Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии с
Федеральным
Государственным
образовательным
стандартом
основного
общего
образования по истории МО РФ 2004 года и на основании авторских программ по
истории: Данилов А.А., Косулина Л.Г. Россия в XX в. //Программы общеобразовательных
учреждений. История. Обществознание. 5-11 кл //.- М.: Просвещение, 2007, СорокоЦюпа А.О. , Стрелова О.Ю. Новейшая история зарубежных стран XX- начала XXIвека //
Программы общеобразовательных учреждений. История Москва, просвещение 2008 г
С целью наиболее эффективного усвоения учебного материала, целостного его
восприятия и в связи с рекомендациями, содержащимися в Примерной программе
основного общего образования по истории, курсы «Истории России» и «Всеобщей
истории» реализуются в Рабочей программе синхронно-параллельно с интеграцией
некоторых тем из состава обоих курсов.
Программа рассчитана на 68 учебных часов, из расчета 2 часа в неделю в
соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение истории России по
базисному учебному плану в 9 классе .
Для решения задач патриотического и гражданского образования программа
дополнена за счет резервного времени темами, включающими региональный компонент.
Предложенные темы изучаются в органичном соответствии с хронологией истории
России.
Цель:
Формировать у учащихся
представление об историческом пути России и судьбах
населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях
отечественной истории.
Задачи:
1. Ознакомить учащихся с совокупностью знаний об историческом пути и опыте своей
страны
и
человечества,
служащих
основой
индивидуального
и
социального
самоопределения личности.
2. Сформировать ценностные ориентации и убеждения школьников на основе осмысления
социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем: воспитание
патриотизма и гражданственности, уважения прав человека и демократических ценностей.
3. Выработать у школьников представление о многообразии отражений и объяснений
событий истории и современности с позиций историзма, с использованием приемов
исторического анализа.
Учебно-методический комплект
1. Данилов А.А., Косулин В.Г. История России XX -
начала XXI века. Учебник.- М.;
Просвещение, 2008
2. Данилов А.А., Косулин В.Г. «Рабочая тетрадь по истории России XX - начала XXI века. М.; Просвещение, 2011
3. Всеобщая история. Новейшая история. Учебник. 9 класс. О. С. Сороко-Цюпа, А. О.
Сороко-Цюпа. - М.; Просвещение, 2008
Учебный процесс основан на видах деятельности, соответствующих целям
исторического образования и психолого-возрастным особенностям учащихся 9 класса.
Особое внимание уделено формированию аналитических навыков и умений, умений
проводить поиск информации и синтезировать ее. Разнообразны формы уроков:
информативно-диалогическая лекция, проблемно-диалогическая лекция, практикум,
пресс-конференция, урок-презентация и др. Предпочтительная форма организации
учебного
процесса
–
комбинированный
и
проблемный
урок.
Контроль
уровня
обученности
осуществляется
через
следующие
формы:
тестирование; тестирование в формате ГИА; выстраивание логического ряда; составление
логической цепочки; решение познавательных заданий; выполнение заданий на выявление
характерных признаков, на поиск сходства и различия, на выбор критериев для сравнения;
решение проблемных вопросов; устные выступления; анализ документов; выполнение
заданий на работу с картой; презентация; работа в группе; работа в паре; составление
исторических прогнозов; составление обобщающей таблицы; составление схемы;
составление тезисного плана.
Приемы,
методы
и
формы
организации
учебного
процесса
включают
разнообразные виды самостоятельной работы: составление плана, сравнительных таблиц,
работа с учебником,
подготовка сообщений, написание сочинений, решение и
составление познавательных задач, работа с документами, школьная лекция, семинарское
занятие с использованием документов учебника и привлечённых дополнительных
материалов из хрестоматий и других источников. Оценка знаний предполагает учет
индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации
работы в классе.
Критерии оценки по истории являются следующие за устные ответы:
Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения
сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной
деятельностью.
Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно
систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и
обобщениях имеются некоторые неточности.
Оценка «3» -
в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не
систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и
обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений
нет.
Требования к уровню подготовки
В результате изучения истории России ученик должен
знать/ понимать:

основные этапы и ключевые события истории России и мира в XX веке;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в

ходе исторического развития;

изученные виды источников.
Уметь:

Соотносить даты событий отечественной и Всеобщей истории с веком, определять
последовательность и длительность важнейших событий истории.

Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных
учебных задач, сравнивать свидетельства различных источников.

Показывать на исторической карте территории расселения народов, границ государств,
города, места исторических событий.

Рассказывать о важнейших исторических событиях их участниках, давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного
материала учебника, использовать приобретенные знания при написании творческих
работ, рефератов.

Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять
существенные
черты
исторических
процессов,
явлений,
событий,
группировать
исторические явления и события по заданному признаку, выявлять общность и различия
сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного
материала причины и следствия исторических событий.

Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории.
Использовать
приобретенные знания
повседневной жизни для:
и
умения в
практической
деятельности
и
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений в
современной жизни;
- высказывание собственных суждений об историческом наследии России и мира;
-объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
-использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
ИСТОРИЯ РОССИИ (41 час)
ТЕМА: РОССИЯ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА (1900 – 1916 г.г.)
Российская империя на рубеже веков и ее место в ми ре.
Территориальная
положение.
структура
Особенности
Российской
процесса
империи,
модернизации
в
ее
России
геостратегическое
начала
XX
века.
Характеристика политической системы Российской империи начала XX в.; необходимость
ее реформирования. Личность Николая II, его политические воззрения. Борьба в высших
эшелонах власти по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П.
Д. Святополк-Мирский..
Особенности развития российской экономики начала XX в. Роль государства в экономике
России. Финансовый капитал. Государственно-монополистический капитализм.
Иностранный капитал в России: при чины его широкого проникновения в страну, роль в
развитии российской экономики. Российский монополистический капитализм: его
специфика, формы, место и роль в экономике. Аграрное перенаселение. Особенности
социальной структуры российского общества начала XX.. Количественная и качественная
характеристика российского пролетариата, условия его труда и быта.
Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале
царствования
Николая
П.
Миротворческая
инициатива
русского
императора.
Международная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского
правительства. Втягивание России в дальневосточный конфликт. Русско-японская война
1904—1905 гг. Ход военных действий на суше и на море. Портсмутский мир. При чины
поражения России в войне.
Общественно-политические движения в начале XX в. Предпосылки формирования и
особенности генезиса политических партий в России. Классификация партий.
Российская социал-демократия. II съезд РСДРП. Больше вики и меньшевики. В. И. Ленин.
Ю. О. Мартов. Партия социалистов-революционеров. Особенности программных и
тактических установок. В. М. Чернов. Деятель ность Боевой организации. Е. Ф. Азеф.
Радикализация
либерального
внутриполитическую ситуацию.
движения.
Влияние
русско-японской
войны
Первая
русская
революция. Антиправительственное
движение
в
1901—1904
гг.
«Зубатовский социализм»: суть, перспективы, причины провала. Кровавое воскресенье.
Причины революции. Основные события. «Верхи» в условиях революции. Манифест 17
октября
1905
г.
Создание
первого
представительного
органа
власти
—
Государственной думы. Формирование либеральных и консервативных партий.
Конституционно-демократическая партия и «Союз 17 ок тября»: политические
доктрины, решение аграрного и национ. вопросов, соц. состав, численность. П.Н. Ми
люков.
А.И.
Гучков. Традиционалистские
(монархические)
партии
и
организации: программа, соц. состав, численность. Черносотенцы. Пуришкевич. Итоги
революции.
Реформы П. А. Столыпина .Альтернативы общественного развития России в 1906 г.
Деятельность
I
Правительственная
Государственной
Думы,
ее
аграрные
проекты.
программа Столыпина. Аграрная реформа, ее экономический,
социальный и политический смысл. Переселенческая политика. II Государственная дума.
Третьеиюньский государственный переворот. Итоги
аграрной реформы. Развитие
кооперативного движения. Убийство П. А. Столыпина III Государственная дума.
Общественное и политическое развитие России в 1912—1914 гг. Свертывание курса на
поли тическое и социальное реформаторство.
Россия в Первой мировой войне. Обострение внутриполитической ситуации. Русская
внешняя поли тика после окончания русско-японской войны. Обострение русскогерманских противоречий. Военные действия на Восточном фронте в 1914—1916 гг.
Итоги военной кампании 1914—1916 гг. Психологический перелом в армейских
настроениях. Влияние военного фактора на экономическое и социальное положение в
стране. Война и психологическое состояние общества. Отношение политических партий к
войне. «Верхи» в условиях войны. Дискредитация царизма и государственной власти.
«Распутинщина».
IV
Государственная
дума.
Прогрессивный
блок.
Нарастание
революционного движения. Угроза национальной катастрофы.
Серебряный век русской культуры. Духовное состояние русского общества в н. XX
в. Демократизация культуры. Основные тенденции раз вития русской культуры начала
XX в. Развитие науки. Д.И.Менделеев,И.М. Сеченов, И.И.Мечников, И.П. Павлов, С.М.
Соловьев Русская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и
журналистика. Библиотечное дело. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые
направления. Русская поэзия. Декаданс Символизм. Акмеизм Футуризм. Изобрази тельное
искусство. Русский авангард. «Мир искусства», «Голубая роза», « Бубновый валет».
Архитектура.
Скульптура.
Драматический
театр:
традиции
и
новаторство.
К.С.Станиславский. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. Русские сезоны
С. Дягилева. Кинематограф.
ТЕМА: РОССИЯ В 1917-1927 гг.
От Февраля к Октябрю. Начало Февральской революции. Объективные и субъективные
причины революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Отречение Николая II .
Рождение новой власти на местах. Альтернативы развития страны после Февраля.
Возвращение из эмиграции В. И. Ленина. Апрельский кризис Временного правительства.
Выступление генерала Корнилова и его последствия. Положение на национальных
окраинах. Начало распада российской государственности. Отделение церкви от
государства. Восстановление патриаршества. Курс большевистского руководства на
вооруженный захват власти. Л. Д. Троцкий. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах
праволиберальной альтернативы.
Становление советской власти. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты
советской
власти.
Создание
коалиционного
советского
правительства. Судьба
Учредительного собрания. Крах демократической альтернативы. III Всероссийский съезд
Советов.
Конституция
1918
г.
Образование
РСФСР. Формирование
советской
государственности. Отношение большевиков, к продолжающейся мировой войне.
Доктрина мировой революции и революционной войны. Борьба в РСДРП(б) по вопросу о
сепаратном мире. Выход России из Первой мировой войны. Брест- Литовский мирный
договор; его условия, экономические и политические последствия их принятия.
Эволюция
экономической
коммунизм». Первые
политики
мероприятия
советской
советской
власти
в
власти.
области
«Военный
промышленного
производства, транспорта, торговли, банковской системы. Закон о социализации земли.
Установление продовольственной диктатуры. Конец правительственной коалиции
большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация.
Ликвидация товарно-денежных отношений. Первые мероприятия советской власти в
области промышленного производства, транспорта, торговли, банковской системы. Закон
о
социализации
земли.
Установление
продовольственной
диктатуры.
Конец
правительственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке.
Ускоренная национализация. Ликвидация товарно-денежных отношений.
Гражданская
война.
Причины
Гражданской
войны
и
ее
этапы.
Расстановка
противоборствующих сил. Первые вспышки Гражданской войны: поход генерала П. Н.
Краснова на Петроград, вооруженное сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н. Я.
Духонина, выступления атаманов А. М. Кале дина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова.
Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. С.С. Каменев, М.В. Фрунзе,
С.М. Буденный Иностранная интервенция: причины, масштаб, формы, районы оккупации.
Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Восточного фронта. Ликвидация
советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. Создание
региональных правительств. Уфимская директория.
«Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Военные действия на Восточном фронте. Конец
колчаковского режима. Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание
на Дону. Всевеликое войско донское атамана П. Н. Краснова. Добровольческая армия
генерала А. И. Деникина. Белый террор. Движение зеленых. Н. И. Махно. Программа и
тактика махновского движения. Военные действия на Южном фронте. Разгром армии
Деникина. Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петроград.. Переход
Красной Армии в контрнаступление. Падение Белого режима на севере. Белый Крым.
Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля. Гражданская
война на национальных окраинах. Война с Польшей, ее классово-политический смысл и
итоги. Окончание Гражданской войны. Причины победы красных. Итоги Гражданской
войны. «Малая гражданская война».Крестьянские выступления в 1920—1921 гг.
Кронштадтское восстание. Голод 1921 года.
Новая экономическая политика. Экономический и политический кризис начала 20-х гг.
Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа и его экономические итоги.
Социальная структура и социальная психология в 20-е гг. Кризис нэпа, его причины.
Альтернативные варианты преодоления кризисных явлений.
Развитие политического процесса в 20-е гг.Отношение к нэпу в различных слоях
населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на НЭП. Главное противоречие
нэпа. Формирование однопартийной системы. Превращение РКП(б) в главное звено
государственной структуры. Образо вание СССР. Конституция СССР 1924 г. Борьба за
власть в политическом руководстве после смерти В. И. Ленина .И.В. Сталин, Л.Д.
Троцкий, Г.Е. Зиновьев, Н.И. Бухарин. Усиление позиций И.В.Сталина.
Внешняя политика в 20-е гг.Международная обстановка во время и после окончания
Гражданской войны. Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в
Гражданской войне. Идея мировой революции и учреждение Коммунистического
Интернационала. II конгресс Коминтерна. Эволюция взглядов В. И.Ленина на идею
мировой революции. Перенесение акцента на нормализацию отношений с мировыми
державами и широкое привлечение иностранных капиталов в страну. Прорыв мировой
изоляции советской страны. Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР.
Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы
на советском рынке. Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: причины,
факты, последствия
Духовная жизнь. Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Начало
создания «новой интеллигенции». Большевистские приоритеты в науке. Положение
научно-технической интеллигенции. Творцы Серебряного века в советской России.
Первая волна эмиграции. «Философский пароход». Сменовеховство. Большевики и
церковь. Начало «нового искусства». Пролеткульт. Российская ассоциация пролетарских
писателей. Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном искусстве,
музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинематограф. Начало партийного наступления
на культуру. Жизнь, быт и психология людей в 20-е гг.
ТЕМА: СССР В 1928-1938 гг.
Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: Причины, проявления,
меры к преодолению. Оформление двух точек зрения на причины и пути выхода из
кризиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина. Социально-психологические предпосылки
победы
сталинской
линии.
Социально-политическая
подготовка
«великого
перелома».Советская модель модернизации. Создание оборонной промышленности.
Социалистическое соревнование. Индустриализация: цели, методы, источники. Первые
пятилетки, их итоги. Коллективизация. Раскулачивание. Результаты форсирования
развития и его цена.
Политическая система. Определение и основные черты политической системы.
Роль и место ВКП(б) в политической системе и жизни общества. Идеология и
общественная жизнь. Контроль за средства ми массовой информации. «Партийное
влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее
наступление на церковь. Культ вождя. Система массовых организаций. Унификация
общественной жизни. Массовые репрессии. Принятие Конституции 1936 г.
Социальная система.
Изменение социальной структуры общества. Конституция 1936 г. о социальной структуре
советского общества. Рабочий класс. Источники пополнения. Производственные навыки.
Жизнь и быт. Стахановское движение. Социальная дифференциация. Ужесточение
трудового законодательства.
Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и раскулачивания. Жизнь и быт
колхозной деревни. Изменения в социальной психологии крестьян. Ограничение
административных и гражданских прав. Интеллигенция. Истребление старых кадров.
Формирование пролетарской интеллигенции. «Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное
подразделение советской экономики. Номенклатура — верхний слой советской
социальной системы. Состав. Иерархия. Психология. Система льгот и привилегий.
Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культуру. Школа и семья. Ликвидация
безграмотности. Развитие системы образования. Советская наука. Достижения
советской физической школы. Успехи советских химиков. Достижения в биологии. От
свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социально-психологический
феномен
социалистического
реализма.
Советский
кинематограф.
Музыкальное
творчество. Песенное искусство. Живопись. Литература. Культурная революция и ее
итоги. Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое состояние общества
Повторение и обобщение. Накануне суровых испытаний.
ТЕМА: ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА
СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Развитие политического
процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора. Причины нового советскогерманского сближения. Советско-германские договоры 1939 г. Реализация СССР
секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги. Укрепление обороноспособности
страны: успехи и просчеты. Подготовка Германии к нападению на СССР.
Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой—летом 1942 г.
Проблемы внезапности нападения Германии на СССР- Вторжение немецких войск.
Первые
мероприятия
советского
правительства
по
организации
отпора
врагу.
Периодизация военных действий. Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г.
Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый
порядок» на оккупированной территории, массовое уничтожение людей. Приказ № 270.
Битва под Москвой. Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной
Армии, его итоги. Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Лет нее
наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталин градская битва. Сражения на
Кавказе.
Тыл в годы войны. Морально-психологическое состояние советских людей после
вторжения
немецких
войск. Церковь
в
период
Великой
Отечественной
войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы
войны. Художественная культура,
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Разгром немецких войск под
Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты
зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, партизанское движение.
Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса,
Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г.Соотношение сил на
Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии.
Освобождение Украины и Крыма
Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление советских войск
летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на
Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. Берлинская операция.
Капитуляция фашистской Германии. Разгром японских войск в Маньчжурии. Причины
победы Советского Союза над фашизмом. Итоги и цена победы. Вклад СССР в
освобождение Европы. Советские полководцы. Г.К. Жуков, А.М. Василевский, И.С. Конев,
К.К. Рокоссовский.
ТЕМА: СССР В 1945-1952 гг.
Послевоенное восстановление хозяйства. Политическое развитие страны. Состояние
экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945—1946 гг.
Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского
хозяйства. Жизнь и быт людей .Создание ядерного оружия. «Демократический им пульс»
войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы.
Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые после
военные годы.
