Как путешествует письмо.1 класс

Департамент образования города Москвы
ГБОУ СПО Педагогический колледж № 5
Конспект
пробного урока по окружающему миру
(ПМ 01. Пробные уроки и занятия)
в ЦО №1479 ЦАО, 1 «б» класс
студента 44 группы, 4 курса
Бузиной Ширин Нургелдиевны
Классный руководитель:
Киселева Ирина Викторовна
Методист:
Сегал Елена Александровна
Конспект
Учитель
Методист
2014 год
Урок
Тема «Как путешествует письмо».
Цель: познакомить учащихся с работой почты, видами почтовых
отправлений.
Планируемые результаты:
 познакомить с понятиями: письмо, бандероль, посылка, почтальон,
почта, филателист, почтовый ящик;
 познакомить с этапами путешествия письма;
 познакомить с работой почты;
 познакомить с видами почтовых отправлений;
 научить оформлять почтовое отправление (письмо).
Формирование УУД:
Познавательные УУД
 Развитие способностей учащихся управлять своей познавательной
деятельностью;
 формирование умений анализировать, сравнивать, выделять
необходимую информацию;
 делать выводы и обобщения
Регулятивные УУД
 Формирование умения самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель;
 планировать свою деятельность на уроке;
 контролировать, оценивать процесс и результат своей деятельности
Коммуникативные УУД




Формирование умения строить речевое высказывание в устной форме;
слушать и слышать учителя, другого ученика;
доносить до собеседника свою точку зрения;
формировать умение договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности;
 адекватно оценивать работу в группе
Личностные УУД
 Формирование положительной учебной мотивации, навыков
адекватной самооценки, ответственности за конечный результат.
 Формирование учебно-познавательных мотивов; учебнопознавательного интереса к новому материалу и способам решения
новой учебной задачи.
 Ознакомление с миром профессий
 Развитие доброжелательности, внимания к людям
Средства обучения: мультимедийное оборудование, презентация, карточки
со словами, конверты, карточки для пожеланий.
Литература: учебник «Окружающий мир» 1 кл. 1 ч. Плешаков А. А., рабочая
тетрадь «Окружающий мир» 1 кл. 1 ч. Плешаков А. А.
Этапы урока
Деятельность учителя
Организационный Посмотри вокруг, дружок.
момент
Ты готов начать урок?
Всё ли у тебя в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Мотивирование к Ребята, сегодня на уроке
учебной
окружающего мира мы с вами
деятельности.
отправимся в гости, а вот к кому, вы
Подготовка к
отгадаете сами.
восприятию
Итак, куда мы отправляемся?
Кто живет в этой деревне, давайте
перечислим.
В деревне Простоквашино все
готовятся ко дню рождения кота
Матроскина. Кот решил пригласить
своих друзей.
Кто же должен прийти - отгадаем?
(включаю детские песни героев, а
дети огадывают)
Но Матроскин не знает, как это
сделать, так как все они живут очень
далеко. Что посоветуем
Матроскину?
- Да, вы правы, но некоторыми
вашими советами он не может
воспользоваться: 1) у Матроскина
нет сотового телефона, и он не
может послать SMS; 2) он не может
воспользоваться и Интернет-почтой.
Что же ему остается?
Только написать письмо. А как же
письмо попадет к другу? Кто его
доставит? Неужели письмо умеет
путешествовать? Как? Сегодня на
уроке мы подробно изучим, как
письмо умеет путешествовать.
Постановка
С давних времен идет обмен
проблемы и задач известиями. Когда-то информацию
урока.
передавали дымом костров,
Деятельность
учеников
Дети проверяют
готовность к уроку.
Смотрят на слайд
и отвечают (В
деревню
"Простоквашино").
Дядя Федор, кот
Матроскин, пес
Шарик, почтальон
Печкин, галчонок
Хватайка.
