Обществознание 6 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Пролетарская средняя общеобразовательная школа
Утверждаю:
Директор МБОУ Пролетарская СОШ
----------------- Серикова Т.С.
Приказ от 31.08.2015 № 99
Рабочая программа
по обществознанию
для 6 класса
на 2015 – 2016 учебный год
Учитель: Чуйченко О.Б.
Х.
Пролетарский
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа.
Настоящая программа по обществознанию для 6 класса разработана на
основании следующих нормативно-правовых документов:
1.Основной образовательной программы МБОУ Пролетарская СОШ.
2.Устава МБОУ Пролетарская СОШ.
3. Рабочей программы по обществознанию для обучающихся 6 класса, составленной на
основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н.
Боголюбова.
В соответствии с учебным планом МБОУ Пролетарская СОШ на 2015-2016 учебный
год данная программа рассчитана на преподавание курса обществознания в 6 классе в
объеме 1 часа в неделю. Всего 35 часов.
Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности,
формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных
способностей учащихся
Цели и задачи курса:
- создание условий для социализации личности;
- формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально
необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности
каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их
осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
- формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной,
политической, правовой и экономической культуры;
- содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к
социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной
культуры.
Структура курса
1 час в неделю, всего – 35 ч.
№
п/п
1.
2.
3.
4
5
6
Тема
Глава 1. Человек
Глава 2. Семья
Глава 3. Школа
Глава 4 Труд
Глава 5 Родина
Подведение итогов
Количество часов
10
5
3
6
6
5
Сроки
3.09-12.11
19.11-17.12
24.12-21.01
28.01-03.03
10.03-21.04
28.04-26.05
Всего
7
35
Календарно- тематический план
по обществознанию 6 класс (35 ч.)
№
п/п
№
урок
в
теме
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
11
12
13
1
2
3
14
15
4
5
16
1
17
18
2
3
19
20
21
22
23
24
1
2
3
4
5
6
25
26
1
2
Тема урока
Кол-о
часов
Планир.
сроки
Раздел I Человек
Как работать с учебником
Человек родился
Человек - личность
Сильная личность – какая она?
Особый возраст: отрочество
Познай самого себя
На что ты способен
Человек и его деятельность
Что человек чувствует, о чём
размышляет. Мир мыслей и
чувств
Контрольная работа № 1 по
теме «Человек»
Раздел II Семья
Семья ячейка общества
Семейное хозяйство
Каким должен быть хозяин
дома
Делу время, а потехе час
Контрольная работа № 2 по
теме «Семья»
Раздел III Школа
Профессия – ученик.
Одноклассники, сверстники,
друзья
Ты и твои одноклассники
Контрольная работа № 3 по
теме «Школа»
Раздел IV Труд
Труд- основа жизни
Как оценивается труд
Труд и творчество
На пути к жизненному успеху
Выбор жизненного пути
Контрольная работа по теме
«Труд»
Раздел V Родина
Что значит быть патриотом
Символика России
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3.09
10.09
17.09
24.09
1.10
8.10
15.10
22.10
29.10
1
12.11
5
1
1
1
19.11
26.11
3.12
1
1
10.12
17.12
3
1
24.12
1
1
14.01
21.01
6
1
1
1
1
1
1
28.01
4.02
11.02
18.02
25.02
03.03
6
1
1
10.03
17.03
Примечан.
27
3
28
4
29
5
30
6
31
1
32
33
34
35
2
3
4
5
Гражданин – Отечества
достойный сын
Права и обязанности граждан
России
Мы – многонациональный
народ. Многонациональная
культура России
Контрольная работа по теме
«Родина»
Раздел VI Добродетели
Человек славен добрыми
делами
Будь смелым
Имей смелость сказать злу нет
Что такое человечность
Итоговая контрольная работа
1
31.03
1
7.04
1
14.04
1
21.04
5
1
28.04
1
1
1
1
5.05
12.05
19.05
26.05
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
знать/понимать
* социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
* сущность общества как формы совместной деятельности людей;
* характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
* содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
уметь
* описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки; человека как социально-деятельное существо; основные
социальные роли;
* сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке,
выявлять их общие черты и различия;
* объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер
общественной жизни);
* приводить примеры социальных объектов определенного типа,
социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами
социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
* оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности;
* решать познавательные и практические задачи в рамках изученного
материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах
деятельности человека
* осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из
различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие
адаптированные источники); различать в социальной информации факты и
мнения;
* самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов
(записки, заявления, справки и т.п.).
* использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации.
Формы организации учебного процесса:
* коллективная;
* групповая;
* индивидуальная.
Форма обучения реализуется как органическое единство целенаправленной
организации:
* содержания;
* обучающих средств;
* методов обучения.
Виды учебных занятий: урок,
практическое занятие, игры- обсуждения, встречи с
интересными людьми.
Преобладающие формы контроля знаний, умений, навыков.
Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются :
 фронтальный опрос
 ответ по цепочке
 тестирование
 письменные работы по рабочим тетрадям
 сообщения по отдельным вопросам у доски
 подготовка презентаций
 ответ по картине
 составление кроссвордов и т.д.
Критерии оценки уровня достижений по обществознанию.
Рекомендации по оценке знаний и умений учащихся
Оценка знаний учащихся
Исходя из поставленной цели и возрастных возможностей учащихся,
необходимо учитывать:
 правильность и осознанность изложения содержания, полноту раскрытия
понятий, точности употребления научных терминов;
 степень сформированности интеллектуальных и общеучебных умений
 самостоятельность ответа;
 речевую грамотность логическую последовательность изложения ответа;
Оценка устного ответа:
О т м е т к а «5»
 полно раскрыто содержание материала в объёме программы и учебника;
 четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий,
верно использованы научные термины;
 для доказательства использованы различные умения, выводы из
наблюдений и опытов;
 Ответы самостоятельны, использованы ранее приобретенные знания.
О т м е т к а «4»
 раскрыто основное содержание материала;
 в основном правильно даны определения понятий и использованы
научные термины;
 ответы самостоятельны.
 определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения
последовательности изложения, небольшие неточности при использовании
научных терминов или в выводах обобщениях из наблюдений и опытов
О т м е т к а «3»
 усвоено основное содержание учебного материала, но изложено
фрагментально, не всегда последовательно;
 определения понятий не всегда четкие;
 не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из
наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;
 допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии,
определении понятий.
О т м е т к а «2»
 основное содержание учебного материала не раскрыто;
 не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;
 допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании
терминологии.
О т м е т к а «1»
 ответ на вопрос не дан

и выводов.
Оценка тестовых заданий
Оценивание проводится вначале по балльной системе и выражается в процентном
соотношении.
При подсчитывании общего количества находится процентное соотношение. Вся
тестовая работа предполагает 100% .
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
«5» ставится, если учение выполнил не менее 95% проверочных заданий.
«4» - не менее 80% выполнения проверочных заданий;
«3» - не менее 70% проверочных заданий,
«2» - менее 60% проверочных заданий.
Оценка «1» - не справился с заданием
Обществознание.
Основное содержание программы
6 класс (34 ч.)
Тема 1. «Человек» (10 ч.)
Человек родился. Зачем человек рождается. Что такое наследственность.
Наследственность — биологическая сущность всех людей. Можно ли влиять на
наследственность.
Человек — личность. Что такое личность. Индивидуальность — плохо или хорошо?
Сильная личность — какая она?
Особый возраст: отрочество. Легко ли быть подростком? Отрочество — пора
мечтаний. Самостоятельность — показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность
приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари.
Учимся общаться.
Познай самого себя. Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты
способен.
Учимся узнавать и оценивать себя.
Человек и его деятельность. «Птицу узнают по полету, а человека — по работе».
«Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна...
Учимся правильно организовывать свои занятия.
Что человек чувствует, о чем размышляет.
Какие бывают потребности. «Не место красит человека...». Мир мыслей. Мир чувств.
Учимся размышлять.
Тема 2. «Семья» (4 ч.)
Семья — ячейка общества. Зачем люди создают семьи. Семья и государство. Если
семья не выполняет своих обязанностей. Какие бывают семьи.
Семейное хозяйство. Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как
хозяйствовать по правилам.
Учимся помогать вести семейное хозяйство.
Делу время — потехе час. Что такое свободное время. Свободное время и занятия
физкультурой. Свободное время и телевизор. Своими руками. Что такое хобби.
Тема 3. «Школа» (3 ч.)
Профессия — ученик. Школьное образование. О чем рассказала бабушка. Чему учит
школа. Учись учиться.
Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Слово не воробей.
Учимся дружно жить в классе.
Тема 4. «Труд» (5 ч.)
Труд — основа жизни. Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается
труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает.
Учимся трудиться и уважать труд.
Труд и творчество. Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество
в искусстве.
