2.Промежуточный контроль знаний

РАССМОТРЕНО
методическим советом школы
Протокол № 1 от «26» августа 2014
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
______________Е.И.Медведева
Приказ№137 от«28» августа 2014 г.
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Бабушкинская средняя школа»
Рабочая программа
по истории
для 11 класса
(УМКА.А.Левандовский, Ю.А.Щетинов, В.С.Морозов
А.А.Улунян, Е.Ю.Сергеев, Т.В.Коваль)
Учитель –
Кускова Татьяна Владимировна
с.им.Бабушкина, 2014
Страница
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе примерной программы и
соответствует федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования.
Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования.
Рабочая программа для 11 класса рассчитана на 68учебных часов (2 часа в неделю).
Основные содержательные линии учебной рабочей программы в 11 классе реализуются в рамках
двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их последовательное изучение.
- В основу программы положены:
-примерная( типовая) программа по истории среднего (полного) общего образования,подготовленная
авторским коллективом в составе А.А.Левандовского, Ю.А.Щетинова, В.С.Морозова «История России.
XX – начало XXIв.»для 11 классов общеобразовательных учреждений.(Базовый уровень).
-примерная (типовая) программа,
подготовленная авторским коллективом в составе
А.А.Улуняна,Е.Ю.Сергеева, Т.В.Коваля «Новейшая история зарубежных стран»для 11 классов
общеобразовательных учреждений (Базовыйи профильный уровни).
- тематическое планирование также составлено на основе примерной (типовой) программы «История»;
- в качестве базового учебного комплекта для обучающихся используются:
1) учебникА.А.Левандовский, Ю.А.Щетинов, В.С.Морозов «История России. XX – начало XXI в.» 11
класс. М., «Просвещение», 2008.
2)учебник А.А.Левандовский «История России XVIII-XIXвв». 10 класс.М., «Просвещение», 2010.
3) учебник А.А.Улунян, Е.Ю.Сергеев, Т.В.Коваль «Новейшая история зарубежных стран» 11 класс.М.,
«Просвещение», 2008.
Цели и задачи курса:
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений
учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных,
этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного
мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои
взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного
представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической
информации;
- формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки
зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических
событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и
современности.
Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования способствует
формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта
учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия.
Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики
общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих,
ценностно-мотивационных, социальных систем. Критерий качества исторического образования в полной
средней школе связан не усвоением все большего количества информации и способностью
воспроизводить изученный материал, а с овладением навыка анализа, объяснения, оценки исторических
явлений, развитием коммуникативной культуры учащихся.
Преобладающие формы контроля знаний, умений, навыков.
Страница
2
Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются : текущий и
промежуточный контроль знаний, промежуточная аттестация ,которые позволяют:



фактический уровень знаний, умений и навыков обучающихся по предмету ( согласно
учебного плана);
установить соответствие этого уровня требованиям Федерального компонента
государственного образовательного стандарта общего образования;
осуществить контроль за реализацией образовательной программы (учебного плана) и
программ учебных курсов.
1.Текущий контроль знаний – проверка знаний обучающихся через опросы,
самостоятельные и контрольные работы, зачеты , тестирование и т.п. в рамках урока,
терминологический диктант, тестовая работа, рабата с карточками.
Отметка за устный ответ обучающегося заносится в классный журнал в день проведения
урока. Отметка за письменную самостоятельную, контрольную, зачетную и т.п. работу
выставляется в классный журнал к следующему уроку.
Формы и средства контроля
Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется в форме проверочных работ,
тестирования, фронтальных опросов, подготовки презентаций, рефератов, устных ответов
Изучение разделов завершается повторительно-обобщающими уроками ( в форме
тестирования, работы с документами).
2.Промежуточный контроль знаний обучающихся
Промежуточный контроль знаний – контроль результативности обучения школьника,
осуществляемый по окончании полугодия на основе результатов текущего контроля.
Промежуточный контроль проводится в соответствии с установленным годовым
календарным учебным графиком.
Критерии оценивания.
Критерии
5 (ОТЛ.)
4 (ХОР.)
3 (УД.)
2 (НЕУД.)
1.
Организация
ответа
(введение,
Удачное
использование
правильной
структуры ответа
Использование
структуры
ответа, но не
всегда удачное;
Отсутствие
некоторых
элементов ответа;
неудачное
Неумение
сформулировать
вводную часть и
выводы; не может
Страница
3
основная
часть,
заключение)
(введение основная часть заключение);
определение
темы; ораторское
искусство
(умение говорить)
определение
темы; в ходе
изложения
встречаются
паузы, неудачно
построенные
предложения,
повторы слов
определение темы
или её
определение
после наводящих
вопросов;
сбивчивый
рассказ,
незаконченные
предложения и
фразы,
постоянная
необходимость в
помощи учителя
определить даже с
помощью
учителя, рассказ
распадается на
отдельные
фрагменты или
фразы
2. Умение
анализироват
ь и делать
выводы
Выводы
опираются не
основные факты и
являются
обоснованными;
грамотное
сопоставление
фактов,
понимание
ключевой
проблемы и её
элементов;
способность
задавать
разъясняющие
вопросы;
понимание
противоречий
между идеями
Некоторые
важные факты
упускаются, но
выводы
правильны; не
всегда факты
сопоставляются и
часть не
относится к
проблеме;
ключевая
проблема
выделяется, но не
всегда
понимается
глубоко; не все
вопросы удачны;
не все
противоречия
выделяются
Упускаются
важные факты и
многие выводы
неправильны;
факты
сопоставляются
редко, многие из
них не относятся
к проблеме;
ошибки в
выделении
ключевой
проблемы;
вопросы
неудачны или
задаются только с
помощью
учителя;
противоречия не
выделяются
Большинство
важных фактов
отсутствует,
выводы не
делаются; факты
не соответствуют
рассматриваемой
проблеме, нет их
сопоставления;
неумение
выделить
ключевую
проблему (даже
ошибочно);
неумение задать
вопрос даже с
помощью
учителя; нет
понимания
противоречий
3.
Иллюстрация
своих
мыслей
Теоретические
положения
подкрепляются
соответствующим
и фактами
Теоретические
положения не
всегда
подкрепляются
соответствующи
ми фактами
Теоретические
положения и их
фактическое
подкрепление не
соответствуют
друг другу
Смешивается
теоретический и
фактический
материал, между
ними нет
соответствия
4. Научная
корректность
(точность в
использовани
и
фактического
материала)
Отсутствуют
фактические
ошибки; детали
подразделяются
на значительные
и
незначительные,
Встречаются
ошибки в деталях
или некоторых
фактах; детали не
всегда
анализируются;
факты
Ошибки в ряде
ключевых фактов
и почти во всех
деталях; детали
приводятся, но не
анализируются;
факты не всегда
Незнание фактов
и деталей,
неумение
анализировать
детали, даже если
они
подсказываются
Страница
4
5. Работа с
ключевыми
понятиями
идентифицируют
ся как
правдоподобные,
вымышленные,
спорные,
сомнительные;
факты
отделяются от
мнений
отделяются от
мнений
отделяются от
мнений, но
учащийся
понимает разницу
между ними
учителем; факты
и мнения
смешиваются и
нет понимания их
разницы
Выделяются все
понятия и
определяются
наиболее важные;
чётко и полно
определяются,
правильное и
понятное
описание
Выделяются
важные понятия,
но некоторые
другие
упускаются;
определяются
чётко, но не
всегда полно;
правильное и
доступное
описание
Нет разделения на
важные и
второстепенные
понятия;
определяются, но
не всегда чётко и
правильно;
описываются
часто
неправильно или
непонятно
Неумение
выделить
понятия, нет
определений
понятий; не могут
описать или не
понимают
собственного
описания
Частичные
нарушения
причинноследственных
связей;
небольшие
логические
неточности
Причинноследственные
связи проводятся
редко; много
нарушений в
последовательнос
ти
Не может
провести
причинноследственные
связи даже при
наводящих
вопросах,
постоянные
нарушения
последовательнос
ти
6. Причинно- Умение
следственны переходить от
е связи
частного к
общему или от
общего к
частному; чёткая
последовательнос
ть
Критерии оценки устного ответа:





глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости
мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;
твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности
суждений оценивается – тремя баллами;
наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не
владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;
отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой
единицу (используется очень редко).
