Файл - Абазинская средняя общеобразовательная школа № 5

Аннотация для рабочей программы по Биологии 7 «б» класса.
Программа по биологии в 7 классе составлена в соответствии
с Федеральным компонентом Государственного стандарта основного общ
его образования. Календарно-тематическое планирование рассчитано в 7
классе на 70 часов в год, по 2 часа в неделю. Изучение курса основано на
методическом комплексе по комплекту учебников, созданных под
руководством Пасечника В.В., Лалюшина В.В. Программно-методические
материалы : Биология 6- 11 кл./Сост. В, С. Кучменко.- М. Дрофа, 2005),
Программа допущена Министерством образования и науки Российской
федерации.
Биология как учебный предмет вносит вклад в формирование представлений
об отличительных особенностях живой природы, её многообразии и
эволюции животных организмов. В процессе изучения биологии большое
внимание
уделяется
методам
научного
познания, постановке проблем, требующих самостоятельной деятельности.
Распределение тем соответствует программе. Изучение курса основано на
методическом комплексе по комплекту учебников, созданных под
руководством Пасечника В.В., Лалюшина В.В. Программно-методические
материалы : Биология 6- 11 кл./Сост. В, С. Кучменко.- М. Дрофа, 2005),
Программа допущена Министерством образования и науки Российской
федерации.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Абазинская средняя общеобразовательная школа №5»
«Согласовано»
Руководитель ШМО
_____________/Аленина Н.И/
Протокол №_______ от
«____»______________2014г
«Согласовано»
Заместитель руководителя по
УВР МОУ «АСОШ №5»
_____________/Андреева И.М./
«____»________________2014г.
«Утверждаю»
Директору МОУ
«АСОШ №5»
_____________ /Зажигаев А. В/..
«____»________________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Коробейникова Владимира Петровича
УЧИТЕЛЯ БИОЛОГИИ 7 КЛАССА
2014-2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Календарно-тематическое планирование по биологии в 7 классе составлен в
соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта о
сновного общего образования.
Календарно-тематическое планирование рассчитано в 7 классе на 70
часов в год, по 2 часа в неделю.
Биология как учебный предмет вносит вклад в формирование представлений
об отличительных особенностях живой природы, её многообразии и
эволюции животных организмов. В процессе изучения биологии большое
внимание уделяется методам научного
познания, постановке проблем, требующих самостоятельной деятельности.
Цели курса
Изучение биологии в 7 классе направлено на достижение следующих целей
 Освоение знаний о животных, как части живой природы, присущих им
закономерностям, строение, жизнедеятельности и средообразующей
роли, значение для человека.
 Овладениями умениями применять биологические знания для
объяснения процессов и явлений живой природы. Использовать
информацию о современных достижениях в области биологии и
экологии работать с биологическими приборами, инструментами
справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами.
 Развивать познавательный интерес, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе проведения наблюдений за живыми
организмами, работать с различными источниками информации.
 Воспитание положительного бережного отношения к живой природе,
собственному здоровью.
 Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни
для ухода за домашними животными, заботы о собственном здоровье,
оценке последствий свой деятельности по отношению к природе, к
себе, к окружающим.
Общеучебные навыки, умения, способы деятельности.
Программа курса биологии
предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета
«Биология» являются: распознавание объектов, сравнение, классификация,
анализ, оценка, поиск информации в разных источниках.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения биологии учащиеся должны знать:



признаки биологических объектов,
сущность биологических процессов;
особенности организма животных.
Учащиеся должны уметь:
 объяснять роль биологии в современном мире;
изучать биологические объекты и процессы;
 распознавать и
описывать строение организмов, типы их взаимодействий;
 сравнивать объекты, делать выводы
на основе сравнения; анализировать и оценивать действие факторов
среды;
 проводить самостоятельный поиск информации;

использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для профилактики заболеваний,
оказания первой помощи людям, ухода за животными, проведения
наблюдений за ними.
Программа предполагает проведение лабораторных, самостоятельных работ,
ведение наблюдений, опытнической и практической работы, демонстрацию
опытов, экскурсии, решение биологических задач, тестов, индивидуальных и
дифференцированных заданий, подготовку рефератов, творческих и
исследовательских работ, использование компьютерных технологий.
Распределение тем соответствует программе. Изучение курса основано на
методическом комплексе по комплекту учебников, созданных под
руководством Пасечника В.В., Лалюшина В.В. Программно-методические
материалы : Биология 6- 11 кл./Сост. В, С. Кучменко.- М. Дрофа, 2005),
Программа допущена Министерством образования и науки Российской
федерации.
Учебник: Лалютина В. В, Шапкина В. А., Биология. Животные 7 класс: учеб.
для общеобразовательных учреждений.
Учебно-методический план.
темы
ВВЕДЕНИЕ. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О
ЖИВОТНОМ МИРЕ.
2
Раздел 1. МНОГООБРАЗИЕ
ЖИВОТНЫХ.
34
Раздел 3. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ ЖИВОТНЫХ.
4
Раздел 4. РАЗВИТИЕ И
ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗМЕЩЕНИЯ
ЖИВОТНЫХ НА ЗЕМЛЕ.
5
Раздел 5. БИОЦЕНОЗЫ
Раздел 6. ЖИВОТНЫЙ МИР И
ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЧЕЛОВЕКА.
5
часы
2
34
4
5
5
Календарно тематическое планирование
№ п/п
1.
тема
1
Тема1: Введение. Общие сведения о животном мире (1 ч).
1
История развития зоологии
ррп
2.
33
3.
3
Раздел 1. Многообразие животных (34 ч).
2
Простейшие
Тема: 2 Многоклеточные животные (15 ч)
4.
Беспозвоночные
Тип Губки.
5.
Тип Кишечнополостные
6.
Тип Плоские черви.
7.
Тип Круглые черви.
8.
Тип Кольчатые черви
9.
Классы Кольчецов (Олигохеты и Пиявки).
10.
Тип Моллюски.
11.
Тип Иглокожие
12.
Обобщающий урок.
13.
Тип Членистоногие.
14.
Тип Членистоногие. Класс Паукообразные.
15.
Класс Насекомые. Отряды Насекомых.
16.
Отряды Насекомых
17.
Отряды Насекомых (Бабочки, Равнокрылые,
Двукрылые…).
18.
Отряды Насекомых (Перепончатокрылые).
Обобщение.
дата
примечание
Тема: 3 Позвоночные (17ч).
19.
Тип Хордовые. Подтипы Бесчерепные и Черепные.
20.
Классы Рыбы.
21.
Подкласс Хрящевые рыбы.
22.
Подкласс Костные рыбы.
23.
Класс Земноводные или Амфибии.
24.
Класс Пресмыкающиеся или Рептилии.
25.
Отряды Пресмыкающихся.
26.
Класс Птицы.
27.
Отряды птиц (Пингвины, Страусообразные,
Гусеобразные).
28.
Отряды птиц (Дневные хищные Куриные, Совы).
29.
Отряды птиц.
Голенастые, Воробьинообразные.
30.
Класс Млекопитающие.
31.
Отряды Млекопитающих (Грызуны, Зайцеобразные).
32.
Отряды млекопитающих (Хищные, Ластоногие,
Хоботные).
33.
Отряды млекопитающих (Парнокопытные,
Непарнокопытные).
34.
Отряды млекопитающих (Приматы).
35.
Значение млекопитающих в природе и жизни
человека. Тип Хордовые. Обобщение.
Раздел 2. Эволюция строения. Взаимосвязи строения и функции органов и их систем у
животных (14ч).
36.
37.
Покровы тела.
Опорно-двигательная система.
38.
Способы передвижения животных. Полости тела.
39.
Органы дыхания и газообмен.
40.
Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение
энергии.
41.
Кровеносная система. Кровь.
42.
Органы выделения.
43.
Нервная система. Инстинкт. Рефлекс.
44.
Органы чувств.
45.
Продление рода. Органы размножения.
Раздел 3. Индивидуальное развитие животных (4 ч).
46.
Способы размножения животных. Оплодотворение.
47.
Развитие животных с превращением и без
превращения.
48.
Периодизация и продолжительность жизни
животных.
Контрольно-обобщающий урок.
Контрольный тест по теме 2"Эволюция органов и их
систем".
Раздел 4.Развитие и закономерности размещение животных на земле (5 ч).
50.
Доказательства эволюции животных.
49.
51.
Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира.
52.
Многообразие видов как результат эволюции.
53.
Ареалы обитания. Миграции.
54.
Контрольно-обобщающий урок по разделу
4 "Развитие и размещение животных на земле".
Раздел 5. Биоценозы (5 ч).
55.
Естественные и искусственные биоценозы.
56.
Факторы среды и их влияние на биоценозы.
Экскурсия.
57.
Цепи питания. Поток энергии.
58.
Взаимосвязь компонентов биоценоза и их
приспособленность друг к другу.
59.
Контрольно-обобщающий урок по разделу 5
«Биоценозы».
Раздел 6.Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 ч).
60.
Воздействие человека и его деятельности на
животных.
61.
Одомашнивание животных.
62.
Законы России об охране животного мира. Система
мониторинга.
63.
Охрана и рациональное использование животного
мира.
64.
Обобщающий урок.
Контрольный тест по разделу 6 "Животный мир и
хозяйственная деятельность человека".
65.
Обобщение знаний по курсу
биологии.
Современная зоология и общество.
66.
Современная наука о развитии животных.
67.
Летние задания.
Итого:
70