1 – Крокодил Гена
и Чебурашка, 2 –
Винни-Пух, 3 – Кот
Леопольд.
Дети выдвигают
свои
предположения.
Написать письмо.
Слушают учителя.
Выдвигают свои
предположения.
Открытие нового
знания. Поиск
решения
проблемы.
ударами в сигнальный барабан,
звуками труб. Позже стали посылать
гонцов с устными сообщениями.
Потом начали писать письма, и,
чтобы сохранить в тайне
содержание письма, стали
складывать бумагу особым
образом: текстом внутрь и
запечатывать. Затем письмо
отправлялось к адресату.
Ребята, вы, наверное, догадались,
что нужно сделать в наше время,
чтобы листок бумаги стал письмом?
Что такое письмо?
Отвечают на
Письмо - это написанный текст,
вопрос.
посылаемый для сообщения комунибудь (вывешиваю на доску
карточку со словом «письмо»).
У меня есть текст:
ДОРОГОЙ ДРУГ!
Приглашаю тебя на мой ДЕНЬ
РОЖДЕНИЯ,
празднование которого состоится
22 ЯНВАРЯ в 15 часов по адресу:
Деревня Простоквашино, дом 2
КОТ МАТРОСКИН
Как вы думаете, это письмо? А что
нужно сделать чтобы этот текст стал
письмом?
Что такое конверт?
Конверт - пакет для вкладывания,
хранения и пересылки бумаг.
Изготавливается из разных
материалов.
(Вывешиваю карточку со словом
«конверт»).
- Да, его нужно положить в конверт
и запечатать. Само слово “конверт”
и обозначает обертывать,
складывать текстом внутрь. Это
“одежда” для письма. И вот, письмо
Нет. Его нужно
положить в
конверт и
запечатать.
Выдвигают
предположения.
запечатано, пора отправлять
письмо.
Итак, у нас с вами есть конверт.
Давайте возьмем его.
Кто догадался, что нужно сделать?
Правильно, нужно подписать
конверт (написать имя и адрес). Но
на конверте пишется два имени и
адреса.
Найдите слова "КОМУ".
Посылая письмо вы должны
написать адрес и имя человека,
которому пишете.
Такого человека называют адресат.
"Адресат" - Это тот, кто получает
письмо (тот, кому оно адресовано).
(Вывешиваю карточку со словом на
доску).
Давайте и мы подпишем конверт.
А адресатом будет ваш классный
руководитель. В поле кому
напишите имя своего классного
руководителя. В поле – адрес
школы.
(Деду Морозу; Россия, вологодская
область, город Великий Устюг, дом
Деда Мороза)
Найдите слова "ОТ КОГО".
На этом же конверте в этой графе
вы должны написать?
Правильно. Свой адрес и имя.
Для чего?
Чтобы в случае переезда или
отсутствия письмо вернулось
обратно.
"Отправитель" - Это тот, кто
отправляет письмо (тот, от кого оно
приходит).
(Вывешиваю карточку на доску).
Давайте напишем свои имя и
фамилию. Поле адрес вы заполните
дома. Для этого вы спросите у
Подписать
конверт.
Подписывают имя
и адрес адресата.
Подписывают имя
родителей, как правильно пишется
ваш адрес.
Также на конверте указывается
почтовый индекс.
Слово означает "указатель".
"Индекс" - Это последовательность
букв и цифр, которые облегчают
сортировку писем.
(Вывешиваю карточку «индекс»).
отправителя.
В России принята шестизначная
система цифр в индексе: первые три
цифры - это код города, ещё три
номер почтового отделения. Пишут
индекс особыми цифрами, смотрите
на образец, дело в том, что индекс
расшифровывает машина. Особое
устройство с бегающим лучом
считывает все вертикальные,
горизонтальные и наклонные
линии. Поэтому цифры должны
быть определенного образца.
На конверте пишется индекс
адресата.
Индекс нашего адресата: 162340.