Идеология и культура. Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной
идеологии. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки.
Научные дискуссии.
ТЕМА: СССР В 1953-СЕРЕДИНЕ 60-х гг.
Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М.
Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее
пределы.
Начало
реабилитации
жертв
политических
репрессий.
Реорганизация
государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа
КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.
Экономическое
и
социальное
развитие.
Экономический
курс
Маленкова.
Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных
земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завершение
построения экономических основ индустриального общества в СССР. Особенности
социальной политики. Жилищ ное строительство .Курс на ускорение научно-технического
прогресса. Трудности в снабжении населения продовольствием.
Развитие
науки
и
образования. Духовная
жизнь. Внешняя
политика. Научно-
техническая революция в СССР. Запуск первого искусственного спутника Земли (1957).
Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия
советских ученых в важнейших областях науки. С. П. Королев. М. В. Келдыш, И.
В.Курчатов. А. Д. Сахаров. Реформа школы 1958 г. Духовная жизнь
Зарождение обновленческого направления в советской литературе. И. Эренбург. В.
Панова. А. Твардовский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евтушенко.
Вознесенский.
Солженицын.
Ослабление
идеологического
давления
в
области
музыкального искусства, живописи, кинематографии. Выработка новых подходов во
внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным
строем. Возобновление диалога с Западом. Попытки начала разоружения. Берлинский
кризис 1961 г. Поиски новых подходов в отношениях со страна ми социализма. КПСС и
международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами
«третьего мира»
ТЕМА: СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х-СЕРЕДИНЕ 80-х гг.
Политическое развитие. Внешняя политика СССР при Брежневе. Замедление темпов
экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение
Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин.
Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Курс на «стабильность
кадров». XXIII съезд КПСС и проведение «контрреформ» в политической сфере.
Укрепление роли армии и органов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция
СССР 1977 г. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и
правозащитного движения. А.Д. Сахаров, А.И. Солженицын.
Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Совещание по
безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Участие
СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со
странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике
советского руководства.
Экономика «развитого социализма».Предпосылки и основные задачи реформирования
экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности
1965 г.: цели, содержание, результаты. Нарастающее отставание СССР в научнотехнической сфере. Особенности социальной политики.«Теневая экономика» и коррупция.
Обострение демографической ситуации.
Общественная жизнь. Развитие художественной культуры. Концепция «развитого
социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии
художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой
информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. В.
Аксенов. А. Солженицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Гроссман. И.
Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский
театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек.
«Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава.
Движение диссидентов. Советская музыка. Г. Свиридов. А. Шнитке. Э. Денисов. Балет. М.
Плисецкая. Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиепа. Оперное
искусство. И. Архипова. Е. Образцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г.
Козинцев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев.
ТЕМА: ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985-1991 гг.
Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С.
Горбачев. «Кадровая революция». Все союзная партийная конференция и реформа
политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989
г. Съезды народных депутатов. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества.
Возрождение
российской
многопартийности.
Либеральные,
социалистические,
национальные партии и общественно-политические движения. Национальная политика и
межнациональные отношения. Власть и церковь в годы перестройки. Августовский
политический кризис 1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Обострение
межнациональных
противоречий.
Провозглашение
союзными
республиками
суверенитета. Распад СССР. Образование СНГ.
Экономические реформы 1985—1991 гг.Состояние экономики СССР в середине 80-х гг.
Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая ре форма
1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика
союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее последствия.
Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.
Общественная жизнь. Внешняя политика Пересмотр партийной идеологии. Новая
редакция программы КПСС (1986 г.). Политика гласности. Утрата КПСС контроля над
средствами массовой ин формации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе.
Возобновление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и
последствия
политики
гласности.
Динамика
общественных
настроений.
Кризис
социалистической идеологии и политики. Концепция нового политического мышления.
Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование
региональных конфликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Восточной
Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского
Договора. Итоги и последствия политики нового мышления.
ТЕМА: НОВАЯ РОССИЯ. 1991-2003 гг.
Российская экономика на пути к рынку. Программа радикальных экономических
реформ (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. Приватизация. Первые результаты и
социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия
в мировой экономике. Переходный ха рактер экономики страны в 90-е гг.
Политическая
жизнь
Национальная
политика
и
межнациональные
отношения Декларация о государственном суверенитете России (12 июня 1990 г.).
Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Разработка новой Конституции
страны. Политический кризис 1993 г. Демонтаж советской системы власти. Ликвидация
Советов. Конституция России 1993 г. Российская многопартийность. Российский
парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в
90-е гг. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный
договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание
противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного
строительства в 90-е гг.
Духовная жизнь. Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф.
Музыка.
Театр.
Изобразительное
искусство.
Средства
массовой
информации.
Традиционные религии в современной России. Интеграция России в мировое культурноинформационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной
молодежной культуры.
Геополитическое положение и внешняя политика России. Россия на пороге XXI
в.Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и США. Россия и Восток. Россия—
СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг.
Русское зарубежье в 90-е гг.
Президент В. В. Путин. Укрепление российской государственности. Политические
реформы.
Обеспечение
гражданского
согласия
и
единства
общества.
Новые
государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная
сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой
внешнеполитической стратегии.
Формы и средства контроля
1. Промежуточный контроль (тестирование в электронной форме) – 7
Тест №1. «Первая российская революция. Реформа политической системы»
Тест №2. «Свержение монархии. Россия весной - летом 1917г.»
Тест №3. «Переход к НЭПу. Образование СССР»
Тест №4. «СССР на путях развития нового общества»
Тест №5. «Великая отечественная война 1941-1945гг.»
Тест №6. «Экономика развитого социализма»
Тест №7. «Экономические реформы 1985-1991»
Тест №8. «Духовная жизнь России»
2. Фронтальный опрос
3. Составление сравнительных таблиц
4. Самостоятельная работа учащихся с учебником по понятиям, с последующей беседой.
5. Составление тематических творческих рассказов на основе использования нескольких
источников
6. Работа с документами
Цели изучения курса «Новейшая история»
— усвоение знаний о важнейших событиях, процессах всеобщей истории в их
взаимосвязи и хронологической преемственности с российской историей;
— воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.
