1. Определите принципы образования логических рядов

1. Определите принципы образования логических рядов. Укажите лишнее.
А) «Бубновый валет», «Голубая роза», «Пиковая дама», «Мир искусств»
Б) «Верховники», «Указ о секуляризации церковных земель», «Кабинет министров», «Кружок
молодых друзей», «Кондиции», «Манифест о вольности дворянской»
В) И. П. Павлов, Н. И. Лобачевский, С. М. Соловьев, А. С. Даргомыжский, Б. С. Якоби.
Г) Г. А. Товстоногов, М. А. Булгаков, Н. С. Михалков, Г. М. Маленков, А. А. Вознесенский
Д) З. П. Рождественский, С. О. Макаров, П. С. Нахимов, А. В. Самсонов, В. А. Корнилов
2. Раскройте содержание следующих исторических понятий:
«русские сезоны»,
Бабий яр,
«железный занавес»,
«разрядка»,
«августовский путч»,
«парад суверенитетов».
3. Соотнесите названия войн, их даты, названия мирных договоров и их условия.
I. С Францией в составе
коалиции
II. Русско-иранская
1. 1813-1814
А. Фридрихсгамский
2. 1808-1809
Б. Бухарестский
III. Русско-шведская
3. 1804-1813
В. Тильзитский
IV. Русско-турецкая
4. 1806-1812
Г. Туркманчайский
V. Заграничные походы
русской армии
5. 1806-1807
Д. Гюлистанский
VI. Вторая (в 19 веке)
русско-иранская война
6.1826-1828
Е. Парижский
а. Финляндия вошла в состав
России
b. Россия согласилась на
создание герцогства
Варшавского
c. Россия получила право
покровительства
христианским подданным
Турции
d. Созыв общеевропейского
конгресса для создания
системы отношений в Европе
e. Россия получила право
иметь флот на Каспийском
море
f. Присоединение
Эриванского и
Нахичеванского ханств к
России
4. В юбилейной заметке нерадивый журналист допустил целый ряд ошибок. Найдите и исправьте их.
Народное ополчение под руководством Минина и Пожарского возникло в сложной обстановке,
после захвата интервентами значительной части страны и распада первого ополчения под
руководством М. В. Скопина-Шуйского. В сентябре 1611 года в Нижнем Новгороде городовой
приказчик Кузьма Минин обратился к посадским людям с призывом собрать средства и создать
ополчение для освобождения страны. Ополчение было собрано на добровольные пожертвования
населения города. На роль военного руководителя вызвался князь Дмитрий Михайлович Пожарский.
Из Нижнего Новгорода в другие города рассылались грамоты с призывом к сбору ополчения. К нему,
кроме посадских людей, мелких и средних дворян присоединились также крепостные крестьяне.
Основные силы ополчения сформировались в городах и уездах Поволжья. Действия ополчения были
поддержаны патриархом Иовом.
В марте 1612 года ополчение выступило из Нижнего Новгорода и направилось к Рязани. Здесь был
создан временный «Собор всея Руси» - правительственный орган, в котором главную роль играли
посадские люди и представители мелкого служилого дворянства.
Народное ополчение подошло к Москве в августе 1612 года, заняв позиции вдоль западных стен
Белого города. В решающем сражении были разгромлены и понесли тяжелые потери польсколитовские войска под командованием гетмана Выговского. Вражеские гарнизоны в Кремле и Китайгороде капитулировали в середине ноября 1612 года. Освобождение Москвы народным ополчением
создало условия для восстановления государственной власти в стране.
5. Расшифруйте аббревиатуры.
А) ВЧК
Б) ВЦИК
В) ВЛКСМ
Г) Осоавиахим
Д) Викжель
6. Соотнесите военные действия и названия операций.