Учимся творчеству.
На пути к жизненному успеху. Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду
помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Поддержка близких — залог успеха.
Выбор жизненного пути.
Тема 5. «Родина» (6 ч.)
Что значит быть патриотом. Наша Родина — Российская Федерация. Русский
язык — государственный. За что мы любим свою страну.
Символика России. Герб России. Флаг. Гимн.
Гражданин — Отечества достойный сын. Гражданин. Права и обязанности
граждан России. Моя хата с краю?
Учимся быть достойными гражданами.
Мы — многонациональный народ. Что говорит закон. Мы — дети разных народов,
мы — один народ. Многонациональная культура России. Что такое национальность.
Учимся уважать людей любой национальности.
Тема 6. «Добродетели» (5 ч.)
Человек славен добрыми делами. Что такое добро. Кого называют добрым. Доброе —
значит хорошее. Главное правило доброго человека.
Учимся делать добро.
Будь смелым. Что такое страх. Смелость города берет. Имей смелость сказать злу
«нет».
Учимся быть терпимыми.
Что такое человечность. Гуманизм — уважение и любовь к людям. Прояви
внимание к старикам.
Заключительное занятие.
Используемый учебно-методический комплект
1) Боголюбов Л.Н. Виноградова Н.Ф. Городецкая НИ. Обществознание 6 класс М.,
Просвещение 2009г.
2) Боголюбов Л.Н. Виноградова Н.Ф. Городецкая Н.И.Методические рекомендации к
учебнику Обществознание 6 класс М., Просвещение 2008 г
3) Котова О.А. Лискова Т.Е. Обществознание Рабочая тетрадь 6 класс М., Просвещение
2010г
РАССМОТРЕНА
на заседания методического объединения
учителей естественного – гуманитарного
цикла протокол № 1
от 25.08. 2015 года
ПРИНЯТА и
рекомендована к утверждению
на заседании пед. Совета
МБОУ Пролетарской СОШ
протокол № 1 от 28.08.2015 года
Контрольная работа по обществознанию (6 класс)
I вариант
Часть А
1. Что отличает человека от животных?
1) Воспитание потомства
3) объединение в группы
2) способность к творчеству 4) использование природных материалов
2. Понимание человеком того, что он делает, как живет, о чем мечтает:
1) Эмоции
2) инстинкт
3)деятельность
4) сознание
3. Индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения
определенной деятельности:
1) способности 2) самооценка 3) самосознание 4) творчество
4. К социальным потребностям человека относится:
1) потребность в отдыхе 3) потребность в общении
2) стремление познать окружающий мир 4) необходимость в воде и пище
5. Что является главным предназначением семьи как части общества?
1) физическое развитие человека
3) появление новых поколений
2) организация совместного труда 4) получение образования
6. Где отражены основные права несовершеннолетнего ребенка в нашей стране?
1) в Конституции РФ
3) в Трудовом Кодексе РФ
2) в гражданском Кодексе РФ
4) в Семейном кодексе РФ
7. Время, которое остается после выполнения основных дел:
1) свободное 2) каникулы 3) выходной 4) рабочее
8. Люди, близкие по возрасту:
1) друзья 2) родственники
3) однофамильцы 4) сверстники
9. Что является источником всякого богатства?
1) деньги 2) золото 3) труд 4) серебро
10. Верны ли суждения о понятии «патриот»: а) патриот – человек, который любит
свою Родину; б) уважение к другим народам – черта патриота?
1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа
11. В каком символе России есть двуглавый орел?
1) флаг 2) герб 3) гимн 4) знамя
12. Неповторимость и своеобразие каждого человека определяется понятием:
1) талант
2) личность
3) индивидуальность
4) нравственность
Часть В
В1. Найдите в приведенном списке обязанности гражданина
1. Платить налоги
2. Защищать Родину
3. Посещать театры и музеи
4. Участвовать в митингах и демонстрациях
5. Беречь природу
6. Заниматься благотворительностью
В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «Этапы
жизни человека». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1. Детство
4. работоспособность
2. Отрочество
5. старость
3. зрелость
В3. Соотнесите:
1) Игра
А). Вид деятельности, направленный на достижение практически
полезного результата
2)Общение Б). Особый вид деятельности, целью которого является развлечение, отдых
3)Учение
В). Вид деятельности, при котором происходит обмен информацией,
идеями, оценками, чувствами, конкретными действиям
4)Труд
Г).Вид деятельности, целью которого является приобретение человеком
знаний и умений
Контрольная работа по обществознанию (6 класс)
II вариант
Часть А
5. Способность к интеллектуальной деятельности:
1) Инстинкт
2) речь
3) разум
4) эмоция
6. Оценка человеком своих качеств, способностей, возможностей:
1) Деятельность
2) сознание 3) самооценка 4) потребность
7. На чем основаны действия животных?
