2 Б класс - Электронное образование в Республике Татарстан

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа деревни Починок-Сутер»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
«Согласована»
Заместитель директора по УВР
___________В.Н.Ахметова
«15» августа 2015г
«Утверждаю»
Директор школы:
Л.Н.Михайлов
Приказ № 153 от « 29 августа 2015 г
Рабочая программа
по окружающему миру 2 «Б» класса
учителя Усмановой Зинаиды Ильиничны
на 2015 -2016 учебный год
«Рассмотрена»
Протокол № 1 от 13 августа 2015 года
Руководитель МО учителей начальных
классов_____________Л.М.Петрова
Принята на заседании педагогического совета.
Протокол № 1 от 17 августа 2015 года
2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по окружающему миру для 2»Б» класса составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденный
Приказом Министерства образования РФ № 373 от 6 октября 2009 года;
по УМК «Перспективная начальная школа», примерной и авторской программы по окружающему миру
Федотовой О.Н., Трафимовой Г.В., «Программы по учебным предметам»;
на основе образовательной программы МБОУ «СОШ д. Починок-Сутер» Кукморского муниципального
района Республики Татарстан;
на основе учебного плана муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа д. Починок -Сутер» Кукморского муниципального района Республики
Татарстан на 2015 -2016 учебный год (приказ № 153 от 29 августа 2015 года).
По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа д. Починок-Сутер» Кукморского муниципального района Республики
Татарстан на 2015-2016 учебный год на изучение окружающего мира во 2 классе отводится
68 часов, 2 часа в неделю.
Учебник «Окружающий мир» 2 класс, в 2 – х частях М.: Академкнига/Учебник, 2012 г. авторы:
Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А.
Промежуточная аттестационная контрольная работа по решению педсовета. Протокол №1 от 17 августа
2015 года.
Изучение окружающего мира во 2 классепо данной рабочей программе направлено на достижение
следующих целей:
Цели:
- Формирование исходных представлений о природных и социальных объектах и явлениях, как
компонентов единого мира; практико-ориентированных знаний о природе, человеке, обществе;
метапредметных способов действий (личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных).
Задачи:
- Осваивать знания об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке
и его месте в природе и в обществе;
- Воспитывать позитивное эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; экологической
и духовно-нравственной культуры; патриотических чувств;
- Формировать потребность участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и
укреплять здоровье.
Учебно-тематический план
№ п/п
Название раздела
Количество часов
1
Человек и природа
44
2
Человек и общество
19
3
Правила безопасной жизни
5
Итого
68
Содержание программы
Человек и природа
Мир живой и неживой природы. Письмо экологов школьникам. Живая и неживая природа. Как
связаны живая и неживая природа?Смена времени суток, рассвет, закат. Земля — планета, общее
представление о форме и размерах Земли. Звезды и планеты.. Солнце — ближайшая к нам звезда,
источник света и тепла для всего живого на Земле. Глобус как модель Земли.Условия жизни на планете
Земля.
Времена года, их особенности. Смена времён года в родном крае на основе наблюдений.Смена дня
и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Обращение Земли вокруг Солнца как
причина смены времён года.
Водоёмы, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд); использование человеком.Вода и ее
свойства. Водоёмы родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).
Свойства воздуха.Значение воздуха для растений, животных, человека.
Значение воды для живых организмов и хозяйственной жизни человека.Вода. Свойства воды.
Части растения (корень, стебель и лист) Наблюдение роста растений, фиксация изменений.
Питание растений. Цветковые и хвойные растения. Папоротники, мхи и водоросли. Красная книга
России. Правила поведения на природе. Растения родного края, названия и краткая характеристика на
основе наблюдений. Дикорастущие и культурные растения. Можно ли все огородные растения
высаживать одновременно? От чего зависит урожай зерновых? Роль растений в природе и жизни людей
,бережное отношение человека к растениям. Части растения (корень, стебель, лист, цветок.плод. семя)
Размножение комнатных растений с помощью черенков.
Грибы. Можно вырастить грибы на кусочке хлеба? Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора
грибов.
Насекомые и их отличие, размножение. Рыбы и их отличия, размножение. Земноводные.
