководителем научно-исследовательской
практики, применяя имеющиеся навыки работы с текстом;
- изучают специальную литературу по выбранной тематике, в том числе
достижения отечественной и зарубежной науки;
- составляют план научно-исследовательской работы;
- используют соответствующие методы научного познания для подготовки итоговой
работы;
- проводят комплексное изучение рассматриваемой тематики.
В качестве индивидуального задания магистранту поручается:
- подготовка доклада и / или научной публикации, согласованных с темой
магистерской диссертации (на выбор);
- анализ литературы по теме НИР.
Практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
№
п/п
Разделы (этапы) практики
1.
Подготовительный этап
учебной (научноисследовательской)
практики
Содержание работы
Знакомство магистрантов с
целями и задачами практики,
проведение целевого
инструктажа
Время выполнения
За неделю до начала
практики
2.
3.
Основной рабочий этап
учебной (научноисследовательской)
практики
Изучение электронных и
1 неделя
карточных каталогов научных
библиотек с целью выявления
научной и специальной
литературы по проблеме
исследования.
Составление
развернутой
библиографии
по
теме
исследования и представление
ее руководителю практики.
Конспектирование и анализ
2-3 неделя
литературных источников;
Ознакомление с новейшими
результатами педагогических
исследований
(просмотр
каталогов
защищенных
курсовых и ВКР);
Обзор методов исследования и
методов,
используемых
в
смежных областях;
Написание плана научного
исследования;
Сбора, обработка, анализ и
систематизация
научной
информации
по
теме
исследования;
Посещение консультаций с
научным руководителем;
Написание
введения
теоретической
части
исследования;
Комплексное
изучение
отдельных аспектов проблемы
исследования.
Обработка
результатов Написание научной публикации 4-5 неделя
учебной
(научно- по результатам исследования.
исследовательской)
Доработка текста научной
практики.
публикации с учетом замечаний
руководителя практики.
Обработка
результатов,
полученные
в
ходе
комплексного
изучения
отдельных аспектов проблемы;
Сбор практического материала
исследования;
Обработка
и
анализ
практического материала;
Обобщение и формулировка
предварительных выводов;
Ознакомление с требованиями
ГОСТ к оформлению научноисследовательских разработок
(включая
требования
к
оформлению
библиографического списка).
4.
Завершающий
этап
учебной
(научноисследовательской)
практики.
Заполнение
отчетной 6 неделя
документации
по
итогам
научно-исследовательской
практики.
Выступление с докладом (на
основе подготовленной научной
публикации) на конференции.
Анализ и подведение итогов
научно-исследовательской
практики. Участие в отчетной
конференции.
4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на
учебной (научно-исследовательской) практике
График выполнения программы практики, правила формирования балльных оценок
студента:
Аттестация научно-исследовательской практики
Неделя
практики
Критерии оценки
учебной практики студентов
1-2 неделя
Участие в установочной конференции;
прохождение целевого инструктажа;
ознакомление
с
новейшими
результатами
лингвистических и педагогических исследований;
обзор литературы по теме исследования;
обзор методов научного исследования и методов,
используемых в смежных областях;
составление библиографического списка найденной и
доступной научной литературы с указанием ее
местонахождения;
написание плана научного исследования.
Сбор научной информации по теме исследования;
реферирование источников;
обработка, анализ и систематизация собранного
материала;
написание введения теоретической части исследования;
сбор практического материала исследования; обработка,
анализ и систематизация собранного практического
материала.
Оформление результатов научной работы в виде
законченных
научно-исследовательских
разработок
(тезисов доклада/ научных статей/ отдельных параграфов
и глав ВКР).
степень сформированности профессиональных
3-4 неделя
5-6 неделя
вторая
Кол-во
заработанных
баллов
(максимум)
20 баллов
30 баллов
10 баллов
10 баллов
неделя со
дня
окончания
практики
вторая
неделя со
дня
окончания
практики
переводческих навыков и умений студентов (по данным,
представленным в отзыве научного руководителя) .