1) На сознании 2) на инстинкте 3) на мышлении 4) на разуме
8. Процесс, в результате которого человек начинает понимать собеседника, самого
себя, учится беседовать, уважать чужое мнение:
1) Труд
2) игра
3) общение
4) работа
9. Для государства и общества главной обязанностью семьи является:
1) Совместный труд
3) объединение доходов
2) проживание в одном городе
4) воспитание детей
10. В Семейном кодексе Российской Федерации закреплено право ребенка:
1) На содержание семьи
3) на труд вместе с членами семьи
2) На общение с обоими родителями 4) на получение образования
11. Примером использования свободного времени может быть:
1) Выполнение домашнего задания
3) уборка комнаты
2) Занятие спортом
4) школьный урок
12. Люди, родившиеся в один год:
1) Одноклассники
2) сверстники
3) друзья
4) ровесники
13. Продукт труда, выставленный на продажу:
1) Заработная плата
2) товар
3) земля
4) премия
14. Верны ли суждения л понятии «патриот»: а) черта патриота – уважение к другим
народам; б) настоящий патриот видит не только достоинства, но и недостатки
своей страны?
1) Верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа
11. Назовите правильное чередование цветов на флаге Российской Федерации?
1) белый, красный, синий
3) белый, синий, красный
2) красный, белый, синий
4) синий, красный, белый
12. Сергей делится по телефону с Александром впечатлениями о просмотренном
кинофильме. Это пример:
1) игры
2) общения
3) учения
4) труда
Часть В
В1. Найдите в приведенном списке примеры проявления человеком смелости.
1. Школьник отказался от сигареты, предложенной старшим
2. Подросток грубо ответил на замечание мамы
3. Ученик помог младшему пройти мимо большой собаки
4. Солдат поднялся в атаку
5. Ученик обманул родителей, чтобы избежать наказания
В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием
«образование». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1. Школа
2. Религия 3. Урок
4. Знания 5. Умения
В3. Соотнесите:
1) Труд
А). деятельность, результатом которой является создание новых
материальных и духовных ценностей
2)
Б). высокое природное дарование, выдающиеся способности к
творчество
деятельности в какой-либо области – научной, художественной,
практической
3) мастер
В).деятельность человека, в процессе которой он создает предметы,
необходимые для удовлетворения своих потребностей
4) талант
Г).человек, достигший высокого мастерства в своем деле, вкладывающий
в свой труд смекалку, творчество, делающий предметы необычные и
оригинальные
Ключ к контрольной работе по обществознанию для 6 класса
№
1-вариант
2-вариант
Часть А
1
2
3
2
4
3
3
1
2
4
3
3
5
3
4
6
4
2
7
1
2
8
4
4
9
3
2
10
3
3
11
2
3
12
3
2
Часть В
В1
125
134
В2
4
2
В3
БВГА
ВАГБ
График контрольных работ
по обществознанию 6 класс
№
Тема
п/п
1.
Контрольная работа №1 по теме
«Человек»
2.
Контрольная работа № 2 по
теме «Семья»
3.
Контрольная работа № 3 по
теме «Школа»
4.
Контрольная работа № 4 по
теме «Труд»
5.
Контрольная работа № 5 по
теме «Родина»
6.
Итоговая контрольная работа
Дата
12.11.15
Форма
проведения
Тест
17.12.15
Тест
21.01.16
Тест
03.03.16
Тест
21.04.16
Тест
26.05.16
Тест
6 класс Контрольная работа №1 по теме «Человек»
вариант 1
ФИ___________________________________
1. Перечислите основные виды деятельности
человека_______________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
2. Человек, согласно современным представлениям, есть существо:
1) духовное 2) социальное 3) биологическое 4) биосоциальное
3. Человека от животного отличает способность
1) строить жилища
2) заботиться о потомстве 3) создавать новое, не имеющее
аналогов в природе 4) обеспечивать себя пропитанием
4. Что из перечисленного не относится к видам деятельности, характерной только для
человека: 1) познание 2) общение 3) труд 4) ориентировка в пространстве
5. Человек как участник общественных отношений и сознательной деятельности: а)
индивид
б) объект в) индивидуальность
г) личность
6. Верны ли следующие суждения?
