На основании приказа Министерства образования и науки

На основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января
2012 года № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5
марта 2004 г. № 1089 внести изменения в основную образовательную программу начального
общего образования МБОУ Суруловская НОШ.
4.Раздел III, пункт 3.1 «Учебный план» изложить в следующей редакции: Базисный учебный
план начального общего образования МБОУ СуруловскаяНОШ составлен на основе
Федерального
государственного
стандарта
начального
общего
образования,
приказа
Министерства образования и науки российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки российской
Федерации
от
6 октября 2009 года №
373», СанПиН 2.4.2.282-10
эпидемиологическими
требованиями
к
условиям
общеобразовательных
учреждениях»,
утверждёнными
организации
«Санитарнообучения
постановлением
в
Главного
государственного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189, программ отдельных предметов УМК
«Планета Знаний». Он регламентирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся,
состав учебных предметов и распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания
образования по классам и учебным предметам. Содержание образования на ступени
начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных
курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и
индивидуализации обучения. Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав
учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы
школой. Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования.
Базисный
учебный
план
является
одним
из
основных
механизмов
реализации
образовательного процесса. Он включает следующие предметные области: филология,
математика обществознание и естествознание (окружающий мир), искусство, технология,
физическая культура, основы религиозной культуры и светской этики. В рамках учебного
предмета Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) с IV класса по выбору
обучающихся или по выбору их родителей (законных представителей) изучаются основы
православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы
иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики.
Базисный учебный план начального общего образования (недельный)
Образовательные Учебные предметы
области
Количество часов в неделю
I класс
II класс
III класс
IV класс
Филология
Русский язык
5
5
5
5
Литературное
чтение
4
4
4
3
Английский язык
-
2
2
2
Математика
Математика
4
4
4
4
Обществознание
и естествознание
Окружающий мир
2
2
2
2
Основы
религиозной
культуры и
светской этики
(1 модуль на
выбор)
Основы
православной
культуры
Основы исламской
культуры
Основы буддийской
культуры
Основы мировых
религиозных
культур
Основы светской
этики
Музыка
Изобразительное
искусство
-
-
-
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
1
1
1
1
1
1
1
Технология
Технология
1
1
1
1
Физическая
культура
Физическая
культура
3
3
3
3
Обязательная нагрузка
21
23
23
23
Максимальный объём недельной
нагрузки
21
23
23
23
Искусство
-
-
Базисный учебный план начального общего образования (годовой)
Образовательные
области
Учебные
предметы
Филология
Количество часов в год
I класс
II класс
III класс
IV класс
Всего
Русский язык
165
170
170
170
675
Литературное
чтение
132
136
136
102
506
Английский
язык
-
68
68
68
204
Математика
Математика
132
136
136
136
540
Обществознание
и естествознание
Окружающий
мир
66
68
68
68
270
Основы
религиозной
культуры и
светской этики (1
модуль на выбор)
Основы
православной
культуры
Основы
исламской
культуры
Основы
буддийской
культуры
Основы
мировых
религиозных
культур
Основы
светской
этики
Музыка
Изобразительн
ое
искусство
-
-
-
34
34
-
-
-
-
-
-
-
-
-
33
33
34
34
34
34
34
34
135
135
Технология
Технология
33
34
34
34
135
Физическая
культура
Физическая
культура
99
102
102
102
405
Обязательная нагрузка
693
782
782
782
3039
Максимальный объём недельной
нагрузки
693
782
782
782
3039
Искусство
-
-
1. Раздел I, пункт 1.2 «Планируемые результаты освоения обучающимися основной
образовательной программы начального общего образования» дополнить и изложить в
следующей редакции «Программ по всем учебным предметам – «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Математика», «Изобразительное искусство», «Технология»,
«Физическая культура», «Английский язык» (со 2-го класса), «Основы религиозной культуры
и светской этики» (в 4-м классе) и дополнить подпунктом «Основы религиозной культуры и
светской этики (далее ОРКСЭ)» следующего содержания:
Изучение Основ религиозных культур и светской этики направлено на достижение
следующих результатов:
тавлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни
личности, семьи, общества;
саморазвитию;
в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных
религий в становлении российской государственности;
традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно
своей совести.
Обязательный минимум содержания, которым овладеет ученик (в зависимости от выбранного
модуля) : Россия – наша Родина
1) Основы православной культуры
Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства.
Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной
традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и
ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и
другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство
(иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь.
Праздники. Христианская семья и её ценности.
2) Основы исламской культуры
Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия. Пророк Мухаммад, образец
человека и учитель нравственности в исламской традиции. Столпы ислама и исламской этики.
Обязанности мусульман. Для чего построена и как устроена мечеть. Мусульманское
летоисчисление и календарь. Ислам в России. Семья в исламе. Нравственные ценности
ислама. Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения.
Искусство ислама.
3) Основы буддийской культуры
Введение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия. Будда и его
учение. Буддийские святые. Будды. Семья в буддийской культуре и её ценности. Буддизм в
России. Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы. Буддийские ритуалы.
Буддийские святыни. Буддийские священные сооружения. Буддийский храм. Буддийский
календарь. Праздники в буддийской культуре. Искусство в буддийской культуре.
4) Основы иудейской культуры
Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и религия. Тора — главная книга
иудаизма. Классические тексты иудаизма. Патриархи еврейского народа. Пророки и
праведники в иудейской культуре. Храм в жизни иудеев. Назначение синагоги и её
устройство. Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Иудаизм в России. Традиции иудаизма в
повседневной жизни евреев. Ответственное принятие заповедей. Еврейский дом. Знакомство с
еврейским календарём: его устройство и особенности. Еврейские праздники: их история и
традиции. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.
5) Основы мировых религиозных культур
Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели.
Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в
религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре.
Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные
ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира.
Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность,
учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные
проблемы общества и отношение к ним разных религий.
6) Основы светской этики
Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Праздники как одна из форм
исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и
мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль.
Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше время?
Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Методика создания морального
кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма. Методы
нравственного самосовершенствования. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм
многонационального и многоконфессионального народа России.
В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик будет знать/
понимать:
России;
праздников и святынь;
ученик научится:
общества;
роить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и
культурных традиций;
диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
ранным темам
2. Раздел I, пункт 1.3
«Система оценки достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования» дополнить абзацем
следующего содержания:
Оценочная деятельность по ОРКСЭ исключает оценивание по 5-балльной шкале. Она
представляет собой неперсонифицированную оценку результатов динамики развития
личностных качеств обучающихся. Качество усвоения оценивается следующими видами
оценочных суждений:
3. Раздел II,
пункт 2.1. «Программа формирования универсальных учебных действий у
обучающихся на ступени начального общего образования» дополнить абзацем следующего
содержания: «Основы религиозной культуры и светской этики»
Содержание данного предмета обеспечивает формирование всех универсальных
учебных действий, но прежде всего это личностные УУД:
-этическая ориентация;
о-смысловой сферы личности на основе общечеловеческой
нравственности и гуманизма:
- принятие и уважение ценностей семьи и общества, школы и коллектива и стремление
следовать им;
- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и
окружающих людей, развитие этических чувств - стыда, вины, совести - как регуляторов
морального поведения;
- формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и
отечественной художественной культурой;
ное самоопределение;
- чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
- осознание ответственности человека за благосостояние общества;
- восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур,
национальностей, религий;
- отказ от деления на «своих» и «чужих»;
- уважение истории и культуры каждого народа.
4. Пункт 1 раздела 9 «Система оценки достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования» дополнить абзацем
следующего содержания:
Оценочная деятельность по ОРКСЭ исключает оценивание по 5-бальной шкале. Она
представляет собой неперсонифицированную оценку результатов динамики развития
личностных качеств обучающихся. Качество усвоения оценивается следующими видами
оценочных суждений:

Понимает, применяет полученные знания, навыки;

Различает, запоминает, не всегда применяет;

Не различает, не запоминает, не воспроизводит.