Участие в итоговой конференции, предоставление
отчетной документации.
30 баллов
ИТОГО: 100 баллов
Перерасчет рейтинговой оценки в оценку аттестационную выполняется по
следующей шкале:
50 баллов (и менее) – «неудовлетворительно»;
51-74 - «удовлетворительно»;
75-87 – «хорошо»;
88-100 – «отлично».
Итоговый контроль по учебной практике осуществляется в форме
дифференцированного зачета.
Оценка за практику выставляется на основе систематического наблюдения и
анализа работы студента, беседы с научным руководителем, анализа документации.
«ОТЛИЧНО» ставится практиканту, который выполнил в срок и на высоком уровне
намеченный объем работы, требуемый программой практики, обнаружил умения
правильно определять и эффективно решать учебные задачи, проявил в работе
самостоятельность, творческий подход.
«ХОРОШО» ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на
период практики программу работы, обнаружил умения определять основные учебные
задачи и способы их решения, проявил инициативу в работе, но не смог вести творческий
поиск или не проявил потребности в творческом росте.
«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится практиканту, который выполнил программу
практики, но не проявил глубокого знания теории и умения применять ее на практике,
допустил ошибки в планировании и проведении научного исследования.
«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится студенту, который не выполнил программу
практики, обнаружил слабые знания теории, неумение применять ее для выдвижения и
реализации задач, организовывать целесообразную деятельность.
Формой итоговой аттестации является заключительная конференция, которая
проводится на базе факультета на второй неделе со дня окончания учебной практики с
целью оценки уровня приобретенных знаний, умений и сформированных компетенцией,
связанных с формированием профессионального мировоззрения. На конференции
заслушиваются отчеты студентов по практике и отзывы их научных руководителей.
Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине,
направляются на практику повторно в свободное от учебы время. Если студент не
выполнил учебный план практики в полном объеме и не представил соответствующих
отчетных документов, он не допускается к итоговой аттестации. В этом случае, а также,
если студент получает неудовлетворительную оценку («не зачтено»), он проходит
практику повторно в полном объеме в следующем учебном году. Отрицательная оценка,
полученная за прохождение практики, считается академической задолженностью.
5. В фонд оценочных средств входят:
Учебная (научно-исследовательская) практика считается завершенной при условии
выполнения магистрантом всех требований программы практики. Формой итогового
контроля является оценка, которая вместе с оценками (зачётами) по теоретическому
обучению учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов и
назначении на стипендию в соответствующем семестре.
Текущий контроль предполагает оценку каждого этапа учебной (научноисследовательской) практики магистрантов.
Аттестация
учебной (научно-исследовательской) практики магистрантов
проводится по результатам всех видов деятельности и при наличии отчетной
документации по практике.
Форма отчета магистранта об учебной (научно-исследовательской) практике
зависит от направления научно-исследовательской практики, а также его индивидуального
задания.
Форма итогового контроля. Оценка результатов работы магистранта при
прохождении практики заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку.
Отчетная документация предоставляется на кафедру не позднее одной недели после
окончания практики:

дневник НИП;

индивидуальное задание;

индивидуальный график прохождения практики;

характеристика магистранта (дает научный руководитель)/ отзыв руководителя;

отчёт по учебной практике, заверенный руководителем практики с рекомендованной
оценкой.
Требования к оформлению и содержанию дневника учебной (научноисследовательской) практики:
Дневник отражает весь процесс прохождения магистрантом практики и заполняется
ежедневно. План заполняется с первого дня практики и проверяется научным
руководителем магистранта. На первой странице (титульном листе) дневника следует
указать: ФИО магистранта, курс, группу, ФИО научного руководителя. Далее следует
индивидуальный план практики магистранта. Индивидуальный план оформляется в виде
таблицы (см. Приложение 1). План на первую неделю практики рекомендуется составить с
руководителем ПП или научным руководителем. На следующие недели магистрант,
получив задания от руководителя, самостоятельно составляет план своей практики.
