Пояснительная записка. 1. Название программы.

Пояснительная записка.
1. Название программы.
Данная программа по биологии разработана для обучения в 6 классе МБОУ «Атнашевская ООШ» с учетом:
- требований образовательного стандарта по биологии (базовый уровень);
- программы основного общего образования по биологии общеобразовательных учреждений авторов В.В. Пасечник, С.В.Суматохин, Г.С.Калинова.
Издательство «Просвещение», 2008. ISBN978-5-09-021350-9
- требований к уровню подготовки учащихся 6 класса школы;
- объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом МБОУ «Атнашевская ООШ».
- на основании национально-регионального компонента государственных образовательных стандартов Чувашской Республики. Чебоксары, 2007
2. На сколько часов рассчитана рабочая программа – 34 часа, 1 час в неделю с учетом сокращения количества часов, отводимых на изучение
биологии в новом Базисном плане.
3. Учебник - И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: учебник для учащихся 6 класса
общеобразовательных учреждений / Под ред. И.Н. Пономаревой. _ М.: Вентана – Граф, 2007. – 240 с. ISBN978-5-360-00791-3
4. Уровень программы базовый
Содержание программы систематического курса биологии для основной школы сформировано на основе принципов: соответствия содержания
образования потребностям общества; учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения; структурного единства содержания
образования на разных уровнях его формирования.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной
записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Рабочая программа включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности растений, бактерий, грибов, их разнообразия в природе Земли в
результате эволюции.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях
обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.
Изучение биологии направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,
собственному здоровью, культуры поведения в природе; использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни
Задачи программы.
Обучения: привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового
материала, лабораторные работы.
- обеспечить усвоение учащимися знаний по анатомии, морфологии, физиологии и
систематике растений, бактерий и грибов в
соответствии со стандартом биологического
образования через систему уроков;
- способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков: умения
работать с микроскопом и гербарием, наблюдать и
описывать биологические объекты, сравнивать их, ставить несложные биологические опыты, вести наблюдения в природе, умение распознавать
наиболее распространённые растения и грибы своей местности через систему лабораторных работ.
Развития: создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы.
Воспитания: способствовать формированию у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей- особое внимание обратить на
воспитание ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе через учебный
материал урока, лабораторные работы.
Требования к подготовке учащихся по предмету
Знать
- основные систематические категории, царств живой природы, отделов, классов и семейств цветковых растений;
Характеризовать
- строение, функции клеток бактерий, грибов, растений
- строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного организмов, лишайника как комплексного организма
-особенности питания автотрофных организмов и гетеротрофных
-размножение, рост, развитие бактерий, грибов, растений
-среды обитания организмов, экологические факторы
-природные сообщества, пищевые связи в них, роль растений как начального звена в пищевой цепи, приспособленность организмов к жизни в
сообществе
Обосновывать
-взаимосвязь строения и функций клеток, органов, организма и среды как основу целостности организма
-влияние деятельности человека на среду обитания
Содержание курса.
1. Введение. Общее знакомство с растениями.(2ч)
Основные царства живых организмов: бактерии, грибы, растения, животные.
Наука о растениях – ботаника. Роль в природе и жизни человека. Жизненные формы растений. Признаки растений. Высшие и низшие растения.
Основные органы растений. Семенные и споровые растения. Растение – живой организм (биосистема).
2. Клеточное строение растений. (2ч)
Клеточное строение растений. Правила работы с микроскопом. Строение клетки кожицы лука. Особенности строение мякоти листа. Хлоропласты,
хлорофилл. Поступление веществ в клетку, движение цитоплазмы. Деление и рост. Ткань. Виды тканей.
3. Органы цветковых растений. (10ч)
Органы цветковых растений. Двудольные. Однодольные. Строение семян: семенная кожура, семядоли, зародыш, эндосперм.
