КОНСПЕКТ УРОКА ПО БИОЛОГИИ В 7 КЛАССЕ (школа 8 вида)

КОНСПЕКТ УРОКА ПО БИОЛОГИИ В 7 КЛАССЕ (школа 8 вида)
Тема: «Распространение плодов и семян»
Тип урока: урок с использованием ИКТ.
Цель: сформировать элементарные представления о распространении плодов и
семян.
Задачи:
1)Образовательные: уточнять и закреплять знания учащихся о жизни растительного
мира. Познакомить с многообразием плодов и семян, их функциями и различными
приспособлениями к распространению.
2) Коррекционно-развивающие: развитие внимания; памяти; коррекция нагляднообразного и словесно-логического мышления; активизация словаря и развитие
устной речи.
3) Воспитательные: формировать навыки самостоятельной работы, настойчивости;
воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к природе. Развитие
положительной мотивации к учению при использовании ИКТ.
Оборудование: компьютер, проектор, экран; презентация «Распространение плодов
и семян»; таблица «Типы плодов»; фотоиллюстрации плодов и семян; муляжи
плодов и семян.
Словарная работа: размножаются, распространяются, «парашютики», «крылышки»,
саморазбрасывание.
ХОД УРОКА
I.Организационный момент.
1)Приветствие, фиксация отсутствующих.
2) Проверка готовности учащихся к уроку.
3) Организация внимания школьников.
II.Повторение и обобщение знаний.
Фронтальный опрос:
- Как образуются плоды? (после того, как цветок отцветает, образуется плод).
- Каково строение плодов? (плод состоит из семян и околоплодника).
- Давайте вспомним классификацию плодов (на доске вывешена таблица)
ПЛОДЫ
СУХИЕ
СОЧНЫЕ
Боб
Стручок
Жёлудь
Коробочка
Пшеница
Горох
Капуста
Яблоко
Тыквина
Костянка
Абрикос
Слива
Ягоды
Томат
- Дидактическая игра «Собери плоды в корзину».
(на столах лежат муляжи плодов или фотоиллюстрации плодов; стоят
корзинки, в которые нужно собирать плоды. Тот, кто справится, поднимает
руку).
Задание № 1:
- Соберите в корзинку сочные плоды (абрикос, вишня, томат, яблоки, арбуз, огурец).
Задание № 2:
- Соберите в корзинку сухие плоды (жёлудь, пшеница, кукуруза, горох, мак, капуста).
III. Формирование новых знаний (с использованием презентации)
- Очень часто мы встречаемся со знакомым нам растением в необычном для него
месте. Радуемся, увидев на опушке хвойного леса тонкую рябинку, увешанную
алыми гроздьями. Не случайно именно в плодах находится один или несколько
семян, при помощи которых растения размножаются.
- Почему в природе мы встречаем одинаковые растения в разных местах?
Слайд 1- Оказывается, семена в природе распространяются.
Слайд 2 –Плоды и семена в природе распространяются с помощью ветра, животных
и человека, а также саморазбрасыванием. Дунет ветер и полетят созревшие семена,
чтобы прорасти далеко от своего «родного» растения. Для этого у семян есть
специальные приспособления.
Слайд 3 – У одуванчика семя прикреплено к своеобразному «парашюту».
Слайд 4 – У клёна есть «крылышки».
Слайд 5 – А у тополя семя прикреплено к лёгкому пуху.
Слайд 6 – Вот так созревшее семя путешествует и проростает.
- Отгадайте загадку:
Выпускает он листы
Широченной широты,
Держится на стеблях крепких
Сто плодов шершавых, цепких.
Если их не обойдёшь –
На себе их все найдёшь. (Репейник-лопух) Слайд 7
Слайд 8 – Вспомните, цеплялись ли к вашей одежде «шишки» лопуха? Вы очищали
одежду и бросали эти «шишки» на землю. Оказывается, эти «шишки» и есть плоды с
семенами лопуха. Так же как и к одежде плоды этих растений прицепляются к
шерсти животных и перьям птиц.
Слайд 9 – Семена, заключённые в сочных плодах, распространяются животными и
птицами, поедающими эти плоды. Яркие, вкусные плоды рябины, малины, калины
привлекают многих птиц. Поедая плод вместе с мякотью они проглатывают и семена.
Мякоть в желудке и кишечнике переваривается, а защищённые плотной кожурой
семена проходят непереваренными и выбрасываются где-нибудь вместе с помётом.
Так распространяются многие ягодные растения.
Слайд 10, 11 – Белки, мыши и другие животные делают запасы на зиму. Но не все
семена съедаются, некоторые теряются, а про некоторые «кладовые» животные
забывают. Таким образом, животные помогают распространять семена растений.
Слайд 12, 13 – В природе встречается немало растений, которые могут сами
рассеивать свои семена. При созревании их плоды раскрываются и семена
разлетаются в разные стороны. Такой способ распространения называется
саморазбрасыванием.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
IV. Закрепление материала по теме урока
- Какую тему мы сегодня с вами рассмотрели на уроке? (распространение плодов и
семян).
- Что вы узнали сегодня на уроке?(как распространяются плоды и семена, какие у
семян есть приспособления к распространению ветром, животными и человеком).
- Сейчас я буду загадывать загадки, а вы должны отгадать не только растения, но и
назвать способ распространения его плодов и семян, приспособления к
распространению.
Дом зелёный, тесноват:
Узкий, длинный, гладкий.
В доме рядышком сидят
Круглые ребятки.
Осенью пришла беда –
Треснул домик гладкий,
Поскакали кто куда
Круглые ребятки.
(горох, саморазбрасывание, створки высыхают и открываются).
На зелёной хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар.
(одуванчик, ветром, «парашютики»).
Посадили зёрнышко –
Вырастили солнышко.
Это солнышко сорвём –
Много зёрен соберём,
Их пожарим, погрызём,
А приедут гости –
Им дадим по горсти.
(подсолнух, животными и растениями).
Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют
И, галдя, её клюют.
(рябина, птицами и животными, семена не перевариваются).
Кто не прикасается,
За того цепляется.
Привязчивый и колкий,
Кругом торчат иголки.
(репейник, животными и человеком, острые зубчики цепляются за
шерсть животных или одежду человека).
- О каких других способах распространения плодов и семян вы можете рассказать?
- Какое значение для природы имеет распространение семя?
V. Домашнее задание.
1)Заполните таблицу «Способы распространения плодов и семян»
Название
растения
Способ распространения
плодов и семян
Приспособление к
распространению
Одуванчик, клён, берёза
Горох, фасоль, акация
Лопух, череда, рябина,
черника, черёмуха
2) Выполните задания 26,27 в рабочей тетради.
3) За три дня до следующего урока биологии замочите семя фасоли.