Страница
5
Критерии оценки работы на уроке:




активное участие учащегося в процессе урока и безошибочное выполнение заданий
оценивается пятью баллами;
активное участие в процессе урока с допущением каких-либо ошибок в процессе
выполнения задания - четырьмя;
неуверенное участие в процессе урока и отсутствие самостоятельной активности –
тремя баллами;
полное отсутствие активности - отметка «2»;
Критерии оценки тестового задания:




75-100% - отлично «5»;
60-74% - хорошо «4»
50-59% - удовлетворительно «3»;
менее 50% - неудовлетворительно «2»;
Критерии оценки сообщения или проекта:




глубокий, самостоятельный, с привлечением дополнительного материала и
проявлением гибкости мышления ответ ученика, оценивается пятью баллами;
привлечение дополнительного материала, неуверенный ответ - четырьмя;
выполнена работа в письменном виде, отсутствие ответа, при этом ответы на
дополнительные вопросы – тремя баллами;
полное отсутствие работы - отметка «2»;
Критерии выведения четвертных и годовых оценок:
Отметка «5» выводится при выполнении следующих требований:
- активная и правильная работа учащегося на уроке;
- выполнение дополнительных заданий в виде сообщений и проектов
- высокий уровень знания базового материала;
Отметка «4» выводится при выполнении следующих требований:
- активная, но иногда с ошибками работа учащегося на уроке;
Страница
6
- выполнение дополнительных заданий по желанию;
- высокий уровень знания базового материала;
Отметка «3» выводится при выполнении следующих требований:
- отсутствие самостоятельной активности на уроке;
- отсутствие выполнения дополнительных заданий;
- низкий уровень знания базового материала;
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и
всемирной истории в XX-XXI вв.;
- периодизацию всемирной и отечественной истории в XX-XXI вв.;
- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории в XX-XXI
вв.;
- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь:
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника,
время, обстоятельства и цели его создания);
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта,
таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические
объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки
изучаемых исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по
обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного,
конфессионального сообщества, гражданина России
Страница
7
ПРОГРАММА (24 ч)
РАЗДЕЛ I. ВОЙНА И РЕВОЛЮЦИИ — НАЧАЛО ИСТОРИИ XX В. (6 Ч)
Т е м а 1. Мир в начале XX в. (3 ч)
Становление индустриального общества. Новые явления в экономике, политике, идеологии.
Возникновение промышленно-финансовых групп. Реформизм в деятельности правительств. Создание
новых политических партий. Консерватизм и либерализм. Социал-демократия. Изменения в структуре
общества. Урбанизация. Миграция населения. Основные характеристики индустриального строя.
Научно-технический
прогресс.
Ведущие государства мира в начале XX в. (Великобритания, Германия, Франция, Соединенные
Штаты Америки, Австро-Венгерская империя). Общие и специфические черты экономического и
политического
развития.
Политический
строй.
Основные
цели
внешней
политики.
Страны Азии, Африки и Латинской Америки на рубеже XIX—XX вв. Общая характеристика
колониальных и зависимых стран (Япония, Китай, Индостан, Иран, Османская империя, страны Африки
и Латинской Америки). Достижения модернизации экономики и общества. Характеристика политических
режимов. Политика ведущих держав в Азии, Африке и Латинской Америке. Столкновение интересов
ведущих держав. Системы колониального управления. Начало антиколониальной борьбы.
Международные отношения в 1900—1914 гг. Территориальный раздел мира. Две тенденции в
международной жизни начала XX в. Противостояние двух коалиций: Тройственного союза и Антанты.
Гонка вооружений. Международные конференции в Гааге. Возникновение пацифизма. Локальные войны
и
конфликты.Усилениемеждународной
напряженности.
Основные понятия: промышленно-финансовые группы, тресты, картели, биржа, территориальный
раздел мира, политические партии, реформизм, консерватизм, либерализм, социал-демократия, миграция
населения, урбанизация, модернизация, индустриальное общество, Тройственный союз, Антанта,
пацифизм, шовинизм, локальные войны, гонка вооружений.
Т е м а 2. Первая мировая война (1914—1918) (2 ч)
Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны. Июльский кризис и начало войны.
Характер войны и планы сторон. Основные события на фронтах в 1914—1916 гг. Применение новых
видов вооружения: танков, самолетов, отравляющих газов. Завершающий этап боевых действий 1917—
1918 гг. Вступление в войну США и выход из войны России. Поражение стран Четверного союза.
Подписание
Компьенскогоперемирия.
Война и социально-экономическое развитие государств. Патриотический подъем начального периода.
Перевод государственного управления и экономики на военные рельсы. Антивоенные и национальнодемократические
движения.
Итоги
Первой
мировой
войны.
Основные понятия: тотальная война, молниеносная война (блицкриг), позиционная война, подводная
война, оружие массового поражения, Четверной союз, политика «гражданского мира», военные
кабинеты, государственное регулирование экономики, сепаратный мир.
Т е м а 3.
Образование
национальных
Послевоенная система международных договоров (1 ч)
государств
в Европе.
Образование национальных государств в Европе. Крушение Российской, Германской, АвстроВенгерской и Османской империй. Ноябрьская революция и возникновение Веймарской республики в
Германии. Особенности революционного и реформистского вариантов образования национальных
государств.
Послевоенная система международных договоров. Требования стран-победительниц и противоречия
между ними. Парижская (Версальская) мирная конференция, ее итоги и значение. Вашингтонская мирная
конференция
и
ее
решения.
Особенности
Версальско-Вашингтонской
системы.
Основные понятия: революционный и реформистский пути обретения национальной
государственности, демократизация политической жизни, национализация, аграрная реформа,
Коминтерн, Лига Наций, аннексия, контрибуция, демилитаризация, мандатная система, ВерсальскоВашингтонская система международных отношений.
Страница
8
РАЗДЕЛ II. МИР МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ (5 Ч)
Т е м а 4. Социально-экономические и политические изменения в ведущих государствах в 20-е г. XX в.
(1 ч)
Основные социально-экономические и политические процессы послевоенного развития. Особенности
послевоенной ситуации в экономике и политике Великобритании, Франции, США, Германии, Италии.
Демилитаризация экономики. Развитие новых отраслей. Хозяйственная специализация стран.
Политические процессы и радикализация общественных сил. Правый и левый экстремизм. Центристские
партии. Профсоюзное, молодежное и женское движения. Возникновение фашистской партии и переход к
созданию корпоративного государства в Италии. Основные итоги развития индустриальных государств к
концу
20-х гг.
Общие черты эволюции стран Восточной Европы. Хозяйственные трудности. Социальнополитические
противоречия.
Установление
авторитарных
режимов.
Внешняя
политика.
Международные отношения в 20-е гг. XX в. Стабилизация Версальско-Вашингтонской системы.
Противоречия нового мирового порядка. Пацифизм и проблема разоружения. Соглашения в Локарно.
Пакт Бриана—Келлога. Итоги эволюции международных отношений к началу 30-х гг.
Основные понятия: стабилизация капитализма, теория мировой революции, фашизм, корпоративное
общество, «эра пацифизма», разоружение, репарации, международный арбитраж, русский вопрос.
Т е м а 5. Становление и эволюция политических режимов в 30-е гг. XX в. (3 ч)
Мировой экономический кризис 1929—1933 гг. Причины и начало кризиса. Влияние биржевого краха
на экономику США. Проявление кризиса в хозяйствах других стран. Поиск возможных путей выхода из
кризиса.
Характер
и
последствия
Великой
депрессии.
Общественно-политический выбор стран Европы и Северной Америки; установление тоталитарных,
авторитарных и либеральных режимов. Причины и условия возникновения и развития тоталитарных,
авторитарных и либеральных режимов. Характерные черты тоталитаризма, авторитаризма и
либерализма. Кризис Веймарской республики и приход к власти нацистов. Создание тоталитарного
нацистского государства. Реформы в хозяйственной области. Милитаризация промышленности.
Преследование социал-демократов и коммунистов. Геноцид в отношении евреев. Программа
внешнеполитической агрессии. «Новый курс» президента Ф. Д. Рузвельта в США. Усиление
государственного регулирования хозяйства. Реформы в социально-экономической области. Сохранение
изоляционизма
во
внешней
политике.
Особенности развития государств Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами.
Воздействие Первой мировой войны на страны Востока. Социально-экономическое и политическое
развитие государств и регионов. Формирование предпосылок для национального освобождения. Методы
борьбы
против
колонизаторов.
Основные понятия: цикличность мирового хозяйства, биржевой крах, Великая депрессия,
государственное регулирование экономики, тоталитаризм, авторитаризм, либеральный режим, Народный
фронт, «новый курс», политика невмешательства.
Т е м а 6. Распад Версальско-Вашингтонской системы (1 ч)
Международные отношения в 30-е гг. XX в. Кризис Версальско-Вашингтонской системы.
Возникновение очагов новой мировой войны на Дальнем Востоке и в Европе. Территориальные захваты
Германии и Японии. Деятельность Лиги Наций после вступления в нее СССР. Провал попыток
ограничить гонку вооружений. Политика «коллективной безопасности» в Европе. Военно-политические
кризисы второй половины 30-х гг. Мюнхенское соглашение. Секретные переговоры в Москве.
Заключение
советско-германского
пакта
о
ненападении.
Основные понятия: очаги новой мировой войны, коллективная безопасность, военно-политические
блоки, «ось» Берлин—Рим—Токио, Антикоминтерновский пакт, политика «умиротворения» агрессоров,
Мюнхенское соглашение, пакт Молотова—Риббентропа.
РАЗДЕЛ III. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА (4 Ч)
Страница
9
Т е м а 7. Начало, ход и этапы Второй мировой войны
Причины войны и планы участников. Масштабы и характер войны. Интересы государств-участниц.
Нападение Германии на Польшу. Политика СССР. «Странная война». Разгром Франции. Война с
Англией.
«Новый
порядок»
на
оккупированных
территориях.
Этапы боевых действий на фронтах. Нападение Германии на СССР. Наступление Японии на Тихом
океане и в Восточной Азии. Перелом в ходе Второй мировой войны. Второй фронт в Европе. Разгром
Германии. Капитуляция Японии — завершение Второй мировой войны. Повседневная жизнь населения в
годы
войны.
Движение
Сопротивления
на
оккупированных
территориях.
