МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 5 Рассмотрено

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 5
Рассмотрено
Согласовано
на ШМО учителей
«26» августа 2015г. протокол №1
Руководитель ШМО
________________ /Копкина Л.В./
Зам. директора по УВР
______________ /Бачихина С.И./
«27» августа 2015г.
Утверждено
приказом по МБОУ СШ №5 №_167__
от «31» августа 2015г.
в соответствии с решением
педагогического Совета
от «28» августа 2015г.
Директор _____________ /Сизова Т.В./
Рабочая учебная программа
по химии
10 класс
Год разработки 2015
Составлена на основе Программы курса химии для 8- 11 классов общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян.- 3-е изд.,
переработанное и дополненное – М. : Дрофа, 2010
Учебник для общеобразовательных учреждений:
Химия. 10 кл. Базровый уровень: учеб. для общеобразовательных учреждений/ О.С. Габриелян.- 9 -е изд., стереотип. Дрофа, 2013 г.
Программу составила – учитель биологии Шуклина Мария Викторовна
высшей квалификационной категории
р.п. Центральный, 2015 год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса по химии для 10 класса разработана на основе программы курса химии для 10
класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень) О.С. Габриеляна (2010 г.) и Примерной программы
среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень) 2010 г. Рабочая программа рассчитана на 34
учебных часа, в том числе для проведения
контрольных работ - 2 часа, практических работ - 2 часа. Рабочая
программа ориентирована на использование учебника: Химия. 10 класс. Базовый уровень: Учебник для
общеобразовательных учреждений / О.С. Габ-риелян - М.: Дрофа, 2013. - 189 с; методических пособий для учителя:
Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян -М.: Дрофа, 2005.-78 с;
дополнительной литературы для учителя: 1) Журнал «Химия в школе»; 2) Газета «Первое сентября»; 3)
Дидактический материал по химии для 10 класса. Пособие для учителя / A.M. Радецкий - М.: Просвещение, 2000. - 56
с; дополнительной литературы для учащихся: Химия.10 класс. Контрольные и проверочные работы / Габриелян
О.С- М.: Дрофа, 2003. - 128 с. Программа курса химии для 10 класса общеобразовательных учреждений (базовый
уровень) О.С. Габриеляна приведена в соответствие с Примерной программой среднего (полного) общего образования
по химии (базовый уровень). При изучении курса органической химии использована методическая система УДЕ. На
основе УДЕ планируются темы «Углеводороды и их природные источники», «Кислородосодержащие соединения и их
нахождение в живой природе». При изучении этих тем одновременно рассматриваются: состав, свойства, получение
непредельных углеводородов, а также состав и свойства одноатомных и многоатомных спиртов, сложных эфиров и
жиров - почти все теоретические вопросы курса. Изучение учащимися темы «Углеводороды» создает условия для
успешного усвоения остального материала органической химии. На эту тему добавлен один час. В программе для 10
класса О.С. Габриеляна есть содержание, которое не является объектом контроля и не включается в требование к
уровню подготовки выпускников (каменный уголь в теме №3, нуклеиновые кислоты в теме №4), поэтому оно отнесено
к элементам дополнительного содержания. Сокращена на один час тема №5 «Биологически активные органические
соединения», так как некоторые вопросы этой темы рассматриваются в курсе биологии.
1. Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:





освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и
теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки
роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических
знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного
отношения к своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на
производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
Исходными документами для составления примера рабочей программы явились:
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от
09.03.2004;
- Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ №
1312 от 05.03. 2004;
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2006/2007
учебный год, утвержденным Приказом МО РФ № 302 от 07.12.2005 г.;
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для
оснащения образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2005, № 11 или сайт http:/ www. vestnik. edu. ru).
Пример рабочей программы разработан на основе авторской программы О.С. Габриеляна, соответствующей Федеральному
компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации
(программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Габриелян О.С – М.: Дрофа, 2011. – 78, [2]с.).
В авторскую программу внесены следующие изменения:
1.