Давайте аккуратно напишем индекс.
Старайтесь не сделать ошибку, а то
наше письмо не дойдет до
Пишут индекс.
адресата.
Что ещё должно быть на письме?
-На письме должна быть марка.
Зачем она?
Вы, когда едете в транспорте,
платите за проезд?
Значит и письму нужно оплачивать
свое путешествие.
Марка - это проездной билет
письма, оно оплачивает его
путешествие.
(Вывешиваю карточку «марка»).
Но марки бывают очень
интересными и красивыми, многие
люди их коллекционируют - это
филателисты.
Давайте и мы приклеим марку на
конверт. Внутри конверта лежит
марка. Достаньте ее. Нужно
намочить палец, провести по
обратной стороне марки и
приклеить ее в нужно место.
Физминутка
Наклоняемся с хлопком.
И с хлопком потом встаем.
Вниз и вверх, вниз и вверх.
Ну-ка, хлопни громче всех!
На одной ноге мы скачем.
Как упругий звонкий мячик.
На другой поскачем тоже.
Очень долго прыгать можем.
Головой вращаем плавно.
Смотрим влево, смотрим вправо.
И пройдемся мы немного
И вернемся вновь к уроку.
Учебные действия Давайте мы подумаем, а как
по реализации
проходит путешествие письма? Как
плана решения
вы думаете, с чего оно начинается?
проблемы.
Подсказка:
“Письмо само
Никуда не пойдет,
Но в ящик его опусти –
Оно пробежит,
Пролетит,
Проплывет
Тысячи верст пути...”
Правильно, сначала письмо
попадает в почтовый ящик. Из этих
ящиков работники почты забирают
в специальных мешках все
опущенные письма и отвозят
их на почту для сортировки.
На каждое письмо работники почты
ставят штамп с датой отправления
письма. Подумайте, что произойдет
дальше.
Затем сортируют письма.
Приклеивают
марку.
Участвуют в
физминутке.
С почтового
ящика.
Включение
знаний в систему
Как вы понимаете слово
сортируют?
Что дальше происходит с письмом?
Затем письма отправляются в путь.
Для того, чтобы узнать как письмо
передвигается в пути, вам нужно
отгадать загадки.
o Что за птица: песен не поёт,
гнёзда не вьёт, людей и груз
везёт. (самолёт)
o Полотно, а не дорожка, конь
не конь – сороконожка.
По дороге той ползёт, весь
обоз один везёт. (поезд)
o Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Носит обувь из резины,
А зовут её ...(машина)
Все правильно, письма оправляются
самолетами, в специальных
почтовых вагонах, на почтовых
машинах.
Что происходит с письмом дальше?
Письмо прибыло по указанному на
конверте адресу и снова оказалось в
почтовом отделении их там снова
сортируют и раскладывают по
адресам.
Затем почтальон разносит письма
по домам, именно почтальон кладет
вам письма в почтовый ящик .
Вот так чудо, в самом деле.
Погляди, письмо за мной
Облетело шар земной,
Мчалось по морю вдогонку,
Понеслось на Амазонку.
Вслед за мной его везли
Поезда и корабли.
По морям и горным склонам
Добрело оно ко мне…
Наш друг Матроскин хочет
отправить друзьям подарки: Винни
Распределяют по
адресам. Одни
письма отправят,
например, в
Москву, другие в…
Отгадывают
загадки.
Слушают рассказ
учителя.
Слушают учителя.
мира.
Сообщение
интересных
фактов
Подведение
итогов
Рефлексия
Домашнее
задание
Пуху - шарф, Пятачку - воздушные
шарики, Леопольду - фотографии, а
крокодилу Гене - журналы , но как,
он не знает.
Ведь по почте можно отправить не
только письмо.
А что ещё можно переслать по
почте?
Откройте учебник на странице 65.
Вверху страницы нарисованы
посылка, бандероль, письмо и
открытка. Что под какой цифрой
изображено?
Посылка - упакованная вещь,
пересланная по почте.
Бандероль- небольшое почтовое
отправление в бумажной обертке.
Но в современном мире стали
использовать пластиковые пакеты.
Телеграмма- сообщение ,
переданное по телеграфу, а также
бланк с такими сообщениями
обычные и поздравительные.
Открытка - специальное почтовая
карточка для открытого письма.
В магазинах вы видите огромное
количество различных открыток.
Рассказ про почтовых голубей –
Приложение 1.
Рассказ про послания в бутылках –
Приложение 2
Мы с вами совершили длинное
путешествие вместе с письмом
Сегодня на уроке мы с вами узнали
о том, как путешествует письмо.
Что ещё кроме письма можно
отправить по почте?
Что на уроке было для вас новым?
Что бы ещё хотели узнать?
Написать письмо Деду Морозу,
подписать
конверт,
отправить
письмо Деду Морозу.
Бандероль,
посылку, открытку,
телеграмму.
1 – письмо, 2 –
открытка, 3 –
бандероль, 4 –
посылка.
Слушают рассказ
учителя.
Отвечают на
вопрос.
Участвуют в
рефлексии.
Записывают
задание.
Приложение 1
(Почтовые голуби)
Вы знаете, много сотен лет назад почту людям доставляли голуби. Хороший
почтарь может пролететь 3000 км и развивать скорость до 140 км/ ч, быстрее
автобуса в 2 раза. Поразительное умение голубей быстро и точно находить
дорогу из любой точки к родному гнезду давно было замечено людьми.
Тренированная птица вернется домой, даже если её увезти на значительное
расстояние. Когда Париж, столица Франции, была в осаде, голубей высылали
за пределы города на воздушных шарах. В этом городе была открыта
"Голубиная почта". Посмотрите, как крепились письма. За заслуги перед
городом почтовому голубю был установлен памятник. В Англии тоже есть
памятник голубке, которая спасла подводную лодку. Было это так. Лодка не
смогла оторваться от дна, тогда экипаж выпустил на поверхность пару
голубей в маленькой капсуле. Голубь погиб. А голубка добралась до базы,
экипаж был спасен. Во время ВОВ -ны голуби доставляли за одни сутки около
85 донесений. Сегодня почтовые голуби тоже используются: в Англии голуби
доставляют донорскую кровь в пробирках, минуя все пробки. В Бельгии
голуби доставляют сверхсекретную информацию на чипах. Во время
проведения больших мероприятий голубю поручают отнести фотоплёнки.
Приложение 2
Бутылочную почту следует отправлять таким образом – на бумаге
необходимо написать текст, найти чистую бутылочку, свернуть бумагу
трубочкой и засунуть в бутылку. После этого бутылка закупоривается и
отправляется в плавание по волнам в море. Считается, что бутылочную почту
случайно изобрел греческий ученый, который хотел доказать свою теорию о
том, что вода в Средиземное море поступает из Атлантики. Этот случай
считается первым в истории бутылочной почты. Интересно то, что наука
вновь вернулась к бутылкам с записками только лишь в восемнадцатом
столетии. Бутылочной почтой активно пользовались мореплаватели, которые
с помощью бутылочной почты переправляли ценные сведения или сообщали
о трагедии.
Самоанализ
Урок проведен в 1 «б» классе на базе ЦО №1479.
Урок прошел успешно. Поставленные цель и планируемые результаты
достигнуты. Выбрана актуальная для детей тема урока, вследствие чего был
виден живой интерес детей на уроке. На уроке была создана дружелюбная
атмосфера.
Но у некоторых детей возникли трудности с написанием своих имени и
фамилии. Все дети выполняли задания в разное время, но после призыва
«не торопиться!» старались следить за темпом работы товарищей. Благодаря
чему был получен единый темп работы, и в классе успели выполнить все
запланированные задания.