Особенности строения семян однодольных и двудольных растений.
Значение семян для растений как орган его размножения и распространения. Виды корней. Функции корня. Корневые системы. Ткани, образующие
корень. Зоны корня. Побег – сложный орган. Строение побега: стебель. Лист, почки. Строение почки. Виды почек. Функции листа. Простые и сложные
листья. Жилкование. Функции стебля. Рост стебля в толщину. Внешнее строение стебля. Строение цветка. Соцветия. Функции плода. Виды плодов.
4. Основные процессы жизнедеятельности растений. (7ч)
Основные процессы жизнедеятельности растений. Корневое питание растений. Поглощение воды и минеральных веществ из почвы. Нитраты. Фосфор.
Калий. Воздушное питание растений. Космическая роль зеленых растений. Фотосинтез. Локализация процессов. Условия и необходимые вещества и
продукты. Значение дыхания. Размножение растений: половое и бесполое.
5. Основные отделы царства растений. (7ч)
Основные отделы царства растений. Основные признаки водорослей, мхов, папоротников. Голосеменные и покрытосеменные растения. Двудольные и
однодольные растения.
НРК. Царство растений. Многообразие растений в Чувашии. Основные систематические группы. Подцарство Низших растений: Водоросли.
Многообразие водорослей и их значение.
Подцарство Высших растений: Основные отделы: Моховидные, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные, Голосеменные,
Покрытосеменные. Основные семейства цветковых растений в Чувашии. Ядовитые растения.
6. Историческое развитие растительного мира на Земле. (2ч)
Историческое развитие и многообразие растительного мира. Понятие об эволюции растительного мира как процессе усложнения растений и
растительного мира. Приспособления к условиям существования. Центры происхождения культурных растений.
НРК. Ископаемые растения Чувашии: магнолии, пальмы, древовидные папоротники, гинкго, секвойя, тюльпанное дерево, актинидии и др.
Важнейшие сельскохозяйственные культуры ЧР. Разнообразие районированных сортов культурных растений.
7. Царство Бактерии. (1ч)
Бактерии. Строение бактериальной клетки, значение бактерий.
8. Царство Грибы. Лишайники. (2ч)
Грибы и лишайники. Признаки царства Грибы. Лишайники – симбиоз гриба и водорослей. Условия жизни. Значение.
НРК. Царство Грибов. Разнообразие грибов в ЧР. Съедобные и ядовитые грибы. Грибы-паразиты. Редкие и охраняемые виды грибов в Чувашии.
Лишайники Чувашии. Лишайники как биоиндикаторы окружающей среды.
9. Природные сообщества. (1ч)
Природные сообщества. Фитоценоз. Естественные природные сообщества. Роль растений в круговороте веществ.
Учебно-тематический план
№ п/п Разделы, темы
Колич-во
часов
Теория
В т.ч.
лабораторная
работа
1
Введение. Общее знакомство с
растениями.
2
2
1
2
Клеточное строение растений
2
2
1
3
Органы цветковых растений:
- семя
- корень
- побег
- цветок и плод
10
1
2
4
3
1
2
4
3
1
1
4
1
4
Основные процессы жизнедеятельности
растений
6
7
1
5
Основные отделы царства растений
8
7
4
6
Историческое развитие растительного
мира на Земле
2
2
-
7
Царство Бактерии
1
1
-
8
Царство Грибы. Лишайники
2
2
1
9
Природные сообщества
1
1
-
34
34
15
Итого
Календарный план по биологии. 6 класс
№ Тема урока
Содержание учебного занятия
Биологический эксперимент
Методическое обеспечение
Тема 1. Введение. Общее знакомство с растениями. (2ч)
1 Ботаника
–
наука
о Биология,
основные
царства Таблицы, комнатн. растения
растениях. Мир растений
живых организмов, жизненные
формы растений
Требования
освоения
к
Знать характерные
растительного мира
результатам Дата
особенности
2
Разнообразие растений
Признаки растений.