Пресмыкающиеся. Птицы и их отличия, размножение. Звери и их отличия, размножение. Как животные
защищаются. Дикие и домашние животные. Животные родного края, их названия, краткая
характеристика на основе наблюдений. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение
человека к животным. Значение диких животных в жизни человека. Особенности питания разных
животных (хищные, растительноядные, всеядные). Заповедники; заказники родного края. Проверочная
работа по теме. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища)
Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы), определяющий сезонный труд
людей.Осенние работы на пришкольном участке (урок-экскурсия)
Человек и общество
Человек — член общества, носитель и создатель культуры. Понимание того, как складывается и
развивается культура общества и каждого его члена. Взаимоотношения человека с другими людьми.
Семья — самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и
взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых,
больных — долг каждого человека. Хозяйство семьи. Родословная.Имена и фамилии членов семьи.
Составление схемы родословного древа, истории семьи.
Классный, школьный коллектив, совместная учёба, игры, отдых.
Составление режима дня школьника.Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме
дня; личная гигиена.
Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи.
Общественный транспорт. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования
транспортом. Транспорт города и села.
Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет. Избирательность при
пользовании средствами массовой информации в целях сохранения духовно- нравственного здоровья.
История Московского Кремля. Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество»,
«Отчизна».
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения
духовно-нравственных связей между соотечественниками. День Победы, День Конституции.
Важные сведения из истории родного края. Святыниродного края. Проведение дня памяти
выдающегосяземляка.Особенности труда людей родного края, их профессии. Названия разных народов,
проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта.Родной город,
село.Родной край — частица России. Родной город (населённый пункт), регион (область, край,
республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и
пр.Знакомство с сельскохозяйственными машинами (урок – экскурсия)
Правила безопасной жизни
Правила безопасного поведения в природе.Забота о здоровье и безопасности окружающих людей
— нравственный долг каждого человека.Расти здоровым. Питание и здоровье. Ценность здоровья и
здорового образа жизни.Чистота – залог здоровья. Берегись простуды!Твоя безопасность дома.
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
Сроки
Тема урока
Календ.
1
Мир живой и неживой природы. Письмо экологов
школьникам.
02.09
2
Живая и неживая природа.
03.09
3
Мир живой и неживой природы. Правила безопасного
поведения в природе.
09.09
4
Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы),
определяющий сезонный труд людей.(Осенние работы на
пришкольном участке (урок-экскурсия))
10.09
5
Средства массовой информации.(Радио, телевидение,
пресса,
Интернет.)
Избирательность
при
их
использовании(в
целях
сохранения
духовнонравственного здоровья.)
16.09
6
Времена года, их особенности. Смена времён года в
родном крае на основе наблюдений.
17.09
7
Земля — планета, общее представление о форме и
размерах Земли. Звезды и планеты .Входная контрольная
работа
23.09
8
Смена дня и ночи на Земле. Смена времени суток, рассвет,
закат.(ВращениеЗемли, какпричинасменыдня и ночи.)
24.09
9
Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены
времён года.
30.09
10
Солнце — ближайшая к нам звезда, источник света и тепла
для всего живого на Земле.
01.10
11
ГлобускакмодельЗемли.
07.10
12
Как связаны, живая и неживая природа?
08.10
13
Условия жизни на планете Земля.
14.10
14
Свойства воздуха. Значение воздуха для растений,
животных, человека.
15.10
15
Значение воды для живых организмов и хозяйственной
жизни человека.
21.10
16
Вода. Свойства воды. Водоёмы, их разнообразие (океан,
море, река, озеро, пруд); использование человеком.
22.10
17
Проверочная работа
по теме «Свойства воздуха и
воды».Вода и ее свойства.(Водоёмы родного края:
названия, краткая характеристика на основе наблюдений).
28.10
18
Условия, необходимые для развития растений (свет, тепло,
воздух, вода)
29.10
19
Части растения (корень, стебель и лист) Наблюдение роста
растений, фиксация изменений.
11.11
20
Питание растений.
12.11
Фактич.
Примечание
21
Цветковые и хвойные растения.
18.11
22
Папоротники, мхи и водоросли.
19.11
23
Красная книга России. Правила поведения на природе.
25.11
24
Растения родного края, названия и краткая характеристика
на основе наблюдений.
26.11
25
Дикорастущие и культурные растения .
02.12
26
Можно ли все
одновременно?
27
От чего зависит урожай зерновых?