Дипломатия в 1939—1945 гг. Итоги Второй мировой войны. Складывание противостоящих союзов.
Международные конференции стран антигитлеровской коалиции. Дипломатия Германии, Италии и
Японии
в
годы
войны.
Основные понятия: вермахт, «новый порядок», «странная война», план «Барбаросса», второй фронт,
движение Сопротивления, безоговорочная капитуляция, коренной перелом, стратегическая инициатива,
антигитлеровская (антифашистская) коалиция, «большая тройка», ленд-лиз, Объединенные Нации.
РАЗДЕЛ IV. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX В. (8 Ч)
Т е м а 8. Международные отношения во второй половине XX в. (2 ч)
Послевоенное мирное урегулирование.Начало «холодной войны». Интересы СССР, США,
Великобритании и Франции в Европе и мире после войны. Изменения международного положения и
внутриполитическая ситуация в странах Центральной и Восточной Европы после освобождения.
Основные черты международного развития. Германский вопрос. Мирные договоры с бывшими
союзниками
Германии.
Доктрина
Трумэна
и
план
Маршалла.
Первые конфликты и кризисы «холодной войны». Гражданская война в Китае. Кризис и военный
конфликт на Корейском полуострове. Создание НАТО и Организации Варшавского договора.
Международные отношения на различных этапах «холодной войны» и после ее окончания (50—90-е
гг.) Первый этап «холодной войны (1946—1969), его основные характерные черты и события. Второй
этап (начало 70-х гг. — 1977 г.) и его основное содержание. Третий этап «холодной войны» (конец 70х—
конец
80-х гг.)
и
его
содержание.
Окончание
«холодной
войны».
Основные понятия: двухполюсный (биполярный) мир, доктрина Трумэна, «железный занавес»,
идейно-политическое противостояние, план Маршалла, политика сдерживания, «холодная война»,
военно-стратегический паритет, Движение неприсоединения, деколонизация, детант, Женевские
совещания, Карибский кризис, перестройка, Хельсинкский акт.
Т е м а 9. Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 40—90-х гг. XX в. (2 ч)
Общая характеристика социально-политического и экономического развития стран Запада во второй
половине XX в.Первый этап (1946 г. — конец 50-х гг.) — масштабный процесс восстановления после
Второй мировой войны и формирование послевоенной политической системы. Преодоление
экономических последствий войны. Второй этап (конец 50-х — конец 60-х гг.) — повышение социальной
защищенности, высокие доходы. Создание модели государства «всеобщего благоденствия». Основные
тенденции экономического развития в 50—60-е гг. Третий этап (70-е гг.) — социально-экономический и
политический кризис. Экономическая ситуация 70-х — начала 80-х гг. Формирование трех центров
международных хозяйственных связей. Четвертый этап (80-е гг.) — проведение жесткой социальной и
экономической политики. Экономическое развитие стран Запада в 80—90-е гг. Глобализация
хозяйственных связей. Общественно-политическая ситуация 90-х гг. Влияние окончания «холодной
войны» и прекращения существования СССР на политические и социальные процессы.
Крупнейшие западные страны и Япония в конце 40-х — 90-е гг. XX в. Особенности социальноэкономического и политического развития США, Великобритании, Франции, Италии, Германии, Японии.
Основные понятия: военно-промышленный комплекс, глобализация хозяйственных связей,
государственное регулирование, государство «всеобщего благоденствия», единая планетарная структура,
интеграция, кейнсианство, монетаризм, наднациональные организации, постиндустриальное
(информационное) общество, стагфляция, «экономическое чудо».
Страница
10
Т е м а 10. Развитие стран Восточной Европы в 40—90-е гг. XX в. (2 ч)
Положение в странах Восточной Европы после окончания Второй мировой войны. Переход
государств региона в орбиту советского влияния. Приход к власти антифашистских коалиций и усиление
позиций компартий. Создание основ тоталитарных режимов. Приход к власти местных
коммунистических
партий.
Общие
черты
эволюции
коммунистических
режимов.
Ликвидация коммунистических режимов в восточноевропейском регионе на рубеже 80—90-х гг.
XX в. Провал попыток реформирования реального социализма, демократические революции в Восточной
Европе.
Общие
черты
демократических
преобразований.
Основные понятия: фронт (народный, национальный, отечественный), народная демократия,
«бархатная революция», денационализация, перестройка, приватизация, реальный социализм,
реституция.
Т е м а 11. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в. (1 ч)
Достижения и проблемы развивающихся стран. Структура и состав группы развивающихся стран.
Проблема выбора моделей развития. Основные вехи социально-экономических трансформаций.
Характеристика развития отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в
50—90-е гг. XX в. Китайская Народная Республика. Государства Юго-Восточной Азии (ЮВА).
Индостан. Иран. Турция. Арабские страны. Страны Африки южнее Сахары. Характерные черты стран
Латинской
Америки
в
50—90-е гг.
Основные понятия: апартеид, деколонизация, косвенная (экономическая) зависимость,
некапиталистический путь развития, «азиатские тигры (драконы)», «большой скачок», «великая
пролетарская культурная революция», маоизм.
Т е м а 12. Наука, культура и спорт в XX в. (1 ч)
Развитие естественных и гуманитарных наук, возникновение новых научных дисциплин в первой
половине XX в. Вклад российских ученых в мировую науку. Формирование новых художественных
направлений и школ. Развитие реалистического искусства. Возникновение массовой культуры.
Формирование новых художественных направлений и школ. Особенности развития духовной культуры в
конце XX — начале XXI в. Новая роль религии. Изменения в быту. Свободное время и его
использование.
Развитие
спортивного
движения.
Олимпийские
игры.
Две волны научно-технической революции 50—90-х гг. XX в. Формирование информационного
общества. Основные направления НТР в 50—60-е гг. Воздействие науки на производственные циклы.
Повышение расходов на научные исследования. Мирное и военное использование естественно-научных
открытий. Освоение космоса. Социальные последствия НТР. Вторая волна НТР в 80—90-е гг.
Глобализация
и
постиндустриальное
общество.
Основные понятия: информационное общество, компьютерная революция, мировые религии
(конфессии), научно-техническая революция, средний класс, виртуальная реальность, массовая культура,
постмодернизм, реализм.
ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ (1 Ч)
Общие черты и закономерности развития мира в XX в. Взаимозависимость политических и
экономических процессов в мире. Мир и война в XX в. Общество, государство и общественнополитические системы в XX в. Достижения человечества к началу XXI в.
«История России ХХ-начало XXIвека» 11 класс
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Страница
11
РАЗДЕЛ I. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ (8ч)
Тема 1. Россия в начале XX в.
Социально-экономическое развитие. Национальный и социальный состав населения. Уровень
социально-экономического развития. Многоукладность российской экономики. Роль государства в
экономической жизни страны. Монополистический капитализм в России и его особенности.
Экономический кризис и депрессия в 1900—1908 гг. Промышленный подъем 1908— 1913 гг.
Отечественные предприниматели конца XIX — начала XX в. Рост численности рабочих. Особенности
развития сельского хозяйства.
Политическое развитие. Политический строй России. Самодержавие. Николай И. Бюрократическая
система. С. Ю. Витте, его реформы. Обострение социально-экономических и политических противоречий
в стране. Рабочее движение. Крестьянские волнения, «Зубатовщина». Зарождение политических партий.
Особенности их формирования. Организационное оформление и идейные платформы революционных
партий. Эсеры (В. Чернов, Е. Азеф). Социал-демократы. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики (В.
И. Ленин, Л, Мартов, Г. В. Плеханов). Эволюция либерального движения (П. Н. Милюков, П. Б, Струве).
Внешняя политика. Образование военных блоков в Европе. Противоречия между державами на Дальнем
Востоке. Русско-японская война 1904—1905 гг.
Основные понятия: промышленный подъем, монополия, картели, синдикаты, тресты, концерны,
инвестиция, община, отработочная система, монополистический капитализм, финансовая олигархия,
Антанта, эсеры, эсдеки, конституционалисты, легальный марксизм.
Тема 2. Россия в годы первой революции
Революция 1905—1907 гг.: предпосылки, причины, характер, особенности, периодизация.
Начало революции. Г. Талон. Кровавое воскресенье. Основные события весны—лета 1905 г.
Радикальные политические партии, их стратегия и тактика. Власть и российское общество. Первый Совет
рабочих депутатов.
Высший подъем революции. Всероссийская Октябрьская политическая стачка. Колебания в
правительственном лагере. Манифест 17 октября 1905 г. Организационное оформление партий кадетов и
октябристов (П. Н. Милюков, II.Б. Струве, А. И. Гучков). Черносотенное движение. Вооруженное
восстание в Москве и других городах.
Спад революции. Динамика революционной борьбы в 1906— 1907 гг. Становление российского
парламентаризма. Соотношение политических сил. I и II Государственные думы. Аграрный вопрос в
Думе. Тактика либеральной оппозиции. Дума и радикальные партии. Третьеиюньский государственный
переворот.
Основные понятия: парламент, фракция, революция, движущие силы революции, партийная тактика,
политическая партия, Государственная дума
Тема 3. Монархия накануне крушения.
Политическое и социально-экономическое развитие. Третьеиюньская монархия. III Государственная
дума. П. А. Столыпин. Карательно-репрессивная политика царизма. Аграрная реформа. Развитие
промышленности. Жизненный уровень населения. Подъем общественно-политического движения в
1912—1914 гг. «Вехи»,
Внешняя политика. Основные направления. Англо-русское сближение. Боснийский кризис. Обострение
русско-германских противоречий. Участие России в Первой мировой войне. Причины и характер войны.
