Кузнецова Елена Сергеевна КГУ «Тобольская средняя школа №116»

Кузнецова Елена Сергеевна
КГУ «Тобольская средняя школа №116»
Костанайская область Тарановский район посёлок Тобол
учитель биологии
Урок – конференция «Класс Двудольные. Подкласс Сложноцветные».
7 класс
Неизвестный китайский поэт две с половиной тысячи лет назад сказал:
Если вы думаете на год вперед – сейте зерна,
Если вы думаете на десять лет вперед – сажайте деревья,
Если вы думаете на сто лет вперед – воспитывайте человека. Именно этот
урок преследует третью версию воплощения в жизнь – воспитание человека,
через изучения биологии. Этот урок представлен в виде конференции.
Присутствует опережающее задание для учащихся. Выступления учащихся
помогают формировать коммуникативные качества обучающих. Изучение
одного подкласса подводит к мысли об охране всего Царства Растения.
Цель: выяснить основные особенности строения и жизнедеятельности
подкласса сложноцветные их значением для человека.
Тип урока: конференция
Методы: словесные, наглядные.
Оборудование: интерактивная доска, картинки представителей подкласса
сложноцветные.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Вступление учителя:
Цветы, о как они красивы!
Нежны, горды и терпеливы.
Они нам дарят чудо цвета,
Они цветут нам всё лето.
При этом, не прося взамен
Любви, добра и перемен.
Кузнецова Е.С.
Добрый день ребята! Сегодня у нас конференция, посвящённая
красивому подклассу сложноцветные. Нам предстоит выяснить
следующие вопросы:
1. Какие особенности в строении и жизнедеятельности подкласса
сложноцветные имеются.
2. Основные семейства подкласса сложноцветные:
- семейство колокольчиковые
- семейство лобелиевые
- семейство сложноцветные.
3.Литературная страничка посвящённая подсемейству сложноцветные.
4.Значение охраны подсемейства сложноцветные и Царства Растения.
Вот такие большие четыре вопроса нам предстоит обсудить. Итак, переходим
к первому вопросу: Какие особенности в строении и жизнедеятельности
подкласса сложноцветные имеются.
(выступление 1 ученика)
Подкласс сложноцветных составляет не самую большую, но в целом
наиболее высоко специализированную группу двудольных. Венчик у его
представителей сростнолепестной. Часто наблюдается функциональная или
морфологическая дифференциация цветков в соцветиях, что особенно
характерно для представителей семейства сложноцветных. Завязь в основном
нижняя и составлена 2 плодолистиками. Подкласс объединяет 5 порядков, 13
семейств, около 1400 родов и примерно 30000 видов. При этом семейство
сложноцветные составляет 90% родов и видов подкласса. В порядке
преобладают однолетние и многолетние травы, кустарники, деревья и
древесные лианы.
Мы ознакомились с характерными общими особенностями подкласса
сложноцветные. Переходим к ознакомлению с основными семействами
подкласса сложноцветные и первое
семейство - семейство колокольчиковые.
(выступление 2 ученика) – на интерактивной доске идут картинки
представителей данного семейства.
Семейство колокольчиковые включает около 50 родов и почти 1000 видов,
встречающихся на всех материках, но с преобладанием в Северном
полушарии. В большинстве это многолетние корневищные травы, растущие
на открытых местностях. Очень любят светлые леса, луга, скалы. Особенно
много колокольчиков в горах Кавказа и Сибири. На Курильских островах
обитают лиановидные колокольчики.
Цветки – голубые, синие, лиловые или белые. Собраны в кисть или
головчатые соцветия. В пазухах могут находиться одиночные цветки. Почти
всегда они обоеполые, лепестки, сросшиеся с пятью тычинками. Пестик
состоит из 3 реже из 2 или 5 плодолистиков, образующих нижнею завязь.
Плоды обычно коробочки. Цветы опыляются насекомыми. Значение
семейства колокольчиковые – декоративное, медицине, молодые побега
некоторых съедобны.
(выступление 3 ученика) - на интерактивной доске идут картинки
представителей данного семейства.
Семейство лобелиевые.
Данное семейство включает в себя 30 родов с 1300 видами. Большинство
произрастают в тропической Америки. Можно встретить в Восточной
Сибири и на Дальнем Востоке, на болотах, сырых лугах.
Цветки похожи на цветки семейства колокольчиковые, но имеют отличие –
двугубый венчик. Завязь 1 – 2 гнездная с длинными нитевидными столбиком.
Плод коробочка или ягода. Жизненные формы-болотные и
погружённоводные травы, кустарники, крупные пальмовидные деревья,
гигантские травы до 10 метров высотой. Цветки в основном
яркоокрашенные, поэтому их выращивают как декоративные растения.
Некоторые используются в медицине для производства препаратов
стимулирующие процесс дыхания.
(выступление 4 ученика) - на интерактивной доске идут картинки
представителей данного семейства.