Увеличено число часов на изучение тем:
- № 2 «Углеводороды и их природные источники» до 10 часов вместо 8;
- № 3 «Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе» до 11 часов вместо 10, так как эти темы являются
наиболее важными в курсе органической химии.
2.
Уменьшено число часов на изучение тем:
- № 4 «Азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе» до 5 вместо 6 часов за счет исключения раздела
«Нуклеиновые кислоты», так как этот раздел отсутствует в Обязательном минимуме содержания основных образовательных
программ;
- № 5 «Биологически активные органические соединения» до 2 часов вместо 4, так как эта тема
содержания прописана курсивом, а значит, не внесена в Требования к уровню подготовки выпускников.
в Обязательном минимуме
- № 6 «Искусственные и синтетические органические соединения» с 3 часов до 2 за счет исключения Практической работы № 2
«Распознавание пластмасс и волокон», так как часть данной работы, а именно «Отношение пластмасс и волокон к горению» может
быть выполнена как домашняя практическая работа.
3.
Из авторской программы исключены некоторые демонстрационные и лабораторные опыты из-за недостатка времени на их
выполнение при 1 часе в неделю, так как авторская программа предусматривает 1 / 2 часа в неделю.
Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов
других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как развивающее обучение, компьютерные
технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого
конкретного класса.
2. Воспитательные задачи:
 воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой
культуры;
 применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на
производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
3. Требования к знаниям учащихся:
В Поурочном планировании в графе «Изучаемые вопросы» курсивом выделен материал, который подлежит изучению, но не
включен в Требования к уровню подготовки выпускников.
Конкретные требования к уровню подготовки выпускников определены для каждого урока и включены в Поурочное планирование.
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать




важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы,
ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса,
молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая
диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции,
катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак,
минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки,
искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь


называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер
среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам
органических соединений;




характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические
свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства
изученных органических соединений;
объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической),
зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий,
компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической
информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:







объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
4. Учебный план.
Всего: 34 часа
34 учебные недели
1 час в неделю
34 часа
Контрольная работа
1 четверть
9
1
2 четверть
7
1
3 четверть
11
1
4 четверть
7
1
всего
4
Практическая работа
1
1
2
5. Учебно-методический комплект
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Габриелян О.С – М.: Дрофа, 2011. – 78, [2]с.Габриелян
О.С., Маскаев Ф.Н., Пономарев С.Ю., Теренин В.И. Химия. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2002.
Габриелян О.С. Химия. 10 класс: базовый уровень, учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2009
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 10 класс. – М.: Дрофа, 2004.
Габриелян О.С., Берёзкин П.Н., Ушакова А.А. и др. Контрольные и проверочные работы по химии. 10 класс – М.: Дрофа, 2003.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. 10 класс. – М.: Дрофа, 2004.
Габриелян О.С., Пономарев С.Ю., Карцова А.А. Органическая химия: Задачи и упражнения. 10 класс. – М.: Просвещение, 2005.
Габриелян О.С., Попкова Т.Н., Карцова А.А. Органическая химия: Методическое пособие. 10 класс. – М.: Просвещение, 2005.
Габриелян О.С., Ватлина Л.П. Химический эксперимент по органической химии. 10 класс. – М.: Дрофа, 2005.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия. 10 кл.: Методическое пособие. – М.: Дрофа,2005.
Габриелян О.С., Решетов П.В. Остроумов И.Г. Никитюк А.М. Готовимся к единому государственному экзамену. – М.: дрофа, 20032004.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия для школьников старших классов и поступающих в вузы: Учеб. Пособие. – М.: Дрофа, 2005.
Дополнительная литература для учителя
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Буцкус П.Ф. Книга для чтения по органической химии – М.: Просвещение, 1985
Жиряков В.Г. Органическая химия. –М.: Просвещение, 1983
Лидин Р.А., Якимова Е.Е., Воротникова Н.А. Химия. Методические материалы 10-11 классы. - М.:Дрофа, 2000
Назарова Г.С., Лаврова В.Н. Использование учебного оборудования на практических занятиях по химии. –М., 2000
Лидин Р.А и др. Химия. 10-11 классы. Дидактические материалы (Решение задач). – М.: Дрофа,2005.