Страница
12
Отношение российского общества к войне. Военные действия на Восточном фронте Влияние войны на
экономическое и политическое положение страны.
Культура России в начале XX в. Условия развития культуры. Просвещение. Книгоиздательская
деятельность. Периодическая печать. Развитие науки, философской и политической мысли.
Литературные направления. Художественные объединения («Союз русских художников», «Мир
искусства», «Бубновый валет»). Театр и музыкальное искусство. Архитектура и скульптура.
Основные понятия: ликвидаторы, отзовисты, чересполосица, хутор, отруб, круговая порука, концессия,
аннексия, «революционное пораженчество», мировая вой а, пацифизм, кризис власти, Серебряный век,
декаданс, символизм, футуризм.
РАЗДЕЛ П. ВЕЛИКАЯ РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. СОВЕТСКАЯ ЭПОХА (29 ч)
Тема 4. Россия в революционном вихре 1917 г.
По пути демократии. Предпосылки, причины, характер революции. Восстание в Петрограде. Партии и
организации в февральские дни. Падение самодержавия. Двоевластие, его сущность и причины
возникновения.
Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Революционные и буржуазные партии в
период мирного развития революции: программы, тактика, лидеры. Советы и Временное правительство.
Апрельский кризис .правительства.
От демократии к диктатуре. События 3—5 июля 1917 г. Расстановка политических сил. Курс
большевиков на вооруженное восстание. А. Ф. Керенский. Л. Г. Корнилов. Большевизация Советов,
Общенациональный кризис. Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд
Советов. Декрет о мире. Декрет о земле. Образование советского правительства во главе с В. И.
Лениным. Утверждение советской власти в стране,
Возможные альтернативы развития революции. Историческое значение Великой
Российской революции.
Основные понятия: субъективные и объективные причины революции, двоевластие, коалиционное
правительство, умеренные социалисты, кризисы правительства, бонапартистская политика, однородное
социалистическое правительство.
Тема 5. Становление новой России (1917-1920)
Создание советского государства и первые социально-экономические преобразования большевиков.
Слом старого и создание нового государственного аппарата в центре и на местах. ВЦИК и СНК.
Создание Красной Армии, ВЧК. Созыв и разгон Учре­дительного собрания.
Блок партии большевиков с левыми эсерами. Утверждение однопартийной системы. Конституция
РСФСР.
«Красногвардейская атака» на капитал. Рабочий контроль. Национализация промышленности, банков,
транспорта, осуществление Декрета о земле. В. И. Ленин об очередных задачах советской власти.
Политика продовольственной диктатуры в деревне. Продотряды. Комбеды.
Начало «культурной революции», ее сущность.
Борьба в большевистской партии по вопросу о заключении сепаратного мира. Брестский мир, его
значение.
Страница
13
Гражданская война и интервенция. Причины Гражданской войны и интервенции. Основные этапы
Гражданской войны, ее фронты, сражения. Социальный состав сил революции и контрреволюции.
Политика большевиков. «Военный коммунизм». Политика «белых» правительств. Движение «зеленых».
Деятели революции (В. И. Ленин, Л. Д, Троцкий, С. С. Каменев, М. В. Фрунзе и др.) и контрреволюции
(А. В. Колчак, А. И, Деникин и др.).
Причины победы «красных». Влияние Гражданской войны и интервенции на исторические судьбы
страны. Оценка Гражданской войны ее современниками и потомками.
Основные понятия: Всероссийский съезд Советов, Всероссийский Центральный Исполнительный
Комитет, Совет Народных Комиссаров, наркоматы, Учредительное собрание, однопартийная система,
рабочий контроль, национализация, продовольственная диктатура, «культурная революция», сепаратный
мир, Гражданская война, интервенция, «военный коммунизм», продразверстка.
Тема 6. Россия, СССР: годы нэпа
Экономический и политический кризис 1920 — начала 1921 гг. Крестьянские восстания. Восстание в
Кронштадте.
Социально-экономическое развитие. Переход от политики «военного коммунизма» к мшу. Сущность и
значение нэпа. Многоукладность экономики и ее регулирование. Достижения, трудности, противоречия и
кризисы нэпа. Социальная политика. XIV съезд ВКП(б): курс на индустриализацию.
Национально-государственное строительство. Принципы национальной политики большевиков и их
реализация на практике в первые годы советской власти. Проекты создания советского
многонационального государства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Национальногосударственное строительство в 20-с гг.
Общественно-политическая жизнь. Политические приоритеты большевиков. Власть и общество.
Положение церкви. Обострение внутрипартийной борьбы в середине 20-х гг. Утверждение идеологии и
практики авторитаризма.
Культура. Новый этап «культурной революции». Отношение к интеллигенции. Борьба
неграмотностью. Развитие системы среднего и высшего образования, науки. Литература и искусство.
с
Внешняя политика. Цели СССР в области межгосударственных отношений. Официальная дипломатия.
Участие Советской России в Генуэзской конференции. 11олитика Коминтерна.
Основные понятия: нэп, продналог, командные высоты в экономике, кризис сбыта, кулачество,
индустриализация, партийная оппозиция, сменовеховство, унитарное государство, автономия,
федеративное государство, мирное сосуществование, пролетарский интернационализм, Коминтерн,
Тема 7. СССР: годы форсированной модернизации .
Социально-экономические и политические преобразования в стране (конец 20-х т — 1939 г.).
Разногласия в партии о путях и методах строительства социализма в СССР. Хлебозаготовительный
кризис конца 20-х гг. Пути выхода из кризиса: И. В. Сталин, Н. И. Бухарин.
Развертывание форсированной индустриализации. Цели, источники индустриализации. Итоги первых
пятилеток. Последствия индустриализации.
Необходимость преобразований сельского хозяйства в СССР. Отказ от принципов кооперации.
«Великий перелом». Политика сплошной коллективизации, ликвидации кулачества как класса. Голод
1932—1933 гг. Итоги и последствия коллективизации.
Страница
14
Общественно-политическая жизнь. Показательные судебные процессы над «вредителями» и «врагами
народа». Массовые политические репрессии. Формирование режима личной власти И. В. Сталина.
Завершение «культурной революции»: достижения, трудности, противоречия. Ликвидация массовой
неграмотности и переход к всеобщему обязательному начальному образованию. Духовные последствия
идеологии тоталитаризма, культа личности И. В. Сталина.
Конституция СССР 1936 г. Изменения в национально-государственном устройстве. Конституционные
нормы и реальности. Общество «государственного социализма».
Борьба за мир, разоружение и создание системы коллективной безопасности. Вступление СССР в Лигу
Наций. Договоры о взаимопомощи с Францией и Чехословакией. Обострение международных
отношений и его причины. Пакт о ненападении с Германией (август 1939 г.). Достижения и просчеты
советской внешней политики.
Советская страна накануне Великой Отечественной войны. Разгром японских войск у озера Хасан и у
реки Халхин-Гол. Советско-финляндская война. Расширение территории СССР.
Военно-экономический потенциал Вооруженных сил. Военная доктрина и военная наука. Мероприятия
по укреплению обороноспособности страны, их противоречивость. Ошибки в оценке военностратегической обстановки. Степень готовности СССР к отражению агрессии.
Основные понятия: модернизация, пятилетка, раскулачивание, колхоз, коллективизация, репрессии,
ГУЛАГ, режим личной власти, социалистический реализм, «государственный социализм», фашизм,
система коллективной безопасности, план «Барбаросса», секретные протоколы..
Тема 8. Великая Отечественная война
Причины, характер, периодизация Великой Отечественной войны. Боевые действия на фронтах.
Нападение фашистской Германии и её союзников на СССР. Приграничные сражения. Стратегическая
оборона. Отступление с боями Красной Армии летом — осенью 1941 г. Битва за Москву, ее этапы и
историческое значение. Военные действия весной — осенью 1942 г. Неудачи советских войск на южном
и юго-восточном направлениях. Стратегические просчеты и ошибки в руководстве военными
действиями.
Коренной перелом в ходе войны. Сталинградская битва и ее историческое значение. Битва на Курской
дуге. Форсирование Днепра.
Военные действия на фронтах Великой Отечественной войны в 1944—1945 гг. Восстановление
государственной границы СССР. Освобождение стран Центральной и Юго-Восточной Европы. Битва за
Берлин. Капитуляция Германии.
Вступление СССР в войну против Японии. Дальневосточная кампания Красной Армии. Капитуляция
Японии.
Советские полководцы: Г. К. Жуков, А. М. Василевский, К. К. Рокоссовский и др. Человек на войне.
Борьба за липнем фронта. План «Ост». Оккупационный режим. Партизанское движение и подполье.
Герои народного сопротивления фашистским захватчикам.
Советский тыл в годы воины Превращение страны в единый военный лагерь. «Все для фронта, все для
победы!» Мероприятия по организации всенародного отпора врагу. Создание Государственного комитета
обороны. Перестройка экономики страны на поемный лад. Эвакуация населения, материальных и
культурных ценностей. Развитие слаженного военного хозяйства. Политика и культура.
Страница
15
СССР и союзники. Внешняя политика СССР в 1941—1945 гг. Начало складывания антигитлеровской
коалиции. Тегеранская конференция. Открытие второго фронта. Крымская конференция. Потсдамская
конференция.