Задачи изучения курса «Новейшая история»:
— формирование у девятиклассников морально- ценностных ориентиров для
гражданской, национальной, социальной, культурной самоидентификации в
современном обществе с опорой на усвоенные знания о социокультурных,
экономических и политических процессах, происходивших в ХХ — начале ХХI в.:
— овладение знаниями об особенностях завершения эпохи индустриального
общества и развития постиндустриального; сравнение и соотнесение различных
явлений и процессов в социальной, экономической, политической, духовной и
нравственной сферах в разных странах и континентах с акцентированием места и роли
России во всемирно- историческом процессе и значения этого периода для неё; о
влиянии процессов интеграции и глобализации на национальные системы
образования, язык и культуру;
— воспитание у учащихся патриотических чувств, гордости и уважения к своей
нации, Отечеству в процессе усвоения ими знаний о расширении направлений
сотрудничества России с западноевропейскими державами и США, народами с других
континентов;
— воспитание ценности демократии, толерантности, уважения и стремления к
взаимопониманию, интеграции с другими народами во имя процветания нации и
Отечества, сохранения мира;
— развитие способностей работать с различными источниками исторической
информации, выявлять главное и второстепенное знание, группировать информацию по
заданному основанию и самостоятельно найденному, анализировать и обобщать
информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, следуя принципу
историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности.
Описание места курса в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит на изучение курса «Новейшая история» в 9 классе не менее 27
учебных часов
Учебно - тематическое планирование составлено на основе учебного издания: О. С.
Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа «Всеобщая история. Новейшая история».
Учебник для 9 класса ОУ. - М.: Просвещение, 2011.
Общая характеристика учебного предмета
Курс «Всеобщая история» на ступени основного общего образования является
частью концентрической системы исторического образования. Соотношение
содержания исторического образования на ступенях основного и полного общего
образования определяется с учетом принципа преемственности исторического
образования и специфики каждой из этих ступеней. Изучая историю на ступени
основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания,
приведенные в простейшую пространственно- хронологическую систему, учатся
оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой
определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Кроме
того, изучение истории позволяет систематизировать знания учащихся об историческом
пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения
исторического прошлого.
№
Название раздела,
Кол-
Тип
Форма
Основные термины,
Требования
п/п
тема урока
во
урока
урока
понятия
к уровню подготовки
часов
учащихся
Домаш-
Дата
нее
проведен
задание.
ия
тема 1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX в. (1900-1916 гг.) (8 часов)
1.
Вводный урок:
Вводный Урок-
Империя, самодержавие, Показывать на карте
п. 1
урок
монархия, династия
территорию государства,
в. 3 у.
Промышленный подъем на
Романовых,
называть особенности
в. 5 п.
рубеже XIX-XX вв.
модернизация, темпы
процесса модернизации,
п. 2
Государственный
развития.
Сравнивать темпы и
в. 1,3,4 у.
1
Российская империя.
2.
3.
лекция
капитализм. Формирование
характер модернизации в
монополий.
России с др. странами.
Комбини Урок-
Самодержавие,
Называть характерные
противоречий в условиях
рованны
политическая система,
черты самодержавия, уметь в. 1,2.5,6
форсированной
й
«полицейский
характеризовать
модернизации.
урок
социализм»,
многопартийную систему,
Общественно – политическое
революционные партии,
революционные партии ,
развитие России в нач.XX в.
их программы.
их программы.
Комбини Урок-
Агрессия, аннексия,
Называть основные
рованны
гегемония, контрибуция. направления внешней
Обострение социальных
Внешняя политика России.
Русско-японская война 1904-
1
1
лекция
лекция
п. 3
у.
п. 4
в. 2,4,.5 у.
1905 гг.
й
политики России,
урок
хронологические рамки
войны, причины, характер
войны, причины
поражения, последствия.
4.
5.
Комбини Урок-
Революция, «Зубатов-
Излагать причины и
п. 5
Манифест 17 октября.
рованны
ский социализм»,
последствия революции,
в. 1,3 у.
Государственная Дума.
й
петиция, Кровавое
уметь составлять
в. 6 п.
урок
воскресенье.
хронологическую таблицу.
Революция 1905-1907 гг.
Аграрная реформа
1
1
П.Столыпина
лекция
Изуче-
Урок-
Аграрная реформа,
Характеризовать уровень
п. 6
ние
лекция
отруб, хутор,
развития с/х в России,
в. 2,4 у.
кооперация.
составить таблицу:
Словарь
материа-
«Аграрная реформа и ее
терминов
ла
результаты»
нового
6.
Комбини Урок-
Конституционная
Объяснять понятия,
п. 7
системе Российской империи
рованны
монархия, парламент,
сравнивать программы
в. 1,2,4,5
в 1907 -1914 гг.
й
политические партии, их партий, составить схему
Государственная Дума.
урок
программы, тактика,
«Система центрального
Политические течения и
социалисты, либералы,
управления в Российской.
партии.
консерваторы.
империи», уметь
Изменения в политической
1
лекция
соотносить названия
партий и их лидеров.
у.
7.
Комбини Работа в Ренессанс, декаданс,
Называть выдающихся
культуры
рованны
импрессионизм, модерн,
представителей российской в. 3,4,5,7
Светский, рациональный
й
символизм, акмеизм,
культуры и их достижения.
характер культуры: наука и
урок
футуризм.
«Серебряный век» русской
1
группах
п. 8
у.
Словарь
терминов
образование, литература и
искусство. Взаимосвязь и
взаимовлияние российской и
мировой культуры.
Демократические тенденции
в культурной жизни на
рубеже XIX-XX вв..
8.
Урок
Урок-
Мировая война, кризис
Называть причины
п. 9
войне. Угроза национальной
интегри-
семинар
власти, противоречия:
мировой войны,
в. 1,2,3у.
катастрофы
рован-
социальные,
участников войны,
к/к.
ный
экономические,
военные блоки, показывать
политические,
на карте места сражений,
Антанта, Тройственный
анализировать итоги и
союз.