Лидин Р.А., Маргулис В.Б. Химия. 10-11 классы. Дидактические материалы. (Тесты и проверочные задания). – М.: Дрофа, 2005.
Артеменко А.И. Органическая химия: Номенклатура. Изомерия. Электронные эффекты. – М.: Дрофа, 2006.
Суровцева Р.П. и др.Химия. 10-11 классы. Новые тесты. – М.: Дрофа, 2005.
Радецкий А.М. Контрольные работы по химии в 10-11 классах: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2005.
Дополнительная литература для ученика
Малышкина В. Занимательная химия. Нескучный учебник. – Санкт-Пертебург: Трион, 1998.
Артеменко А.И. Удивительный мир органической химии. – М.: Дрофа, 2005.
Аликберова Л.Ю., Рукк Н.С.. Полезная химия: задачи и история. – М.: Дрофа, 2006.
Степин Б.Д., АликбероваЛ.Ю.. Занимательные задания и эффективные опыты по химии. – М.: Дрофа, 2005.
Артеменко А.И. Применение органических соединений. – М.: Дрофа, 2005.
Карцова А.А., Левкин А.Н. Органическая химия: иллюстрированный курс: 10(11) класс: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2005.
Ушкалова В.Н., Иоанидис Н.В. Химия: Конкурсные задания и ответы: Пособие для поступающих в ВУЗы. – М.: Просвещение, 2005.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
6. Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение практических, контрольных работ и текущих самостоятельных
работ в рамках каждой темы в виде фрагмента урока.
Мониторинг уровня обученности и качества знаний учащихся по учебным четвертям.
Тематическое планирование по химии, 10 класс,
базовый уровень (1 ч в неделю, всего 34 ч),
УМК О.С. Габриеляна
№№
п\п
1
Всего,
Наименование темы
Введение
час.
1
Из них
практ.
контр.
работы
работы
-
-
Дата
2
Тема 1. Теория строения
органических соединений
2
-
1(вводная)
3
Тема 2. Углеводороды и их
природные источники
10
-
К.р.№1
2 чет.
4
Тема 3. Кислородсодержащие
органические соединения и их
нахождение в живой природе
11
-
К.р.№2
3 чет.
5
Тема 4. Азотсодержащие
органические соединения и их
нахождение в живой природе
5
6
Тема 5. Химия и жизнь
2
-
-
7
Тема 6. Искусственные и
синтетические органические
соединения
2
Пр.р.№2
-
8
Систематизация и обобщение знаний
по курсу органической химии
1
-
1
Итого
34
2
4
Пр.р.№1
3 чет.
4 чет.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема урока
Кол№
во
часо
в
1
2
ВВЕДЕНИЕ (1 час)
1
Предмет
органической
химии.
3
Тип урока
Элементы
содержания
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
Измерители
Элементы
дополнительног
о
(необязательног
о) содержания
Эксперимент
Домаш- нее
задание
4
5
6
7
8
9
10
ТЕМА 1. ТЕОРИЯ СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ (2 часа)
2\
1
Комби-ниро-ванТеория
Основные
ный.
строения
положения теории
органических
химического
соединений.
строения
Углеродный
органических
скелет.
соединений.
§1,вЗ-5,
6(п), 7(п).
1
Знать теорию
строения
органических
соединений.
Знать понятия:
валентность,
степень
окисления,
углеродный
скелет.
Органическая
химия. Авт. Л.А.
Цветков, стр.10,
вЗ,4, стр.13, вб.
Учебник «Химия
10 класс»
(базовый
уровень)
О.С.Габриеляна,
стр.20, в 1,2.
§2, в6,8(п).
Понятие о
гомологии и
гомологах,
изомерии и
изомерах.
1
Комби-ниро- ванный.
Гомологически
й ряд,
гомологи.
