ОГСЭ 2. История

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ
2012 г.
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности среднего профессионального образования (далее –
СПО) 261103 Технология текстильных изделий (по видам).
Организация-разработчик: государственное бюджетное образовательное
учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное
учебное
заведение)
«Челябинский
техникум
текстильной
и
легкой
промышленности» (ГБОУ СПО (ССУЗ) «ЧТТЛП»)
Разработчик:
Иванов В. М., преподаватель гуманитарных дисциплин.
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
12
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
12
3
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ
1.1. Область применения программы
Программа
учебной
дисциплины
является
частью
основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 261103 Технология текстильных изделий (по видам) по
направлению подготовки 261100 Технология и проектирование текстильных
изделий,
входящих
в
укрупненную
группу
260000
Технология
продовольственных продуктов и потребительских товаров.
Программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения
квалификации и переподготовки) по направлению подготовки 261100
«Технологии и проектирование текстильных изделий» и родственным рабочим
профессиям НПО 12968 Контролер качества, 15649 Оператор крутильного
оборудования, 19143 Ткач на базе основного общего образования опыт работы не
требуется.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: общий гуманитарный и социально-экономический
цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
 ориентироваться в современной экономической, политической и
культурной ситуации в России и мире;
 выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков
(XX и XXI вв.);
 сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX – начале XXI в.;
 основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и
иные) политического и экономического развития ведущих государств и
регионов мира;
 назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления
их деятельности;
 о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении
национальных и государственных традиций;
 содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 56 часов, в том числе:
4
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 8 часов.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Гуманитарных и социально-экономических дисциплин».
Оборудование учебного кабинета:
 Комплект карт и атласов по истории;

Наглядные пособия, плакаты, электронные презентации, видео материалы.
Технические средства обучения:

Компьютер с лицензионным программным обеспечением;

Мультимедиапроектор;

Экран или интерактивная доска.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых
учебных
изданий,
Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
 Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и
специальностей технического, естественно-научного, социальноэкономического профилей в 2-х частях. — М.: ОИЦ "Академия", 2011 –
350 с.
Дополнительные источники
 Сороко-Цюпа О.С. и др. Мир в XX веке: Учеб. Для 11 кл.
общеообразоват. Учреждений. М.: Дрофа, 2010.
 Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. Россия в XX веке: учеб. Для 10-11 кл.
общеобразоват. Учреждений.-М.: Просвещение, 1999.-367 с.
 http://www.ecsocman.edu.ru/ - федеральный образовательный портал
«Экономика, социология, менеджмент».
 http://www.Humanities.edu.ru/ - федеральный портал «Социальногуманитарное и политологическое образование».
 http://www.wikipedia.org – Интернет-портал свободной энциклопедии
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения теоретических занятий, тестирования,
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, рефератов, исследований,
и экзамена.
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания)
1
Умения:
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
2
5

Ориентироваться
в
современной
экономической,
политической
и
культурной ситуации в России и мире;
 Выявлять взаимосвязь отечественных,
региональных,
мировых
социальноэкономических,
политических
и
культурных проблем;
Знания:
 Основные
направления
развития
ключевых регионов мира на рубеже веков
(XX и XXI вв.);
 Сущность
и
причины
локальных,
региональных,
межгосударственных
конфликтов в конце XX – начале XXI в.;
 Основные процессы (интеграционные,
поликультурные, миграционные и иные)
политического
и
экономического
развития ведущих государств и регионов
мира;
 Назначение ООН, НАТО, ЕС и других
организаций и основные направления их
деятельности;
 О роли науки, культуры и религии в
сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
 Содержание и назначение важнейших
правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения.
рефераты, практические работы;
рефераты, практические работы;
опросы, рефераты, тестирование;
опросы, семинары, тестирование
опросы, рефераты, подготовка сообщений,
результаты дифференцированного зачета;
тестирование, опросы, рефераты,
практические работы;
опросы, рефераты, тестирование,
практические работы;
опросы, рефераты, тестирование, результаты
дифференцированного зачета
6