Семейство сложноцветные.
Второе название семейство сложноцветные – семейство астровые, включает
в себя 1250 – 1300 родов с 25000 видов, встречающихся по всему миру. Это
многолетние или однолетние травы, но в тропиках встречаются травянистые
и древесные лианы, стеблевые и листовые суккуленты и даже деревья.
Соцветие корзинка. Основа корзинки – расширенная верхушка соцветия.
Размер корзинок разный, от нескольких миллиметров до 10 и более
сантиметров. Число цветков колеблется от 1 до 1000 и более. Представители:
лопух бодяк, чертополох, осот, одуванчик, череда, мать – и – мачеха, полынь
обыкновенная. Многие из представителей злостные сорняки: дурнишник,
амброзия тысячелистник. Листья простые, цельные или рассечённые.
Опыление насекомыми. Часто плоды созревают без оплодотворения.
Значение: лекарственное, медицина, сорняки, техническое, пищевое,
декоративное, кормовое.
Мы ознакомились с основными семействами подсемейства сложноцветные.
Интересно как данное подсемейство воспевают, описывать в литературе
поэты. Давайте послушаем ребят ответственных за литературную страничку.
(выступление 5 ученика) – чтение наизусть стихотворения Драго О. «Белые
рубашки…»
Белые рубашки
В жёлтенький горошек
Вышили ромашки
Вдоль лесных дорожек,
Нет, глазунью это
Из яичек мелких
Разложило лето
На полях – тарелках!
Вы не так смотрели:
На полях - салфетках
Отдохнуть присели
Солнышкины детки!
Желтые конфеты
Белые бумажки Знают все ответы
Хитрые ромашки!
Обойду сторонкой,
Пусть растут привольно.
Лепестки не трону…
Вдруг им будет больно...
(выступление 6 ученика) - чтение наизусть стихотворения Степанов
Владимир « Одуванчик придорожный…»
Одуванчик придорожный
Был, как солнце золотым,
Но отцвёл и стал похожим
На пушистый белый дым.
Ты лети над тёплым лугом
И над тихою рекой.
Буду я тебе, как другу,
Долго вслед махать рукой.
Ты неси на крыльях ветра
Золотые семена,
Чтобы солнечным рассветом
Возвратилась к нам весна.
(выступление 7 ученика) загадки
Стоит солнышко на ножке,
А внутри горошки.
(подсолнух)
На тебя он глядит свысока —
Не найдешь горделивей цветка.
Он в осеннем саду властелин,
Это яркий цветной...
(георгин)
Длинноногие
Сестрицы
Вышли стайкой
На лужок.
Словно снег,
У них ресницы
И, как солнышко,
Глазок.
(ромашки)
Стоит разбойник у дороги,
Под одеждой прячет ноги.
И кто ни появляется,
За каждой цепляется.
(репейник)
На верхушке стебелька солнышко и облака.
(ромашка)
Кто ни прикасается, —
За того цепляется.
Привязчивый и колкий,
Кругом торчат иголки.
(репейник)
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит.
(колокольчик)
Переходим на последнюю страницу нашей конференции: Значение охраны
подсемейства сложноцветные и Царства Растения.
(выступление8 ученика)
Подкласс сложноцветные входит в совокупность всех растений, которые
составляют природные ресурсы. Используя природные ресурсы,
человечество загрязняет природу. Основным источником загрязнения
являются автомобили и промышленные предприятия. Они очень сильно
влияют на жизнедеятельность растений, включая и подкласс сложноцветные.
Пыль, выделяемая промышленными центрами и автомобилями оседает на
растения и меняет их жизнь, а иногда и убивает растение. Все разрушающие
вещества действующие на растения, действуют и на плодородие почвы. Все
перечисленные загрязнители влияют на здоровье человека, т.к. жизнь
человека непосредственно связана с жизнью растений. Мир растений очень
разнообразный своими красками и формами. Без растительных сообществ
человечество не сможет прожить долгое время. Наша задача беречь мир
растений. Помнить простые истины сосуществования с растениями, помнить
правила поведения в природе. Обязательно необходимо проводить уборки
загрязнённых территорий и уже облагороженных территорий. Мы должны
понять, что наша жизнь в наших руках и напрямую зависит от сохранения
природы.
Пришло время подвести итоги нашей конференции.
Что вы узнали сегодня на уроке?
Зачем необходимо охранять растения?
Ваше настроение на конец урока?
Завершить нашу конференцию я хочу стихотворением Е. Шкловского “Ты
береги нас”:
Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он как живой.
И шепчут мне материки:
“Ты береги нас, береги!”
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
“Ты береги нас, береги!”
Остановил олень свой бег:
“Будь человеком, человек.
В тебя мы верим, не солги,
Ты береги нас, береги!”
Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной,
И шепчут губы: “Не солгу,
Я сберегу вас, сберегу”.