последствия войны для
Россия в Первой мировой
1
России.
тема 2 « Россия в 1917 -1927 гг.» (9 часов)
9.
Комбини Урок-
Революция,
Уметь разбираться в
Революция в России в 1917 г.
рованны
модернизация,
причинах революции, знать в. 2,4,5,6
Падение монархии. Временное
й
социальные
основные революционные
у.
правительство и Советы..
урок
противоречия
события, ее историческое
Документ
значение
с.74
Февральская буржуазная
1
лекция
Распад Российской империи.
п. 10
«Манифест ...»
10.
11.
Октябрьская революция.
Комбини Урок-
Революция,
Уметь разбираться в
Провозглашение Советской
рованны
модернизация,
причинах революции, знать в. 2,3,4 у.
власти в октябре 1917 г. В.И.
й
альтернативы развития,
основные революционные
п. 12
Ленин. Учредительное
урок
Учредительное
события, ее историческое
в. 2,3,5,6
собрание. Политика
Собрание,
значение
у.
большевиков и установление
однопартийная
п. 13
однопартийной диктатуры. .
диктатура.
в. 2,5,6 у.
Гражданская война. Красные
1
1
Урок
лекция
Урок-
п. 11
Гражданская война,
Знать понятие
п. 14
и белые Иностранная
изучения лекция
иностранная
«гражданская война»,
в. 1-3 у.
интервенция.
нового
интервенция
уметь показывать
Таблица в
Причины и начало
материал
исторические события по
тетради.
гражданской войны в России.
а
карте, сравнивать эту
войну с другими
гражданскими войнами
12.
Гражданская война: Красные 1
Урок
Урок-
Гражданская война,
Знать этапы, фронты
п. 15-16
и белые, основные события,
изучения лекция
иностранная
военных действий,
Сообщен
организаторы действий
нового
Интервенция
основные события,
ия уч-ся.
«Военный коммунизм».
материал
«Военный коммунизм»,
персоналии: Колчак,
а
продразверстка,
Деникин, Врангель,
годы Гражданской войны.
Гражданская война,
Юденич
Социально-политический и
иностранная
Усвоить сущность
экономический кризис в 1920-
интервенция,
политики «военного
1921 гг.
экономический кризис
коммунизма», уметь
Экономическая
политика
в
сравнивать с
экономической политикой
в другие периоды,
объяснять ее влияние на
итоги войны
13.
НЭП,
Усвоить сущность
п. 18
изучения лекция
ГОЭЛРО,
политики НЭПа,
в. 3,4,5 у.
восстановления экономики
нового
РКП (б)
терминологию, уметь
Переход к НЭПу; основные
материал
сравнивать с
направления,
а
экономической политикой
Новая
экономическая 1
политика.
Начало
Урок
Урок-
в другие периоды,
Итоги НЭПа.
объяснять ее влияние на
итоги войны.
14.
Образование СССР.
1
Урок
Урок-
Конституция,
Разбираться и давать
п. 19
Политика большевиков в
области
национально
–
изучения лекция
федерация, автономия,
оценку точкам зрения о
в. 1-4 у.
нового
СССР, РСФСР,ЗСФСР
принципах построения
п. 21
с
государственного
материал элемент
государства. Знать
в. 6 у.
строительства.
а
ами
исходящие документы
п. 22
практич
образования СССР.
в. 1,3,5,6
социализма в СССР. Борьба
еской
Усвоить понятие
у.
за власть.
работы
«социализм», знать
Поиск
путей
построения
исторические персоналии:
И.Сталин, Л.Троцкий,
Г.Зиновьев, Н.Бухарин.
15
Россия: от империи к СССР
1
Повтори
Проверо
Работа
тельно-
чная
над
обобщаю работа
ошибкам
щий
и по теме.
урок
тема 3. СССР В 1928-1938 гг. (8 ч)
16.
Советская модель
1
Урок
Урок-
Модернизация,
Делать сравнительный
п. 23
модернизации.
изучения лекция
индустриализация,
анализ этапов
в. 2 у.
Индустриализация.
нового
«Великий перелом»,
индустриализации, знать
в. 4 п.
Формирование
материал
стахановцы,
хронологию и содержание
а
централизованной
«Большой скачок»
этапов,
источники, методы
(командной) экономики.
индустриализации,
называть стройки первых
пятилеток.
17.
Комбини Урок-
Коллективизация,
Усвоить цели и задачи
п. 24
модернизации.
рованны
кулак, середняк, бедняк,
«нового курса» в деревне,
в. 2,4.6 у.
Коллективизация сельского
й
ликвидация кулачества
давать оценку
хозяйства
урок
как класса
раскулачивания и политики
Советская модель
1
лекция
большевиков по
отношению к бедняку и
середняку.
18.
Комбини Урок-
ВКП (б), идеология
Уметь соотносить события
п. 25
венного аппарата.
рованны
тоталитаризма,
по данной проблеме с
Документ
И.В.Сталин. Массовые
й
карательная система,
двадцатыми годами и
с.181
репрессии. Конституция
урок
оппозиция массовые
современностью, знать
1936 г
репрессии, культ
этапы установления
Формирование культа
личности
тоталитарной модели,
Власть партийно-государст-
1
лекция
личности Сталина.
объяснять свое отношение
к проблеме.
19
Коренные изменения в
духовной жизни советского
1
Комбини Работа в «Серебряный век»,
Разбираться в
п. 26
рованны
направлениях перестройки
в. 1 у.
группах
ликбез, волна
общества в 20-е -30-е годы.
й
эмиграции,
образования, во
Утверждение марксистско-
урок
«Сменовеховство»
взаимоотношениях власти
ленинской идеологии.
«Социалистический
и интеллигенции, власти и
Ликвидация неграмотности.
реализм», «культурная
церкви, в изменениях
Социалистический реализм в
революция», идеология
психологии людей; знать
в. 4 п.
достижения культуры
литературе и искусстве.
данного периода,
использовать знания для
формирования
собственных суждений.
20
СССР в системе
1
Урок-
Урок-
СССР, Лига Наций,
Владеть понятиями:
п. 20
международных отношений в
интегрир семинар
Советская
система международной
п. 27
1920-х – 1930-х гг.
