Аннотация к рабочей программе по биологии 7 класс М.: Дрофа, 2015.

Аннотация к рабочей программе по биологии 7 класс
Биология: Животные. 7 кл.: учебник / В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. - 2-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2015.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего
образования данная программа предполагает преподавание курса биологии в 7 классе в
объеме 70 часов из федерального компонента.
Цель программы: формирование основополагающих понятий о клеточном строении
организмов, об организме и биогеоценозе как особых уровнях организации жизни, изучение
биологического разнообразия в природе как результате эволюции и как основа ее
устойчивого развития, воспитания бережного отношения к ней.
Задачи программы:
Ознакомление обучающихся с биологическим разнообразием животных как исключительной
ценности органического мира.
Освоение обучающимися знаний о строении и жизнедеятельности животных, об
особенностях обмена веществ в живых организмах.
Овладение обучающимися умениями применять знания о строении и жизнедеятельности
животных для обоснования разведения сельскохозяйственных животных, мер охраны диких
животных.
Формирование и развитие у обучающихся ключевых компетенций, интереса к изучению
природы.
В рабочей программе отражены цели и задачи изучения биологии на ступени основного
общего образования. В ней такжезаложены возможности предусмотренного стандартом
формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций.
Рабочая программа для 7 класса включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности и
многообразии животных, их индивидуальном и историческомразвитии, структуре и
функционировании биогеоценозов, их изменении под влиянием деятельности человека.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу
включены лабораторные работы в количестве 7ч,которые являются этапами
комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.
Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на
формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей
достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску,
отбору, анализуи использованию информации.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Биология: Животные. 7 кл.:
учебник / В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2015.
Рекомендован МО и Н РФ, соответствует ФГОС ООО, а также методических пособий для
учителя и ученика.
Программа построена с учетом реализации межпредметных связей с другими дисциплинами
школьного курса: с географией, историей.
География: распространение животных по земному шару, каменная летопись Земли.
История: ученые, их вклад в изучении животного мира, историческое прошлое видов.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения биологии в 7 классе на базовом уровне учащийся должен
знать/понимать:
 Биологическое разнообразие животных как исключительной ценности
органического мира, особенности их строения, жизнедеятельности и обмена
веществ у живых организмов.
уметь:






Описывать морфолого-анатомические особенности различных животных.
Называть признаки основных типов, классов, царства.
Узнавать основные изучаемые организмы.
Наблюдать сезонные изменения в жизни животных.
Приводить примеры наиболее распространенных видов животных.
Объяснять взаимосвязь строения и функций органов и систем органов животного
организма.
 Определять клетки, ткани, органы и системы органов животных.
 Сравнивать организмы основных классов, отрядов животных.
 Формулировать выводы о клеточном строении организмов, об усложнении
животного мира в процессе эволюции.
 Давать характеристику строению, функциям и особенностям обмена веществ
гетеротрофных организмов, особенностям размножения и роста.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
 Применять знания о строении и жизнедеятельности животных для обоснования
приемов их выращивания.
 Прогнозировать последствия небрежного отношения к организмам, видам,
природным сообществам, последствия неадекватного поведения в природе.
формировать общеучебные компетенции
 учебно-информационные
 учебно-познавательные
 учебно-коммуникативные
 учебно-логические