Цель: познакомить учащихся со строением цветка

Цель: познакомить учащихся со строением цветка, многообразием строения цветов, их
значением в жизни растений.
Задачи:
Образовательные:






показать, что цветок это видоизменённый побег,
показать, что в цветке есть главные части, околоцветник,
показать строение и значение главных частей цветка, околоцветника,
ознакомить с классификацией цветов по строению околоцветника и главных
частей,
определение правильности цветка,
умение записывать формулу цветка.
Воспитательные:



умение ценить красоту и многообразие окружающего мира,
прививать бережное отношение к природе,
воспитывать стремление к знаниям, общей культуре.
Развивающие:


развивать умение самостоятельно приходить к логическим выводам,
оценивать и сравнивать.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: табл. «Строение цветка», «Строение цветов растений», гербарий, модели
цветков, Цветущие комнатные растения, компьютер, проектор, презентация, диск «1С
Биология. 6 класс».
Презентация к уроку
Ход урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Организационная часть
Проверка д. / з.
Аткуализация изучения материала
Новая тема
Обобщение и закрепление изученного материала
Оценка знаний учащихся
Задание на дом
Подведение итогов урока
1. Организационная часть. (2–3 мин.)
- Проверка подготовленности учащихся к уроку.
- Приветствие, фиксация отсутствующих.
- Организация внимания.
План урока. Слайды № 4, 5, приложение.
2. Проверка д. / з. по теме «Видоизменения подземных побегов» (работа по карточкам 5
мин.)
Вопросы:
1. Запишите признаки, доказывающие, что а) клубень, б) луковица, в) корневище – это
видоизменённый подземный побег (а, б, в – варианты I, II, III). Зарисуйте строение
видоизменённого подземного побега, подпишите его части: г) клубень, д) луковицу, е)
корневище (г, д, е – варианты 1, 2,3)
2. Выбрать цифры, которыми обозначены растения, имеющие видоизменённые побеги а)
корневище, б) клубень, в) луковицу; 1 картофель, 2 чеснок, 3 гусиный лук желтый, 4
пырей ползучий, 5 ландыш майский, 6 топинамбур.
3. Актуализация знаний
(Слайд № 6 – стихотворение, приложение.).
Растения имеют подготовительный период разной продолжительности, когда
вегетативными органами накапливаются и откладываются в запас питательные вещ-ва,
необходимые для цветения, плодоношения. Какие вы знаете цветущие растения, когда они
зацветают? Привести примеры растений.
4. Изучение нового материала:
Они прекраснее всего
Что нам даёт природа на Земле.
Но дар её бесценный,
Для всех искусств цветок –
Образчик неизменный.
Жак Делиль
Вы проходите мимо цветка?
Наклонись, поглядите на чудо,
Которое видеть вы раньше нигде не могли.
Он умеет такое, что никто на земле не умеет.
Из одной и той же чёрного цвета земли
Он – то красный, то – синий, то – сиреневый, то – золотой!
(В.Солоухин)
Цветок – видоизменённый укороченный побег. Генеративный орган, орган полового
размножения (размножения семенами). Развивается из генеративной (цветковой) почки.
Строение цветка (рис. в тетради, табл., диск) (слайды № 8 – 10, приложение).
Лепесток + Лепесток = Венчик
Чашечка
Чашелистик + Чашелистик =
Венчик + Чашечка = Околоцветник
(Слайд № 11, приложение.)
Почему цветок называют органом полового размножения?
Все ли растения размножаются подобным способом? Назовите эти растения. Почему их
цветки не имеют яркой окраски для и привлекающего запаха? (Чеснок живородящий,
горец живородящий, мятлик живородящий – растения размножаются вегетативно, т.к.
цветок трансформируется в почку , которая опадает и прорастает . Яркая окраска и запах
цветка – привлекают насекомых опылителей , бережное отношение к насекомым). (Слайд
№12, приложение.)
Зарисовать строение цветка подписать части.
Дать понятие двойной и простой околоцветник (муляжи цветов, рисунки). (Слайды № 13 –
14, приложение.)
Задание: выбрать растения с этими типами околоцветников, распределив их в табл.:
вишня, ландыш, тюльпан, картофель, черёмуха, лилия.
Околоцветник двойной Околоцветник простой
Объяснение, какие цветки называют правильными и неправильными (гербарии, табл.).
Научить составлять формулу цветка. Краткие обозначения: (слайды № 16, приложение.)
*- правильные
* Ч4 Л4 Т 4+2П1
! – неправильные
! Ч(5)Л2+(2)+1Т(9)+1П1
Ч – чашелистики
*Ч(5)Л(5)Т5П1
Л – лепестки
Т – тычинки
П – пестик
В гербариях выбрать растения с правильными и неправильными цветками.
Много клевера
сортов:
Белый, желтый,
красный…
Сладок запах их
цветков
В летний
полдень ясный.
В них сокрыт
обильный мед,
Вкусный и
душистый,
И недаром жадно
льнет
Шмель к ним
волосистый
Земледельцу
клевер – клад,
Дар чудесный
неба.
И везде его велят
Сеять возле
хлеба.
Ничего от почвы
он
Даром не
похитит:
Ею вскормлен и
взращен –
И её насытит.
Почему так говорят о клевере? Чем он насыщает почву? Кто ему в
этом помогает? (N2 бактерии). Выбрать растения с обоеполыми и
раздельнополыми цветками. (слайд № 18 – 19, приложение.)
5. Закрепление: (слайды № 20 – 21, приложение.)
1. Цветок – это …
2. Простой околоцветник – это …
3. Двойной околоцветник – это …
4. Тычинка образована …
5. Пестик состоит …
6. Чашелистики образуют …
7. Лепестки образуют …
8. К главным частям цветка относят …
9. Околоцветник состоит …
10. Название части цветка, удерживающего его на растении …
11. Орган в котором расположен семязачаток называют …
12. Раздельнополыми называют цветы, которые …
13. Расширенная часть цветоножки называется ...
14. Чашечка и венчик образуют …
15. Двудомные растения – это …
16. Обоеполые цветки – это …
6. Задание на дом:
Параграф учебника, заполнить табл.
Подготовить презентации на темы:
1.
2.
«Цветы в легендах»
«Цветы на гербах разных стран»
Подготовить викторину на тему «Цветы».
Литература:
1. В.В.Пасечник Биология 6 класс.
2. И.В.Ишкина Биология Поурочные планы. 6 класс.
3. Биология. Бактерии, Грибы. Растения 6 класс. Поурочные планы по учебнику
В.В.Пасечника, автор – составитель Н.И.Галушкова.
4. Активные формы и методы обучения биологии. А.Е.Богоявленская.