Шевченко 3

логами потому, что он довольно точно отражает существо дела. Поступающие
в клетки питательные вещества можно сравнить с кирпичиками, из которых
«лепятся» молекулы белков, жиров и углеводов, свойственные определенным
клеткам человеческого тела. Они идут на строительство утраченных частей
клеток, на создание новых клеток и межклеточного вещества. За счет
пластического обмена происходят рост, деление и развитие каждой клетки и
всего организма в целом.
Энергетический обмен. Для создания новых веществ необходимо затрачивать энергию. Она добывается путем распада и окисления части органических веществ, поступающих в клетку.
Органические вещества создают растения, используя энергию солнечного
света. Из воды и углекислого газа они получают глюкозу и выделяют
кислород.
Попав в клетки человеческого тела, глюкоза окисляется и распадается на воду
и углекислый газ, а освободившаяся энергия используется для жизнедеятельности клетки: создания новых веществ, сокращения мышц, проведения
нервного возбуждения. Чем больше человек тратит энергии, тем больше
распадается органических веществ в его организме. Мы дышим более интенсивно, когда работаем, наш организм нуждается в большем количестве пищи,
чтобы компенсировать свои энергетические траты и потерю органических
веществ, подвергшихся биологическому окислению. Вот почему спортсмен
после марафонского бега обычно теряет 2-3 кг массы тела.
III. Закрепление нового материала (17 мин.)
1. Как используются пищевые вещества, попавшие в клетку?
2. Какие процессы относят к подготовительной стадии обмена?
3. Почему пищевые белки, жиры и углеводы распадаются на более простые
соединения? Составьте соответствующие схемы.
4.
Какие процессы входят в подготовительную, клеточную и
заключительную стадии обмена?
5. На что кроме образования новых веществ, клеток, их органоидов и межклеточного вещества идет энергия, выделившаяся при биологическом окислении органических веществ?
6. Как можно обосновать положение, что все живые существа «работают» на
солнечной энергии?
7. В чем состоит космическая роль растений?
IV. Итог урока (1-2 мин.)
V. Домашнее задание (1-2 мин.)
Стр. 162-165.
VI. Оценка знаний и выставление отметок с комментарием (1-2 мин.)
з