Дневник предъявляется по первому требованию руководителя ПП или научного
руководителя.
Требования к оформлению и содержанию отчёта по учебной (научноисследовательской) практике:
Отчет составляется в форме самоанализа выполненной работы в период практики
по следующим параметрам:
1. обобщенный анализ своей научно-исследовательской работы в качестве
исследователя (положительные стороны, недостатки, трудности в работе, их
причины)
2. использование научной и методической литературы при подготовке и проведении
исследования
3. степень
готовности
и
самостоятельности
при
проведении
научноисследовательской работы
4. обобщенный критический отзыв о работе в целом
5. выводы, предложения и рекомендации по дальнейшему совершенствованию
учебной (научно-исследовательской) практики.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной (научноисследовательской) практики
6.1.Основная литература
1. Кукушкина В. В. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров):
учебное пособие для вузов. - Москва: Инфра-М, 2014. - 263 с.
2. Степин В. С. История и философия науки: учебник для системы послевузовского
профессионального образования / РАН, Институт философии. -Москва: Академический
Проект, 2012. - 422.
3. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: учебное пособие по развитию навыков
письменной речи: для вузов. 6-е изд. - М.: Флинта, 2011. - 287 с.
4. Назарова О. Ю. Научно-исследовательская работа студентов: учебно-методическое
пособие для вузов. - Томск: Издательство ТГПУ, 2010. - 75 с.
6.2.Дополнительная литература
1. Вайндорф-Сысоева М. Е. Специфика и последовательность организации научного
исследования / М. Е. Вайндорф-Сысоева, Л. П. Крившенко, Л. В. Юркина // Школьные
технологии. - 2011. - N 6. - С. 36-46.
2. Вайндорф-Сысоева М. Е. Методология как основа научного поиска / М. Е. ВайндорфСысоева, Л. П. Крившенко, Л. В. Юркина // Школьные технологии. - 2011. - N 5. - С. 20-33.
3. Краевский В. В. Методологические характеристики научного исследования //
Народное образование. - 2010. - N 5. - С. 135-143.
4. Краевский В. В. Методологические характеристики научного исследования //
Школьные технологии. - 2010. - N 2. - С. 11-23.
5. Краевский В. В. Методологические характеристики научного исследования //
Школьные технологии. - 2010. - N 2. - С. 11-23.
6. Новиков А. М. Методология научного исследования / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. М.: Либроком, 2009. – 280 с
7. Ушаков Е. В. Введение в философию и методологию науки: учебник для вузов. - 2-е
изд., перераб. и доп. - М.: КНОРУС, 2008. - 584 с.
8. Ушаков Е. В. Введение в философию и методологию науки: учебник для вузов. - 2-е
изд. - М.: КНОРУС, 2008. - 584 с.
9. Зеленов Л. А. История и философия науки: учебное пособие для вузов. - М.: Флинта,
2008. – 471 с.
6.3. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы
студентов по дисциплине
1. Основы научных исследований: учебно-методическое пособие / В. А. Власов, А. А.
Степанов, Л. М. Зольникова, Б. Б. Мойзес. - Томск: Издательство ТПУ, 2007. - 201 с.
2. Новожилов Э. Д. Научное исследование (логика, методология, эксперимент). М.:
Физматлит, 2005. - 363 с.
3. Берков В. Ф. Философия и методология науки: учебное пособие. - М.: Новое знание,
2004. - 335 с.
4. Канакова Л. П. Подготовка, написание и оформление курсовых, дипломных и научных
работ: учеб. пособие / Л. П. Канакова, О. И. Загревский; МО, ТГПУ. - Томск: Изд-во ТГПУ,
2003. - 106с.
5. Новиков А. М. Как работать над диссертацией: пособие для начинающего педагогаисследователя. - М.: Эгвес, 2003. – 104 с.
6. Сурина М. О. История образования и цветодидактики: история систем и методов
обучения цвету / М. О. Сурина, А. А. Сурин. - М.: МарТ, 2003. – 348 с.
