Направление подготовки 050100.62 (44.03.05

Направление подготовки
050100.62 (44.03.05) ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ*
уровень
Бакалавриат
Язык
оязыках,
накоторыхосуществляетс
яобразование (обучение);
Профиль
Управление ООП
русский
«Безопасность жизнедеятельности и физическая культура»
Программа является междисциплинарной, межфакультетской. Выпускающей
кафедрой по ООП является кафедра теории и методики физической культуры и
безопасности жизнедеятельности ИФКиС.
Руководство ООП осуществляется руководителем ООП к.п.н., доцентом,
заведующим кафедрой теории и методики физической культуры и безопасности
жизнедеятельности Института физической культуры и спорта СВФУ и
кандидатом педагогических наук, доцентом, заведующим кафедрой теории и
методики физической культуры и безопасности жизнедеятельности Института
физической культуры и спорта СВФУ.
В принятии решений по управлению и развитию ООП участвуют коллегиальные
органы (Ученый совет института), потенциальные работодатели (Министерство
образования РС(Я), Министерство спорта РС(Я) и др.)
Основные
характеристики
программы
Основные работодатели
Целевая направленность
Структура программы
Форма обучения – очная
Нормативный срок освоения – 5 лет
Трудоемкость освоения за весь период обучения составляет 300 зачетных
единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента,
учебной и производственной практики и время, отводимое на контроль качества
освоения студентом ООП.
Квалификация - после освоения ООП по направлению подготовки 050100.62
(44.03.05)
Педагогическое
образование*
и
защиты
выпускной
квалификационной работы выпускнику присваивается квалификация бакалавр.
Подведомственные учреждения министерство образования РС(Я), министерство
спорта РС(Я).
Процедура согласования ООП была проведена при участии следующих
учреждений работодателей:
- СОШ №31 г.Якутска, (от 9 апреля 2012г.)
- СОШ №17 г.Якутска, (от 9 апреля 2012г)
- СОШ №14 г.Якутска, (от 9 апреля 2012г)
Набор осуществляется по результатам конкурсной приемной комиссии.
Структура программы бакавлавра включает обязательную часть (базовую) и
часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).
Это обеспечивает возможность реализации программ бакалавра, имеющих
различную направленностьобразования в рамках одного направления
подготовки.
БЛОК 1 – Дисциплины (модули) – 31 з.е.
Базовая часть – 17 з.е.
Вариативная часть – 14 з.е.
Дисциплины по выбору – 4 з.е.
БЛОК 2 – Дисциплины (модули) – 10 з.е.
Базовая часть – 6 з.е.
Вариативная часть – 4 з.е.
БЛОК 3 – Дисциплины (модули) – 164 з.е.
Базовая часть – 43 з.е.
Вариативная часть – 121 з.е.
Дисциплины по выбору – 47 з.е.
Общая характеристика
программы
БЛОК 4 –Физическая культура – 2 з.е.
БЛОК 5 – Практика, НИР – 27 з.е.
Учебная практика – 6 з.е.
Педагогическая практика – 10,5 з.е.
Производственная практика – 10,5 з.е.
БЛОК 6 – ИГА – 6 з.е.
Миссия ООП: подготовка конкурентоспособных специалистов в области
безопасность жизнедеятельности и физической культуры, способных применять
педагогические знания, умения и навыки в своей педагогической, практическоприкладной деятельности.
Цели ООП:
1) подготовка исследователей
педагогов в
области
безопасность
жизнедеятельности и физической культуры, способных осуществлять учебную,
воспитательную и спортивную деятельность по предмету «Безопасность
жизнедеятельности и Физическая культура и различным видам спорта;
2) подготовка специалистов в области безопасность жизнедеятельности и
физической
культуры,
способных
осуществлять
педагогическую,
тренировочную деятельность в области физической культуры и спорта;
3) подготовка педагогов, способных вести преподавание безопасность
жизнедеятельности и физическая культура в общеобразовательной школе;
4) предоставление обучающимся максимального выбора своей индивидуальной
образовательной траектории.