А. Новорождённый младенец может стать человеком только в окружении других людей.
Б.Новорождённый младенец может стать человеком и вне человеческого сообщества.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
7. Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к
понятию «биологические потребности».
В пище, в отдыхе, в еде, в красоте, в поддержании теплового баланса, в защите.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
Ответ: ___________________________ .
8. Верны ли следующие суждения
А. Главным в характеристике личности является общественная сущность
Б.Новорождённого человека можно назвать индивидом, но не личностью
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
9. Галина обладает уникальными музыкальными способностями. Этот пример
характеризует человека как 1) личность 2) гражданина
3) индивида 4)
индивидуальность
10. Какой пример характеризует человека как личность?
1) У Кати карие глаза и русые волосы 2) Для Васи важно, чтобы одноклассники его
уважали
2) Светлана играет на музыкальном инструменте 3) Серёжа быстро
устаёт во время футбольных тренировок
11. Термин «индивид» обозначает человека как 1) Одного из себе подобных 2) Носителя
уникальных качеств 3) Носителя социальных качеств 4) Участника деятельности
12. Семья отличается от любого другого коллектива тем, что её члены:
А) обмениваются результатами деятельности Б) ведут общее хозяйство В) выполняют
работу по специальности Г) преобразуют окружающий мир в интересах человека
13. Сергей делится по телефону с Александром впечатлениями о просмотренном
кинофильме. Это пример: 1) игры 2) общения 3) учения 4) труда
14. Найдите в списке людей, являющихся членами семьи:
А) свекровь Б) сосед по даче В) брат Г) племянница Д) бабушка Е) детский врач
15. Какая социальная роль характерна как для взрослого, так и для подростка?
1) футбольный болельщик 2) автомобилист 3) учащегося 4) военнослужащий
16. Установите соответствие:
А) материальные ресурсы
1) пенсия бабушки
В) финансовые ресурсы
2) стиральная машина
3) стипендия брата
А
Б
4) холодильник
Ответ цифрами запишите в таблицу
17. Наследственность – это: а) качества, получаемые человеком от своих родителей,
определённые биологические признаки б) доброжелательное отношение друг к другу в)
гуманное отношение к людям
18. К отличительным чертам подросткового возраста относится а) физические
изменения организма б) резкая смена настроений в) стремление к получению новых
знаний
19. Соотнесите.
1. биологические потребности
2. социальные потребности
3. духовные потребности
1
а) познание окружающего мира, получение знаний
б) потребность в воздухе, воде, отдыхе
в) потребности в общении, труде
2
3
20. Найдите в приведенном ниже списке врожденные качества человека, и обведите цифры,
под которыми они указаны: 1) инстинкт самосохранения 2) потребность в отдыхе 3)
трудовые навыки
4) двигательная активность 5) умение читать и писать 6) поддержание
теплового обмена
21. Соотнесите:
А) Игра
1.Вид деятельности, направленный на достижение практически
полезного результата
Б) Общение
2.Особый вид деятельности, целью которого является развлечение,
отдых
В) Учение
3.Вид деятельности, при котором происходит обмен информацией,
идеями, оценками, чувствами, конкретными действиям
Г) Труд
4.Вид деятельности, целью которого является приобретение
человеком знаний и умений
Ответ (цифру) запишите в таблицу
А
Б
В
Г
22. Для характеристики личности человека, прежде всего, важны такие качества как
1) цвет глаз и волос 2) расовая принадлежность 3) особенности физического строения 4)
способность общаться
23. Выберите качества, отличающие человека от животного. Обведите цифры правильных
ответов и последовательно запишите их в строке ответа.
1) стремление к самореализации 2) потребность в красоте 3) способность строить
жилища 4) потребность в пище и воде 5) способность отображать мир в идеальных
образах
Ответ: ____________________________
24. Экономика - это наука, изучающая: а) природные процессы и явления б) поведение
человека
в) методы рационального хозяйствования
г) результаты деятельности
человека
25. Заполните окошки в таблице собственными примерами:
Потребности
Пример
Духовные
Социальные
Материальные
6 класс Контрольная работа №1 по теме «Человек»
вариант 2
ФИ___________________________________
1. Человек, согласно современным представлениям, есть существо:
1) биосоциальное 2) духовное 3) биологическое 4) социальное
2. Основные отличия человека от животного:
1) забота о потомстве; 2) мышление и членораздельная речь; 3)инстинкт самосохранения;
4) продолжение рода
3. Что из перечисленного относится к специфическим для человека видам деятельности,
характерным только для него: а) добывание пищи б) забота о потомстве в) научное
творчество
4. Человек как субъект межличностных и социальных отношений, а также сознательной
социальной деятельности: а) индивидуальность б) индивид в) деятель г) личность
5. Верны ли следующие суждения?