низшие растения
Высшие
и Л.Р. знакомство с цветковым Уметь распознавать и описывать
растением.
органы растений
Гербарий, таблица, рисунки
Тема 2. Клеточное строение растений. (2ч)
3 Строение
растительной Клетка и ее органоиды, правила Л.Р.Изучение клеток кожицы лука Иметь
представление
о
клетки
работы с микроскопом
Микроскоп, р-р йода, пипетка, целостности
клетки;
знать
предметн. стекло, кожица лука
строение и значение основных
органоидов клетки
4 Ткани растений и их виды Ткань, виды тканей и их функции таблица
Знать определение ткани, виды,
функции.
Тема 3. Органы цветковых растений. (10ч)
5 Внешнее и
внутреннее Семя, зародыш, корневая система, Л.Р.Изучение строения семени
Знать об особенностях строения
строение семени
однодольные
и
двудольные Лупа, таблица, препаровальныесемян;
уметь
работать
с
растения
иглы, боб фасоли с семенами,натуральными объектами
набухшие семена
6- Корень, его строение и Корень,
главные,
боковые, Л.Р. Строение корня у проростка
Знать строение и значение и
7 значение.
придаточные корни. Зоны корня. Таблица, лупа, проросшие семена разнообразие
корня;
уметь
Ткани,
образующие
корень: гороха,
гербарий,
муляжи определять виды корней.
покровная,
образовательная, корнеплодов
механическая,
всасывающая,
основная,
проводящая.
Видоизменения корней
8 Строение
и
значение Узел, междоузлия, вегетативный и Л.Р. Строение вегетативных и Знать строение побега; уметь
побега.
генеративный
побег,
строение генеративных почек.
различать
вегетативный
и
почки. Почка, почечная чешуя
Ветки растений, таблица, лупа, генеративный побег, строение
побеги
с почками (сирень, почек;обосновать
почка
–
смородина)
зачаточный побег
9
Внешнее и внутреннее Черешок,
листовая
пластинка, Л.Р. Внешнее строение листа
Знать об особенностях внешнего и
строение, значение листа
жилкование, простые и сложные Комнатные растения, гербарий,внутреннего строения листа; уметь
листья. Видоизменения листьев
лупа. Таблица, кактус
различать простые и сложные
листья, жилкование, обосновать
значение листа в жизни растений
10 Стебель, его строение и Пробка, кора, луб, древесина, Л.Р. Внешнее и внутреннее Знать
особенности
строения
значение
трахеиды, годичные кольца
строение стебля. Таблица, лупа, стебля; уметь раскрыть значение
ветка деревьев, препаровал. иглы
стебля
11 Многообразие стеблей
Видоизмененные
стебли. Л.Р. Строение клубня и луковицы Иметь
представление
о
суккуленты
Таблица,
клубень
луковица, лупа.
картофеля, многообразии
стебля;
уметь
доказывать,
что
корневище,
клубень,
луковица
–
видоизмененные побеги
12 Цветок, его строение и Цветок – генеративный орган, его Л.Р. Изучение типы соцветий
Знать строение цветка, типы
функции
строение и функции
Таблица, лупа,
соцветий; уметь определять тип
Цветение и опыление растений
гербарий цветущих растений
соцветия,
приспособления
растений к опылению насекомыми
и ветром
13 Плод. Разнообразие и Плод. Разнообразие и значение Коллекция плодов и семян, Знать классификацию плодов, их
значение плодов
плодов
таблица
многообразие и значение
14 Взаимосвязь
органов Взаимосвязь органов растения как
Обобщить, совершенствовать ЗУН,
растения как организма
организма
полученные при изучении темы
Тема 4. Основные процессы жизнедеятельности растений. (6ч).
15 Почвенное
(корневое) Почвенное питание, подкормка
Д.