1. «Барбаросса»
2. «Тайфун»
3. «Уран»
4. «Багратион»
5. «Ост»
6. «Цитадель»
7. «Концерт»
8. «Эдельвейс»
9. «Кольцо»
10. «Искра»
А. Операция партизанских отрядов, имевшая целью подрыв
коммуникаций противника, в первую очередь железных дорог
Б. Захват гитлеровскими войсками Москвы
В. Молниеносный разгром Красной Армии и оккупация Европейской
части Советского Союза
Г. Система управления на оккупированных фашистами территории
Д. Контрнаступление советских войск под Сталинградом
Е. Немецко-фашистское наступление на Курской дуге
Ж. Операция Красной Армии по прорыву блокады Ленинграда
З. Наступление советских войск в Белоруссии
И. Захват гитлеровцами Северного Кавказа
К. Операция Донского фронта по уничтожению немецко-фашистской
группировки, окруженной под Сталинградом
7. Расставьте в хронологической последовательности.
А. Ельнинская операция
Б. Освобождение Харькова
В. Наступление в Арденнах
Г. Начало Корсунь-Шевченковской операции
Д. Наступление Красной Армии под Сталинградом
Е. Операция «Морской лев»
Ж. Сражение у атолла Мидуэй
8. Перед вами фрагменты статей из энциклопедии и иллюстрации. Внимательно изучите их,
сопоставьте фрагменты текстов и изображения, заполните пропуски в тексте и ответьте на вопросы.
А) Кто из представленных ниже полководцев имел звание генерал-фельдмаршала?
Б) Укажите соответствие фрагментов и рисунков.
Фрагмент 1 – Рис. __
(Имя 1) _______________ в Отечественной войне 1812 года командовал 1-й Западной армией, ему же,
как военному министру, была подчинена 2-я Западная армия. В условиях значительного превосходства
противника проявил талант полководца и успешно осуществил отход и соединение двух армий.
Однако отступление вызвало недовольство в дворянских кругах и армии, и 17 августа (Имя 1)
__________ сдал командование армиями (Имя 3) ______________. В ________________ сражении
командовал правым крылом русской армии, проявив стойкость и искусство в обороне.
Фрагмент 2 – Рис. __
(Имя 2) _______________ в 1812 году командовал 2-й Западной армией, во главе которой участвовал в
Отечественной войне. В начальный период войны искусным маневром от Волковыска к (населенный
пункт 1) __________ вывел свою армию из-под удара превосходящих сил врага на соединение с 1-й
Западной армией, нанеся крупные потери французским войскам в арьергардных боях у Мира,
Романова и Салтановки. В ______________ сражении (Имя 2) _________________ командовал левым
крылом русской армии. Был тяжело ранен и скончался.
Фрагмент 3 – Рис. __
В начале Отечественной войны 1812 года (Имя 3) __________________ был избран начальником
Петербургского, а затем Московского ополчения. После оставления русскими войсками (населенный
пункт 1)_____________ (Имя 3)________________ назначен 8 августа главнокомандующим. Прибыв в
армию, (Имя 3) _______________ принял решение дать 26 августа генеральное сражение войскам (Имя
4) _____________. В _________________ сражении французская армия не добилась победы, но
стратегическая обстановка и недостаток сил не позволили русским перейти в контрнаступление.
Стремясь сохранить армию, (Имя 3) _____________ без боя сдал (населенный пункт 2) _________ и,
совершив смелый фланговый марш-маневр с Рязанской дороги на Калужскую, остановился в лагере у
(населенный пункт 3) ______________, где пополнил войска и организовал партизанские действия.
1
2
3
9. Укажите имена полководцев, о которых идет речь.
- 1. Родился в Варшаве в рабочей семье. Участвовал в Первой мировой войне рядовым. Затем унтерофицером. После революции сражался в рядах Красной гвардии. В годы гражданской войны
командовал эскадроном, отдельным дивизионом, кавалерийским полком. Отличился в боях за КВЖД в
1929 году. В этом же году окончил Курсы усовершенствования высшего начсостава при Военной
академии имени М. В. Фрунзе. В 1937 году был арестован, находился под следствием и в 1940 году –
освобожден в связи с прекращением дела. Начало Великой Отечественной войны встретил генералмайором, командующим 9-м механизированным корпусом. В годы войны командовал Брянским (с
июля 1942 года), Донским (с сентября 1942 года), Центральным (с февраля 1944 года), 2-м
Белорусским (с ноября 1944 года) фронтами. Он принял участие в боевых действиях под Смоленском
и Москвой, в Сталинградском и Курском сражениях, Восточно-Прусской и Берлинской операциях.
Был дважды удостоен звания Героя Советского Союза. Командовал Парадом Победы 24 июня 1945
года.
- 2. Родился в крестьянской семье. Начал службу в армии в 1915 году, в Красной Армии – с 1918 года.
В годы гражданской войны командовал взводом и эскадроном. С 1923 года командовал кавалерийским
полком. Окончил Курсы усовершенствования комсостава кавалерии и Курсы высшего начсостава. В
1939 году был назначен командующим 1-й армейской группой советских войск в Монголии, которая
совместно с монгольской армией разгромила группировку японских войск в районе реки Халхин-Гол.
В июне 1941 года был введен в состав Ставки Верховного Главнокомандования. В августе – сентябре
1941 года, являясь командующим войсками Резервного фронта, успешно провел операцию по
разгрому немецко-фашистских войск в районе Ельни. В годы войны командовал Ленинградским (с
сентября 1941 года), Западным (с октября 1941 года), 1-м Украинским (с марта 1944 года), 1-м
Белорусским (1945 год) фронтами. В качестве заместителя Верховного Главнокомандующего
руководил действиями фронтов под Сталинградом, по прорыву блокады Ленинграда, в битвах под
Курском и за Днепр. 8 мая 1945 года принял капитуляцию вооруженных сил фашистской Германии. 24
июня 1945 года принял Парад Победы. Был четырежды награжден Золотой Звездой Героя Советского
Союза.
- 3. Родился в семье священника. В 1915 году окончил Алексеевское военное училище и принял
участие в Первой мировой войне в чине штабс-капитана. В 1919 году начал службу в Красной Армии.
В годы гражданской войны командовал полком. В 1937 году окончил Военную академию Генштаба. В
годы Великой Отечественной войны был назначен заместителем начальника Генштаба и начальником
Оперативного управления (с августа 1941 года), начальником Генштаба (с мая 1942 года) и
одновременно с октября 1942 года – заместителем наркома обороны СССР. Участвовал в
планировании и разработке важнейших операций Советских Вооруженных Сил. Как представитель
Ставки Верховного Главнокомандования принимал участие в Сталинградской и Курской битвах,
руководил планированием проведения операций по освобождению Донбасса, Крыма, Белорусской и
Восточно-Прусской операциями. В феврале 1945 года назначен командующим 3-м Белорусским
фронтом, руководил штурмом Кенигсберга. С июня 1945 года - главнокомандующий советскими
войсками на Дальнем Востоке. Под его руководством была проведена Маньчжурская наступательная
операция по разгрому Квантунской японской армии. За смелость и отвагу, умелое руководство
войсками был дважды удостоен звания Героя Советского Союза.
10. Укажите имена архитекторов и скульпторов, создавших данные произведения.
1
2
4
5
7
3
6
8
11. Заполните пропуски.
«Одним из последствий либерализации внутриполитической жизни стали изменения в сфере
культуры, получившие название _____________. Особенно ярко эти тенденции проявились после
_______, на котором Н. С. Хрущев выступил с критикой ___________ Сталина. Огромной
популярностью пользовались литературные произведения, в которых звучали требования сказать
правду о прошлом, раскрыть историческую миссию интеллигенции. Особенно ярко эта тема нашла
отражение в повести И. Эренбурга «_______» и в романе В. Дудинцева «___________».