Структурная
изомерия.
ТЕМА 2. УГЛЕВОДОРОДЫ И ИХ ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ (9 часов)
Знать понятия:
изомерия,
гомология.
Дидактический
материал по
химии для 10
класса. Авт. A.M.
Радецкий, стр.4,
работа 1, вар.1,
в1, вар.З, в1;
стр.7, работа 2,
вар.1, в1, вар.2,
в1, вар.З, в1,
вар.4, в1; стр.6,
работа 1, вар.1,
вЗ, вар.2, вЗ.
Формулы
веществ не
называть.
§2, вЗ.4,5,
10(п), 11(п).
А
1
Природный газ.
Алканы.
1
2
3
КомбИ- ниро-
ный.
4
ван-
Природный газ.
Алканы.
Радикалы.
Химические
свойства
основных
классов
органических
соедине-
Знать важнейшие
вещества: метан.
Знать важнейшие
химические
понятия:
«углеродный
скелет»,
«изомерия»,
«гомология».
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс» О.С.
Габриеляна, стр.
104,105,112,120.
Дидактический
материал по
химии для 10
класса. Авт. A.M.
Радецкий, стр.7,
5
6
7
8
Примеры
углеводородов
в разных
агрегатных
состояниях
(пропанобу-
§3, в5,6,
7(п), 8 (п), 911. Стр. 177
(приложени
е
9
10
ний.
Номенклатура
органических
соединений.
5
Этилен, ацетилен,
понятие об
алкадиенах с двумя
двойными связями.
1
Комби-ниро-ванный.
Алкены,
диены, алкины.
Классификаци
я органических
соединений.
Номенклатура
органических
соединений.
Структурная
изомерия.
Уметь:
называть
изученные
вещества по
«тривиальной»
или
международной
номенклатуре;
характеризоват
ь строение и
химические
свойства
изученных
органических
соединений;
объяснять
зависимость
свойств веществ
от их состава и
строения;
определять
принадлежность
веществ к
различным
классам
органических
соединений.
Уметь:
называть
изученные
вещества по
«тривиальной»
или
международной
номенклатуре;
характеризоват
ь строение
изученных
органических
соединений.
работа 2, вар.2,
в2, вар.4, в2.
тановая смесь
в зажигалке,
бензин,
парафин,
асфальт). Лаб.
Изготовление
молекул
органических
соединений.
1,4).
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс» О.С.
Габриеляна, стр.
20,106,107,113.
Лаб.
§4, в1, 2(аг), 7(п). §5,
в1, 2(а-г),
7(п). §6, вб,
стр. 177
(приложени
е 1,3).
Изготовление
молекул
органических
соединений.
6
Получение этилена и
ацетилена.
1
Комби-ниро-ванный.
Получение
этилена и
ацетилена.
7-8
Химические свойства
этилена, бутадие-на1,3, ацетилена.
2
Комби-ниро-ванный.
Химические
свойства
основных
классов
органических
соединений.
Знать вещества:
этилен, ацетилен.
Уметь:
определять
принадлежность
веществ к
различным
классам
органических
соеди-
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику «Химия
10 класс»
О.С.Габриеляна,
стр. 22,114.
Учебник «Химия
10 класс»
1
2
3
4
5
6
7
Качественные
реакции на
кратные связи.
со
9
§4,
стр.33,36,
вЗ(п), 4(п).
§6, стр.44,
в1(п).
§4, стр. 3437, в2,д(п).
§5, стр.41,
42, в2(д).
10
нений;
объяснять
зависимость
свойств веществ
от их состава и
строения.
(базовый
уровень) О.С.
Габриеляна,
стр.38, вб,
стр.48, в2.
Дидактический
материал по
химии для 10
класса. Авт. A.M.
Радецкий, стр.15,
работа 2, вар.2,
в2, вар.З, в1,
стр.16, работа 3,
вар.2, в1, вар.4,
в2, стр.17,
работа 4, вар.4,
в1.
§6, стр. 4446, в4(а),
5(п), 10.
9
Полиэтилен, его
свойства и
применение.
Поливинил-хлорид
его применение.
Резина. Каучуки.
1
Комби-ниро-ванный.
Полимеры:
пластмассы,
каучуки.
Знать
вещества и
материалы:
пластмассы,
каучуки.
Дидактический
материал по
химии для 10
класса. Авт. A.M.
Радецкий, стр.15,
работа 2, вар.4,
в2, стр.16,
работа 3, вар.1,
вЗ, вар.2, в.
Лаб.
Знакомство с
образцами
пластмасс и
каучуков(работ
ас
коллекциями).
§4, стр.35.
§6, стр.45,
в4(б), в7(п),
§5-
10
Нефть. Состав и
1
Комби-ниро-ван-
Нефть -
Уметь:
«Органическая
Лаб.
§7, в1-4,
переработка.
11
Бензол.
2
1
3
ный.
природный
источник
углеводородов
.
определять
принадлежность
веществ к
различным
классам
органических
соединений;
выполнять
химический
эксперимент по
распознаванию
важнейших
органических
веществ.
химия» Л.А.
Цветкова, стр.93,
в16.
Комби-ниро-ванный.
Арены.
Химические
свойства
основных
классов
органических
со-
Знать важнейшие
вещества: бензол.
Уметь:
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс» О.СГабриеляна, стр.
115, вар.1, в2А,
вар.2, 2Б, вар.З,
в2, вар.4, в2.
5
6
характеризоват
ь строение и
свойства
изученных органи-
7
Знакомство с
образцами
природных
углеводородов
и продуктами
их
переработки
(работа с
коллекциями).
Лаб.
Обнаружение
непредельных
соединений в
жидких
нефтепродукта
х.
6,7(п).
§8, в1-2,4,
стр. 177
(приложени
е 1),
8
9
10
единений.
12
Контрольная работа
по темам «Теория
строения
органических
соединений»,
«Углеводороды и их
природные
источники».
1
Урок контроля
знаний, умений и
навыков.
ческих
соединений,
общие химические
свойства основных
классов
органических
соединений;
объяснять
зависимость
свойств веществ
от их состава и
строения.
Учебник «Химия
10 класс».
Базовый
уровень. Авт.
О.С. Габриелян,
стр.58, в1.
Дидактический
материал по
химии для 10
класса. Авт. A.M.
Радецкий, стр.24,
вар.1, в1,
вар.3,в1.
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс» О.С.
Габриеляна, стр.
79.
ТЕМА 3. КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ НАХОЖДЕНИЕ В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ. (10 часов)
стр. 183
(приложени
е 7).
•
13
Единство химической
организации в живых
организмах.
Углеводы, их
классификация.
1
Комби-ниро-ванный.
Углеводы.
Классификаци
я органических
соединений.
Знать важнейшие
вещества:
глюкоза, сахароза,
крахмал,
клетчатка. Уметь:
определять
принадлежность
веществ к
различным
классам
органических
соединений;
выполнять
химический
эксперимент по
распознаванию
важнейших
органических
соединений.
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс» О.С.
Габриеляна, стр.
124.
Дидактический
материал по
химии для 10
класса. Авт. A.M.
Радецкий, стр.45,
работа 2, вар.2,
в2.
14
Глюкоза - альдегидоспирт.
Химические свойства
и применение
глюкозы на основе её
свойств.
1
Комби-ниро-ванный.
Химические
свойства
основных
классов
органических
соединений.
Уметь:
определять
принадлежность
веществ к
различным
классам
органических
соединений;
объяснять
зависимость
свойств веществ
от их состава и
строения;
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс» О.С.
Габриеляна, стр.
124, 125.
Учебник «Химия
10 класс».
Базовый
уровень. Авт.
О.С. Габриелян,
стр.75, вЗ,4.
Лаб.
Качественная
реакция на
крахмал.
§9, в5,6,7.
§10, в1,2,5,
7а,в.
1
2
3
4
5
6
выполнять
химический
эксперимент по
распознаванию
важнейших
органических
веществ;
характеризоват
ь строение и
свойства
изученных классов
органических
соединений.