Знакомство
свойствами Знать
особенности
почвенного
питание
минеральных удобрений
питания растений, уметь обосновать
Таблица, коллекция «Удобрения», роль корней в почвенном питании
вода, стакан, стеклянная палочка
16 Воздушное
питание Фотосинтез,
автотрофные
и Таблица, комнатные растения
Знать особенности воздушного
растений – фотосинтез.
гетеротрофные организмы
питания растений, роль листьев в
питании
17 Дыхание растений
Дыхание, обмен веществ
Комнатные растения
Уметь
сравнивать
два
противоположных
процессадыхание и фотосинтез
18 Размножение
и Оплодотворение, гаметы, зигота,Таблица,
рисунки
растений, Знать
способы
размножения
оплодотворение
у двойное оплодотворение
комнатные растения
растений,
сущность
растений
таблица
оплодотворения; уметь обосновать
его процессы
19 Вегетативное размножение Клон, выводковая почка,
Л.Р. Черенкование комнатных Знать
способы
вегетативного
растений.
прививка,
культура
тканей, растений
размножения, уметь производить
подвой, привой
Таблица,
склянки
с
водой, черенкование растений
комнатные растения
20 Рост
и
развитие Рост,
развитие,
онтогенез,
Знать процессы, происходящие
растительного организма.
периодичность, суточные ритмы,
при росте и развитии растений,
состояние покоя
влияние условий среды на рост и
развитие
Тема 5. Основные отделы царства растений. (8ч)
21 Систематика растений, ее
значение для ботаники
22 Водоросли, их разнообразие Водоросли.
Общая Таблица, динамическое пособие
и значение
характеристика.
НРК.
Подцарство
низших
растений:
Водоросли,
их
многообразие и значение
23 Отдел Моховидные.
Отдел
Моховидные.
Общая Таблица, лупа, гербарий
характеристика и значение.
НРК.Многообразие моховидных ЧР
24 Отдел
Папоротниковидные.
Отдел Папоротниковидные.
Общая характеристика и
значение. НРК. Многообразие
папоротников ЧР
Голосеменные Отдел Голосеменные растения.
НРК. Многообразие
голосеменных ЧР
Л.Р. Изучение внешнего строения
папоротника
Таблица, лупа, гербарий
25 Отдел
растения.
Л.Р. Изучение внешнего вида
хвойных растений
Лупа, побеги ели, шишки сосны и
ели, таблица, диафильм
Л.Р. Знакомство с разнообразием
покрытосеменных растений на
примере комнатных растений
Таблица, комнатные растения,
гербарий
Л.Р. Определение растений
изучаемых семейств Бобовые,
Крестоцветные, Розоцветные,
Пасленовые, Сложноцветные
Таблица, гербарий, лупа, рисунки
Таблица, гербарий, рисунки
26 Отдел Покрытосеменные Отдел Покрытосеменные растения
растения.
НРК.
Основные
семейства
цветковых растений в Чувашии.
27 Семейства
Двудольные.
класса Особенности строения цветка,
представители
классов,
их
значение и характеристика
28 Семейства
Однодольные.
класса Особенности строения цветка,
представители
классов,
их
значение и характеристика
Тема 6. Историческое развитие растительного мира на Земле. (2ч )
29 Понятие
об
эволюции Эволюция, озоновый экран,
диафильм
Знать
основные
единицы
систематики
Знать особенности строения и
жизнедеятельности
водорослей,
многообразие водорослей ЧР
Знать
значение,
строение
моховидных;
признаки
усложнения в их организации,
многообразие моховидных ЧР
Знать
особенности
строения
папоротника,
их
основные
признаки,
многообразие
папоротниковидных ЧР
Знать особенности строения и
жизнедеятельности отдела; уметь
распознавать виды голосеменных
растений ЧР
Знать
особенности
отдела
покрытосеменные; отличительные
признаки классов однодольных и
двудольных растений
Знать
основные
признаки
семейств;
уметь
обосновать
принадлежность
растения
к
определенному семейству
Знать основные признаки растений
класса
однодольные;
уметь
распознавать растения класса
Знать
эволюцию
растительного
растительного
Земле.