7. Оформление курсовых, дипломных, диссертационных работ: метод. рекомендации /
Том. гос. ун-т, НБ БИЦ. - Изд. 2-е, доп. и перераб. - Томск, 2002. - 37 с.
6.4. Терминологические словари и иные справочные материалы
1.
Большой словарь русского языка. – М.: Дрофа; Русский язык, 1998. – 672 с.
ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие
требования и правила составления. Введ. 01.07.2004. – М.: Издательство стандартов,
2004. – 47 с.
3. Грекова О.К., Кузьминова Е.А. Русский язык как иностранный. Обсуждаем, пишем
диссертацию и автореферат.-М.:Флинта, 2003.
4. Диссертация: методика научного творчества: методическое пособие / Сост.: О. Н.
Апанасенко, А. Ю. Арутюнян; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина, 2007. – 143
с.
5. Краткий словарь когнитивных терминов / Под ред. Е. С. Кубряковой. – М.: МГУ, 1996.
– 245 с.
6. Научные работы: Методика подготовки и оформления / Авт-сост.: И.Н. Кузнецов. - 2-е
изд., перераб. и доп. – Мн.: Амалфея, 2000. – 544 с.
7. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум.-3-е
изд.-М.:Флинта: Наука, 1999.-С.83-84.
8. Лингвистический энциклопедический словарь/ Гл. ред. В.Н. Ярцева. – М.: Сов.
энциклопедия, 1990. – 685 с.
9. Розенталь Д. Э. Справочник по русскому языку: Словарь лингвистических терминов. –
М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство «Мир и
Образование», 2003. – 623 с.
10. Словарь русской лингвистической терминологии/ под общ. рук. проф. А. Н. Абрегова.
– Майкоп, 2004. – 347 с.
11. Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА-М, 1999. – 576 с.
2.
6.5. Ресурсы сети Интернет и информационно-справочных систем
1. http://libserv.tspu.edu.ru – сайт научной библиотеки ТГПУ.
3. http://www.e.lanbook.com - Электронно-библиотечная система «ЛАНЬ»
4. http://www.dlib.eastview.com - База данных Издания по общественным
гуманитарным наукам (EDU) компании "ИВИС"
и
5. http://www.iprbookshop.ru - Электронно-библиотечная система IPRbooks
6. http://www.aspirantura.ru - национальный портал для аспирантов.
7. http://www.аспирантура.рф – портал для аспирантов.
8. http://infolio.asf.ru/diser.html - информационно-справочный портал «В помощь студенту».
9. http://www.orenport.ru/images/img/1281/muhamedjanova.pdf - Магистерская диссертация:
методические указания / Сост. Н.М.Мухамеджанова. – Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2011. –
36 с.
10. http://www.mtas.ru/person/novikov/methodology.htm - монография: А. М. Новиков, Д. А.
Новиков. Методология.
11. Электронная база диссертаций РГБ diss.rsl.ru
12. Электронная база данных периодических изданий www.ebiblioteka.ru
Общелингвистические ресурсы
Русский язык
www.gramota.ru
Справочно-информационный портал "Русский язык" - поддерживается Министерством по
делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций. Разделы:
официальные документы, новости, журнал, мониторинг культуры речи и др.
www.russian.slavica.org
"Balkan Rusistics" - совместный проект балканских русистов по созданию информационнопоисковой системы, организаторами которого являются кафедра русского языка
Софийского университета и доктор филол. наук Йован Айдукович из Белграда.
www.gramma.ru
"Грамма" - портал, посвященный культуре письменной речи. Содержит литературу по этой
теме и словари.
sites.google.com/site/kamchatnoff
Персональная страница проф. А.М. Камчатнова. Здесь можно скачать некоторые его книги
и статьи, а также редкие, малодоступные книги.
rusjaz.da.ru
"Русскiй язык" - "ресурс для лингвистов-филологов, семиологов, учителей русского языка
и литературы". Веб-проект Д. Яцутко. Имеется библиотека литературы по русскому языку.
ksana-k.narod.ru
"Библиотека Фронтистеса". В разделе "Эл. книги" - ряд ценных публикаций по русскому и
старославянскому языку, а также общему языкознанию и некоторым другим языкам.
www.trishin.ru
В разделе "Некоммерческая деятельность" представлена электронная версия "Толкового
словаря русского языка с синонимами", разработанного В.Н. Тришиным. Словарь
содержит около 200 тыс. слов и выражений.
Общее литературоведение
www.slovar.by.ru
"Словарь литературоведческих терминов". Даны определения основных терминов
литературоведения. Имеется коллекция ссылок.
mith.ru
"Мировая мифология" - сайт А.Л. Барковой по мировой мифологии и эпосу, включает
также работы по буддизму Тибета, книги по мотивам Толкиена, разделы "Образы
национальных культур", "1000 и одно кимоно".
Русская литература
www.ruthenia.ru
"Ruthenia" - крупнейший филологический портал, поддерживаемый кафедрой русской
литературы Тартуского университета и Объединенным гуманитарным издательством.
Разделы: анонсы, хроника, архив, семинары, публикации (по литературоведению),
personalia и др.
feb-web.ru
Фундаментальная электронная библиотека "Русская литература и фольклор" - совместный
проект Института мировой литературы им. А.М. Горького РАН и Научно-технического
центра "Информрегистр" Министерства информационных технологий и связи РФ (НТЦ
"Информрегистр"). "Полнотекстовая информационная система по произведениям русской
словесности, библиографии, научным исследованиям и историко-биографическим
работам".
www.rvb.ru
"Русская виртуальная библиотека" - активно развивающийся проект. Публикует тексты
русской художественной литературы, а также работы по литературоведению.
Зарубежная литература
www.philol.msu.ru/~forlit
Сайт кафедры истории зарубежной литературы МГУ им. М.В. Ломоносова. Включает
раздел "Библиотека", в котором регулярно публикуются научные работы по истории
зарубежной литературы.
Востоковедение (языкознание и литературоведение)
www.oriental.ru
"Восточный портал" - изящный и содержательный интернет-проект, посвященный
странам Дальнего Востока (Китай, Япония, Корея, Вьетнам). Имеются разделы по языкам
этих стран, а также форумы по китайскому и японскому языкознанию.
www.orientalgate.org
"Oriental Gate" - веб-портал П. Градинарова (Болгария), посвященный философии и
культуре Востока. Содержит информацию по языкам и литературе стран Востока.
7. Перечень информационных технологий
В период педагогической практики используются информационные технологии:
приложения для создания и просмотра презентаций (MS Office Power Point),
проигрыватели видео-аудио файлов (Windows Media), приложения для работы с
документами (MS Office Word Excell), электронные учебно-методические материалы,
электронная почта, а также образовательные технологии: технология индивидуального
обучения, технология группового взаимодействия.
8. Описание материально-технической базы практики
Методический кабинет (специализированная библиотека).
Зал электронной библиотеки.
Интернет-Центр.
9. Приложения
1. Форма дневника.
2. Индивидуальное задание на практику.
3. Индивидуальный график прохождения практики.
4. Структура отчета-самоанализа. Содержание отчета магистранта.
5. Форма отчета.
6. Форма характеристики от научного руководителя.
7. Форма отзыва научного руководителя.
1.
2.
3.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (направленность
Теория, практика и методика преподавания перевода).
10. Список разработчиков, рецензентов программы практики
Разработчики:
Зав. кафедрой ЕиВЯ
к.филол.н.
О.В.Павлова
Факультетский руководитель
ст. преподаватель кафедры ЕиВЯ
Л.Ю. Глебенко
Рецензенты:
______________________
____________________
___________________
(место работы)
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
Программа одобрена на заседании кафедры европейских и восточных языков
Протокол от 07.09.2015 № 01
Программа рассмотрена на заседании учебно-методической комиссии
Протокол от14.01.2016 № 02
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема»
Факультет филологии, истории и журналистики
Кафедра европейских и восточных языков
ДНЕВНИК
Учебной (научно-исследовательской) практики
Студент:
Группа:
Направление подготовки: 44.04.01. Педагогическое образование
Направленность подготовки: Теория, практика и методика преподавания перевода
Выполнил студент
____________________________
(подпись Ф.И.О. дата)
Руководитель практики ____________________________
(подпись Ф.И.О. дата)
Время прохождения практики:
с ___________ по ______________
Оценка:
Биробиджан 20___ г.