7
8
9
10
15
Спирты. Гидроксильная группа
как функциональная.
Понятие о
предельных
многоатомных
спиртах.
1
Комби- ниро- ванный.
Одно- и
многоатомные
спирты.
Функциональн
ые группы.
Номенклатура
и
классификация
органических
соединений.
Знать понятие:
«функциональная
группа». Уметь
называть
изученные
вещества по
«тривиальной»
или
международной
номенклатуре.
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс» О.С.
Габриеляна, стр.
32, 1.19.
Дидактический
материал по
химии для 10
класса. Авт. A.M.
Радецкий, стр.29,
работа 1, вар.1,
в1, вар.2, в1,
вар.З, в1, вар.4,
в1. Учебник
«Химия 10
класс». Базовый
уровень. Авт.
О.С. Габриелян,
стр.85, в1,3.
§11, стр. 7678, 83, в2,5.
16
17
Получение этанола
брожением глюкозы и
гидратацией этилена.
Химические свойства
этанола.
Качественная
реакция на
многоатомные
спирты.
1
Комби-ниро-ванный.
Уметь:
характеризоват
ь строение
изученных
органических
соединений;
определять
принадлежность
веществ к
различным
классам
органических
соединений;
выполнять
химический
эксперимент по
распознаванию
важнейших
органических
веществ.
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс» О.С.
Габриеляна,
стр.32, стр.36,
в13, стр.53, в13.
Дидактический
материал по
химии для 10
класса. Авт. A.M.
Радецкий, стр.29,
работа 1, вар.1,
вЗ, вар.2, вЗ;
стр.30, работа
2,вар.1,в2,вар.3,в
1. Учебник
«Химия. 10
класс». Базовый
уровень. Авт.
О.С. Габриелян,
стр.85, в4,
стр.86, в8.
Лаб.
Качественная
реакция на
многоатомные
спирты.
§11, стр. 7984, вб,7,
9(п), стр.
184
(приложени
е 8).
1
18
Фенол. Каменный
уголь.
1
Комби-ниро-ванный.
Фенол.
Химические
свойства
основных
классов
органических
соединений.
Уметь:
характеризоват
ь строение и
свойства
изученных
органических
соединений;
объяснять
зависимость
свойств веществ
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс» О.С.
Габриеляна, стр.
51.
Дидактический
материал по
химии для 10
класса. Авт.
Каменный уголь.
Коксохимическое
производство и
его про-
2
3
4
5
6
от их состава и
строения.
7
А.М. Радецкий,
стр.30, работа 2,
вар.2, в1, вар.З,
в2. Учебник
«Химия 10
класс». Базовый
уровень. Авт.
О.С. Габриелян,
стр.91, в2,3.
8
Уметь:
Контрольные и
Альдегиды.
1
Комби-ниро-ван-
Альдегиды.
§12, в1,4,5,
стр. 185
(приложени
е 9).
СП
10
Лаб.
§13, в4(п),
дукция.
Получение, свойства,
применение.
ный.
Классификаци
яи
номенклатура
органических
соединений.
Химические
свойства
основных
классов
органических
соединений.
характеризоват
ь строение и
свойства
изученных
органических
соединений;
объяснять
зависимость
свойств веществ
от их состава и
строения;
определять
принадлежность
веществ к
различным
классам
органических
соединений;
выполнять
химический
эксперимент по
распознаванию
важнейших
органических
веществ. Знать
понятие:
«функциональная
группа». Уметь
называть
изученные
вещества по
«тривиальной»
или
международной
номенклатуре.
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс» О.С.
Габриеляна, стр.
40, 120-121.
Дидактический
материал по
химии для 10
класса. Авт. A.M.
Радецкий, стр.33,
работа 1, вар.1,
в1,2б, вар.2, в1,
вар.З, в1,2(б,в).
Сборник задач и
упражнений по
химии. Авт. И.Г.
Хомчен-ко.
Задачи 24.7,
24.9.
Качественные
реакции на
альдегиды.
7(п), стр.
186
(приложени
е 10).