Итоги и уроки Великой Отечественной войны. Источники, значение, цена Победы.
Основные понятия: блицкриг, стратегическая оборона, коренной перелом, капитуляция, оккупационный
режим, эвакуация, слаженное военное хозяйство, антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, капитуляция.
Тема 9. Последние годы сталинского правления.
Постановление и развитие народного хозяйства. Последствия войны для СССР. 11ромышленность:
восстановление разрушенного и новое строительство. Конверсия и ее особенности. Ускоренное развитие
военно-промышленного комплекса Главные мобилизационные факторы послевоенной экономики.
Обнищание деревни.
Власть и общество. Послевоенные настроения в обществе и политика И. В. Сталина. Социальная
политика и ее приоритеты. Денежная реформа 1947 г. и отмена карточной системы. Государственные
займы у населения. Снижение розничных цен. Уровень жизни городского и сельского населения.
Отмена чрезвычайного положения в СССР. Перевыборы Советов всех уровней. Возобновление съездов
общественных организаций. Развитие культуры. Открытие новых академий, научных институтов и вузов.
Введение обязательного образования в объеме семи классов.
Усиление режима личной власти и борьба с вольномыслием в обществе. Постановления о литературе и
искусстве. Борьба с «космополитизмом». Новая волна политических репрессий.
Внешняя политика Укрепление позиций СССР на международной арене после Второй мировой войны.
Внешнеполитические курсы СССР и западных держав Начало «холодной войны», ее проблемы,
причины. Складывание социалистического' лагеря. Участие и роль СССР в решении основных
международных вопросов. Отношения со странами «третьего мира». Поддержка международного
движения сторонников мира.
Основные понятия: конверсия, «холодная война», социалистический лагерь, страны «третьего мира».
Тема 10. СССР в 1955—1964 гг.: попытки реформирования советской системы
Изменения в политике и культуре. Борьба за власть после смерти И. В. Сталина. Н. С. Хрущев, Г. М.
Маленков, Л. П. Берия. Номенклатура и реформы. Смягчение курса в политике. Реабилитация жертв
массовых репрессий 30— 50-х гг. «Оттепель»: обновление духовной жизни страны. XX съезд КПСС.
Критика культа личности И. В. Сталина.
Влияние XX съезда КПСС на духовную жизнь общества. Надежды на углубление демократизации.
Идеалы и ценности молодежи 60-х гг. Противоречивость духовной жизни. Диссиденты.
Преобразования в экономике. Попытки экономических реформ. Перемены в аграрной политике.
Освоение целины. Противоречивость аграрной политики. Стимулирование научно-технического
прогресса. Выделение ударных направлений, приоритетных программ развития народного хозяйства
(космос, химия, автоматика и др.). Ставка на преодоление трудностей с помощью перестройки
управленческих структур. Нарастание дисбаланса в экономике з начале 60-х гг.
Особенности социальной политики. Уровень жизни народа.
СССР и внешний мир. Поворот от жесткой конфронтации к ослаблению международной напряженности.
СССР и мировая система социализма. Организация Варшавского договора. События 1956г. в Венгрии.
Отношения с капиталистическими и развивающимися странами. Карибский кризис и его уроки.
Страница
16
Основные понятия: реабилитация, культ личности, номенклатура, десталинизация, «оттепель»,
волюнтаризм, диссиденты, мирное сосуществование, мораторий.
Тема 11. Советский Союз в последние десятилетия своего существования.
Нарастание кризисных явлений в советском обществе в 1965— 1985 гг. Л. И.
Брежнев. Экономическая реформа 1965 г.: содержание, противоречия, причины неудач. Нарастание
трудностей в управлении единым народнохозяйственным комплексом. Стройки века. Нефть и газ
Сибири. Хроническое отставание сельского хозяйства: причины, последствия. Продовольственная
программа. Общий кризис «директивной экономики» и его причины.
Социальная политика: цели, противоречия, результаты.
Курс на свертывание демократических преобразований. Конституция 1977 г. — апофеоз идеологии
«развитого социализма». Политика подавления инакомыслия. Застойные явления в духовной жизни
страны.
Период перестройки. Курс на экономическую и политическую модернизацию страны. Концепция
перестройки. Реформы в экономике. Политические реформы. Выход на политическую арен;' новых сил.
Кризис КПСС. Национальные противоречия. События августа 1991 г. Распад СССР и создание СНГ.
Внешняя политика в 1965—1991 гг. Программа мира 70-х гг. От конфронтации к разрядке. Новое
обострение международной ситуации. Афганистан (1979).Концепция нового политического мышления:
теория и практика.
Основные понятия: «директивная экономика», экстенсивный метод развития, «доктрина Брежнева»,
теневая экономика, перестройка, гласность, многопартийность, плюрализм, новое политическое
мышление, «парад суверенитетов».
РАЗДЕЛ 3. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (6ч)
Тема 12. На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. XX — начале XXI в.
Начало кардинальных перемен в стране. Президент Российской Федерации Б. Н. Ельцин. «Шоковая
терапия» в экономике. Либерализация цен. Приватизация государственной собственности и ее этапы.
Состояние российской экономики в середине 90-х гг.
Становление президентской республики. Обострение противоречий между исполнительной и
законодательной властью. Народный референдум в апреле 1993 г. Политический кризис в сентябре —
октябре 1993 г. Упразднение органов советской власти. Конституция Российской Федерации 1993 г.
Парламентские выборы. Договор об общественном согласии. Политическая жизнь середины 90-х гг.
Обострение процесса сепаратизма. Национально-государственное строительство России.
Российское общество в первые годы реформ. Изменение социальной структуры и уровня жизни
населения. Становление гражданского общества. Религия и церковь. Развитие культуры в новых
условиях.
Россия на рубеже веков. Финансовый кризис в августе 1998 г. и его последствия. События в Чечне.
Выборы в Государственную думу (1999). Президент Российской Федерации В. В. Путин. Укрепление
государственности. Экономическая и социальная политика. Национальная политика. Культура.
Страница
17
Политическая жизнь страны в начале XXI в. Избрание В. В. Путина Президентом РФ на второй срок.
Россия сегодня.
Внешняя политика. Новая концепция внешней политики. Отношения с США и Западом. Сокращение
стратегических наступательных вооружений. Россия и НАТО. Россия и Восток:. Отношения России со
странами ближнего зарубежья.
Основные понятия: постиндустриальное общество, «шоковая терапия», либерализация цен,
приватизация, акционирование, рыночная экономика, конвертируемый рубль, президентская республика,
сепаратизм, гражданское общество, евразийская держава, «биполярный мир», многополярная система
международных отношений, ближнее зарубежье.
Итоговое обобщение «Российская империя — СССР — Россия в конце XX — начале XXI в.»(1 ч)
Тематическое планирование. Всеобщая история (24 ч). 11 класс
№ урока
Тема урока
Основные термины и понятия
Раздел 1. Война и
революции – начало
истории 20 в.(6 ч)
1.
Становление
индустриального
общества.
Промышленно-финансовые группы. Тресты.
Картели. Биржа. Фермерство. Территориальный
раздел мира. Политические партии.
Реформизм. Индустриальное общество.
Стандартизация производства. Либерализм.
Социал-демократизм. Авангардизм
2
Ведущие государства мира
в начале 20 в.
(Великобритания,
Германия, Франция, США,
Пангерманизм, политика «большой дубинки»
США.
«Дипломатия доллара» США,
дуалистическая монархия
Страница
18
Австро-Венгрия)
3
Страны Азии, Африки
и Латинской Америки на
рубеже 19-20 вв. Общая
характеристика
колониальных и
зависимых стран.
Международные
отношения в 1900-1914 гг.
Миссионеры. Синтоизм. Восстание ихэтуаней.
Синхайская революция. Касты. Индийский
национальный конгресс. Младотурки.
Панисламизм.
Пацифизм.
Шовинизм.Тройственныйсоюз.Антанта.
4
Военные действия
на фронтах Первой
мировой войны
Тотальная война, молниеносная война,
позиционная война, подводная война, оружие
массового поражения, четверной союз.
5
6
Война и социально. экономическое развитие
государств
Образование национальных
государств в Европе.
Послевоенная система
международных договоров.
Политика «гражданского мира», «Военные
кабинеты», антивоенное движение, сепаратный
мир.
Революционный и реформистский пути
обретения национальной государственности,
демократизация политической жизни,
национализация, аграрная реформа, Коминтерн,
Лига Наций, аннексия, контрибуция,
демилитаризация, мандатная система,
Версальско-Вашингтонская система,
Версальско-вашингтонская система
международных отношений.
Раздел 2. Мир между двумя
мировыми войнами (5ч)
7
Основные социальноэкономические
и политические процессы
послевоенного развития.
Общие черты эволюции
стран Восточной Европы.
Международные
отношения в 20-е гг. 20 в.
Стабилизация капитализма, теория мировой
революции, фашизм, корпоративное общество,
«эра пацифизма».разоружение, репарации,
международный арбитраж, русский вопрос.
8
Мировой экономический
кризис 1929—1933 гг.
Цикличность развития капиталистического
производства, биржевой крах, Великая
депрессия, государственное регулирование
экономики.
9
Общественнополитический выбор стран
Европы и США:
установление
тоталитарных,
авторитарных
и либеральных режимов.
