Паспорт семейного проекта - исследования "Цветок на асфальте"

ПАСПОРТ
СЕМЕЙНОГО ПРОЕКТА
«ЦВЕТОК НА АСФАЛЬТЕ»
Подготовили: воспитатель Банина Т. Н.,
воспитанник старшей группы «Завиток»
Цветков Дмитрий
МБДОУ д/с № 16
Вид проекта: практико - ориентированный
Сроки реализации: краткосрочный
Руководители: воспитатель Банина Татьяна Николаевна
Участники: семья Димы Цветкова
Проблема: будет ли расти и развиваться дальше увиденный цветок, который растёт
на асфальте?
Актуальность проекта
Окружающий нас мир наполнен тайнами и чудесами. Только тот, кто сможет
оценить неповторимость окружающего нас мира, природы, способен дорожить
нашей планетой.
Все мы живем на планете Земля, и она у нас одна. Мы не можем выбрать себе
другую планету, точно так же Земля не может выбрать себе других жителей.
Настоящей работой мы хотели обратить внимание на такую проблему как
развитие потребности у детей к познанию природы, растительного мира, повышения
экологической грамотности детского населения.
Большую роль в экологическом образовании дошкольников играет
практическая и исследовательская деятельность.
Проведение собственных исследований, наблюдений позволят обобщать,
анализировать и способствовать экологически грамотному, безопасному для
природы и собственного здоровья поведению.
Данный проект помогает дошкольникам проявить свою творческую
активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах,
испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации.
Немаловажную роль играет совместная деятельность педагогов, учеников и
родителей. У родителей появляется возможность наблюдать своего ребёнка во
время социального становления как личности в обществе.
Поэтому для осуществления данного проекта мы поставили для себя
следующую цель.
Цель проекта: сформировать представления детей об условиях роста и развития
растения, выросшего на асфальте через организацию исследовательско практической деятельности в летний период.
Задачи:
• уточнить и расширить знания детей об особенностях роста и развития
растений в условиях города;
• создать исследовательскую лабораторию в рамках группы ДОУ;
• учить выдвигать гипотезы;
• учить сравнивать детей свои предположения с фактами;
• воспитывать бережное отношение к живой природе;
• создать совместный видеофильм «Цветок на асфальте».
Методы



словесные;
наглядно-демонстрационные;
практические.
Виды деятельности



учебно-игровая;
исследовательская;
коммуникативно-диалоговая.
Этапы проекта:
1. Подготовительный.
2. Исследовательский.
3. Заключительный.
1ЭТАП: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
•
•
•
•
•
постановка проблемы;
составление плана и паспорта проекта;
создание соответствующей развивающей среды;
сбор и накопление материала;
информирование и ознакомление воспитателей и детей группы с темой и
планом проекта.
На первом подготовительном этапе нам необходимо было выполнить
следующее:
 Изучить и проанализировать литературу по данной теме.
 Определить цели и задачи работы.
 Провести предварительную работу с учащимися и родителями, а так же
педагогами школы.
 Выбрать необходимые для проекта оборудования и материалы.
В ходе реализации проекта мы использовали следующие методы и формы
работы:
 наблюдение;
 экспериментирование;
 видеозагадки;
 метод детской самодеятельности;


интервьюирование;
очеловечивание растений.
2 ЭТАП: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
• постановка проблемы вместе с Димой;
• составление дневника наблюдений с Димой;
• вовлечение коллектива группы в организацию и проведение проекта исследования.
В ходе данного этапа планируется получить ответы на следующие вопросы:
1. Части цветов?
2. Где растут цветы?
3. Листья - какие они?
4. Могут ли цветы обходится без тепла, воды и света?
5. Почему цветам нужна почва?
6. Растут ли цветы в воде?
7. Как растут цветы на асфальте?
8. Нужен ли цветам уход?
Поиск ответа на вопросы осуществлялся по средствам следующих форм и
методов работы:
 Самостоятельное наблюдение.
 Коллективное наблюдение.
 Уход за цветами.
 Экспериментирование.
 Трудовая деятельность детей.
В процессе исследований дети познакомились с литературными
произведениями о цветах: стихи, сказки, загадки.
ХОД ИССЛЕДОВАНИЙ
ИССЛЕДОВАНИЕ № 1
Показ растения (объект исследования), растущего на асфальте. Рассматриваем
цветок. Отмечаем строение цветка, показывая еще раз каждую часть цветка: корень,
стебель, листья, распустившийся бутон цветка. Вопрос: А все ли составные части
растений мы отметили?
Ответы: Нет. Мы не отметили корень.
Вопрос: А где же корень?
Ответ: В земле.
Этим исследованием мы ответили на первый вопрос: Из чего же состоит
цветок? Дети определили, что цветок состоит из корня, стебля, листьев и бутонов.
ИССЛЕДОВАНИЕ № 2
Предлагается исследовать листья цветка на ощупь. Для этого листочек нужно
аккуратно погладить сначала с одной стороны, затем с другой. Необходимо
определить какие они: гладкие, пушистые, шершавые, колючие, твердые, мягкие.
Этим исследованием ответили на вопрос: листья, какие они могут быть.
ИССЛЕДОВАНИЕ № 3
Предлагается исследовать листья на жилки. Для этого рассматриваем жилки, а
затем пальчиком проводим по жилкам.
ИССЛЕДОВАНИЕ № 4
Предлагается рассмотреть цветок на асфальте. Внимание на то, что цветок
растёт на асфальте.
Предлагается вместе полить его, осуществлять наблюдение за ростком.
Через неделю отметили, что росток продолжает расти.
Этим исследованием мы отвечаем на два поставленных ранее вопроса: для
чего нужна почва цветам и растут ли цветы на асфальте?
ИССЛЕДОВАНИЕ № 5
Детям предлагается поухаживать за цветком - удалить пыль, полить. Перед
этим рассказывается о необходимости ухода за цветами: цветы дышат, в том числе и
с помощью листьев, чистые цветы очень красивые.
3 ЭТАП: ПРОДУКТИВНЫЙ
• разработка занятий;
• рассматривание фотографий, рисунков, иллюстраций;
• создание дневников наблюдений;
• тематические беседы.
4 ЭТАП: ПРЕЗЕНТАТИВНЫЙ
На заключительном этапе проводится анализ и обобщение результатов,
полученных в процессе исследовательской деятельности детей.
Окружающий нас мир насыщен тайнами и чудесами. Можно о чем - то
спросить, прочитать, но есть в природе такое, что можно только почувствовать,
пережить, пропустить через свою душу.
Поэтому, работая над данным проектом, дети еще раз смогли сами
исследовать, наблюдать, тем самым еще раз удостоверится, что растения очень
важны для человека и окружающего мира. Что растения похожи на людей - им так
же для нормального роста и развития нужны свет, тепло, вода.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
• распространение полученных знаний для детей детского сада;
• участие видеофильма «Цветок на асфальте» в городском конкурсе
видеороликов;
• сюжет, показанный по телевидению Северного Флота (экоакция «Чистота –
красота!», интервьюирование «Цветок на асфаьте»);
• создание фотогазеты «Мы - исследователи»;
• составление жалобной книги растений родного города, края;
• подготовка выставки книжек – самоделок «Городские цветы»;
• составление видеозагадок «Объявления растений, растущих на участке
детского сада».