osenia progulka

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 73»
Конспект занятия:
«Осень чудная пора»
Разработала: воспитатель I категории
Драгунова Марина Григорьевна.
г. Новокузнецк 2015.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная,
познавательно-исследовательская.
Программное содержание:
 Формировать представление об осени, на основе знакомства детей с
существенными признаками сезона.
 Уточнить приспособления птиц и животных в условиях данного
сезона. Учить детей замечать красоту природных явлений.
 Закрепить произношения звука [ш].
 Учить отвечать на вопросы.
 Развивать умение обследовать предмет, выделяя его цвет, форму,
развивать мышление и память.
 Закрепить знания о фруктах и овощах.

Воспитывать интерес к окружающим предметам природы.
Материалы и оборудование:
Дерево - береза с желтыми листьями, корзина с овощами и фруктами
(муляжи), листья, 2 - игрушки зайца, 2 -тарелки.
Ход занятия:
I - часть. Беседа.
Дети зашли в группу, здороваются с гостями. Сели.
- Ребята посмотрите какое красивое дерево! Как оно называется? (береза).
- Верно это береза.
- Л как вы узнали, что это береза? (белый ствол с черными полосками).
- А какие по цвету листья мы видим на березе? (желтые).
- Почему листья желтого цвета, как вы думаете? (Дети наступила осень).
- Дети скажите, а какая погода осенью? (холодная, дождливая, пасмурная).
- Молодцы!
- Ребята, скажите, а куда пропали птицы? (Улетели в теплые края). А почему?
- А животные тоже убегают в теплые края? (Нет, животные готовятся к
зиме).
-
Ребятишки,
а
почему
деревья
голые?
Куда девались листья?
(листья
опадают).
Правильно,
осенью листья
опадают.
А как называется
такое
явление когда листья падают на землю? (листопад).
- Молодцы, дети!
II — часть.
- А теперь представьте, что вы не дети, а осенние листья (раздать листочки).
Я буду ствол, а вы листья. Подойдите ко мне ближе, все мы вместе большое
красивое дерево.
-
Подул легкий ветерок, листочки зашевелились, заулыбались, им весело
шелестеть
друг
с
другом.
И
вдруг
подул
сильный
ветерок,
листочки
отрываются
от веток и летят. Они летят легко, красиво, ветерок играет с
ними, листочки кружатся, танцуют свой осенний последний танец, и вдруг
касаются земли и тихо - тихо ложатся на землю.
- Вам понравилось быть листочками? (Да).
Садитесь.
III - часть.
(Стук).
- Кто это ребята? Давайте посмотрим.
- Ой, ребята, это же зайчата.
(Зайчата здороваются с детьми, а дети с зайчатами). Зайчата.
\
- Мы шли по осеннему лесу и увидели как вы играете с листочками.
понравилось, что мы решили зайти к вам в гости.
Воспитатель.
- А почему вы такие грустные?
Зайчата:
- Но пока мы шли к вам, у нас упала корзинка и все рассыпалось и с мешал с
Не поможете вы нам разложить все по кучкам.
Воспитатель:
- А что у вас там?
Зайчата:
- А у нас в корзинке овощи и фрукты.
Воспитатель:
-
Ребята
давайте
поможем
зайчатам.
Овощи
мы
будем
класть
на
тарелочку, а фрукты на эту.
(Дети начинают раскладывать овощи и фрукты на тарелки, показываю!
называют!.
Воспитатель:
- Зайчата вам понравилось, как наши дети раскладывали овощи и фрукты.
Зайчата:
- Конечно понравилось. Спасибо вам ребята, что вы нам помогли.
Воспитатель:
- Дети давайте еще раз напомним зайчатам, что в этой тарелочке находи':
что? (Фрукты), а в этой (Овощи).
Зайчата:
- ну, ребята нам пора в лес, и за то что вы нам помогли у нас для вас есть
подарок. Держите.
Воспитатель:
- Давайте попрощаемся с зайчатами.
(Зайчата уходят).
Итог.