09.12
28
Знакомство с сельскохозяйственными машинами (урок –
экскурсия)
10.12
29
Роль растений в природе и жизни людей, бережное
отношение человека к растениям.
16.12
30
Проверочная работа по теме «Условия, необходимые для
жизни растения(свет ,тепло ,воздух, вода)
17.12
31
Части растения(корень,стебель,лист,цветок.плод.семя)
23.12
32
Размножение комнатных растений с помощью черенков.
24.12
33
Грибы. Можно вырастить грибы на кусочке хлеба?
30.12
34
Грибы: съедобные и ядовитые.
13.01
35
Правила сбора грибов.
14.01
36
Животные и их разнообразие.
20.01
37
Насекомые и их отличие, размножение.
21.01
38
Рыбы и их отличия, размножение.
27.01
39
Земноводные.
28.01
40
Пресмыкающиеся.
03.02
41
Птицы и их отличия, размножение.
04.02
42
Зверии их отличия, размножение.
10.02
43
Как животные защищаются.
11.02
44
Дикие и домашние животные.
17.02
45
Животные
родного
края,их
характеристика на основе наблюдений.
названия,краткая
18.02
46
Роль животных в природе и жизни людей, бережное
отношение человека к животным.
24.02
47
Значение диких животных в жизни человека.
25.02
48
Особенности питания разных
растительноядные, всеядные).
49
Заповедники; заказники родного края.
03.03
50
Проверочная работа по теме «Условия,необходимые для
жизни животных(воздух, вода, тепло,пища)»
09.03
51
Человек — член общества, носитель и создатель культуры.
(Понимание того, как складывается и развивается
культура общества и каждого его члена.)
10.03
огородные
растения
животных
высаживать
(хищные,
03.12
02.03
52
Взаимоотношения человека с другими людьми.(Друзья,
взаимоотношения между ними; ценность дружбы,
согласия, взаимной помощи.)
16.03
53
Забота о здоровье и безопасности окружающих людей —
нравственный долг каждого человека.
17.03
54
Расти здоровым. Питание и здоровье. Ценность здоровья и
здорового образа жизни.
23.03
55
Чистота – залог здоровья. Берегись простуды!
24.03
56
Классный, школьный коллектив, совместная учёба, игры,
отдых. (Составление режима дня школьника.)
06.04
57
Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в
режиме дня; личная гигиена.
07.04
58
Общественный транспорт. Наземный, воздушный и
водный
транспорт.
(Правила
пользования
транспортом.Транспорт города и села.)
13.04
59
Твоя безопасность дома.
14.04
60
Важные сведения из истории родного края. (Святыни
родного края .Проведение дня памяти выдающегося
земляка.)
20.04
61
История Московского Кремля. Ценностно-смысловое
содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна».
21.04
62
Особенности труда людей родного края, их профессии.
(Названия разных народов, проживающих в данной
местности, их обычаи, характерные особенности быта.)
27.04
63
Родной город, село.
28.04
64
Семья — самое близкое окружение человека. Семейные
традиции. (Взаимоотношения в семье и взаимопомощь
членов семьи.)
04.05
65
Оказание посильной помощи взрослым. (Забота о детях,
престарелых,
больных
—
долг
каждого
человека.)Хозяйство семьи. Родословная.
05.05
66
Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы
родословного древа(истории семьи.)
11.05
67
Праздник в жизни общества (как средство укрепления
общественной солидарности и упрочения духовнонравственных связей между соотечественниками.) День
Победы, День Конституции.
12.05
68
Родной край — частица России. Родной город
(населённый пункт), регион (область, край, республика:
название, основные достопримечательности; музеи,
театры, спортивные комплексы и пр.)
18.05
Планируемые результатыизучения курса «Окружающий мир» во 2 классе:
Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2-м классе является
формирование следующих умений:




Оцениватьжизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и
ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можнооценить
как хорошие или плохие.
Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые
поступки можно оценить как хорошие или плохие.
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила
поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать
выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир»
во 2-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
 Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
 Учиться совместно с учителем обнаруживатьи формулировать учебную проблему совместно с
учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).
 Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
 Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных
заданий в учебнике).
 Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие
приборы и инструменты).
 Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Познавательные УУД:
 Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация
(знания) для решения учебной задачи в один шаг.
 Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.
 Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в
предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого
предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).
 Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст,
таблица, схема, иллюстрация и др.).
 Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД:
 Донести свою позицию до других:оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне
одного предложения или небольшого текста).
 Слушать и понимать речь других.
 Выразительно читать и пересказывать текст.
 Вступать в беседу на уроке и в жизни.
 Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
 Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир»
во 2-м классе является формирование следующих умений:









объяснять отличия твёрдых, жидких и газообразных веществ;
объяснятьвлияниепритяженияЗемли;
связывать события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли;
наблюдать за погодой и описывать её;
уметь определять стороны света по солнцу и по компасу;
пользоваться глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и
океаны;
называть основные природные зоны и их особенности.
оценивать правильность поведения людей в природе;
уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.
Планируемые результаты освоения учебной программы к концу 2 класса:
В результате изучения раздела «Человек и природа»
Учащиеся научатся:
 различать объекты неживой и живой природы, приводить примеры
взаимосвязи между объектами неживой и живой природы (смена времен года,
влияние Солнца на жизнь растений и животных и т.д.);
 устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой
природе;
 сравнивать внешний вид и характерные особенности насекомых, рыб, птиц,
млекопитающих;
 группировать объекты природы по их признакам (насекомые, рыбы, птицы,
млекопитающие)
 назвать признаки отличающие домашних животных от диких;
 сравнивать характерные для животных способы питания;
 характеризовать роль грибов в жизни человека;
 ставить простейшие опыты исследуя свойства воды;
 наблюдать и делать выводы по изучению свойств воздуха;
 наблюдать и выявлять условия, необходимые для жизни растений;
 учиться работать со справочной литературой
 определять характер взаимоотношений человека и объектов природы, называть
представителей растительного и животного мира занесенных в Красную книгу;
 понимать необходимость вести здоровый образ жизни.
Обучающиеся получат возможность научиться:
 обнаруживать различие между наблюдением и опытом как разными способами получение ответов на
вопросы об окружающем мире;
 характеризовать общие условия, необходимые для жизни живых организмов;
 называть основные, легко определяемые свойства воздуха и воды;
 отличать разнообразие жизненных форм растений (деревья, кустарники, травы) и грибов своей местности;
 называть группы растений по их характерным признакам (цветковыерастения, хвойные растения,
папоротники, мхи, водоросли);
 называть группы животных по их характерным признакам (насекомые, рыбы, земноводные,
пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие);
 иметь представление о значении природы для здоровья и жизни человека;
 иметь представление об отдельных видах труда, связанных с природой; о значении этого труда;
 знать средства сохранения и укрепления здоровья человека (личная гигиена, режим труда и отдыха,
физкультура);
 знать фамилии, имена и отчества членов своей семьи, включая старшее поколение;
В результате изучения раздела «Человек и общество»
Обучающиеся научатся:
 рассказывать об отдельных видах труда, связанных с природой; о значении
этого труда;
 знать средства сохранения и укрепления здоровья человека (личная гигиена,
режим труда и отдыха, физкультура);
 названия: своего государства (Россия), его столицы (Москва), главной
площади столицы (Красная площадь), главной достопримечательности
столицы (Кремль), исторической достопримечательности Кремля
(Спасская башня);
 принимать участие и знать важнейшие событие страны и города: день
Победы, День города и т.д.
 название родной страны, ее столицы; региона, где живут учащиеся, родного
города (села);
 использовать дополнительные средства информации (словари, хрестоматию), а
также учиться работать с оглавлением учебника;
* называть своих ближайших родственников;
* знать профессии взрослых и важность каждой профессии.
* описывать изученные события из истории Отечества (история Московского
Кремля, Великая Отечественная война);
Обучающиеся получат возможность научиться:
 знать основные права ребенка (право на жилье, обучение, лечение, защиту от насилия старших);
 называть государственные праздники, дни памятных дат (День Конституции, День Победы, День
защитников Отечества);
 узнать правила безопасного поведения в природе.
Списокиспользуемойлитературы:
1. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А.,. 2 класс.Методическое пособие для учителя
Москва Академкнига/Учебник, 2012.
2. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., 2 класс: Учебник. В 2 ч. — М.:
Академкнига/Учебник, 2012.
3. Тетради для самостоятельной работы №1 и №2. — М.: Академкнига/Учебник, 2012.