19
Карбоновые кислоты.
Получение карбоновых кислот
окислением
альдегидов.
1
Комби-ниро-ванный.
Одноосновные
карбоновые
кислоты.
Классификаци
яи
номенклатура
органических
соединений.
Знать вещества:
уксусная кислота.
Уметь называть
изученные
вещества по
«тривиальной»
или
международной
номенклатуре.
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс»
О.С.Габриеляна,
стр.85, вар.1,
задание 1а,б,г,
вар.2, задание
1а,б,г.
§14, в1,2,
стр. 187
(приложени
е 11).
20
Химические свойства
уксусной кислоты:
общие свойства с не-
1
Комби-ниро-ванный.
Химические
свойства
основных
классов
органических
соединений.
Уметь:
характеризоват
ь строение и
свойства
изученных
органических
соединений;
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс» О.С.
Габриеляна,
стр.55, в 13,
стр.122. Учебник
«Химия 10
класс».
§14, в4(п),
5,7, 8(п),
стр. 187
(прило-
1
2
со
4
5
6
7
8
9
10
органическими
кислотами и реакция
эте-рификации.
21
Сложные эфи-ры и
1
Комби-ниро-ван-
Сложные эфи-
объяснять
зависимость
свойств веществ
от их состава и
строения.
Базовый
уровень. Авт.
О.С. Габриелян,
стр.102, вЗ.
Дидактический
материал по
химии для 10
класса. Авт. A.M.
Радецкий, стр.35,
вар.2, в2,
вар.З.вЗ,
вар.4,в2.
Уметь:
Контрольные и
жение 11)
Химия в
Лаб.
§15, в1,4.
жиры.
Контрольная работа
по теме
"Кислородосодержащ
ие соединения и их
нахождение в живой
природе"
ный.
1
Урок контроля
знаний, умений и
навыков.
ры и жиры. ,
характеризоват
ь химические
свойства
изученных классов
органических
соединений;
определять
принадлежность
веществ к
различным
классам
органических
соединений.
Знать вещества:
жиры, мыла.
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс» О.С.
Габриеляна, стр.
65, 122. Учебник
«Химия 10
класс». Базовый
уровень. Авт.
О.С. Габриелян,
стр.111, в5.
Проверочные
работы по химии
для 10 класса.
Авт.. П.Н.Жуков,
стр.58, работа 1,
вар.1,2.
повседневной
жизни. Моющие и
чистящие
средства.
Правила
безопасной
работы со
средствами
бытовой химии.
Бытовая
химическая
грамотность.
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс» О.С.
Габриеляна, стр.
47, 85.
ТЕМА 4 АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ НАХОЖДЕНИЕ В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ (6 часов)
Обнаружение
непредельных
соединений в
растительном
масле.
л
Понятие об аминах.
Анилин как
органическое
основание.
' 1
Комбинированный
.
Амины
Химические
свойства
основных
классов
органических
соединений.
Классификаци
яи
номенклату-
Уметь:
характеризоват
ь строение и
свойства
изученных
органических
соединений;
объяснять
зависимость
свойств веществ
от их состава и
строения.
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс» О.С.
Габриеляна, стр.
59, в12, стр.62,
стр.94, вар.1,
задание 1,
стр.95, вар.2,
задание 1,
стр.96, задание
1.
1
2
3
4
5
6
7
Учебник «Химия
10 класс».
Базовый
уровень. Авт.
О.С. Габриелян,
стр.116, в1,2,
стр.117, вЗ.
ра
органических
соединений.
24
Получение
ароматического
амина - анилина - из
нитробензола.
1
Комби-ниро-ванный.
§16, в4,6.
8
9
10
§16, в5.
25
Аминокислоты.
Получение.
Химические
свойства.
1
Комби-ниро-ванный.
Аминокислоты.
Химические
свойства
основных
классов
органических
соединений.
Классификаци
яи
номенклатура
органических
соединений.
26
Белки. Нуклеиновые
кислоты.
1
Комби-ниро-ванный.
Белки.