Особенности развития
государств Азии, Африки и
Латинской Америки между
Тоталитарный режим, авторитарный режим,
либеральный режим, народный фронт, «Новый
курс», политика невмешательства.
10
Страница
19
мировыми войнами.
11
Международные
отношения в 30-е гг.20 в.
«Треугольник» Рим — Токио — Берлин,
политика «коллективной безопасности», аншлюс
Австрии, Мюнхенское соглашение, политика
«умиротворения агрессора», пакт Молотова —
Риббентропа
Раздел 3. Вторая Мировая
война (4 ч)
12
Начало Второй мировой
войны. Причины войны и
планы участников.
Характер Второй мировой войны, особенности
военных действий Германии и ее союзников,
третий рейх. «Зимняя война», «Странная война»,
«Новый порядок»
13
Этапы боевых действий на
фронтах.
Этапы Второй мировой войны, «План
Барбаросса», коренной перелом, стратегическая
инициатива, второй фронт, движение
Сопротивления, безоговорочная капитуляция
14
Дипломатия в 1939-1945 гг.
Антифашистская (антигитлеровская) коалиция,
«Большая тройка», ленд-лиз, Объединенные
нации
15
Итоги Второй мировой
войны
Интересы стран антифашистской коалиции,
двухполюсный (биполярный) мир
Раздел 4. Мир во второй
половине 20 в. (8 ч)
16
Послевоенное мирное
урегулирование и начало
«холодной войны». Первые
конфликты и кризисы
«холодной войны».
Международные
отношения в 50—90-е гг.
«Холодная война» «Железный занавес»,
доктрина Трумэна, политика сдерживания, план
Маршалла, военно-стратегический паритет,
разрядка (детант), Хельсинкский акт, Женевские
соглашения, Карибский кризис, перестройка.
17
Общая характеристика
социально-политического и
экономического развития
стран Запада во второй
половине 20 в.
Постиндустриальное (информационное)
общество, ВПК, глобализация хозяйственных
связей, государственное регулирование,
монетаризм, кейнсианство, государство
«всеобщего благоденствия».ТНК, стагфляция
18
Крупнейшие западные
страны и Япония в конце
40-х – 90-е гг.
Маккартизм. Политика «новых рубежей».
«Уотергейт». Рейганомика. Британское
содружество наций. ИРА. Тэтчеризм. Временный
режим. Пятая республика. Голлизм. Майский
кризис. Еврокоммунизм. «Экономическое чудо».
19
Положение в странах
Восточной Европы после
окончания второй мировой
войны.
Народная демократия, отечественный
(народный, национальный) фронт, сталинская
модель социализма, директивная экономика
Страница
20
20
Ликвидация
коммунистических
режимов в
восточноевропейском
регионе на рубеже 80-90-х
гг.20 в.
Реальный социализм, «Бархатная революция»,
реституция
21
Достижения и проблемы
развивающихся стран.
Характеристика развития
отдельных государств и
регионов Азии, Африки и
Латинской Америки в 5090-е гг.20 в.
Деколонизация, апартеид, косвенная
зависимость, некапиталистический путь
развития, «азиатские тигры», «большой скачок»,
«великая пролетарская культурная революция»,
маоизм
22-23
Наука и культура во второй
половине XX в.
Две волны научнотехнической революции 5090-х гг. 20 в.
НТР, компьютерная революция, виртуальная
реальность, абстракционизм, концептуализм,
неореализм, поп-арт, постмодернизм, массовая
культура
24
Обобщающее повторение.
Общие черты и
закономерности развития
мира в 20 в.(1 ч.)
-
Календарно-тематическое планирование
«История России XX-начала XXI века»(44 ч)
№ урока
тема урока
стандарт
Россия в начале XX вв.
РАЗДЕЛ 1. РОССИЙСКАЯ
ИМПЕРИЯ(8 ч)
1.
Тема I. Россия в начале XX в.
§1. Социально-экономическое
развитие страны в конце XIXначале XX в.
§2. Внутренняя и внешняя
политика самодержавия
2
§3.Российское общество:
национальные движения,
революционное подполье,
базовая информация: даты,
имена, термины, названия
Российский
монополистический
капитализм и его
особенности. Роль
государства в
экономической жизни
страны.
Николай II (1894-1917),
модернизация, монополии,
инвестиции, картель,
синдикат, трест,
индустриализация, община,
отработочная система
реакция, охранка, 1882, 1894 –
Россия в системе
русско-французский союз,
военно-политических
КВЖД, 1904-1905 – русскосоюзов на рубеже XIX- японская война,
XX вв. Русско-японская Р.И.Кондратенко, 1905 август
война.
– Портсмутский мир, Антанта,
1907
Идейные течения,
земства, русификация, 1901,
политические партии и эсеры, В.М.Чернов, марксизм,
общественные
1898, социал-демократы,
Страница
21
либеральная оппозиция
движения в России на
рубеже веков.
Тема II. Россия в годы первой
революции
3
Революция 1905-1907
гг.
§4. Революция: начало, подъём,
отступление
4
Становление
российского
парламентаризма.
§5. Становление российского
парламентаризма
Тема III.Монархия накануне
крушения §6. Третьеиюньская
политическая система
5
§7. Наведение порядка и
реформы
6
7-8.
Нарастание
экономических и
социальных
противоречий в
условиях
форсированной
модернизации.
РСДРП, 1903, В.И.Ленин,
Л.Мартов, большевики,
меньшевики, диктатура
пролетариата, либеральная
оппозиция, Учредительное
собрание
1905-1907, 1905 9 января,
революция, Г.А.Гапон,
петиция, манифест,
булыгинская Дума, Совет
депутатов, забастовка,
политическая забастовка,
Всероссийская политическая
стачка, 1905 7 октября, 1905
17 октября, кадеты,
октябристы, конституционная
монархия, черносотенцы, 1905
9-19 декабря - вооруженное
восстание в Москве
парламент, парламентаризм,
1906 27 апреля-8 июля IГосударственная дума, 1907
20 февраля–2 июня - II
Государственная дума,
Государственный совет,
курия, трудовики, 1906 9
ноября – Указ о свободе
выхода крестьян из общины,
П.А.Столыпин
1907 3 июня, третьеиюньская
монархия, фракция, правые,
центристы, левые,
«октябристский маятник»,
1907-1912 - III
Государственная дума,
Ленский расстрел, 1912-1917 IV Государственная дума
аграрная реформа
П.А.Столыпина,
чересполосица, хутор, отруб,
круговая порука
§8. Россия в Первой мировой
войне
Россия в Первой
мировой войне.
Влияние войны на
российское общество.
Тройственный союз, Антанта,
сфера влияния, суверенитет,
аннексия, ультиматум, 1914
19 июля, блицкриг, 1916 22
мая-31 июля – Брусиловский
прорыв, прогрессивный блок,
«революционное
пораженчество»
§9. Русская культура конца XIXначала XX в.
Духовная жизнь
российского общества
во второй половине
XIX – начале XX в.
«Серебряный век», реальные
училища, «Вехи»,
веховцы, С.Булгаков,
ренегатство, И. П.Павлов,
Страница
22
Развитие системы
образования, научные
достижения российских
ученых.
РАЗДЕЛ 2. ВЕЛИКАЯ
РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ.
СОВЕТСКАЯ ЭПОХА(29 ч)
Тема IV. Россия в
революционном вихре 1917 г.
9.
§10. По пути демократии
§11. От демократии к диктатуре
10.
§12. Большевики берут власть
Революция и
Гражданская война в
России
Революция 1917 г.
Временное
правительство и
Советы.
Провозглашение и
утверждение советской
власти.
Тактика политических
партий.
Учредительное
собрание.
Страница
23
И.И.Мечников,
В.И.Вернадский,
Н.Е.Жуковский,
к.Э.Циолковский,
В.С.Соловьёв, Н.А.Бердяев,
С.Н.Булгаков,
П.А.Флоренский, С.Н. и
Е.Н.Трубецкие, С.Л.Франк,
В.О.Ключевский,
Л.Н.Толстой, А.П.Чехов,
А.И.Куприн, Л.Н.Андреев,
А.Н.Толстой, М.Горький,
модернизм, символизм,
В.Я.Брюсов, К.Д.Бальмонт,
Д.С.Мережковский.
З.Н.Гиппиус, А.Белый,
А.А.Блок, акмеизм,
Н.С.Гумилёв, А.А.Ахматова,
В.В.Хлебников, футуризм,
В.В.Маяковский,
импрессионизм, В.А.Серов,
К.А.Коровин, М.А.Врубель,
«Мир искусства», К.А.Сомов,
И.Э.Грабарь, К.Ф.Юон,
А.А.Рылов, М.С.Сарьян,
В.Э.Борисов-Мусатов,
В.В.Кандинский,
К.С.Малевич, М.С.Шагал,
К.С.Станиславский,
В.И.Немирович-Данченко,
В.Э.Мейерхольд,
А.П.Павлова, Л.В.Собинов,
Ф.И.Шаляпин, А.Н.Скрябин,
С.В.Рахманинов,
И.В.Стравинский. А.В.Щусев
1917 27 февраля, 1917 2 марта,
Временное правительство,
А.Ф.Керенский, Петросовет,
двоевластие, амнистия, 1917 4
апреля, коалиционное
правительство, анархизм,
социалистическая революция,
мировая пролетарская
революция
бонапартизм, 1917 август –
выступление Корнилова,
Л.Г.Корнилов, концлагерь,
1917 1 сентября, Красная
гвардия, братания
1917 10 и 16 октября –
заседания ЦК РСДРП(б), ВРК,
Л.Д.Троцкий, 1917 24-25
Тема V. Становление новой
России (октябрь 1917г.-1920 г.)
Брестский мир.
11.
§13. Первые месяцы
большевистского правления
§14. Огненные вёрсты
Гражданской войны.
Гражданская война и
иностранная
интервенция.
Политические
программы
участвующих сторон.
§15. Почему победили красные?
Политика «военного
коммунизма». «Белый»
и «красный» террор.
12-13.
Тема VI. Россия, СССР: годы
нэпа
§16. Социально-экономическое
развитие страны
14-15.
§17. Общественно-политическая
жизнь. Культура
Переход к новой
экономической
политике.
Формирование
однопартийной
системы. Российская
эмиграция.
Страница
24
октября, декрет, СНК,
наркомат, нарком,
А.В.Луначарский,
И.В.Сталин, ВЦИК, ВЧК,
Ф.Э.Дзержинский, диктатура
пролетариата
национализация, рабочий
контроль, комбеды,
однопартийная система, 1918,
5-6 января, 1918 3 марта,
сепаратный мир, аннексия,
контрибуция, компромисс,
экономика директивного типа,
РСФСР, 1918 июль –
Конституция РСФСР,
культурная революция
1918-1920, гражданская
война, экспроприация,
«Экспроприация
экспроприаторов»,
интервенция, А.В.Колчак,
А.И.Деникин, М.В.Фрунзе,
М.Н.Тухачевский, буферное
государство
мобилизация, «военный
коммунизм», Реввоенсовет,
продразвёрстка, красный
террор, белый террор, зелёное
движение
1921 март, НЭП, продналог,
концессия, хозрасчёт, нэпман,
1922 апрель, 1922 апрель-май
ГПУ, ОГПУ, ГУЛАГ, режим
личной власти, Г.Е.Зиновьев,
Л.Б.Каменев, Н.И.Бухарин,
«сменовеховство»,
обновленчество, местоблюсти
тель, оппозиция, Н.И.Вавилов,
П.Л.Капица, А.Ф.Иоффе,
Ф.А.Цандер, 1919-Декрет о
ликвидации неграмотности,
Н.О.Лосский.П.А.Сорокин,
С.А.Есенин, левомодернизм,
П.П.Кончаловский,
В.И.Мухина, В.Е.Татлин,
Пролеткульт, РАПП, ЛЕФ,
М.А.Булгаков, Е.И.Замятин.
М.М.Зощенко. В.А.Каверин,
К.А.Федин, Э.Г.Багрицкий.
М.М.Пришвин. Л.М.Леонов,
А.Н.Толстой, М.А.Шолохов,
С.М.Эйзенштейн
Образование СССР.
Выбор путей
объединения.
Национальногосударственное
строительство.
1922 30 декабря, СССР,
постулат.федерация,
суверенитет, автономия,
культурно-национальная
автономия, унитарное
государство, 1924 – принятие
Конституции СССР
1919 март – I Конгресс
Коминтерна, принцип
мирного сосуществования,
принцип пролетарского
интернационализма,
дипломатия, 1920 апрельоктябрь – советско-польская
война, 1922, 1925конференция в Локарно, план
Дауэса, пакт Бриана-Келлога,
рабочие правительства
Партийные дискуссии о
путях
социалистической
модернизации
общества. Причины
свертывания новой
экономической
политики.
Индустриализация.
Коллективизация.
Концепция построения
социализма в отдельно
взятой стране
1925 декабрь,
индустриализация, 1928-1932
– первая пятилетка, МТС,
1929 – начало массовой
коллективизации, колхоз,
кулачество, спецпереселенцы,
1930-статья
И.В.Сталина«Головокружение
от успехов», форсированная
модернизация,
социалистическое
соревнование, совхоз
§18. Образование СССР
СССР в 1922-1991 гг.
16.
§19. Внешняя политика и
Коминтерн
17.
Тема VII. СССР: годы
форсированной модернизации
18.
§20. Кардинальные изменения в
экономике
19.
§21. Общественно-политическая
жизнь. Культура
20
§22. «Страна победившего
социализма»: экономика,
социальная структура,
политическая система
вредительство, репрессии,
1934 декабрь,
социалистический реализм,
А.П.Гайдар, Б.Л.Пастернак,
А.П.Платонов,
Культ личности
С.А.Герасимов, братья
И.В.Сталина. Массовые
Васильевы, А.А.Пластов,
репрессии.
П.Д.Корин, М.В.Келдыш,
Конституция 1936 г.
М.А.Лаврентьев,
Ю.В.Кондратюк,
И.Д.Папанин, папанинцы,
В.А.Чкалов, М.М.Громов,
В.С.Гризодубова,
А.И.туполев, С.В.Ильюшин,
А.С.Яковлев,
«Культурная
революция». Создание
1936 5 декабря, Верховный
советской системы
совет, Президиум Верховного
образования.
Совета, номенклатура,
Идеологические
облигационные займы,
основы советского
карточная система,
общества.
государственный социализм
Страница
25
21.
22.
§23. На главном
внешнеполитическом
направлении: СССР и Германия в
30-е гг.
§24. Накануне грозных
испытаний
Тема VIII. Великая
Отечественная война
23.
§25. Боевые действия на фронтах
24.
§26. Борьба за линией фронта
Дипломатическое
признание СССР
Внешнеполитическая
стратегия СССР между
мировыми войнами.
система коллективной
безопасности, 1939 23 августа,
В.М.Молотов, Й.Риббентроп
1939 1 сентября, 1939 17
сентября, 1939 28 сентября,
1939 ноябрь-1940 март,
государственные
мобилизационные запасы, КВ,
Т-34, операция «Морской лев»
1941 22 июня, Ставка
Верховного
главнокомандования, ГКО,
план Барбаросса, оккупация,
фашизм, стратегия, тактика,
стратегическая оборона,
советская гвардия,
гвардия.операция «Тайфун»,
народное ополчение,
Великая Отечественная
И.В.Панфилов, В.Г.Клочков,
война. Основные этапы
1941 декабрь, Г.К.Жуков,
военных действий
1942-28 июля, Ф.Паулюс,
Г.Гот, 1942 19 ноября-1943 2
февраля, 1943 5 июля-август,
стратегическая инициатива,
коренной перелом, 1943
ноябрь, 1944 январь, 1944,
1945 февраль, 1945 16 апреля,
1945 25 апреля, 1945 30
апреля, 1945 2 мая, 1945 8
мая, капитуляция,
безоговорочная капитуляция
оккупационный режим, план
«Ост», геноцид, расовая
дискриминация, А.А.Власов,
Партизанское движение РОА, партизаны,
подпольщики, «Молодая
гвардия», саботаж, «Рельсовая
война», «Концерт»
25.
§27. Советский тыл в годы войны
Советское военное
искусство. Героизм
советских людей в годы
войны. Тыл в годы
войны. Идеология и
культура в годы войны.
Страница
26
ГКО: Сталин И.В., Молотов
В.М., К.Е.Ворошилов,
Г.М.Маленков,
Н.А.Вознесенский,
А.И.Микоян, Л.М.Каганович,
Н.А.Булганин
§28. СССР и союзники. Итоги
войны
26.
Тема IX. Последние годы
сталинского правления
27.
§29. Начало «холодной войны»:
внешняя политика СССР в новых
условиях
§30. Восстановление и развитие
народного хозяйства
28.
29.
§31. Власть и общество
30.
Тема X. СССР в 1953-1964 гг.:
попытки реформирования
советской системы §32.
Изменения в политике и культуре
§33. Преобразования в экономике
31
32.
§34. СССР и внешний мир
33.
Тема XI. Советский Союз в
последние десятилетия своего
существования
СССР в
антигитлеровской
коалиции. Роль СССР
во Второй мировой
войне.
1942 январь, 1943 май –
роспуск Коминтерна, 1945
июнь, ООН, 1945 июльавгуст, 1945 2 сентября
Складывание мировой
социалистической
системы. «Холодная
война» и ее влияние на
экономику и внешнюю
политику
1946 5 марта, 1949 январь,
страны.Овладение
СЭВ
СССР ракетно-ядерным
оружием.
Восстановление
хозяйства.
Экономические
реформы 1950-х гг.
Идеологические
кампании конца 1940-х
гг. Попытки
преодоления культа
личности. ХХ съезд
КПСС.
Диссидентское и
правозащитное
движение.
Особенности развития
советской культуры в
1950-1960 гг. Наука и
образование в СССР.
Хрущев Н.С., 1953 сентябрь,
1956 февраль
Экономические
реформы 1960-х гг.
1954
СССР в глобальных и
региональных
конфликтах второй
половины ХХ в.
1955 май, ОВД, 1956 октябрьноябрь, 1962
Межнациональные
конфликты.
«Застой».Попытки
модернизации
Брежнев Л.И., 1964 октябрь,
1965
Страница
27
§35. Нарастание кризисных
явлений в экономике и
социальной сфере в 1965-1985 гг.
34.
§36. Общественно-политическая
жизнь. Культура
35-36
§37-38. Перестройка и распад
СССР.
§39. Внешняя политика СССР.
Завершение «холодной войны»
советского общества в
условиях замедления
темпов экономического
роста
. Концепция
построения
коммунизма. Теория
развитого социализма.