Видами научно-исследовательской работы в рамках практики могут быть:
Характер выполняемой работы (краткое содержание)
Подпись
Дата
научного
руководителя
Работа в научных библиотеках.
Работа с банком данных электронных библиотек.
Обзор литературы и состояния исследуемой области науки.
Анализ методов исследования.
Сбор эмпирического материала.
Консультации с научным руководителем.
Участие в научно-практической конференции.
Участие в работе студенческих научных семинаров и кружков и пр.
Работа в составе временных творческих групп (созданных при факультете и
кафедрах).
10. Участие в выполнении гозбюджетной или договорной темы, в рамках
государственных, межвузовских или внутривузовских грантов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Индивидуальный график прохождения учебной (НИ) практики во 2, 3 семестрах
магистранта__________________________________________________
Тема
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Научный руководитель:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
№
1
2
1
2
3
4
5
Содержание НИП
Сроки
(наименование работы)
I. Подготовительный этап
Участие в установочной конференции,
за неделю до
ознакомление с целью и задачами
начала практики
программы практики, режимом работы
базы практики, прохождение
инструктажа по охране труда и технике
безопасности
Получение индивидуального задания.
первая неделя
Разработка и утверждение
практики
индивидуального плана по учебной
НИП.
II. Основной этап
Ознакомление с новейшими
вторая неделя
результатами исследований в области
практики
перевода. Этап сбора информации,
изучения и составления списка
актуальной научной литературы.
Консультации с научным
руководителем.
Обзор методов исследования и методов,
третья неделя
используемых в смежных областях.
практики
Консультации с научным
руководителем.
Обработка, анализ и систематизация
четвертая неделя
собранного материала. Консультации с
практики
научным руководителем.
Оформление результатов научной
пятая неделя
работы в виде написания теоретической
практики
/ практической главы ВКР.
Консультации с научным
руководителем.
Оформление результатов научной
шестая неделя
работы в виде написания научной статьи
практики
/ тезисов доклада на конференцию.
Консультации с научным
руководителем.
III. Заключительный этап
Отметка о
выполнении
1 Участие в итоговой конференции с
отчетом.
Оформление всей отчетной
документации, предоставление ее на
кафедру.
через неделю после
окончания
практики
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
ПО УЧЕБНОЙ (НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ) ПРАКТИКЕ
Направление Педагогическое образование
Направленность Теория, практика и методика преподавания перевода
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(Ф.И.О. магистранта, группа, курс)
место прохождения практики___________________________________________________
тема индивидуального задания__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
срок практики: с_________________по_________________________20_____года
Дата
Содержание
деятельности
Магистрант ____________
подпись
Руководитель практики _____________
подпись
Форма
отчетности
Отметка о
выполнении
Подпись
руководителя
_______________
расшифровка подписи
_______________
расшифровка подписи
Структура отчета-самоанализа
1. Я, (Ф. И. О.), проходил(а) научно-исследовательскую практику в (название
учреждения) __________________________________________________
2. Общая характеристика учреждения (места прохождения практики).
3. Цели и задачи практики, их достижение и выполнение (конкретно).
4. Сколько заданий выполнено (указать общее количество) в течение научноисследовательской практики?
5. Анализ выполнения конкретных заданий. Какие задания (указать) научноисследовательской практики вызвали затруднение и почему? Какие задания
(указать) научно-исследовательской практики выполнялись без затруднений?
6. Какие знания и навыки удалось Вам благодаря прохождению научноисследовательской практики приобрести, усовершенствовать?
7. С какими проблемами вы столкнулись в ходе научно-исследовательской
практики?