мира
на риниофиты.
НРК. Ископаемые растения
Чувашии.
30 Многообразие и
Культурные растения, селекция,
происхождение
центр происхождения.
культурных растений.
НРК. Важнейшие
сельскохозяйственные культуры
ЧР.
Тема7. Царство Бактерии. (1ч )
31 Бактерии, многообразие и Аэробы, анаэробы. Патогенные
их значение.
паразиты,
сапротрофы,
симбионты, антибиотики
мира на Земле, об особенностях
первых автотрофных организмов
Таблица, муляжи овощей
Знать
основные
центры
происхождения
культурных
растений,
важнейшие
сельскохозяйственные
культуры
ЧР.
Таблица лупа, препаровальные Знать особенности строения и
иглы, микроскоп, плесень на жизнедеятельности
бактерий.
пищевых продуктах
Уметь раскрыть роль бактерий в
природе и жизни человека; знать
классификацию бактерий
Тема 8. Царство Грибы. Лишайники. (2ч).
32 Царство Грибы.
Грибница,
гифы,
микология,
плодовое тело Пластинчатые,
трубчатые грибы.
НРК. Разнообразие грибов в ЧР.
Редкие и охраняемые виды грибов
в Чувашии.
33 Лишайники.
Симбиоз, слоевище.
НРК.
Лишайники
Чувашии.
Лишайники как биоиндикаторы
окружающей среды
Тема 9. Природные сообщества. (1ч)
34 Многообразие природных Экосистема, природное сообщество,
сообществ.
биогеоценоз, фитоценоз. Ярусы леса.
НРК.
Характеристика
лесов
Чувашии. Дубравы: проблемы и
перспективы.
Л.Р. Изучение строения плесневых
грибов
Лупа,
препаровальные
иглы,
микроскоп, плесень на пищевых
продуктах,
таблица,
муляжи
грибов
таблица
Знать
особенности
строения,
жизнедеятельности, многообразие
грибов ЧР, их значение в природе
и жизни человека
таблица
Знать понятия темы, уметь давать
характеристику
природным
сообществам,
приспособленность
растений к совместной жизни в
природном сообществе
Учебно-методическое обеспечение.
Знать особенности строения и
жизнедеятельности лишайников,
уметь раскрыть их значение
1. Таблицы по курсу «Биология. Растения»
2. Оборудования для лабораторной работы
-микроскоп
-лупа
-микропрепараты
-предметные стекла
3. Оборудования для уроков с применением ЦОРов
-компьютер
-ЦОРы и электронные носители
-экран
Литература
1. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С.. Биология 6 класс: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / Под ред.
И.Н. Пономаревой. _ М.: Вентана – Граф, 2008. – 240 с: ил
ISBN 978-5-360-00791-3
2.Э.Ф. Илларионов.. Биология 6(7) класс: Поурочные разработки. Москва «ВАКО» 2003.-320с.
ISBN 5-94665-012-2
3. Контрольно-измерительные материалы. Биология: 6 класс/сост. С.Н.Березина. – М.:ВАКО, 2010.-112с.- (Контрольно-измерительные материалы).
ISBN 978-5-408-00125-5
4. Биология. 6-11 классы:проверочные тесты, разноуровневые задания /авт.-сост. О.П.Дудкина.-Волгоград: Учитель, 2010.-225с.
ISBN 978-5-91651-038-6
6. Д.И.Трайтак Сборник задач и упражнений по биологии растений, бактерий, грибов и лишайников. М.:Мнемозина, 1998
7. Государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего, среднего полного общего образования в Чувашской
Республике. Национально-региональный компонент.-Чебоксары: Чувашский республиканский институт образования, 2007.-112.
Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся