Путешествие воды по растению

Опытно-экспериментальная деятельность для детей
старшего дошкольного возраста группы № 10
МБДОУ» Детский сад №11 « Радуга»
Подготовила и провела:
воспитатель Клюева Н.Г.
ТЕМА: «Путешествие воды по растению.»
Цель опыта: обогатить знания детей о назначении каждого органа растения.
Задачи: - формирование интереса к экспериментальной деятельности;
-формирование умения заниматься экспериментальной деятельностью;
-дать представление о том, как вода попадает в растение, передвигается к
его органам;
- развивать умения различать комнатные растения по внешним признакам;
- воспитывать бережное отношение при уходе за комнатными растениями;
- закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках.
Ожидаемые результаты: - -дети знакомятся со способом попадания воды к
листьям растения;
- узнают новую информацию о знакомых комнатных растениях, умеют
различать их по внешним признакам;
- понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе;
- проявляют интерес к занятиям экспериментальной деятельностью.
Оборудование: комнатные растения, два прозрачных стакана, вода, цветные
карандаши, листы белой бумаги, разрезные фото комнатных растений,
карточки с загадками.
Этапы работы:
1. Беседа о комнатных растениях. Чтение стихов, отгадывание загадок.
О чем наша беседа сегодня вы догадаетесь , если отгадаете загадку:
Дышит, растет, а ходить не может. Что это? (растения).
Нет ничего прекраснее цветов
Пришедших в наши тихие жилища!
Они пришли из глубины веков,
Чтоб сделать жизнь возвышенной и чище.
Растения питаются водой и полезными веществами , которые
добывают из земли корнями. А если в земле или воде будут вредные
вещества, они попадут в растение?( Дети : Да!)
Сегодня мы с вами это и проверим. А пока отгадайте мои загадки о
комнатных растениях.
 Листья тонкие длинные, полосатыеА усы на конце полосатые. ( хлорофитум).
 Не подушка для иголок,
Не ежик и не елка,
Но не даст себя в обиду,
Потому что весь в иголках. ( кактус).
 Хоть называюсь я крапивкой ,
Но не кусаюсь я совсем .
Могу быть очень я красивой ,
Поставь лишь ты меня на свет. ( колеус)
 Стоит мокрый Ванек,
А в кудрях -огонек. (бальзамин)
2. Рассматривание комнатных растений.
3. Дидактическая игра «Собери цветок».
4. Проведение опыта:
- срезать две веточки с голыми стебельками.
- окрасить воду в одном из стаканов;
- поместить срезанные стебли растения в разные стаканы с водой;
- наблюдение за поступлением воды к растениям ( через некоторое
время).
- рассматривание стеблей в обоих стаканах, сравнение их между собой
после окрашивания.
5. Формулирование вывода по результатам наблюдения и сравнения
растений .
Вывод: в ходе опыта пришли к выводу о том, что вода к листьям и
цветам растения поднимается по его стеблю даже при отсутствии
корней.
Дети убедились, что растения получают полезные и даже вредные
вещества с водой от корней через стебель к листьям и цветам, пришли
к выводу - нельзя принимать в пищу растения , которые растут на
грязной земле или которые поливают грязной водой , так как они могут
быть опасны . Комнатные растения и цветы нам нужны , чтобы ими
любоваться , для красоты, для хорошего настроения, чтобы люди
становились добрее.
6. Отображение полученного впечатления от экспериментирования в
рисунке.