ованный
внешнеполитическая
изоляции, полоса
в. 1,5 у.
доктрина
признания СССР,
Документ
Коминтерн,
с.194
антифашистский фронт
21
Урок
Урок-
Модернизация,
Знать важнейшие
Вопросы
социального и политического
обобщен
зачет
«победивший
достижения в СССР,
на
развития страны к концу
ия и
социализм»,
сформировавшиеся в ходе
повторе-
1930- к началу 1940-х гг.
повторен
«Большой скачок»,
«Большого скачка», уметь
ние в
ия
«Великий перелом»
оценить итоги
тетради.
Итоги экономического,
1
модернизации, объяснять
свое отношение к данной
проблеме.
тема4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 гг.: (5ч)
22
СССР во Второй мировой
1
Урок
Урок-
Советская доктрина,
Характеризовать политику
п. 28
в. 2,3,4 у.
войне.СССР накануне Великой
изучения лекция
план «Барбаросса»,
СССР накануне войны,
Отечественной войны.
нового
Пакт о ненападении.
давать оценку о готовности
материал
СССР к войне с Германией.
а
24
Великая Отечественная
1
Урок
Урок-
Отечественная война,
Уметь соотнести события
п. 29
война 1941-1945 гг.: этапы и
изучения лекция
молниеносная война,
по истории СССР с
в. 3,5,6 у.
крупнейшие сражения
нового
превентивные удары,
событиями всеобщей
к/к.
войны. Московское
материал
ГКО
истории данного периода.
Сообще-
сражение.
а
Знать фактический и
ние о
хронологический материал героях
25
Крупнейшие сражения
1
Урок
Урок-
первого периода войны.
войны.
Стратегия,
Знать периодизацию
п. 30
войны, уметь рассказывать
в. 1,2,3,4
войны:
изучения лекция
антифашистская
Сталинградская битва.Битва
нового
коалиция, тыл советский о Сталинградской битве,
у.
на Курской дуге. Коренной
материал
и немецкий,
называть значение,
п. 32
перелом в ходе в войны.
а
партизанское движение
работать с исторической
в. 2,4 у.
коренной перелом,
картой.
к/к
26
Комбини Урок-
ВПК, ГКО
Владеть материалом о
п. 31
войны. Геноцид на
рованны
Национальное
великом подвиге
в. 1,2,5 у.
оккупированной территории.
й
богатство,
советского народа в годы
п. 33
Партизанское движение.
урок
тыловые области
войны, использовать
в. 1,3,4 у.
Советский тыл в годы
1
лекция
краеведческий материал.
27
Комбини Урок-
Коалиция,
Знать фактический,
коалиции. Вклад СССР в
рованны
«Большая тройка»,
хронологический материал, в. 1, 3,6 у.
освобождение Европы.Г.К.
й
капитуляция
владеть показом и чтением
Жуков.
Урок,
карты, высказывать свое
Освобождение советской
интегри
суждение.
территории. Завершающий
рован-
этап войны. Итоги Великой
ный
СССР в антигитлеровской
1
лекция
п. 34
в. 4 п.
Отечественной войны.
Источники и цена Победы
тема 5. СССР В 1945-1952 гг. (3 ч)
28
Комбини Урок-
Репарации,
Определять задачи по
Послевоенное восстановление
рованны
репатриации,
восстановлению
хозяйства.
й
СССР после войны
1
лекция
п. 35
национальное богатство, разрушенного хозяйства,
п. 36
Идеологические кампании
ВПК,
характеризовать
в. 3,4 у.
конца 40-х – начала 50-х гг
«Железный занавес»,
атмосферу духовной жизни
Политическое развитие СССР
марксистко – ленин-
в стране.
п. 37
в 40-50-е гг.
ская идеология
Знать сущность понятия
в. 3,4 у.
Политические
«Железный занавес»,
процессы,«враги
Сравнивать роль
народа»,
государства в развитии
репрессии,
культуры в 20-30 гг. и 40-
космополитизм
50 гг.XX в.
в. 5 п.
Знать фактический,
хронологический материал,
владеть показом и чтением
карты, высказывать свое
суждение о политических
кампаниях против «врагов
народа»: «Ленинградское
дело», «Дело врачей»,
«Дело космополитов».
Тема 6. СССР В 1953-СЕРЕДИНЕ 60-х гг. (3 ч)
29
Внешняя политика СССР в 1
Комбин
Группо
«Холодная война»,
Уметь работать в группе,
п. 38
1945 –сер 60-х гг.
ированн
вая
НАТО, ОВД,
выделять цели и задачи в
в. 1,3 у.
«Холодная война».
ый
работа
мораторий, политика
послевоенной внешней
Таблица в
мирного
политике СССР
тетради.
урок
сосуществования
30
Попытки реформирования
политической экономической
1
Комбин
Урок-
Десталинизация,
Знать решение XXсъезда
п. 39
ированн
практик
«оттепель», культ
КПСС, краткое
в. 6 п.
системы; «Оттепель». XX
ый
съезд КПСС. Н.С. Хрущев.
урок
ум
личности, «курс на
содержание новой
построение коммунизма программы КПСС
п. 40
в. 5 п.
в СССР».
Реформы второй половины
1950 - начала 1960-х гг.
31
Развитие духовной сферы.
Урок
Урок-
«Оттепель».Социалистическ
обобще-
семинар «оттепель», культ
ий реализм в литературе и
ния и
личности, «курс на
искусстве. Достижения
повторе-
построение коммунизма которые «оттепель»,
советского образования,
ния
в СССР».
1
Десталинизация,
Давать определение
п. 41
«оттепели», показывать
в. 6 у.
сферы общества, на
повлияла, кратко
науки и техники.
характеризовать Конститу-
Оппозиционные настроения
цию СССР 1977г.
в обществе.
Тема 7 СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х-СЕРЕДИНЕ 80-х гг. (3 ч)
32
. Замедление темпов
1
Урок
Урок-
Стагнация, диссидент,
Знать и владеть понятиями: п. 43
экономического развития.