А.Одной из характеристик личности является участие в общественных отношениях
Б. Новорождённый человек является личностью
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
6. Верны ли следующие суждения?
А. Главным в характеристике личности является общественная сущность
Б.Новорождённому человеку присущи индивидуальные черты, он может стать личностью
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
7. Антон - жизнерадостный общительный человек, всегда готовый придти на помощь
своим многочисленным друзьям. Всё это характеризует Антона как: 1) индивида 2)
гражданина 3) личность 4) профессионала
8. Какой пример характеризует человека как личность?
2) У Марины светлые волосы и зелёные глаза 2) Андрей носит очки, потому что у
него плохое зрение 3) Серёжа быстро устаёт во время футбольных тренировок 4)
Для Васи важно, чтобы одноклассники его уважали
9. Термин «личность» обозначает человека как
1) Одного из себе подобных 2) Носителя уникальных качеств 3) Носителя социальных
качеств
4) Участника деятельности
10. Семья отличается от любого другого коллектива тем, что её члены:
А) обмениваются результатами деятельности Б) ведут общее хозяйство В) выполняют
работу по специальности Г) преобразуют окружающий мир в интересах человека
11. Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию
«биологические потребности»: В пище, в отдыхе, в еде, в красоте, в поддержании
теплового баланса, в защите. Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и
относящийся к другому понятию.
Ответ: ___________________________ .
12. Анна делится с Мариной впечатлениями о просмотренном спектакле. Это пример:
1) игры
2) общения
3) учения
4) труда
13. Найдите в списке людей, не являющихся членами семьи:
А) свекровь Б) сосед по даче В) брат Г) племянница Д) бабушка Е) детский врач
14. Наследственность – это: а) качества, получаемые человеком от своих родителей,
определённые биологические признаки б) доброжелательное отношение друг к другу в)
гуманное отношение к людям
15. Какая социальная роль характерна как для взрослого, так и для подростка?
1) избирателя 2) пользователя Интернета 3) учащегося 4) работника по найму
16. Установите соответствие:
А) материальные ресурсы
1) зарплата отца
В) финансовые ресурсы
2) посудомоечная машина
3) пособие по уходу за ребенком
А
Б
4) квартира
Ответ цифрами запишите в таблицу
17. К отличительным чертам подросткового возраста относится: а) физические изменения
организма б) резкая смена настроений в) стремление к получению новых знаний
18. Найдите в приведенном ниже списке врожденные качества человека, и обведите цифры,
под которыми они указаны: 1) инстинкт самосохранения 2) потребность в отдыхе 3)
трудовые навыки
4) двигательная активность 5) умение читать и писать 6) поддержание
теплового обмена
19. Перечислите основные виды деятельности
человека_______________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
20. Соотнесите.
1. биологические потребности
2. социальные потребности
3. духовные потребности
1
а) познание окружающего мира, получение знаний
б) потребность в воздухе, воде, отдыхе
в) потребности в общении, труде
2
3
21. Экономика - это наука, изучающая: а) природные процессы и явления б) поведение
человека
в) методы рационального хозяйствования
г) результаты деятельности
человека
22. Соотнесите:
А) Игра
1.Вид деятельности, направленный на достижение практически
полезного результата
Б) Общение
2.Особый вид деятельности, целью которого является развлечение,
отдых
В) Учение
3.Вид деятельности, при котором происходит обмен информацией,
идеями, оценками, чувствами, конкретными действиям
Г) Труд
4.Вид деятельности, целью которого является приобретение человеком
знаний и умений
Ответ (цифру) запишите в таблицу
А
Б
В
Г
23. Для характеристики личности человека, прежде всего, важны такие качества как
1) цвет глаз и волос 2) расовая принадлежность 3) особенности физического строения 4)
способность общаться
24. Выберите качества, отличающие человека от животного. Обведите цифры правильных
ответов и последовательно запишите их в строке ответа.
1) стремление к самореализации 2) потребность в красоте 3) способность строить
жилища 4) потребность в пище и воде 5) способность отображать мир в идеальных
образах
Ответ: ____________________________
25. Заполните окошки в таблице собственными примерами:
Потребности
Пример
Духовные
Социальные
Материальные