8. Ваше общее впечатление от прохождения научно-исследовательской практики.
Дата_______________
Подпись магистранта _________________
Содержание отчета по учебной практике
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Общая информация о проделанной работе, оформленная в соответствии с
формой.
План научного исследования.
Библиографический список собранных литературных материалов и электронных
ресурсов, оформленный в соответствии с правилами оформления библиографии
(в печатном виде).
Конспекты обработанных литературных источников (печатном виде).
Введение и отдельные главы/параграфы теоретической части научного
исследования.
Критический анализ собранного материала или законченный раздел в составе
общего исследования, полученный в результате прохождения практики.
Список фактологического материала по теме исследования (в печатном виде).
Анализ собранного практического материала.
Отчет
об учебной (научно-исследовательской) практике
студента-магистранта ___________________________________,
проходившего практику
в ФГБОУ ВПО «ПГУ им. Шолом-Алейхема», научной библиотеке г. Биробиджана
Тема научного исследования:
________________________________________________________________________
1. Содержание научно-исследовательской работы (с указанием перечня выполненных
работ,
места
работы,
характера
и
объема
выполненной
работы):______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________
2. Сбор материала по теме исследования (с указанием количества отобранных
научных материалов, электронных ресурсов, отобранного материала для
практической
части
исследования):
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________
3. Основная идея будущего научного исследования (в форме тезисов):
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________
4. Основные результаты лингвистической практики и выводы:
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Предложения и рекомендации по дальнейшему усовершенствованию
лингвистической
практики:______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Студент
________________
подпись
Научный руководитель
________________
подпись
Подпись руководителя НИП ________________
Оценка руководителя НИП:__________________
ХАРАКТЕРИСТИКА
(ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИКАНТА)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Научный руководитель:
_______________________________________
ФИО
____________
подпись
_____________________________
дата
* личные и деловые качества студента,
качество ведения дневника практики,
предполагаемая оценка за практику (отлично, хорошо, удовлетворительно, плохо)
Отзыв
руководителя о прохождении учебной (научно-исследовательской) практики
магистранта_______________________________________________
№ группы, Ф.И.О.
Срок прохождения практики с «_» ______ 20_ г. по «_» ______ 20_г.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Критерии оценки
Соблюдение дисциплины при прохождении
практики,
Общая систематичность и ответственность работы в
ходе практики
Научно-исследовательская деятельность
Степень личного участия и самостоятельности студента
в
представляемой
исследовательской
работе,
выполнение поставленных целей и задач.
Научно-практическая деятельность
Организаторские умения, навыки и способности:
самостоятельность, инициативность, ответственность
при выполнении задач практики, умение ставить цель,
планировать научно-исследовательскую и научнопрактическую деятельность
Аналитические умения, навыки и способности: умение
реферировать информацию, умение ее перерабатывать и
анализировать, умение находить и выделять в тексте
главное, умение применять теоретические результаты
на практике и фиксировать полученные результаты.
Рефлексивные умения, навыки и способности: умение
проводить
самоанализ,
самокритичность,
восприимчивость
к
советам,
замечаниям,
рекомендациям, осознание пределов собственной
компетентности
Мотивация НИР: интерес к выполнению задач
практики,
стремление
к
совершенствованию
профессиональных знаний, умений и навыков,
готовность учиться
Работа с документацией и научной литературой:
корректность в сборе, анализе и интерпретации
представляемых научных данных, своевременность,
качество:
полнота,
аккуратность
заполнения,
своевременность сдачи отчетной документации по
практике.
Общая оценка
Шкала оценки
1–2–3–4–5
1–2–3–4–5
1–2–3–4–5
1–2–3–4–5
1–2–3–4–5
1–2–3–4–5
1–2–3–4–5
1–2–3–4–5
1–2–3–4–5
Научный руководитель __________________/
/ подпись, расшифровка подписи
Оценка за практику: __________________ «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»
Руководитель: ______________________________________
Ф.И.О. подпись
«_____» ____________ 20__ г.