27
Практическое
1
Урок контроля
Уметь:
называть
изученные
вещества по
«тривиальной»
или
международной
номенклатуре;
характеризоват
ь строение и
свойства
изученных
органических
соединений;
объяснять
зависимость
свойств веществ
от их состава и
строения.
Уметь:
характеризоват
ь строение и
свойства
изученных
органических
соединений;
определять
принадлежность
веществ к
различным
классам
органических
соединений;
выполнять
химический
эксперимент по
распознаванию
важнейших
органических
веществ.
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10»
О.С.Габриеляна,
стр.55, стр.95,
вар.З, задание 1,
стр.125.
Уметь:
Учебник «Химия.
Контрольные и
проверочные
работы к
учебнику
«Химия. 10
класс» О.С.
Габриеляна, стр.
57,58,61,63,9596. Учебник
«Химия 10
класс». Базовый
уровень. Авт.
О.С. Габриелян,
стр.128, вб-9.
§17, в1-5.
Нуклеиновые
кислоты. Синтез
НК. Общий план
строения
нуклеоти-да.
Сравнение
строения ДНК и
РНК.
Лаб.
Качественная
реакция на
белки.
§17, стр.
120-122,
вЮ.
Стр. 188
занятие №1.
Идентификация
органических
соединений.
знаний, умений и
навыков.
1
2
3
4
28
Генетическая связь
между классами
органических
соединений.
1
Комби-ниро-ванный.
5
определять
принадлежность
веществ к
различным
классам
органических
соединений;
выполнять
химический
эксперимент по
10 класс» О.С.
Габриеляна,
практическая
работа №1,
стр.174. ТБ №46.
6
распознаванию
важнейших
органических
веществ;
использовать
приобретенные
знания и умения
безопасного
обращения с
горючими
веществами,
лабораторным
оборудованием.
7
TEMA 5. БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (3 часа)
29
Химия и здоровье.
1
Комбинированный Химия и
Ферменты.
.
здоровье.
30
Витамины. Гормоны.
1
Комбинированный
.
(приложени
е 12).
8
9
Ферменты.
Витамины.
Гормоны.
10
§19, в1-5.
Ц, Образцы
витаминов.
§20, 11-4.
31
Лекарства.
>
Комбинированный
.
1
Лекарства.
Проблемы,
связанные с
применением
лекарственных
препаратов.
Минеральные
воды.
Образцы
лекарственных
препаратов.
Лаб.
Знакомство с
образцами
лекарственных
препаратов
домашней
медицинской
аптечки.
§20.
Лаб.
Знакомство с
образцами
пластмасс и
волокон(работ
ас
коллекциями).
§21, в2,
4,7,8.
Лаб.
Знакомство с
образцами
каучуков
(работа с
коллекциями).
§22, в4.
Практическ
ая работа
№2, стр.75.
ТЕМА 6. ИСКУССТВЕННЫЕ И СИНТЕТИЧЕСКИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (3 часа)
32
Искусственные
полимеры.
1
2
33
Синтетические
полимеры.
1
3
1
Комбинированны
й.
Полимеры:
пластмассы,
волокна.
Знать важнейшие
искусственные
волокна,
пластмассы.
Учебник «Химия
10 класс».
Базовый
уровень. Авт.
О.С. Габриелян,
стр.160, в1,3,5,6.
4
5
Полимеры:
пластмассы,
волокна,каучуки.
6
Знать важнейшие
синтетические
волокна, каучуки,
пластмассы.
7
Комби-ниро-ванный.
Учебник «Химия
10 класс».
Базовый
уровень. Авт.
О.С. Габриелян,
стр.167, в1,2,3.
8
34
Практическое
занятие №2.
Распознавание
пластмассовых
волокон.
1
Урок контроля
знаний, умений,
навыков.
Уметь:
определять
принадлежность
веществ к
различным
классам
органических
соединений;
выполнять
химический
эксперимент по
распознаванию
важнейших
органических
веществ. Уметь
использовать
приобретенные
знания и умения
безопасного
обращения с
горючими
веществами,
лабораторным
оборудованием.