Актуальность подготовки бакалавров
по направлению подготовки
44.03.05Педагогическое
образование*,
профиль
«Безопасность
жизнедеятельности и физическая культура» определяется тем, что:
1) в современном обществе в связи с процессами глобализации и интеграции, а
также возросшего потока информации стали востребованы педагоги
безопасности жизнедеятельности и физическая культура, обладающие знаниями
в области теории и методики физической культуры и спорта; для этого в ООП
включены курсы по выбору теоретического и практического характера, а также
дисциплины расширяющие традиционные знания основанные на научноисследовательские труды преподавателей института;
2) существует необходимость в формировании у бакалавров компетенций в
педагогической деятельности для их подготовки к поступлениюпо направлению
безопасность жизнедеятельности и физическая культура, открытой при кафедре
ИФКиС; для этого предполагается проведение научных семинаров с
обсуждением методов и приемов написания выпускной квалификационной
работы, проведение учебной, педагогической и производственной практик;
Характеристика
профессиональной
деятельности
выпускников
Учебный план частично построен по модульному принципу. В ООП некоторые
дисциплины распределены по 2 модулям в зависимости от общности
формируемых компетенций. Образованы:
- Модуль 1. Теоретико-методологические основы физической культуры.
- Модуль 2. Медико-биологические основы физической культуры и спорта.
Бакалавры
имеют
возможность
расширения
индивидуальной
образовательной траектории бакалавра. Она состоит в том, что им предлагаются
дисциплины по выбору.Бакалавр имеет несколько возможностей для того, чтобы
заработать 18 кредитов по данным дисциплинам:
 выбрать дисциплину, предлагаемый учебным планом ООП профиля
«Безопасность жизнедеятельности и физическая культура».
Область профессиональной деятельности
выпускников
программы
бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 (44.03.05) Педагогическое
образование* включает:
Образование, социальная сфера, культура.
Объектами профессиональной деятельности выпускников профиля
«Безопасность жизнедеятельности и физическая культура» бакалавра
направлению подготовки 050100.62 (44.03.05) «Педагогическое образование*»
являются:
- обучение;
- воспитание;
- развитие;
- просвещение;
- образовательные системы.
Виды профессиональной деятельности выпускника бакалавра по
направлению подготовки 050100.62 (44.03.05) Педагогическое образование*:
- педагогическая;
- культурно-просветительская.
Задачи профессиональной деятельности выпускников
Бакалавр по направлению подготовки 050100 Педагогическое
образование*должен решать следующие профессиональные задачи в
соответствии с видами профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности:
изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области
образования и проектирование на основе полученных результатов
индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием
технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и
отражающих специфику предметной области;
организация взаимодействия с общественными и образовательными
организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в
профессиональной деятельности;
использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества
образования, в том числе с применением информационных технологий;
осуществление профессионального самообразования и личностного роста,
проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной
карьеры;
в области культурно-просветительской деятельности: изучение и
формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской
деятельности; организация культурного пространства;
разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных
социальных групп;
популяризация профессиональной области знаний общества
Требования к
результатам освоения
программ бакалавриата
Бакалавр «Безопасность жизнедеятельности и физическая
культура» отвечает следующим требованиям:










Знает основную информацию в области физической культуры.
Умеет критически оценивать воспринимаемую информацию в
профессиональной области, уметь её анализировать, делать выводы и
прогнозировать развитие.
Владеть культурой мышления в области физической культуры.
Знать классификацию, назначение использования методов физического
воспитания.
Уметь применять методы физического воспитания с различным
контингентом занимающихся с учетом их возрастных, половых и
индивидуальных возможностей, состояния здоровья, уровнем
физической подготовленности.
Владеть средствами и методами формирования здорового стиля жизни
на основе потребности в физической активности и регулярном
применении физических упражнений, гигиенических и природных
факторов с целью оздоровления и физического совершенствования
обучаемых.
Знать основные закономерности взаимодействия человека и общества.
Владеть работой с компьютером как средством управления
информацией.
Знать классификацию негативных факторов среды обитания и их
взаимодействия на человека, методы защиты населения и проведение
ликвидаций последствий в чрезвычайных ситуациях.
Уметь использовать основные методы защиты населения от последствий
аварий, катастроф, стихийных бедствий.

Владеть способами оценки негативных воздействий на здоровье
населения, навыками оказания первой медицинской помощи при
неотложных состояниях и повреждениях.
 Знать основные требования соблюдения информационной безопасности.
 Уметь понимать значение информации и безопасно использовать ее в
своей профессиональной деятельности.
 Владеть навыками безопасного использования информации, в том числе
защиты государственной тайны.