Началась частичная __________ жертв сталинских репрессий. Стали издаваться новые журналы:
«______», «______», «______», «______» и другие. Возобновились культурные контакты с
зарубежными странами. Высокий авторитет в музыкальном мире приобрел международный конкурс
имени ___________, проводившийся в ________ с 1958 года.
Изменилась система образования страны. В _______ году был принят закон, который вводил в СССР
всеобщее ____образование. Для учащихся старших классов вводилось обязательное ____образование.
Особых успехов СССР добился в областях науки и техники, связанных с развитием ____ потенциала.
В ______ году советские ученые запустили искусственный _____ Земли, в 1961 году космонавт _____
на космическом корабле «_______» совершил первый в мире полет вокруг Земного шара, была создана
________ бомба. Выдающиеся достижения советских ученых были признаны мировым сообществом.
Среди лауреатов Нобелевской премии был ряд советских ученых, в том числе «_______», «_______»,
«_______», «_______», «_______», «_______», «_______».
12. Эссе.
Перед вами высказывания историков, философов о событиях и деятелях российской истории.
Выберите то из них, которое станет темой вашего эссе. Ваша задача – сформулировать свое
собственное отношение к данному утверждению и обосновать аргументами, представляющимися вам
наиболее существенными.
Ваше сочинение-эссе будет оцениваться по следующим критериям:
- 1. Обоснованность выбора темы (объясните, почему Вы выбрали именно эту тему, и какую задачу
(задачи) ставите перед собой в своей работе).
- 2. Грамотность и точность использования исторических фактов и понятий.
- 3. Опора на исторические теории, гипотезы и версии.
- 4. Точность и логичность выводов.
- 5. Логичность изложения, уровень композиционного решения работы.
А) «Ранее всех и более всех святых … приобрел народное уважение Руси преподобный Сергий,
получивший в глазах великорусского народа значение покровителя, заступника и охранителя
государства и церкви» (Н. И. Костомаров).
Б) «Как ни судить о личном поведении Грозного, не останется как государственный деятель и политик
крупною величиной» (С. Ф. Платонов).
В) «В Пестеле, политическом мыслителе, как бы сконцентрированы в их изначальном виде многие из
тех вопросов, которые определили дальнейшее развитие русской революционной мысли и ее
выражение в политической истории России» (Е. Л. Рудницкая).
Г) «Я считаю царствование Николая 1 прямым логическим продолжением второй половины
предшествующего царствования (Александра 1)» (В. О. Ключевский).
Д) «Разумеется не все намеченное Александру 2 удалось удалось выполнить … какие-то реформы
оказались куцыми, какие-то извращены бесталанными, а зачастую и недобросовестными
исполнителями… И все же, несмотря на всю критику, отдадим предпочтение тем, кто считает
Александра 2 великим реформатором» (Я. Н. Длуголенский).
Е) «В движении 1905 года в отличие от революции 1917 года все партии и группы российской
интеллигенции шли с огромной верой и энтузиазмом… Гражданская война была неизбежна и в этом
случае. Но она имела шансы окончиться победою опирающихся на удовлетворенное крестьянство
умеренных слоев демократии» (Г. П. Федотов).
Ж) «Совершенное по тайному приказу правительства убийство семьи, которая, несмотря на свое
царственное происхождение, была на удивление обычной семьей…, стремившейся только к мирной
жизни, стало первым шагом на пути геноцида миллионов людей» (Р. Пайпс).
З) «Гражданская война, гражданская война… где ждать напрасный труд счастливых перемен» (А. М.
Городницкий).
И) «С поражением Германии уничтожается один из самых гнойных очагов фашистской заразы, откуда
она расползлась во все страны… Но фашизм остается» (Г. П. Федотов).
К) «Нам следует признать, что русские внесли решающий вклад в войну на Западе, уничтожив
главные силы германской армии до того, как первый солдат союзников вступил на берег Нормандии 6
июня 1944 года» (М. Хастингс).