Конституция 1977 г.
Кризис
коммунистической
идеологии.
Особенности развития
советской культуры в
1970-1980 гг.
Политика перестройки
и гласности.
Формирование
многопартийности.
Причины распада
СССР.
Достижение
военно-стратегического
паритета СССР и США.
Политика разрядки.
Афганская война.
37.
38-39.
Горбачёв М.С., 1985 апрель,
1989 май-июнь – I съезд
народных депутатов СССР,
Ельцин Б.Н., 1990 март, 1990
июнь, 1991 12 июня, 1991 1922 августа, ГКЧП, 1991 8
декабря,
1968 август, 1975, СБСЕ,
1979, 1989 февраль, 1991
весна – роспуск СЭВ и ОВД,
1991 июль – ОСНВ-1, 1993
январь- ОСНВ-2, 1994 июнь
Российская Федерация
(1991-2003 гг.)
РАЗДЕЛ 3. РОССИЙСКАЯ
ФЕДЕРАЦИЯ. (6 ч)
Тема XII. На новом переломе
истории: Россия в 90-е гг. XXначале XXI в.
§40 Начало кардинальных
перемен в стране
40.
1977 7 октября
§40-41. Российское общество в
первые годы реформ.
Становление новой
российской
государственности.
Августовские события
1991 г. Политический
кризис сентябряоктября 1993 г.
Конституция
Российской Федерации
1993 г. Чеченский
конфликт.
Переход к
рыночной экономике:
реформы и их
Страница
28
1992 январь, 1993 25 апреля,
1993 3-4 октября, 1993 12
декабря, 1996 июль, 1997
январь, 1999 декабрь – начало
антитеррористической
операции в Чечне
последствия.
41.
§ 42 Ситуация в стране в конце
XX в
42.
§ 43. Россия сегодня
Политические партии и
движения Российской
Федерации. Российская
Федерация и страны
Содружества
Независимых
Государств. Президентс
кие выборы 2000 г.
Курс на укрепление
государственности,
экономический подъем,
социальную и
политическую
стабильность,
укрепление
национальной
безопасности,
достойное для России
место в мировом
сообществе.
Межнациональные и
межконфессиональные
отношения в
современной России.
Российская культура в
условиях радикального
преобразования
общества.
43.
§44. Внешняя политика России
44.
1991 31 декабря, Путин В.В.,
2000 март, 2004 март, 2005
сентябрь – принятие
приоритетных национальных
проектов
2002 май
Россия в мировых
интеграционных
процессах и
формировании
современной
международноправовой системы.
Россия и вызовы
глобализации
Итоговое обобщение «Российская
империя — СССР — Россия в
конце XX — начале XXI в.»(1 ч)
Дополнительная литература для учителя:
Агафонов С.В. Использование учебно-методического комплекса по истории издательства «Русское
слово»/ http://www.russkoe-slovo.ru/
Сайт издательства «Русское слово».
1. Данилов А.А. История России: пособие для подг. к Единому гос. экзамену и устным экзаменам по
истории/ А.А. Данилов. – М.: Просвещение,
2006. - 319с.
2. Изучение истории на профильном уровне в современной школе: сборник учебно-методических
материалов/ Под ред. доктора педагогических
Страница
29
наук Е.Е.Вяземского. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2006. – 264с.
3. Лобанова Е.Н., Максимов Ю.И. ЕГЭ. Репетитор. История. Эффективная методика. – М.: Издательство
«Экзамен», 2005. – 320с.
4. Настольная книга учителя истории. 5-11 классы/ Авт.-сост. М.Н.Чернова. – М.: Эксмо, 2006. – 624с.
5. Петрович В.Г., Петрович Н.М. Уроки истории: Всеобщая история. 10-11 класс: Методическое пособие.
– М.: ТЦ Сфера, 2004.
6. Справочник учителя истории. 5-11 классы/Авт.-сост. М.Н.Чернова. – М.: Издательство «Экзамен»,
2008г.. – 574с.
7. Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории: Учеб.пособие для студ. высш. учеб.
завед: в 2 ч. – М.: Гуманит. изд. центр
ВЛАДОС, 2002.
8. Уткина Э.В. История России. Единый государственный экзамен. Анализ исторического источника
(задания типа С). – М.: Айрис-пресс, 2006. –
176с.
9.ИСТОРИЯ Технологии современного урока 5-11 классы В.В.Гукова-Волгоград: Учитель.2009
10.А.А.Данилов История России с древнейших времен до наших дней Москва.2006 вопросы и ответы
11.История полный справочник для подготовки к ЕГЭ О.В.Владимирова .-М.,АСТ: Астрель; Владимир:
ВКТ, 2010
Электронные пособия:
1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки отечественной истории. XIX – XXвв.
2. Учебное электронное издание «Всеобщая история». «1С» Образовательная коллекция
(Кордис&Медиа).
3. Программа «Энциклопедия истории России 862-1917». - «Интерактивный мир». АО Коминфо.
Ресурсы Интернет
http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://museum.ru/ Портал «Музеи России».
Примерное итоговое тестирование по курсу «История России. XX век»
1 . Выберите правильный ответ.
а) Годы правления Николая II:
1) 1881 — 1894
3) 1896 — 1905
2) 1894 — 1917
4) 1896 — 1918
б) К политике «военного коммунизма» в 1918—1920 гг. относится:
1) свобода торговли
2) продналог с крестьян
3) всеобщая трудовая повинность
4) частное предпринимательство
в) Курс на сплошную коллективизацию означал:
1) переселение рабочих в деревню
2) передачу всей земли совхозам
3) объединение единоличников в колхозы
4) создание крупных ферм крестьян
г) Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны был достигнут в результате
разгрома фашистских войск:
1) под Москвой
2) в Белоруссии и в Крыму
3) в Восточной Пруссии
Страница
30
4) под Сталинградом и на Курской дуге
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1. В началеXX в. экономика России характеризовалась высоким уровнем дохода на душу
населения.
2. Аграрная реформа П. А. Столыпина характеризовалась ликвидацией помещичьего
землевладения.
3. К последствиям Февральской революции 1917 г. относится выход России из Первой
мировой войны.
4. На II Всероссийском съезде Советов в 1917 г. был принят Декрет о земле.
5. В СССР в 1920—1930-е гг. употреблялось сокращенное название ГУЛАГ, означавшее
систему концентрационных лагерей для политических
и уголовных заключенных.
6. Великая Отечественная война была в 1941—1945 гг.
7. Одной из главных задач первого послевоенного пятилетнего плана было
преимущественное финансирование сельского хозяйства.
8. Начавшееся в период «оттепели» восстановление доброго имени и прав незаконно
осужденных людей называется гласностью.
9. Последствием усиления административных методов руководства экономикой в 1970-х
— начале 1980-х гг. был рост производительности труда на предприятиях.
10. Политика руководства СССР, проводившаяся во второй половине 1980-х гг., получила
название перестройка.
3.
По какому принципу образованы ряды?
а) С. Ю. Витте, И. Л. Горемыкин, П. А. Столыпин, В. Н. Коковцов
б) 1953г., 1956г., 1968г.
4.
Кто (что) является лишним в ряду?
а) Лидеры Белого движения:
1)А. В. Колчак
3) М. В. Фрунзе 2) П. Н. Врангель
4) А. И. Деникин
б) Черты внешней политики СССР в 1953—1964 гг.:
1) нормализация отношений с Югославией
2) экономическая помощь странам «третьего мира»
3) выдвижение концепции «мирного сосуществования» капитализма и социализма
4) признание неизбежности третьей мировой войны
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) отречение Николая II от престола
б) подписание договора о создании СССР
в) X съезд РКП(б)
г) роспуск Учредительного собрания
д) подписание Брестского мира с Германией
6.
Отметьте итоги развития СССР в 1930-е гг.:
а) сверхцентрализация экономической жизни
б) резкий рост производства в тяжелой промышленности
в) демократизация политической жизни
г) переоснащение по последнему слову техники легкой промышленности
д) возникновение и расцвет новых политических партий
е) широкое применение мер внеэкономического принуждения
7.
О ком (чем) идет речь?
а) Этот одержимый революционной идеей политик с отличием окончил гимназию в
Симбирске, юридический факультет Петербургского университета. Недолго имел
адвокатскую практику. Его старший брат был казнен как один из членов группы
народовольцев, организовавшей покушение на царя. В 1917 г. возглавил правительство,
настоял на подписании мира с Германией в 1918 г. Был инициатором перехода к НЭПу.
Умер в 1924 г.
б) Состояние противоборства между двумя сверхдержавами, СССР и США, и их
союзниками, при котором стороны пытались нанести ущерб друг другу все ми
средствами кроме прямой военной агрессии
8. Установите правильное соответствие:
Страница
31
1) передача Крыма в состав
Украины, создание совнархозов,
ввод советских войск в Венгрию
2) ускорение социальноэкономического развития, вывод
советских войск из Афганистана,
взрыв на Чернобыльской АЭС
3) ввод войск стран ОВД в
Чехословакию, начало
экономической реформы
А. Н. Косыгина
4) борьба с космополитизмом,
преобразование Совнаркома
в Совет министров, дело «врачейотравителей»
А) 1945-1953
Б) 1985-1990
В) 1991-1996
Г) 1953-1964
Д) 1965—1985 гг.
Страница
32