 Знать нормативно-правовую базу в сфере физической культуры и
спорта.
 Уметь руководствоваться нормативными правовыми документами в
физической культуре и спорте.
 Владеть навыками использования нормативных правовых документов в
физической культуре и спорте.
 Уметь формировать физическую активность и здоровый стиль жизни
детей и взрослых.
 Владеть навыками формирования здорового образа жизни и
физического совершенствования людей.
 Уметь корректно выражать и аргументировано обосновывать различные
положения.
 Уметь диагностировать обученность, обучаемость, воспитанность,
социальнопсихологический климат коллектива и др.
 Владеть навыками профессиональной деятельности.
 Владеть навыками реализации учебных программ базовых и элективных
курсов в различных образовательных учреждениях.
 Уметь пользоваться современными методами диагностики.
 Уметь заинтересовать коллег и социальных партнеров в
профессиональных знаниях в области физической культуры.
 Знать основы безопасности жизнедеятельности.
 Уметь проводить наблюдения за биохимическими явлениями и
реакциями организма на спортивные нагрузки;
 Владеть приемами контроля правильного физического развития
воспитанников, корректного составления программ и грамотного
ведения тренировочного процесса на основе знаний о биохимических
процессах, протекающих в организме.
 Знать технику выполнения игровых элементов.
 Знать документы планирования, требования к планированию.
 Уметь оформлять документы перспективного (годового), оперативного
(семестр, триместр, четверть) и текущего программирования, целей,
задач, содержания образования, форм организации учебного процесса
по предмету.
 Владеть технологией разработки документов планирования по
физической культуре и спорту.
 Уметь оценивать образовательные технологии в области физической
культуры.
 Владеть выявлять уровень профессионализма по результативноличностному аспекту деятельности.
 Знать основы научно-методической деятельности в области
образования, физической культуры и спорта.
Учебные дисциплины
В рамках программы бакалавриата «Педагогическое образование*» слушателям
предлагаются следующие дисциплины:
Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.
Б.1. Базовая часть:
История
Философия
Иностранный язык
Культура речи
Экономика образования
Б.1. Вариативная часть.
Коммуникативный иностранный язык
Культурология
Якутский язык
Основы социологии
Введение в циркумполярное регионоведение
Б.1. Дисциплины по выбору.
Дисциплины по выбору 1.
Российская правовая система
Законодательство в сфере образования
Дисциплины по выбору 2.
Правовые основы физической культуры и спорта
Правовое регулирование, органы обеспечения безопасности жизнедеятельности
Б.2. Математический и естественнонаучный цикл.
Б.2. Базовые часть.
Информационные технологии
Основы математической обработки информации
Естественно-научная картина мира
Б.2. Вариативная часть.
Химия
Физика
Б.3. Профессиональный цикл.
Б.3. Базовые часть.
Психология
Педагогика
Безопасность жизнедеятельности
Методика обучения предмету«Физическая культура»
Б.3. Вариативная часть.
Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Модуль 1. Теоретико-методологические основы физической культуры и
спорта.
Модуль 2. Медико-биологические основы физической культуры и
спорта.
Базовые и новые физкультурно-спортивные виды деятельности с
методикой их преподавания: Теория и методика гимнастики, теория и
методика легкой атлетики, теория и методика плавания, теория и
методика спортивных и подвижных игр, теория и методика лыжного
спорта, туризм и спортивное ориентирование, аэробика, национальные
игры и упражнения, национальные виды спорта.
Биохимия.
Спортивная метрология
Б.3. Дисциплины по выбору.
Дисциплины по выбору 1.
Педагогико-физкультурное совершенствование 1
Педагогико-физкультурное совершенствование 2
Дисциплины по выбору 2.
Педагогика физической культуры и спорта
Организация физкультурно-спортивных мероприятий
Дисциплины по выбору 3.
Оздоровительная физическая культура в образовательных учреждениях
Олимпийский спорт
Дисциплины по выбору 4.
Акмеология физической культуры и спорта
Социология физической культуры и спорта
Дисциплины по выбору 5.
Информационные технологии в спортивно-массовой коммуникации
Информационные технологии по предмету "Физическая культура"
Дисциплины по выбору 6.
Основы менеджмента в сфере физической культуры и спорта
Основы экономики сфере физической культуры и спорта
Б.4. Физическая культура.
Ведущие преподаватели
Алексеева Ирина Степановна - к.п.н., доцент
Баишев Иннокентий Игнатьевич – к.п.н., доцент;
Винокурова Надежда Алексеевна к.п.н., доцент;
Винокурова Ольга Егоровна – к.п.н., доцент;
Гаврильева Кристина Семеновна– старший преподаватель;
Гермогенова Наталья Иннокентьевна– старший преподаватель;
Глухарева Мария Руслановна– старший преподаватель;
Гоголев Николай Ефимович - к.п.н., доцент
Голокова Вера Степановна – к.м.н., доцент
Гурьева Аграфена Валентиновна– старший преподаватель;
Данилова Мария Прокопьевна– старший преподаватель;
Дмитриева Лилия Петровна– старший преподаватель;
Добровольский С.С. – д.п.н., профессор;
ДъячковскийАриан Григорьевич– старший преподаватель;
Ефремова Валерия Павловна– старший преподаватель;
Жондоров Петр Николаевич- к.ф.н., доцент
Ильин Александр Александрович– старший преподаватель;
КолодезниковаСардана Ивановна - к.п.н., доцент
Константинова В.П. – ассистент,
Кочнев Валерий Пантелеймонович- д.п.н., профессор
Кривошапкин П.И. – к.п.н., доцент;
Кудрин Егор Петрович– старший преподаватель;
Курилкина Валентина Николаевна – к.ф.н., доцент
Лебедев Владимир Егорович – доцент;
Лыткина Сардана Трофимовна– старший преподаватель;
Макаренко Татьяна Александровна – к.п.н., доцент
Николаев Александр Петрович– к.и.н., доцент;
Николаев Иван Никитич - к.ф.-м.н., профессор
Оегостурова Зоя Никитинчна- к.б.н, доцент
Олесов Николай Петрович - к.п.н., доцент
Панина Светлана Викторовна – к.п.н., доцент;
Платонова Зинаида Николаевна - к.пс.н., доцент
Портнягин Иосиф Иосифович – д.п.н., доцент;
Прокопьев Аркадий Тихонович - доцент
Протопопов Семен Семенович – к.к.н., доцент;
Сазонов Николай Никитыч- д.п.н., профессор
Северьянова Марианна Ильинична - к.п.н., доцент
Семенова Надежда Михайловна– старший преподаватель;
Сергин Афанасий Афанасьевич – к.п.н., доцент;
СлободчиковаАлефтина Алексеевна - к.п.н., доцент;
Спиридонова Майя Егоровна– старший преподаватель;
Старостин Виктор Георгиевич - к.м.н.доцент
Степанов Николай Саввич- доцент
Торговкин Владимир Гаврильевич - к.п.н., доцент
Ушканова Светлана Гаврильевна– старший преподаватель;
Федорова Вера Сергеевна – к.ф.н., доцент;
Федотов Юрий Николаевич - к.т.н., профессор
Филиппов Андрей Вячеславович– старший преподаватель;
Халыев Семен Демьянович– старший преподаватель;
Практики
По учебному плану программы бакалавриата«Безопасность жизнедеятельности и
физическая культура» установлены следующие виды практик:
«Учебная и производственная практики» является обязательным и
представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на
профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи,
программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.
Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в
Перечень вступительных
испытаний
Контакты
лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и
научно-техническим потенциалом.
Педагогическая (производственная) практика, включая летнюю
практику,
предполагает отчет студента об итогах практики и отзыв
работодателя. Учебная практика предполагает отчет студента об итогах
практики и отзыв руководителя практики.По результатам аттестации
выставляется дифференцированная оценка.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская
работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научноисследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить
возможность обучающимся:
изучать научно-педагогическую литературу и другую специальную
информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и образования в
соответствующей области знаний;
участвовать в проведении научных исследований или выполнении
проектных разработок;
осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнопедагогической информации по теме (заданию);
составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу,
заданию);
выступить с докладом на конференции.
Обществознание
Биология
Русский язык
Творческий экзамен
Заведующий кафедрой;
Сергин Афанасий Афанасьевич
к.п.н., доцент кафедры теории и методики физической культуры и безопасности
жизнедеятельности
с.т. 89241668176, е-mail: aa.sergin@s-vfu.ru
Руководитель основной образовательной программы:
Баишев Иннокентий Игнатьевич
к.п.н., доцент кафедры теории и методики физической культуры и безопасности
жизнедеятельности
с.т. 89148268750