изучения лекция
коррупция, «теневая
период стагнации,
в. 1,4 п.
«Застой». Л.И. Брежнев
нового
экономика», партийно-
«развитой социализм»,
п. 44
Усиление консервативных
материал
государственная
«Золотой век»
с.292
тенденций в экономическом
а
номенклатура, кризис
партийно-государственной
Словарь
советской системы.
номенклатуры
терминов
Кризис социализма в
Анализировать причины
п. 45
развитии и политической
системе. СССР в сер.60- сер.
80гг.
33
Противоречия «развитого
1
Урок
Урок-
социализма».Кризис
примене
дискусс
советской системы.
ния
ия
Оппозиционные настроения в
знаний
СССР
падения темпов
в. 1,2,4 у.
экономического развития.
обществе.
34
Внешняя политика СССР в 1
Урок
60-е –80-егг. Холодная война.
Достижение
стратегического
военнопаритета.
Разрядка. Афганская война.
Урок-
«Доктрина Брежнева»,
Уметь ориентироваться в
п. 42
изучения лекция
горячие точки планеты,
смене курсов внешней
Словарь
нового
«Пражская весна»,
политики СССР.
терминов
материал
«Солидарность»,
с.281
а
Афганская война,
п. 46
кризис социализма.
с.303
тема 8. ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985-1991 гг. (3 ч)
35
Перестройка. Противоречия
1
Урок
Урок-
«Перестройка»,
Знать этапы
п. 47,
и неудачи стратегии
изучения лекция
«Ускорение»,
«Перестройки» в СССР,
в. 4 п.
«ускорения».
нового
Программа «500дней».
разбираться в
п. 48
М.С.Горбачев.
материал
Гласность, Перестройка,
противоречиях и причинах
в. 1,2,4 у.
Политика гласности.
а
Президент,
неудач внутренней
Политика «Новое
Разделение властей,
политики СССР
мышление»
Союзный договор,
Уметь соотнести
СНГ.
изменения в СССР в
период «Перестройки» с
предыдущими
преобразованиями, давать
оценку преобразованиям.
36
Комбини Урок-
Мир биполярный,
Называть причины
п. 50,
Образование СНГ
рованны
однополярный мир,
завершения «холодной»
в. 5 п.
Обострение
й
политика разоружения.
войны, характеризовать
межнациональных
урок
Распад СССР.
1
семинар
основные положения
противоречий. Августовские
Новой
события 1991 г..
внешнеполитической
доктрины СССР.
тема 9. СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ (3 ч)
37
Комби-
Работа в ГКЧП, путч, электорат,
Понимать причины и
п. 52,
Федерации как суверенного
ниро-
группах
институт президент-
сущность политических
в. 4,5 у.
государства. Б.Н.Ельцин.
ванный
ства, государственная
кризисов 1991 и 1993 гг.
п. 54
События октября 1993 г.
урок
символика, послание
Уметь сравнивать
Принятие Конституции
Федеральному
политические системы
Российской Федерации.
Собранию, Конституция
РСФСР и СССР.
Р.Ф.
Ознакомиться с
Образование Российской
1
основными направлениями
политики Президента Р.Ф.
Б.Н.Ельцина.
38
Комби-
Работа в Реформы, структурная
Уметь объяснять
п. 51,
экономике. Курс на
ниро-
группах
перестройка, « шоковая
особенности рыночной и
в. 4,5 у.
укрепление
ванный
терапия», дефолт,
командно - администра-
п. 52
Переход к рыночной
1
урок
государственности,
экономический подъем и
приватизация,
тивной экономики, знать
ваучеризация.
особенности рынка в
России.
социальную стабильность.
39
Комби-
Работа в
Ознакомиться с основ-
условиях реформ. В.В.Путин.
ниро-
группах
ными направлениями
Курс на укрепление
ванный
Политики Президента Р.Ф.
государственности,
урок
В.В.Путина.
Российское общество в
в. 5 у.
1
п. 58,60
экономический подъем и
социальную стабильность.
Культурная жизнь
современной России.
Итоговое повторение курса
40
Россия
сообществе.
в
мировом 1
«ИСТОРИЯ РОССИИ В XX - начале XXI вв.» (1 час)
Урок
Урок-
Геополитика, СНГ, РФ,
Усвоить новое геополи-
п. 59
повторе-
зачет
приоритеты внешней
тическое положение Рос-
Задание
политики РФ.
сии, ее место в мире,
на
проверки
новый стиль международ-
повторе-
знаний и
ной политики Р.Ф..
ние.
ния,
умений.
Современ
ная
Россия
41-
Итоговое повторение курса 5
Повтори
«История России»
тельно-
Тесты
обобщаю
цие
уроки.
Дата
№ урока
Тема урока
План.
Новая история
1.
Индустриальное общество в начале XX века
2.
Политическое развитие в начале XX века
3.
Происхождение Первой мировой войны.
4.
Первая мировая война. 1914-1918 годы
5.
Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система. Последствия войны.
6.
Последствия войны: революция и распад империй
7.
Капиталистический мир. Страны Европы и США в 20-е годы
8.
Мировой экономический кризис 1929 – 1932 годов.
9.
США: «новый курс» Ф.Рузвельта
10.
Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии.
Факт.
11.
Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции.
12.
Международные отношения в 30- е годы.
13.
Начальный период мировой войны и «новый порядок» в Европе и Азии. Движение
Сопротивления.
14.
Антигитлеровская коалиция.
15.
Трудный путь к победе.
16.
Итоги и уроки второй мировой войны. Создание ООН.
17.
«Холодная война». Военно-политические блоки
18.
Завершение эпохи индустриального общества 1945-1970-е годы.
19.
Кризисы 70-80-х годах.
20.
Политическое развитие стран Запада
21.
Соединенные Штаты Америки. Великобритания.
22.
Франция. Италия
23.
Германия: раскол и объединение
24.
Преобразования и революции в странах Восточной Европы
25.
Латинская Америка во второй половине XX века
26.
Япония. Китай. Индия.
27.
Глобальные проблемы современности и устойчиво-безопасное развитие.
Становление индустриального общества.